小學語文口語交際教案發(fā)文

最新小學語文口語交際教案優(yōu)秀發(fā)文

我們的身邊每天都在發(fā)生著各種各樣的“小事”，每件“小事”都以不同的方式影響著我們的生活。這節(jié)口語交際課，我們就來聊聊身邊的“小事”下面是小編為大家收集了口語交際教案，盼望你們能喜愛，

最新小學語文口語交際教案優(yōu)秀發(fā)文一

1.通過口語交際，提高學生的分析和綜合力量的力量。

2.照實而有條理地表達身邊的小事，并描述自己的感受和別人對這件事的看法。

3.留心生活，培育其社會責任感。

用簡要的話表達自己的看法;匯總小組意見時，盡可能反映每個人的想法。

照實而有條理地表達身邊的小事，并描述自己的感受和別人對這件事的看法。

1課時

一、看圖溝通，引出主題。

1.(課件出示2)課本上的幾幅圖片

2.小組溝通，說說圖片上的內(nèi)容及自己的感受。

3.教師小結(jié)，導(dǎo)入課題：我們的身邊每天都在發(fā)生著各種各樣的“小事”，每件小事都以不同的方式影響著我們的生活。這節(jié)口語交際課，我們就來聊聊身邊的小事。

(課件出示1)身邊的“小事”(板書：身邊的小事)

二、圍繞小事，組織溝通。

1.教師示范：其實我身邊就有一些不文明的行為，如，有的學生愛邊吃邊走，吃飯說話……可能這些習慣現(xiàn)在很多人都有，但這些真不是什么好習慣。你邊吃邊走會讓四周的人感到不爽，還邊走邊掉，掉還不撿，人家一看就是一個沒責任心的人。吃飯說話，既不衛(wèi)生又不文明，你說話時可能噎著，并且你口水可能會濺到別人的碗里，或菜里……

2.小組同學相互溝通，說說我們身邊的小事，小組長作好記錄。

3.依據(jù)小組長的記錄，引導(dǎo)學生從“身邊不文明的行為”和“令人感到暖和的行為”兩個方面進展溝通。

4.小組代表作匯報發(fā)言，全班溝通——身邊不文明的行為。

(1)小組代表做匯報發(fā)言，其他同學適時補充，也可以談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(2)教師小結(jié)：

(課件出示3)身邊不文明的行為(板書：不文明的行為)

隨地大小便亂扔垃圾隨地吐痰

在公共汽車上不讓座在墻上涂丫亂闖紅綠燈

在公共廁所用完后不沖水小攤小販占道經(jīng)營語言不文明

毀壞公共設(shè)施鋪張水、電、糧食踩踏禁行綠地

見到教師不主動打招呼破壞學校的環(huán)保標語牌……

(3)教師小結(jié)，升華感情：俗話說：“國有國法，家有家規(guī)。”我們生活在這個布滿規(guī)章的社會大家庭中，為了每個人都各安其所，就要有各種行為準則來約束我們的行為。有了規(guī)章，遵守規(guī)章，人們才能和諧有序地生活。假如不遵守嬉戲規(guī)章，朋友就不會歡送你;假如不遵守道德規(guī)章，就不會受到別人的敬重;假如不遵守交通規(guī)章，也可能會留下終生的圓滿……(板書：不受歡送和敬重留下圓滿)

5.小組代表作匯報發(fā)言，全班溝通——令人感到暖和的行為。

(1)小組代表做匯報發(fā)言，其他同學適時補充，也可以談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(2)教師小結(jié)：

(課件出示4)令人感到暖和的行為

順手撿拾垃圾幫忙有困難的人順手關(guān)掉水龍頭

在公共汽車上主動讓座語言文明愛惜小動物

見到教師主動打招呼維護學校的環(huán)保標語牌……

(板書：令人暖和的行為)

(3)教師小結(jié)，升華感情：我們身邊有很多好事可以做，只要我們留心觀看、情愿去做，就會發(fā)覺不管在學校、在家里、或是在其它地方能做的好事許多許多。只要我們有做好事的意識，到處留心，好事就在我們身邊，我們要從身邊的小事做起。

三、談收獲。

1.幫忙別人是一種美德。

2.要養(yǎng)成樂于助人的習慣。(板書：樂于助人)

3.從身邊小事做起，做一個好人。

四、課堂小結(jié)。

1.(課件出示5)張居正說：“天下之事，不難于立法，而難于法之必行;不難于聽言，而難于言之必行?！彼裕覀冊谏钪械囊谎砸恍卸紤?yīng)當自覺遵守規(guī)章制度，向他人釋放正能量。(板書：正能量)

2.背誦積存。

(課件出示6)勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

身邊的小事

不文明的行為：不受歡送和敬重留下圓滿

令人暖和的行為：樂于助人正能量

最新小學語文口語交際教案優(yōu)秀發(fā)文二

教學目標：

1.通過......等活動，增加學生的表達、傾聽和與他人交往溝通等力量，促進學生養(yǎng)成......的良好習慣。

2.圍繞“......”這一話題進展口語交際，溝通時能夠抓住重點，內(nèi)容真實，敘事詳細，表達有條理，語氣、語調(diào)要適當。

3.聽他人說話要急躁仔細，敬重對方，敢于提出自己的意見或建議。

教學重難點：

教學重點:加強學生對......的理解，激發(fā)對......的思索和喜愛。

教學難點:在口語交際的過程中，進一步提高口頭的表達力量。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入交際話題。

1.__導(dǎo)入新課。

2.解釋交際話題。

二、明確要求，自主預(yù)備。

1.默讀提示，了解本次口語交際的內(nèi)容與要求(課件出示要求)

(1)溝通時要說清晰......

(2)要說出自己當時的真實感收獲得到的啟發(fā)

2.學生獨立思索，自主預(yù)備

三、小組合作爭論溝通

(多媒體呈現(xiàn)小組溝通的須知)

1.小組合作爭論溝通

2.自由選擇小伙伴互助溝通，相互幫忙

3.小組推舉或自我推舉進展溝通展現(xiàn)，教師引導(dǎo)學生點評。

四、拓展延長，課外交際。

1.課后與其他同學溝通

2.可以與同學、伙伴、父母進展練習。

五、總結(jié)

最新小學語文口語交際教案優(yōu)秀發(fā)文三

教學目標

1、通過結(jié)合課本中插圖,懂得自己遇到困難時可以尋求他人的幫忙,知道生活中一些常用禮貌用語:“您、您好、請、請問、感謝、不客氣”。

2、通過模擬真實情景表演,懂得“請別人幫助時”要依據(jù)不同的對象,恰當使用禮貌用語“您”“您好”“你”“你好”,知道把話說清晰、說完整。(重點)

3、引導(dǎo)學生懂得“請別人幫助”時,要把內(nèi)容說清晰,并且要有禮貌;“別人請你幫助”時,要做到熱忱、親切。說話要仔細急躁,有禮貌,態(tài)度要懇切,親切自然。(重點)

3、培育學生良好的聽說習慣和口語交際力量。(難點)

教學過程

一、入情入境,導(dǎo)入新課。

師:ppt展現(xiàn)。同學們,熟悉這一大家子嗎?中間最惹眼的這位是誰?

生:喜羊羊一家。

師:喜洋洋每次都能戰(zhàn)勝灰太狼,除了自己的聰慧睿智,還有什么緣由讓他取得成功呢?

生:有許多伙伴和家人的幫忙……

師:是的,喜洋洋每次都能戰(zhàn)勝灰太狼,不僅僅是由于他很聰慧,還是由于他有了其他羊羊們的幫助。沒有人是萬能的,我們也一樣,生活中會遇到許多的困難和挫折,這些都離不開他人的幫忙。所以今日我們口語交際的主題是--“請你幫個忙”(ppt展現(xiàn))師生同時書空。

生:齊讀題目。

二、口語交際要求

師:我們已經(jīng)上過幾次口語交際課了,小伙伴們,還記得口語交際的要求嗎?

ppt展現(xiàn)口語交際要求:勇于發(fā)言,大膽表現(xiàn)。大方大體,文明有禮,仔細傾聽,樂于提問,姿態(tài)端正,聲音適中。

師:誰能做小教師,把這些要求讀下來?指明小教師領(lǐng)讀口語交際要求。

生:小教師領(lǐng)讀,生跟讀。

師:從這些要求中,你們了解了口語交際的那些信息?生:……

三、三言兩語話求助

師:在生活中,我們每個人都會遇到一些麻煩,遇到一些困難。假如能準時得到別人的幫忙,這些困難和麻煩就能迎刃而解了。那同學們想一想,在生活中我們會遇到哪些狀況需要尋求幫忙?

生:……學生結(jié)合生活的閱歷說。

四、借助教材(ppt)插圖,實踐交際要求。

師:這些困難和挫折隨時都會消失,怎樣去跟別人說能讓他們很愿意幫助呢?教師把課本上的插圖截取下來,讓我們以它為例子,練習說話。

1、借助ppt,引導(dǎo)學生觀看圖片,指導(dǎo)正確流利讀好句子:叔叔,您好!請問書店怎么走?(提示:關(guān)注評價學生語氣是否有禮貌、態(tài)度是否懇切)

師:誰能把這句話懇切的流暢的讀出來?指明生讀。

比擬不同同學的語氣,誰的更懇切,更簡單得到別人的幫忙。

師:假如你是叔叔的話,現(xiàn)在你情愿幫忙他嗎?為什么?

學習禮貌用語:你好請問

2、創(chuàng)設(shè)真實情境,熟識常用禮貌用語。

(1)誰情愿當叔叔來告知小明書店的位置?

活動設(shè)計:先同桌之間練習叔叔和小明的對話,再指明兩位小朋友上臺表演。(關(guān)注:雙方對話內(nèi)容是否完整,態(tài)度自然大方)

(2)依據(jù)不同對象,區(qū)分并正確使用您和你。

假如小明遇到的是一位老奶奶或者阿姨,該怎么問路?假如遇到的是大哥哥或者大姐姐又該怎樣問路呢?

過渡語:原來問路有那么多微妙,我們要分清對象,知道什么時候該說“您”,什么時候該說“你”?，F(xiàn)在教師把學到的禮貌用語編進了兒歌里,小朋友們一起來讀一讀。

ppt出示兒歌內(nèi)容:

向人問好要微笑,

看到師長說“您好”,

見到同學說“你好”,

向人詢問說“請問”。

3、看懂圖意,練習說話

師:為了更好的運用和穩(wěn)固禮貌用語,教師又給小伙伴們帶來兩幅畫面進展練習。誰能運用禮貌用語把圖上內(nèi)容表達清晰?生進展看圖說話。生:圖片一,圖片二……師引導(dǎo)句式讓語言更標準。

練習句式:1、我可以()嗎?

2、請()好嗎?

4、自主練習借東西、撿皮球。

(1)出示兩幅插圖(ppt),引導(dǎo)看懂圖意,指明反應(yīng)。

(2)關(guān)注省略號,把話補充完整。

師:小男孩想請大姐姐幫什么忙呢?后來,大姐姐有沒有幫上忙?假如你是大姐姐,你會說什么呢?

(3)選擇你喜愛的一個場景和同學說一說,演一演,請同學上臺展現(xiàn)。

發(fā)覺并學習使用禮貌用語:感謝不客氣

教師發(fā)覺剛剛演的小朋友又多了兩個禮貌用語,誰發(fā)覺了?

(師板書:感謝不客氣)

師:人與人之間要相互關(guān)懷,相互幫忙。當你熱忱地幫忙了別人以后,你會感到歡樂,別人也會心存感謝。在你需要幫忙的時候,別人也會毫不遲疑地向你伸出救濟之手。通過剛剛的表演,現(xiàn)在讓我們來想一想:你請別人幫助時,需要留意些什么?別人請你幫助時,你又該留意些什么?

生1:請別人幫助時要講清自己的困難。

生2:說話要有禮貌,態(tài)度要懇切。

生3:態(tài)度要熱忱,說話要親切。別人幫了你以后,我們要感謝!

師:大家說得真不錯!看來,遇到困難的時候,我們小朋友已經(jīng)學會怎樣請別人幫助了!剛剛的禮貌兒歌又跟小伙伴們見面了,誰發(fā)覺它的變化了?

ppt兒歌展現(xiàn):

向人問好要微笑,

看到師長說“您好”,

見到同學說“你好”。

向人詢問說“請問”,

承受幫忙說“感謝”,

給與幫忙“不客氣”

5、聯(lián)系生活,拓寬禮貌用語

師:小伙伴們真是了不起!不僅會識記那么多禮貌用語,更會實際運用,都是有禮貌的好孩子。教師還想考考大家,除了上面這些禮貌用語,你還知道哪些禮貌用語呢?什么時候使用呢?

生:對不起(師預(yù)設(shè):打攪別人、阻礙別人)

生:沒關(guān)系

生:再見…