幼兒園大班德育計劃

幼兒園大班德育計劃幼兒園大班德育安排（精選篇1）

一、指導(dǎo)思想

以爭創(chuàng)省級優(yōu)秀示范幼兒園為主要奮斗目標(biāo)，嚴(yán)格根據(jù)《幼兒園綱要》堅持以人為本，扎扎實實做好保育工作，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，更好地促進幼兒的發(fā)展，20__年半年工作安排。

二、工作目標(biāo)

1、加強保育隊伍建設(shè)

幼兒園的教化離不開保育，幼兒園的保育工作離不開保育員，本學(xué)期將依據(jù)本園的實際狀況和保育員的實際水平，以加強保育工作考核，同時還將充分發(fā)揮先進典型的作用，以點（榜樣）帶面（全體），以老帶新，增加全體保育員的責(zé)隨意識，逐步提高保育員的素養(yǎng)修養(yǎng)，讓他們深知自己作為一名保育員同樣也是一名教化者，從而用教化者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以主人翁的看法對待幼兒園的工作，進一步規(guī)范自己的工作行為。

2、注意專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)

加強職業(yè)道德教化，不斷提高自身素養(yǎng)，酷愛幼兒，酷愛幼教事業(yè)，加強保育專業(yè)理論的學(xué)習(xí)和實際操作的培訓(xùn)仍將是我們的重點。我們?nèi)詫⒗妹恐苋睦龝r間，組織全體保育員學(xué)習(xí)，本學(xué)期將在上學(xué)期初步保育技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上組織學(xué)習(xí)一些簡潔初步的教化技能，可以是講故事，組織幼兒嬉戲，兒歌朗誦，或教玩具制作的輔導(dǎo)等，以實現(xiàn)真正意義上的保育員素養(yǎng)的提高，以適應(yīng)不斷發(fā)展的幼兒教化形勢的須要。

3、以活動促保育員素養(yǎng)提高

依據(jù)本園保育的詳細(xì)狀況和保育員的實際水平，常常開展的園內(nèi)競賽活動，讓全體保育員的自身素養(yǎng)在豐富多彩的活動中不斷得到提高。

幼兒園大班德育安排（精選篇2）

一、指導(dǎo)思想：

20__年春季，我園仔細(xì)貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》以及《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，結(jié)合上級工作要點。仔細(xì)落實以培育有健全人格的合格公民為重要目標(biāo)，堅固確立“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的思想。要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教化的根本任務(wù)，努力培育德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、工作重點：

（一）抓好老師隊伍建設(shè)，強化德育意識

要適應(yīng)新形勢，加強和改善幼兒園德育工作，必需真正做到全員育人，而老師隊伍建設(shè)又是做到全員育人的關(guān)鍵。

1、完善管理網(wǎng)絡(luò)。

德育管理是一個整體系統(tǒng)，建立完善的德育管理網(wǎng)絡(luò)格局。依據(jù)德育工作目標(biāo)、資料、實施途徑，建立、健全崗位職責(zé)制，構(gòu)成齊抓共管的合力。

2、優(yōu)化骨干隊伍，建立育人體系。

老師是幼兒園德育工作的主體力氣，培育高素養(yǎng)的人才必需有高素養(yǎng)的老師，老師的師德狀況如何，干脆影響幼兒園的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教化質(zhì)量的提高，讓全體老師主動適應(yīng)德育教化的新形勢，真正成為德育管理者，實現(xiàn)德育“全員管理、全面管理、全程管理”，構(gòu)成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。

（二）加強基礎(chǔ)教化，培育禮貌幼兒

1、充分發(fā)揮宣揚作用，將“三愛三節(jié)”“日行一善”教化貫徹師生日常行為中，對幼兒及家進步行教化。引導(dǎo)幼兒樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發(fā)揮年級、班級組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機，經(jīng)過豐富多彩的活動，提高德育實效。

2、狠抓養(yǎng)成教化。抓好幼兒的一日生活常規(guī)管理是加強園風(fēng)建設(shè)的重要抓手，養(yǎng)成教化也是德育的重要資料。充分發(fā)揮幼兒的主體作用，對各班的衛(wèi)生、禮貌禮儀、紀(jì)律、早操等情景進行抽查，每周進行小結(jié)。對實施情景加強指導(dǎo)、考核，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實。使全園構(gòu)成班班爭先、比學(xué)趕超的良好氛圍。本學(xué)年將開展“說禮貌話，做禮貌事，爭當(dāng)禮貌小使者”主題教化活動，從站好隊、做好操、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，培育幼兒良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3、開展幼兒心理健康教化。心理健康教化是幼兒園教化工作的一項重要資料，要經(jīng)過視察、談話等形式了解幼兒的心理現(xiàn)狀，上好健康教化課。

（三）開展主題教化活動

依據(jù)重大節(jié)日、紀(jì)念日開展主題教化活動，對幼兒進行傳統(tǒng)文化傳承，并依據(jù)每個月的工作重點開展主題教化活動，如升旗教化，3月份開展“愛媽媽”活動，4月份開展“清明節(jié)”革命傳統(tǒng)教化活動，5月份開展“勞動節(jié)”“端午節(jié)”主題活動，6月份開展“慶六。一”等活動，在活動中寓教于樂。

（四）幼兒品德教化

1、培育幼兒愛團體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。

一個懂得愛的人才能懂得工作、生活與學(xué)習(xí)。對幼兒進行愛祖國愛家鄉(xiāng)愛團體教化能幫忙幼兒從小樹立遠(yuǎn)大的幻想，從小胸懷大局，有團體意識，能培育幼兒劇烈的職責(zé)感和愛的意識，激發(fā)他們長大了做一個有益于人民的人的愿望。

（1）教化幼兒酷愛自我的父母、老師、小伙伴，逐步擴大到愛各行各業(yè)的勞動人民，敬重、酷愛他們。

（2）培育幼兒從愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛家庭、愛幼兒園，逐步擴大到愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

（3）讓幼兒明白我們的國家是中國，我們是中國人；我們的國家很大，人口許多。相識國旗、國徽，了解國歌、首都等。

（4）培育幼兒向英雄學(xué)習(xí)的情感。

（5）引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)切別人，關(guān)切團體，情愿為團體做好事。

2、培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

好習(xí)慣終身受益，我們應(yīng)注意幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣貫穿在幼兒的一日生活中。從小班起先，老師們就應(yīng)當(dāng)教孩子怎樣講清潔、愛衛(wèi)生，教他們應(yīng)當(dāng)怎樣做，不應(yīng)當(dāng)怎樣做，并在實際的生活中指導(dǎo)他們來做。

（1）養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，常常堅持衣服和手臉的干凈，勤洗頭、洗澡，會刷牙。

（2）遵守公共場所的秩序和衛(wèi)生。不隨地吐痰、不亂扔果殼，不在墻上亂畫。

（3）明白必要的平安保健常識，不吃不干凈的食物，學(xué)習(xí)愛護自我。

（4）坐、立、行、看書、寫字能堅持正確的姿態(tài)，明白用眼衛(wèi)生，會愛護眼睛。

（5）有基本的生活自理本領(lǐng)。

3、培育幼兒有禮貌和守紀(jì)律的行為習(xí)慣。

講禮貌和守紀(jì)律是一個受過良好教化的人應(yīng)體現(xiàn)出來的禮貌行為，是社會主義社會對每一個公民提出的要求。我們必需從小對幼兒進行講禮貌和守紀(jì)律的教化。

（1）對老師、小摯友、家里人、客人有禮貌，明白有禮貌是好孩子。

（2）會運用禮貌用語：請、您、早、好、多謝、對不起、沒關(guān)系。

（3）學(xué)會傾聽，別人說話時不隨意打斷，不亂插嘴。

（4）不需成人更多的提示，能較主動地遵守本班常規(guī)

（5）能克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（6）未經(jīng)別人允許，不隨意動別人的東西。

4、培育幼兒與人交往的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)互助、合作和共享，有自信念、憐憫心。幼兒的特性是他自我的生活史的產(chǎn)物，起源于幼兒同四周世界的主動主動的相互作用。依據(jù)皮亞杰的心理學(xué)發(fā)覺，幼兒的意識產(chǎn)生于他們對自身動作的反思；幼兒因為動作而相識世界，幼兒也因為動作而意識到那個發(fā)出動作的“我”。幼兒是社會的人，培育幼兒與人交往的本領(lǐng)對幼兒一生的發(fā)展都具有重要作用。在一日生活中，老師們要有意識的培育幼兒的交往本領(lǐng)，讓孩子們在互動中學(xué)會互助、合作與共享，培育他們的自信念、憐憫心。

（1）學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。

（2）培育幼兒樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享，有憐憫心。

（3）培育幼兒誠懇、英勇、正直、虛心、寬厚、活潑開朗、有毅力、負(fù)職責(zé)的品質(zhì)。

（4）為每個幼兒供應(yīng)表現(xiàn)出自我特長和獲得勝利的機會，增加其自尊心和自信念。

幼兒園大班德育安排（精選篇3）

一、重師德建設(shè)，夯實老師成才基石。

師德是為師之本，當(dāng)一個老師的學(xué)識、實力基本穩(wěn)定之后，確定其教化效果的最重要的因素是師德。高尚的師德情操，應(yīng)成為每一個老師的追求目標(biāo)。提高師德整體水平應(yīng)成為老師隊伍建設(shè)的首要工作。

為此，我們將有組織有安排地組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)的教化法律法規(guī)，學(xué)習(xí)《幼兒老師職業(yè)道德規(guī)范》等，并結(jié)合本園實際，提出了老師“耐性教化幼兒、細(xì)心開展教學(xué)、專心組織語言、細(xì)心積累資料、熱心參加教研、盡心接待家長、用心鉆研理論、誠意對待同事”引導(dǎo)全體教職工認(rèn)清當(dāng)前德育工作面臨的形勢，下功夫找差距，幫助全體教職工增加政治意識，保持醒悟的政治頭腦，做到具備較強的是非辨別實力，對可能出現(xiàn)的新狀況的預(yù)見性和敏銳性，正確把握黨和國家的方針政策，增加工作的原則性，強化服務(wù)意識，在為幼兒、家長、社會服務(wù)的過程中獲得自身的發(fā)展和飛躍，堅持改革意識，自覺適應(yīng)新狀況、新形勢，進一步開拓思路，深化改革，跟上時代的步伐，滿意社會發(fā)展的須要。

在實際工作中，將廣泛開展職業(yè)道德教化，規(guī)范崗位要求，使每個老師做到酷愛幼兒、信任幼兒、關(guān)切幼兒，以崇高的師德去影響幼兒，以良好的情感去陶冶幼兒，以超群的教化藝術(shù)去培育幼兒，領(lǐng)悟思想精神的真正內(nèi)涵“老師一屆孩子未教好，還會有下一屆；而家長只有一個孩子，他們把孩子交給你，就希望你百分之百地勝利，所以我們必需教好每一個孩子?！敝挥斜е@樣高度的責(zé)任心和歷史感，才能真正樹立“每一個孩子都能教好”的共同信念和自覺行為，切實提高自身素養(yǎng)，塑造良好師德師表形象。

二、重德育培育，奠定幼兒品德形成的初步基礎(chǔ)。

現(xiàn)在的幼兒是二十一世紀(jì)社會主義建設(shè)的生力軍。他們將來的思想品德和科學(xué)文化素養(yǎng)是社會文明程度的重要體現(xiàn)之一，他們的思想品德，對我國將來的社會風(fēng)貌、民族精神有著確定性的影響，而幼兒園是幼兒的小社會，幼兒期是塑造一個人特性的最初階段。人的素養(yǎng)培育要從小起先，為此我們從幼兒身心發(fā)展的特點動身，并針對當(dāng)前獨生子女普遍存在的品德和習(xí)慣上的問題重點做好以下幾方面的工作：

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)道德情感的良好環(huán)境與氣氛。

良好的環(huán)境氣氛和開心的心情能使孩子樂于接受成人的建議，這樣情境下的教化過程會給幼兒帶來開心，并培育了健康、主動的道德情感。為此幼兒園首先盡力為孩子們營造一個充溢著愛、信任、憐憫以及民主的人際交往環(huán)境，同時利用家長會、家長園地、半日活動等有利時機向家長做好宣揚工作，了解幼兒園德育工作開展?fàn)顩r，引導(dǎo)家長共同參加，同時建立了《家長宣揚欄》，督促家長留意自己的一言一行，以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。

2、一日活動納入課程內(nèi)容，并有機地滲透德育內(nèi)容。

幼兒品德的形成是一個按部就班，日積月累的過程，幼兒品德又廣泛地體現(xiàn)在日常生活的待人、接物、處事之中，同時一日生活還為幼兒行為的反復(fù)練習(xí)與實踐供應(yīng)機會，并對不同年齡階段的幼兒提出了不同的德育要求，老師留意為幼兒創(chuàng)建一切條件，讓幼兒在日常生活中更多地與同伴及成人自由地接觸和交往，在來園、盥洗、午餐等各個環(huán)節(jié)貫穿德育內(nèi)容，老師通過仔細(xì)細(xì)致地視察，深化幼兒生活，通過各種現(xiàn)象，探究幼兒的意愿與要求，擅長抓住時機進行教化。

3、在主題活動中開展德育工作。

本學(xué)年將依據(jù)季節(jié)特征的改變及主題活動，有目的、有安排地組織一些特地性的德育活動。如開展“親親我的好媽媽”家園聯(lián)歡活動，激發(fā)幼兒愛媽媽、愛家庭的情感；帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)田，體會農(nóng)夫的甘苦；開展“小小運動會”，培育幼兒英勇、向上的精神；組織社區(qū)活動，培育幼兒團結(jié)協(xié)作，共同共享歡樂的情感……同時我們也將組織有關(guān)德育的談話、參觀、探討、上課、情境表演等各種豐富多彩的活動，通過詳細(xì)的實例，提高幼兒的道德相識，豐富道德情感，形成道德行為和習(xí)慣。

教化是育人的藝術(shù)，也是世界上最困難的藝術(shù)，而我們的教化對象又是每個詳細(xì)的幼兒，各人的狀況不同，因此要真正從教化效果著眼，去考慮德育的方法、過程、特點等問題，并從實際動身，做到一把鑰匙開一把鎖，真正打開幼當(dāng)心靈之窗，點燃他們心靈上進的火焰。

幼兒園大班德育安排（精選篇4）

“教化為本，德育為先”指出了學(xué)生道德教化的重要性，幼兒期是人的基本道德素養(yǎng)起先形成的重要時期，這一時期的道德品質(zhì)將影響人的道德素養(yǎng)的進一步發(fā)展。因此，我們應(yīng)當(dāng)對兒童進行剛好、適度的道德教化，創(chuàng)建良好的環(huán)境，對兒童施加潛移默化的影響，為兒童形成、發(fā)展和鞏固良好的人格奠定基礎(chǔ)。

一、培育孩子酷愛集體、酷愛家鄉(xiāng)、酷愛祖國的感情。

只有懂得愛的人，才能懂得工作、生活、學(xué)習(xí)。兒童酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)的集體教化，可以幫助他們樹立遠(yuǎn)大志向，具有集體意識，培育兒童劇烈的責(zé)任感和愛心，激發(fā)他們長大后造福人民的愿望。

二、培育孩子良好的生活和健康習(xí)慣。

良好的習(xí)慣有益于生活。要注意培育孩子良好的生活和健康習(xí)慣，把培育孩子良好的生活和健康習(xí)慣貫穿于日常生活中。從小班起先，老師要教孩子如何講清潔，愛衛(wèi)生，教孩子什么該做什么不該做，引導(dǎo)孩子在現(xiàn)實生活中去做。

三、培育孩子禮貌自律的行為習(xí)慣。

有禮貌、有紀(jì)律是一個受過良好教化的人應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)的文明行為，也是社會主義社會對每個公民的要求。我們必需從小教化孩子禮貌和自律。

四、培育孩子與人溝通的實力，學(xué)會相互幫助，合作共享，有自信和憐憫心。

兒童的人格是其自身生活史的產(chǎn)物，源于兒童與四周世界的主動互動。依據(jù)皮亞杰的心理學(xué)發(fā)覺，兒童的意識來源于他們對自己行為的反思；孩子因行動而相識世界，孩子也因行動而意識到發(fā)出行動的“我”。孩子是社會人，培育孩子與人交往的實力很重要。在日常生活中，老師要有意識地培育孩子的交際實力，讓孩子學(xué)會相互幫助，在互動中合作共享，培育孩子的自信念和憐憫心。

孩子的道德教化是豐富的。老師要依據(jù)自己當(dāng)時的年齡特點、性格特點和品德，提出教化要求，確定內(nèi)容，選擇教化方式，讓孩子依靠自己現(xiàn)有的生活閱歷和學(xué)問，駕馭新的道德行為要求。要堅持主動引導(dǎo)，愛與嚴(yán)相結(jié)合。愛孩子，敬重孩子，關(guān)切孩子，信任孩子，這是教化好孩子的前提。不要偏袒某些孩子而忽視其他孩子，更不要體罰。但要嚴(yán)格要求孩子，在孩子原有的基礎(chǔ)上提出合理、明確、詳細(xì)的要求，主動引導(dǎo)孩子駕馭正確的道德行為標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)孩子的自我激勵。老師應(yīng)建立良好的集體環(huán)境，充分發(fā)揮集體激勵和約束在教化孩子中的作用。

幼兒園大班德育安排（精選篇5）

一、指導(dǎo)思想：

幼兒期是智力開發(fā)的最佳期，也是培育良好品德、行為習(xí)慣的重要時期，對幼兒進行初步的道德相識、道德情感的教化和訓(xùn)練，是幼兒教化中一向特別重要的工作。因此，我們特制定此安排，依據(jù)幼兒的年齡特點和《綱要》的要求，結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動和日常生活，向幼兒滲透德育教化，全面提高我班幼兒的思想素養(yǎng)，促進幼兒健康、和諧地發(fā)展。

二、狀況分析

1、本班幼兒經(jīng)過兩年幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠很好地適應(yīng)幼兒園的生活，并且也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)，但還有個別幼兒沒有形成良好的品德。

2、心中有他人的意識不足，不會憐憫、體諒、幫助關(guān)切他人。

3、不疼惜勞動成果，吃飯掉飯粒，圖書隨意撕，自來水任其流，不敬重成人的勞動。

4、意志品質(zhì)不夠堅毅，做事不仔細(xì)，沒有克服困難的精神。

5、文明行為習(xí)慣缺乏，沒禮貌，不謙讓，愛打架，說臟話。

三、措施、內(nèi)容：

針對以上問題，我們要進行訂正、改善，促進幼兒良好品德形成與發(fā)展。對此，我們設(shè)計以下方案：

1、班級每天進行晨間談話，依據(jù)周安排、日安排，切合實際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的教化作用。

2、有重點圍繞季節(jié)、時事綻開活動，豐富幼兒的學(xué)問，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育學(xué)問。

3、開展系列活動，介紹先進人物，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個守紀(jì)律、好行為的孩子。