中班下學(xué)期教案大全200篇春天

中班下學(xué)期教案大全200篇春天第1篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看、發(fā)覺物體的大小差異，依據(jù)物體的排列規(guī)律進(jìn)展排序.

2.能理解操作要求，并用語言表述出操作結(jié)果.

活動(dòng)內(nèi)容：《小豬去春游》

活動(dòng)重點(diǎn)：觀看理解物體之間的大小差異進(jìn)展有規(guī)律的排序.

活動(dòng)難點(diǎn)：能發(fā)覺物體的排列規(guī)律，用語言完整敘述.

活動(dòng)預(yù)備：教具：小豬(大小不一)三套;汽車(大小不一)三套;

太陽(yáng)帽(大小不一)三套;小旗(一面)

學(xué)具：作業(yè)單人手一份

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，進(jìn)入活動(dòng).(幼兒觀看排列次序，總結(jié)出規(guī)律.)

春天來了，天氣溫和了，小豬們相跟著去春游，你們瞧，他們來了，出示一組小豬圖片。(根據(jù)“οО○”的挨次)

A師：請(qǐng)你們觀看一下，小豬它們是怎樣排隊(duì)的呢?(從小到大)然后再出示一組(οО○οО○)師：請(qǐng)你再觀看一下，小豬是怎樣排隊(duì)的?引導(dǎo)幼兒感知“有規(guī)律”的排列。

教：小豬們排好隊(duì)了，給他們?nèi)€(gè)名字吧!引導(dǎo)幼兒說知名字(小豬，大豬，最大豬)，并從前往后的讀，感知規(guī)律.

B師：現(xiàn)在還有三只小豬沒有排好隊(duì)呢，你們可以幫幫它們嗎?讓他們按前面的排列規(guī)律站好?

提問個(gè)別幼兒，上來操作，并表述操作結(jié)果。(即：我把xx豬放在了xx豬的后面。如：我把小豬放在了最大豬的后面。)依次往下，直到排完!

(每排對(duì)一個(gè)，準(zhǔn)時(shí)賜予幼兒表?yè)P(yáng)，讓幼兒感到成就感，是她(他)幫忙小豬排好隊(duì)的.)

二、轉(zhuǎn)變排列次序，再次讓幼兒感知規(guī)律，并用語言正確表述操作結(jié)果.

師：小豬們都已經(jīng)排好隊(duì)了，它們預(yù)備開著車去春游，那你們看看，小汽車是怎樣排隊(duì)的呢?出示一組小汽車圖片(○Оο)(從大到小)再出示一組(○Оο○Оο)師：請(qǐng)你再觀看一下小汽車是怎樣排隊(duì)的?(再次感知“有規(guī)律”的排列)

A師：咱們也給他們起個(gè)名字吧。(引導(dǎo)幼兒說出“大汽車，小汽車，最小的汽車”)

B師：還有三輛汽車沒有排好隊(duì)呢，你們可以幫幫它們嗎?讓他們按前面的排列規(guī)律站好?提問個(gè)別幼兒，上來操作，并表述操作結(jié)果。(即：我把XX汽車放在了XX汽車的后面。如：我把大汽車放在了最小汽車的后面。)依次往下，直到排完!

三、(加大難度)發(fā)覺排列規(guī)律，填出空缺.

師：動(dòng)身嘍!一路上風(fēng)景很美，它們來到了田野里，太陽(yáng)好曬呀，小豬們拿出了太陽(yáng)帽.(出示太陽(yáng)帽)

師你們來看看，太陽(yáng)帽是怎樣排隊(duì)的呢?引導(dǎo)幼兒說知名字(小帽子，大帽子，最大的帽子)，可是有的帽子沒有排好，那么你們幫助排一下，把它放在空白處!

請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)補(bǔ)充空缺，并表述其操作結(jié)果.

教師發(fā)覺咱們班的小朋友特殊聰慧，帽子排的很正確，那么，現(xiàn)在帽子是這樣呢，你們會(huì)排嗎?

教師重新選擇空白處，讓幼兒發(fā)覺規(guī)律，并補(bǔ)充空缺!

同樣的方法，逆的排列也進(jìn)展兩次。

四、幼兒操作作業(yè)單，教師隨機(jī)指導(dǎo).

小豬們玩餓了，要吃蛋糕了.

你們看看蛋糕是怎樣排的呢?教師出示兩種難度的作業(yè)單，并講解.

首先看看蛋糕的排列規(guī)律，讓幼兒說知名稱，然后了解作業(yè)單:

一種:發(fā)覺排列規(guī)律后，接著往下排.

一種:發(fā)覺排列規(guī)律后，填空缺.

五、總結(jié)，評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)狀況.

現(xiàn)在我們一起把兩種排好的蛋糕作業(yè)單，一塊從前往后念一次，假如每一種作業(yè)單念得都一樣說明你們排對(duì)了.

(教：現(xiàn)在小豬一上午的春游完畢了，它們要休息去了，咱們也該休息一下，喝點(diǎn)水了!)

反思：

本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)來源于我園園本教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容是依據(jù)目標(biāo)自編的;活動(dòng)以嬉戲情境貫穿始終，樂觀調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性和參加性，每個(gè)環(huán)節(jié)都有幼兒主動(dòng)參加、自主建構(gòu)學(xué)問閱歷的過程;作為教師，我也最大程度的給幼兒供應(yīng)了物質(zhì)支持。在活動(dòng)中，孩子們樂觀參加，進(jìn)展嘗試，并集體驗(yàn)證;隨著故事的深入，難度也在增加，最終環(huán)節(jié)依據(jù)幼兒的不同水平供應(yīng)了作業(yè)單進(jìn)展操作，從而使每個(gè)孩子的學(xué)問閱歷都有提升。本節(jié)活動(dòng)作為公開課在我園進(jìn)展，并被推舉為優(yōu)質(zhì)課到鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)展溝通。

第2篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

2.能依據(jù)動(dòng)物的特別表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣。

3.對(duì)探究天氣神秘感興趣。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5.學(xué)會(huì)積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動(dòng)預(yù)備：

1.關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的錄像，如下雨前螞蟻搬家的錄像。(假如教師找不到天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的錄像，可以用圖片替代，并給幼兒敘述關(guān)于“雨天螞蟻搬家“的故事。)

2.幼兒活動(dòng)前做關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的觀看，豐富相關(guān)閱歷。

3.紙、筆、展板。

活動(dòng)過程：

(一)教師通過提問，引起幼兒對(duì)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的興趣。

教師：明天會(huì)不會(huì)下雨?怎樣才能知道天氣會(huì)不會(huì)變化呢?

教師：除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告知我們天氣的變化，還有誰會(huì)告知我們?

教師：小動(dòng)物們知道天氣要變化了，會(huì)有哪些反常的舉動(dòng)呢?

(二)教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。

1.教師播放下雨天螞蟻上樹的錄像，引導(dǎo)幼兒觀看螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。

2.師：它們是誰?在干什么?(教案.出自：快思老.師教案網(wǎng).)為什么要這樣?

3.教師敘述“螞蟻搬家“的緣由。

4.敘述“蜻蜓““燕子“低飛的故事?！俺宋浵伳茴A(yù)報(bào)天氣外，你還知道哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣，它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?“

5.請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前介紹，鼓舞幼兒說出與別人不同的內(nèi)容，教師在黑板上用簡(jiǎn)潔圖標(biāo)記錄幼兒敘述的動(dòng)物。

(三)教師請(qǐng)每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒爭(zhēng)論的內(nèi)容。

1.教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的狀況。

2.教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物及它們?cè)鯓宇A(yù)報(bào)天氣的，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，并布置成展板。

(四)教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌，并嬉戲。

1.動(dòng)物世界真奇異，它能預(yù)報(bào)天下雨。螞蟻搬家要下雨，小魚水上游要下雨，燕子低飛要下雨，蜻蜓低飛要下雨，烏龜冒汗要下雨，天晴青蛙捉蟲靜靜靜，樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，青蛙呱呱叫。真好玩!嘩啦嘩啦天下雨。

2.小朋友扮演動(dòng)物玩下雨的嬉戲。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

事先請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集關(guān)于天氣與動(dòng)物的關(guān)系。

活動(dòng)反思

該活動(dòng)進(jìn)展的過程中，孩子們的表現(xiàn)特別精彩。記住也不會(huì)很簡(jiǎn)單，沒有想到幼兒就會(huì)說了，并且說的很到位。在根本局部請(qǐng)幼兒說說還知道哪些小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣時(shí)，孩子們發(fā)言都樂觀踴躍，說出了許多教師都不了解的動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法。看到孩子們精彩的表現(xiàn)，我感動(dòng)地忍不住去擁抱他們。

第3篇教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒知道變質(zhì)的食物有害身體安康。

2、學(xué)會(huì)區(qū)分常見的變質(zhì)食物和過期食品。

3、培育小朋友注意飲食安康的好習(xí)慣。

4、對(duì)于食用變質(zhì)或過期食品不贊同或進(jìn)展阻擋的態(tài)度。

5、注意飲食安全，不食用變質(zhì)或過期食物。

6、對(duì)于不安康的飲食行為敢于制止。

7、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)區(qū)分最根本的致人中毒的食物，初步培育安康飲食的意識(shí)。

教具預(yù)備：

1、自制賦有童趣的食物小錄像四段、幻燈四張。

2、各小組卡通食物頭飾若干。

3、本課所需安康食物和相應(yīng)的變質(zhì)食物圖片，文字條幅。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

小朋友們，大家好!歡送大家和教師一起步入小學(xué)生《防食物中毒》專題課的學(xué)習(xí)!小朋友們，你們知道嗎?我們長(zhǎng)得如此安康、強(qiáng)壯，食物在其中可起了很大的作用，下面我們來一起熟悉一下他們吧!(播放日常食物的自制小錄像，引導(dǎo)小朋友們了解各種食物的養(yǎng)分以及作用。)

提問：小朋友們，你最喜愛小錄像中的哪種食物?說說看，為什么?(爭(zhēng)論發(fā)言)

板書：教師按學(xué)生答復(fù)張貼安康食物小圖片。

小結(jié)：恩，真不錯(cuò)，大豆富含蛋白質(zhì)，可以另小朋友們養(yǎng)分大腦，長(zhǎng)的更聰慧;西紅柿富含維生素，可以另小朋友們?cè)黾臃纯沽?大饅頭含淀粉，可以讓我們長(zhǎng)的更安康等等，他們都有益安康。

板書：在安康食物后板書“有益安康“。

二、講授新課

過渡語：小朋友們說的真好，這些食物各有各的養(yǎng)分，教師現(xiàn)在就想吃了，但是，小朋友們你們知道嗎?我們喜愛的食物假如變質(zhì)了，那會(huì)怎么樣呢?

1、看其次段自制小錄像片段《變質(zhì)的豆豆》，熟悉假如大豆變質(zhì)了，對(duì)于我們身體的危害。

提問：假如富含蛋白質(zhì)的大豆變質(zhì)了，我們吃下去會(huì)怎么樣呢?(爭(zhēng)論發(fā)言)

2、看第三段自制小錄像片段《發(fā)芽的土豆》。熟悉假如土豆發(fā)芽了，對(duì)于我們身體的危害。

提問：小土豆也想看看外面的世界，探出了小腦袋，我們假如把這樣的土豆吃了會(huì)怎么樣呢?

3、看第四段自制小錄像片段《可怕的變質(zhì)食物》看饅頭、青椒、過期的署條面醬、發(fā)霉的火腿面包和存放時(shí)間過長(zhǎng)的橘子。

提問：小朋友們，你發(fā)覺了什么?錄像中的小朋友吃了變質(zhì)食物后怎么樣了?

板書：從安康食物的底部翻出變質(zhì)食物，從學(xué)生的爭(zhēng)論中總結(jié)“有害安康“。

提問：看到有人吃這樣的食物，你會(huì)怎么做呢?(引導(dǎo)小朋友熟悉到食用這些食物的危害性，以及敢于阻擋不對(duì)行為的品行。)

三、聯(lián)系實(shí)際，提高熟悉，指導(dǎo)行為

1、播放辨析是非的幻燈四張。

提問：小朋友們，上述圖片，你認(rèn)為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，要是你，你會(huì)怎樣做呢?(爭(zhēng)論發(fā)言)

小結(jié)：看到家人或者朋友食用這樣的食物，我們要準(zhǔn)時(shí)制止，并告知他變質(zhì)食物的危害。

2、觀看小組表演，《安康家--小樂樂》。

發(fā)放食物小頭飾，小朋友按小組仿照表演，教師指導(dǎo)小組行為。找示范組表演，大家鼓掌歡送。

四、總結(jié)談話，擴(kuò)展話題，提出祝福

伴著大屏幕“安康歌“的音樂教師小結(jié)：

小朋友們，今日我們一起學(xué)習(xí)了《防食物中毒》這一課，我們可學(xué)到了不少的學(xué)問，以后我們要防備病從口入了，不吃變質(zhì)食物，不吃過期食品，(張貼條幅)養(yǎng)成安康飲食的好習(xí)慣，好嗎?恩，除了這些我們還要多熬煉身體多運(yùn)動(dòng)，把身體養(yǎng)的壯壯的，最終，祝小朋友們身體安康，感謝小朋友們，再見!

教學(xué)反思：

活動(dòng)能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問題來有目的的開展活動(dòng)，使幼兒能充份調(diào)動(dòng)全部的才智去灘索、去發(fā)覺，并有效的去建構(gòu)新的認(rèn)知構(gòu)造。且活動(dòng)取材于生活并運(yùn)用于生活，具有很強(qiáng)的真實(shí)性與有用性。

第4篇教案

【設(shè)計(jì)思路】

1、故事內(nèi)容價(jià)值分析天使總給人得意、和善的感覺。故事中的雨天使西西也正是如此，她不知道如何才能下雨，當(dāng)她求助于老天使和月亮老人時(shí)，他們的答復(fù)讓西西感到左右犯難：西西是歡樂的，她沒有什么難受的事情;西西是和善的，她不愿別人由于自己而受傷。最終，在無意間西西找到了一個(gè)既不損害他人，又能使人歡樂，更能完成任務(wù)的好方法。故事中的西西就是這樣一個(gè)得意的小天使。孩子們?cè)陂喿x故事時(shí)，也會(huì)被西西的得意、和善所感染，他們純潔的心靈也會(huì)得到很多啟發(fā)：歡樂的定義不僅是讓自己歡樂，更重要的是能使別人也感到歡樂。

本次活動(dòng)是分級(jí)閱讀《雨天使》大班語言活動(dòng)。通過這次活動(dòng)讓幼兒在原有的閱讀根底上提高肯定的閱讀力量，能夠用完整的語句敘述故事的內(nèi)容，西西是怎樣完成下雨的任務(wù)的。在了解故事內(nèi)容的同時(shí)讓幼兒可以認(rèn)讀重點(diǎn)字詞并且讓孩子們了解天使的含義，讓他們學(xué)會(huì)用一顆和善的心去對(duì)待身邊每一個(gè)人。

2、大班幼兒年齡特點(diǎn)分析大班的孩子對(duì)閱讀有了深厚的興趣，對(duì)事物的理解力量也較強(qiáng)，能夠獨(dú)立自主的閱讀圖書。并且在情感上懂得了移情，本次活動(dòng)可以讓孩子感受到雨天使的和善，初步培育他們和善、討人喜愛的品質(zhì)。所以這次活動(dòng)將先由以幼兒為主的自主閱讀開頭。讓他們完全先靠自己的力量去閱讀，并且獨(dú)立思索教師的提問。再由教師帶著集體閱讀的方式進(jìn)展，樂觀地與幼兒互動(dòng)提問，讓幼兒大膽踴躍的表現(xiàn)自己完整的回答下列問題。

【內(nèi)容與要求】

1、理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語言英勇表達(dá)。

2、感受雨天使西西的和善，懂得不僅讓自己歡樂，而且也要讓別人歡樂。

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

大圖書、大小子卡、小圖書、圖片

【活動(dòng)過程】

一、激發(fā)閱讀興趣教師出示“天使“字卡，引發(fā)興趣。

關(guān)鍵問題：

1、天使是什么樣子的?天使是做什么的?

2、雨天使是做什么的?我們一起去圖書中看看雨天使西西都做了哪些事情。

二、幼兒自由閱讀幼兒人手一份小圖書，自由閱讀，教師觀看指導(dǎo)。

觀看、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、幼兒的閱讀習(xí)慣如何。

2、幼兒能否初步理解故事內(nèi)容。

三、集體分段閱讀幼兒與教師一起分段閱讀大圖書，理解故事內(nèi)容。

(一)關(guān)鍵問題：

1、西西是個(gè)新來的天使，她接到了一個(gè)什么任務(wù)?(掌管下雨的任務(wù))出示大字卡：任務(wù)下雨2、她在執(zhí)行任務(wù)的過程中遇到了什么困難?(他不知道怎樣才能下雨，也沒有人告知西西怎樣才能下雨)你遇到困難的時(shí)候，都是怎么解決的?

3、西西跑去問了誰?(老天使)出示老天使的頭飾，你從哪里看出來是老天使?老天使怎么說的?(常常給云朵講難受的故事，他們掉眼淚了就有了雨)西西有沒有根據(jù)老天使說的話去做?(沒有)為什么?西西是個(gè)怎樣的天使?(歡樂)教師小結(jié)：由于西西沒有難受的故事，她是個(gè)歡樂的天使。

4、西西又跑去問了誰?(月亮老人)出示月亮老人的頭飾月亮老人有什么方法?(月亮老人告知西西，你用力捏痛云朵，他們痛了哭了就有了雨)西西心里怎么想的?(不想損害這些云朵)西西又是一個(gè)怎樣的天使?(和善)教師小結(jié)：

西西沒有根據(jù)月亮老人說的方法去捏痛云朵讓她們流淚，雖然這樣的方法可以讓云朵流淚，會(huì)完成下雨的任務(wù)，但是她覺得這樣云朵會(huì)感覺很痛，她不想損害云朵，真是個(gè)和善、好心的天使啊!

(二)關(guān)鍵問題：

1、西西沒有完成下雨的任務(wù)，你們有什么方法幫忙西西完成下雨的任務(wù)嗎?

2、西西用了什么方法，我們來看一下。

3、和你身邊的小朋友一起相互撓撓看，感受一下?lián)习W癢的樂趣。被人撓癢癢是什么感覺?(癢癢的、歡樂、快樂)教師小結(jié)：

西西用腳趾頭撓云朵胳肢窩的方法來讓云朵們笑，最終云朵們笑的眼淚快流出來了，這樣就完成了下雨的任務(wù)，不損害云朵，讓她們快樂一樣完成了下雨的任務(wù)，真是個(gè)聰慧歡樂的天使啊!

(三)關(guān)鍵問題：

1、在雨水的滋潤(rùn)下，森林有什么變化?(小草變得更綠，樹長(zhǎng)得更好，動(dòng)物們有水洗澡)2、西西喜愛這份工作嗎?為什么?雖然每天跑來跑去的很辛苦，但是能夠云朵們帶來歡樂，直到今日西西還在做著這份工作。

3、你們喜愛雨天使西西嗎?為什么?

4、有哪些事情可以讓別人歡樂，自己也歡樂?

教師小結(jié)：

雨天使西西不僅是能給我們帶來雨水，滋潤(rùn)大地和森林的天使，而且是能給別人帶來歡樂的使者，假如我們像雨天使西西一樣，能給別人帶來歡樂，我們也一樣感到歡樂。

四、完整閱讀圖書教師與幼兒一起劃讀故事內(nèi)容，完整閱讀故事。

五、嬉戲：天使的任務(wù)幼兒拿著小字卡先跟教師認(rèn)讀一遍。

教師拿出大頭飾“西西“，對(duì)幼兒說：“你們都是雨天使，請(qǐng)把字卡”天使”貼在胸前(幼兒抓緊找出小字卡“天使“貼在胸前)，現(xiàn)在你們要去完成下雨的任務(wù)(幼兒抓緊舉起小字卡“下雨“、“任務(wù)“)，但是不能讓云朵們難受(幼兒舉起小字卡“云朵“、“難受“)，那我們?cè)趺床拍芟掠昴?幼兒相互撓癢癢，嬉戲連續(xù)。

【活動(dòng)反思】

《雨后》是一篇布滿童真童趣的詩(shī)作。冰心以極其細(xì)膩的筆觸，描繪出一對(duì)小兄妹雨后踩水玩耍的好玩圖景，讀來不由讓人發(fā)出會(huì)心的一笑。教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生在初讀課文時(shí)，結(jié)合自己的心理和生活，感受童年生活的天真歡樂。通過各種形式的朗讀，讀準(zhǔn)、讀通課文，整體了解詩(shī)歌所要表達(dá)的內(nèi)容，初步感知一群孩子們赤腳在雨后的廣場(chǎng)上玩水玩耍，好象“神仙一樣”的歡樂的情景。喜愛雨后玩水，這是兒童的天性，學(xué)生們肯定會(huì)有同感，讀起來也就非常自然合拍。同時(shí)，課文的描述，又一次把學(xué)生帶入其熟識(shí)的生活情境，激活學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。特殊是文中的二、三節(jié)中，哥哥雖然在玩水的過程中摔了一跤，仍舊“高興、興奮、傲慢”。為什么滑了一跤卻反而“興奮和傲慢”，這是兒童一種特有的心理，貼近兒童的生活。因此，學(xué)生們讀了更會(huì)感受到身心的愉悅和滿意!

第5篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒細(xì)致觀看力量。

2.學(xué)會(huì)物品的對(duì)應(yīng)。

3.常規(guī)培育在：遵守兌換獎(jiǎng)品的規(guī)章。

4.培育幼兒比擬和推斷的力量。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.蠟筆，視頻，圖片;

2.氣球若干兌獎(jiǎng)需要，抽獎(jiǎng)箱;

3.對(duì)媒體，學(xué)具操作嫻熟。

活動(dòng)過程：

(一)引起動(dòng)機(jī)：

小朋友們，你們有沒有中過獎(jiǎng)?中過哪些獎(jiǎng)品呢?(請(qǐng)幼兒回憶生活閱歷并舉手答復(fù))

(二)情景海報(bào)爭(zhēng)論：

1.達(dá)明很喜愛喝果汁，翻開瓶蓋他發(fā)覺中獎(jiǎng)了!你們能看到中的是什么獎(jiǎng)品嗎?

2.達(dá)明要怎么兌換禮物呢?他應(yīng)當(dāng)怎么做?

3.圖中有沒有達(dá)明要兌換的禮物呢?

4.達(dá)明的禮物在柜子的第幾格?

5它們?nèi)家粯訂?哪幾個(gè)不一樣?不一樣的地方請(qǐng)指出來。

6.你是怎么看出來這個(gè)是達(dá)明的禮物的呢?

小結(jié)：我們的物品找一樣的方法有：可以大小.花紋.外形.

(三)師幼互動(dòng)：

1.出示3-4組玩具或其它物品(四個(gè)以內(nèi)，其中兩個(gè)一樣)。

2.讓幼兒找出完全一樣的兩個(gè)，并說出觀看的方法。

(四)幼兒操作：

1.觀看操作題中的圖案，請(qǐng)幼兒說出物品名稱。

2.請(qǐng)幼兒找出每一排中一樣的兩個(gè)圖案，在下面相對(duì)應(yīng)空格里打勾。

3.看看圖中有什么動(dòng)物?從每一排中找到一樣的圖案，在對(duì)應(yīng)空格中打勾。

(五)活動(dòng)延長(zhǎng)：

《抽獎(jiǎng)嬉戲》

玩法：教師出示抽獎(jiǎng)箱，幼兒每人都有一次抽獎(jiǎng)的時(shí)機(jī)，找到自己抽中的票根和氣球上對(duì)應(yīng)的圖案一模一樣，然后用小錘子扎破氣球。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的嬉戲活動(dòng)，到達(dá)了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

第6篇教案

教學(xué)目標(biāo)：

熟悉中國(guó)龍，了解中國(guó)龍的來歷

情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

通過實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。

教學(xué)重難點(diǎn)：

⒈了解龍的形狀特征

⒉留意細(xì)節(jié)局部的處理

教學(xué)預(yù)備：

PPT課件，幼兒用書，彩色水筆

教學(xué)過程：

導(dǎo)入、通過猜謎語的方式，引出主題——

——我這里呢有一個(gè)謎語想請(qǐng)小朋友們猜一下，是一

生肖，看看誰能猜到。

騰云駕霧非等閑，施恩布雨在人間;

家有珠寶尋常事，統(tǒng)領(lǐng)兵將皆海鮮。

一、介紹中國(guó)龍及外國(guó)龍的特征

出示圖片，觀賞中國(guó)龍和西方龍的形狀特點(diǎn)。

——中國(guó)龍和西方龍有什么特點(diǎn)，又有什么不一樣的地方呢，我們一起來了解一下。

——中國(guó)龍代表吉利、威武、幸福

西方龍代表邪惡的勢(shì)力

二、講解中國(guó)龍的來歷

——我們中國(guó)人有一個(gè)共同的名字，叫做龍的傳人，那么龍是怎么來的呢，我們來了解一下。

——龍有九個(gè)兒子，我們來看一下分別都叫什么。

三、了解什么地方會(huì)用到龍

——我們生活當(dāng)中都有哪些地方消失龍的身影呢?

如：龍袍、瓷器、建筑、服裝、節(jié)日活動(dòng)等等。

四、學(xué)習(xí)關(guān)于龍的成語

——龍騰四海、龍馬精神、生龍活虎、飛龍?jiān)谔?、龍飛鳳舞、龍?zhí)痘⒀?/p>

五、開頭繪畫涂色

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)充分運(yùn)用綱要精神，結(jié)合幼兒實(shí)際需求和今年是龍年選擇課題《中國(guó)龍》開展主題活動(dòng)。

2、活動(dòng)的預(yù)設(shè)充分敬重幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣愛好，動(dòng)靜交替，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒樂觀主動(dòng)的參加活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

第7篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒熟悉中國(guó)人民解放軍，并能辨別海、陸、空三軍，知道他們的任務(wù)是保衛(wèi)祖國(guó)。

2、激發(fā)幼兒喜愛解放軍的情感。

3、培育幼兒樂觀開朗的性格。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動(dòng)預(yù)備

建國(guó)五十周年閱兵式上，海、陸、空三軍方陣經(jīng)過天安門城樓錄像片斷。

海、陸、空三軍聯(lián)合軍事演習(xí)錄像帶。

幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“祖國(guó)衛(wèi)士——中國(guó)人民解放軍“。

活動(dòng)過程

通過提問引出如下主題：

我們每天能高快樂興地玩嬉戲，學(xué)本事，和爸爸媽媽在一起，都是由于有很多解放軍在愛護(hù)我們。

中國(guó)人民解放軍號(hào)稱“三軍“這是指哪三軍?

觀賞掛圖并爭(zhēng)論三軍的區(qū)分在哪里?

引導(dǎo)幼兒觀看掛圖并提問：你能區(qū)分海、陸、空三軍嗎?你是依據(jù)什么來區(qū)分的?(服裝、武器)海、陸、空三軍，他們用的武器主要是什么?海、陸、空三軍的任務(wù)主要是什么/觀賞一般式上海、陸、空三軍方陣通過天安門城樓的錄像和軍事演習(xí)的錄像帶。

小結(jié)：海軍、陸軍、空軍是愛護(hù)我們國(guó)家的領(lǐng)海、領(lǐng)土、領(lǐng)空和人民的。他們有不同的服裝、武器，有一個(gè)共同的名字叫中國(guó)人民解放軍。

啟發(fā)幼兒談?wù)劷夥跑姵吮Ｐl(wèi)祖國(guó)，還為人民群眾做些什么，引導(dǎo)幼兒說出解放軍還常常參與抗洪搶險(xiǎn)、修建大路、開山架橋等活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒說一說，應(yīng)當(dāng)向解放軍、阿姨學(xué)習(xí)什么，做個(gè)什么樣的孩子。

觀賞歌舞表演“我是小海軍”。

大班下學(xué)期社會(huì)教案《中國(guó)人民解放軍》這篇文章共1780字。

第8篇教案

教材簡(jiǎn)介：

花草樹木是生活中不行缺少的植物，是我們?nèi)祟惖暮门笥选１敬蚊佬g(shù)活動(dòng)是在幼兒了解春天根本特征的根底上開展的，讓幼兒通過手中的畫筆，學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹的根本特征。來大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天樹林的熟悉以豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹林，并嘗試把筆橫過來直接畫外形的小技巧。

2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片漂亮的樹林。

3、懂得節(jié)省資源的道理，知道運(yùn)用自己的才智變廢為寶的好處。

4、培育幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

5、體驗(yàn)觀賞和繪畫活動(dòng)的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)。

教材內(nèi)容與重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用色塊繪畫的方式，穩(wěn)固涂色時(shí)的遮擋關(guān)系。

難點(diǎn)：如何讓幼兒把握用色塊繪畫樹，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。

幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會(huì)畫樹。教師能很快畫出一些不同的樹。

設(shè)計(jì)理念：

對(duì)于幼兒來說，短短的舊蠟筆頭隨處可見，隨著物質(zhì)生活的提高，幼兒養(yǎng)成了不懂得節(jié)省資源的壞習(xí)慣，為了幫忙他們訂正這個(gè)錯(cuò)誤觀念，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。但在活動(dòng)中我并不是一味地強(qiáng)調(diào)“節(jié)省“，而是嘗試用幼兒較感興趣也較能承受的方式，通過“變廢為寶“的方法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。

設(shè)計(jì)思路：

這個(gè)活動(dòng)描繪的側(cè)重點(diǎn)在樹林的五彩繽紛的顏色上。甚至，為了讓幼兒更好地表現(xiàn)顏色我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫輪廓這一個(gè)步驟，這對(duì)幼兒來說不能不說是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在屢次活動(dòng)中我也發(fā)覺幼兒喜愛新事物，樂于嘗試新的事物，而這次的活動(dòng)正是為他們供應(yīng)了這么一個(gè)平臺(tái)。

教學(xué)過程：

一、感受新的繪畫技法。

師：今日教師帶來了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)覺這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟?千萬不要哦，今日陸教師就來教大家怎樣變廢為寶。

師：假如蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來試試可不行以把蠟筆平躺下來畫，效果確定很特殊，選擇一個(gè)自己喜愛的顏色，我們現(xiàn)在就來在小紙片上試一試。

(教師先示范，幼兒小練1)

師：教師還知道以前我們畫畫都會(huì)先畫外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。

師：但今日我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來畫出樹的外形

(教師邊講授邊示范，幼兒小練2)

師：你們看，這樣畫的樹是不是很特殊呢?

二、感受樹林。

師：今日我們就來用這種特殊的方法畫樹林，畫什么?

幼：樹林。

師：什么是樹林?

幼：有許多樹的地方。

師：教師這里就有幾張樹林的圖片，我們來看一看，樹林里的樹都一樣嗎?(PPT圖)

師：樹林里的樹顏色不一樣、外形不一樣，那都有什么顏色、外形?(依據(jù)幼兒的答案出示教具)

三、遮擋關(guān)系的闡述

師：剛剛我們小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)用這個(gè)特殊的方法畫一棵樹了，但假如我要畫這么一片五顏六色、外形不一的樹林該怎么辦呢?

師：教師這里有很多已經(jīng)用今日學(xué)的方法畫出來的樹，我請(qǐng)一位小朋友來想方法拼貼出一片樹林(出示教具，個(gè)別幼兒操作)

師：用拼貼的方法我們可以很簡(jiǎn)單看出，在一片樹林中，有的樹在前有的樹在后，為什么?

幼：遮擋關(guān)系，大小等。

師：那這種前后關(guān)系要怎么畫出來呢?

師：教師先在紙上畫出一棵樹，請(qǐng)一位小朋友來畫一顆在他后面的樹(畫一半)，假如前后兩棵樹的顏色一樣呢(空隙)?

四、幼兒小組操作練習(xí)。

師：我對(duì)待很多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現(xiàn)在就來畫一片漂亮的樹林。

五、作品展現(xiàn)

六、教師總結(jié)

師：這么漂亮的樹林圖片就是用我們?cè)鞠胍拥舻亩滔灩P畫出來的，其實(shí)，只要我們平常多動(dòng)腦筋，就能變廢為寶的!

教學(xué)反思：

樹林暢想曲活動(dòng)反思

在活動(dòng)前實(shí)行了幾個(gè)策略：策略一：活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)--“撿樹葉“，主要考慮到幼兒學(xué)問閱歷的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀看了小樹林里各種顏色的樹葉，不同外形的樹木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了春天的美。為活動(dòng)的開展鋪墊了根底，使幼兒有話可說。策略二：重難點(diǎn)的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了“五彩的樹葉“，通過實(shí)物和范例觀賞，豐富了幼兒對(duì)顏色的感知，如：對(duì)好朋友顏色的理解--相近色的熟悉。通過幼兒的觀賞，幫忙幼兒理解色塊繪畫。通過對(duì)活動(dòng)的梳理，使得我對(duì)美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思索。

一、導(dǎo)入活動(dòng)更精彩。

我們平常的美術(shù)活動(dòng)中，許多采納PPT、圖片觀賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參加樂觀性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路，實(shí)行更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀看春天的風(fēng)景，發(fā)覺春天的顏色;用特寫的形式，觀賞不同形態(tài)的樹。即幫忙幼兒發(fā)覺秋天顏色的豐富性，感受春天的美;發(fā)覺樹的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的學(xué)問閱歷，為幼兒活動(dòng)做預(yù)備。

第9篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知生活中節(jié)省用水、用電的含義，把握一些節(jié)省用水、用電的方法。

2、嘗試和同伴合作制作節(jié)省提示卡，逐步養(yǎng)成節(jié)省的好習(xí)慣。

大班下學(xué)期社會(huì)教案《生活中學(xué)會(huì)節(jié)省》

活動(dòng)預(yù)備：

1、前期閱歷：幼兒爭(zhēng)論過生活中水和電的重要作用，知道水和電都是珍貴的資源，應(yīng)當(dāng)要節(jié)省用水用電。

2、拍攝三組節(jié)省能源的微電影：

第一組--節(jié)省用電

其次組--節(jié)省用水

第三組--節(jié)省糧食

3、材料：卡片、黑色水筆、透亮膠帶、剪刀。

活動(dòng)過程：

一、師幼共同回憶自己生活中水和電的作用

師：我們前兩天爭(zhēng)論過水和電的作用。想一想，假如我們的生活中沒有水和電會(huì)怎樣呢?

(幼兒簡(jiǎn)潔溝通。)

師幼共同小結(jié)：我們的生活不能沒有水和電，所以我們應(yīng)當(dāng)節(jié)省用水、節(jié)省用電。

二、觀看微電影，感知和理解節(jié)省用電、用水與鋪張水電造成的影響，把握一些節(jié)省用水、用電的方法。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)節(jié)省用水、用電的微電影小仆人公給大家看一段他生活中在節(jié)省用電上發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事?請(qǐng)大家認(rèn)真地看一看，并好好地想一想小仆人公先后發(fā)生了的哪些變化。(引導(dǎo)幼兒比照式地觀看。)

●觀看第一組微電影---節(jié)省用電(分段播放)

第一次播放：

爭(zhēng)論：①小仆人公做完作業(yè)出門，他忘了做什么?(關(guān)燈)沒有關(guān)燈會(huì)怎樣?(鋪張電)

②說說有哪些鋪張的現(xiàn)象?(幼兒爭(zhēng)論)

③沒有電我們的生活會(huì)怎樣?

其次次播放：

爭(zhēng)論：①當(dāng)我們沒有節(jié)省用電時(shí)，山區(qū)小朋友家里燈怎樣了?

②爭(zhēng)論節(jié)省用電的好方法?

第三次播放：

爭(zhēng)論：小仆人公回房間做了什么?山區(qū)小朋友家怎樣了?(關(guān)燈，燈亮了)

小結(jié)：當(dāng)我們每個(gè)人都節(jié)省用電的時(shí)候，就會(huì)給身邊的人帶來更多的光明，讓我們一起來做到小節(jié)省大光明。

●觀看其次組微電影---節(jié)省用水

仆人公：①發(fā)覺水龍頭沒有關(guān)是怎么處理的?

②結(jié)合生活中我們洗手擦肥皂的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣做?

③想一想還有什么節(jié)省用水的方法。

三、師幼共同小結(jié)，提升節(jié)省用水、用電的意識(shí)。

師：今日我們學(xué)會(huì)了許多節(jié)省的好方法，小朋友不光自己要做到，也可以將好方法告知給身邊的人，讓大家一起參加到節(jié)省用水，節(jié)省用電的隊(duì)伍中。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

●日常生活活動(dòng)：①教師隨時(shí)提示幼兒根據(jù)節(jié)省提示卡的要求做，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)會(huì)節(jié)省的幼兒。②設(shè)立班級(jí)“資源箱“，收集生活中的廢舊材料，用于幼兒嬉戲、區(qū)域活動(dòng)。

●家園活動(dòng)：引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同設(shè)計(jì)家庭節(jié)省用水、用電規(guī)劃，并帶到幼兒園來進(jìn)展溝通，以進(jìn)一步增加孩子們的節(jié)省意識(shí)。

【活動(dòng)反思】

本節(jié)活動(dòng)以實(shí)物進(jìn)展活動(dòng)，幼兒能直觀感受卡的特點(diǎn)，并且幼兒能夠依據(jù)卡的特點(diǎn)說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參加，并能把卡根據(jù)功能分類，在自主設(shè)計(jì)卡的活動(dòng)中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設(shè)計(jì)不同功能的卡，體驗(yàn)了活動(dòng)帶來的樂趣。

第10篇教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道歌曲名稱，根本學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2.能用自然的聲音唱歌，練習(xí)分句演唱。

3.對(duì)唱歌活動(dòng)感興趣，心情開心，留意力集中。

4.引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲。

5.在進(jìn)展表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

教學(xué)預(yù)備：

圖片。

教學(xué)過程：

一、談話引入課題，交待學(xué)習(xí)任務(wù)。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)今日，我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來》。

二、觀賞歌曲，熟識(shí)、理解歌詞。

1.教師有表情地示范演唱。

2.提問歌詞。

即時(shí)消失圖片，理解歌詞。

3.教師再次范唱。

引導(dǎo)幼兒按歌詞挨次正確排列圖片。

三、練習(xí)演唱歌曲。

1.看圖片完整演唱歌曲。

2.多形式分句合作演唱歌曲。

四、邊唱邊出活動(dòng)室，完畢。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)全園展現(xiàn)活動(dòng)?，F(xiàn)在正是春季，這個(gè)活動(dòng)正好貼合這個(gè)季節(jié)?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)來源于太倉(cāng)的優(yōu)秀教案。我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)展了分析，并依據(jù)歌詞設(shè)計(jì)了圖片，在教學(xué)過程中，我先將歌曲的副歌局部前置，通過傾聽辨別出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音，再通過形象的撥浪鼓圖片，幫忙幼兒傾聽辨別比照撥浪鼓的不同聲音及重復(fù)次數(shù)，孩子們很快就把握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內(nèi)容，用排圖片來理清歌詞挨次，最終用圖片遞減的方式幫忙孩子記憶全部歌詞。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊，孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃。

第11篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，感受與教師、家長(zhǎng)、同伴共同慶祝佳節(jié)的歡樂，萌發(fā)愛教師、父母、同伴的情感。

2、樂于交往與共享，能樂觀、主動(dòng)、大膽地表達(dá)與表現(xiàn)。

3、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂趣。

4、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙幼兒了解中秋節(jié)的來歷，共同收集有關(guān)資料。開展觀看月亮變化的記錄活動(dòng)。

2、物質(zhì)預(yù)備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動(dòng)的規(guī)劃、確定布置方案后，共同預(yù)備布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)所需要的材料，月餅及共享食物等?；顒?dòng)前幼兒通過張貼海報(bào)、制作邀請(qǐng)函的形式，邀請(qǐng)父母來園參與慶?；顒?dòng)。

活動(dòng)過程：

1、慶典活動(dòng)(幼兒主持活動(dòng))：

(1)、幼兒溝通觀看月亮邊哈的狀況，進(jìn)一步感知月亮變化的神秘。

(2)、請(qǐng)家長(zhǎng)介紹中秋節(jié)的來歷。

(3)、開展親子活動(dòng)：師、幼、家長(zhǎng)共同表演自己編排的節(jié)目。

2、團(tuán)團(tuán)聚圓過中秋，賞月、共享活動(dòng)。

3、完畢：舉辦扮裝舞會(huì)。(扮演自己喜愛的形象并跳邀請(qǐng)舞)

活動(dòng)反思：

今日是中秋節(jié)，手機(jī)中的短信從昨天開頭便不斷地出現(xiàn)著，有同事、有學(xué)生，更多的是朋友的問候。雖然有很多明顯是從網(wǎng)上下載的，但此時(shí)，心中還是裝滿了暖和的感覺。由于勞碌，有的好朋友，已經(jīng)許久沒有聯(lián)絡(luò)了。此刻，一聲問候，說明心中的牽記：老友，我沒有遺忘你哦!

真的挺感謝中秋節(jié)的假期，和家人在一起，才有了節(jié)日的感覺。雖然沒有看到月亮，但在飯桌上吃著傳統(tǒng)的芋艿、鴨子，品嘗著月餅，其樂融融的，家的感覺真實(shí)而幸福。

都說要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，但真正的傳統(tǒng)文化的精華，或許只有在此時(shí)，才會(huì)潛移默化地滋生發(fā)芽吧，地地道道的，只有中國(guó)人才能體會(huì)到其中的韻味。

此時(shí)，心中有一輪圓月，正掛在當(dāng)空向著我們微笑呢!

第12篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

由于孩子們比擬喜愛看動(dòng)畫片，動(dòng)畫的世界更貼近于孩子們的想象世界。而大班幼兒也已經(jīng)具備了豐富的繪畫閱歷，有著較強(qiáng)的表現(xiàn)力。所以，我選擇孩子們喜愛的動(dòng)畫形象作為繪畫內(nèi)容，使孩子們?cè)谟信d趣的根底上大膽的創(chuàng)作和表現(xiàn)各種動(dòng)畫形象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過提問和觀看幻燈片，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種線條和圖案，大膽的、富有共性的創(chuàng)作各種動(dòng)畫形象。

2.幼兒能夠初步合理的布局畫面的位置和大小。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒能夠依據(jù)自己已有的閱歷，運(yùn)用各種線條和圖案，大膽的、富有共性的進(jìn)展創(chuàng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒合理的布局畫面的位置和大小。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件、示范畫。

2.每位幼兒一份畫材：卡紙、記號(hào)筆。

3.音樂《別看我只是一只羊》、鋼琴曲

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，引出主題

楊教師想帶你們到好玩的動(dòng)畫世界去，你們想去嗎?好，我們動(dòng)身!教師和孩子們隨音樂來到活動(dòng)場(chǎng)地。

2、談話引出主題

設(shè)計(jì)意圖：通過談話、回憶，總結(jié)動(dòng)畫形象的特征，為幼兒自己創(chuàng)作供應(yīng)思路

“剛剛的的音樂小朋友是不是都很熟識(shí)?“

“對(duì)了，是動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲。“

“那小朋友喜愛里面的哪個(gè)動(dòng)畫形象呢?它長(zhǎng)的什么樣子?“

3、播放課件

設(shè)計(jì)意圖：豐富幼兒對(duì)各種動(dòng)畫形象的記憶，為幼兒大膽、富有共性的創(chuàng)作供應(yīng)幫忙

“楊教師還為小朋友預(yù)備了一些動(dòng)畫形象請(qǐng)小朋友觀賞，再看的過程中留意觀看它們的樣子和特點(diǎn)?！?/p>

4、教師示范講解

設(shè)計(jì)意圖：此過程讓幼兒通過自己的觀看，總結(jié)出怎樣才能合理的布置畫面

教師示范講解并引導(dǎo)幼兒通過對(duì)兩幅大小布局不同的畫進(jìn)展比擬，總結(jié)出合理的畫面布局方法。

5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

6、展現(xiàn)作品，教師講評(píng)。

活動(dòng)完畢。

請(qǐng)客人教師觀賞。

教學(xué)反思：

幼兒的學(xué)習(xí)是特別心情化的，與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟識(shí)、喜愛的漫畫、人物進(jìn)展，幼兒活動(dòng)興趣深厚。詳細(xì)表達(dá)在：幼兒留意力專注，心情開心，樂觀參加，思維活潑，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

第13篇教案

活動(dòng)背景：

大班幼兒隨著生活閱歷和安全學(xué)問的不斷豐富，有了肯定的自我愛護(hù)技能，但當(dāng)意外災(zāi)難真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無策。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的學(xué)問處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)難真的降臨時(shí)，知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)、自救。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。

2、向幼兒進(jìn)展安全訓(xùn)練，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)。

3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我愛護(hù)和如何自救。

活動(dòng)預(yù)備：

紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

活動(dòng)過程：

1、教師出示一張紙和火柴，提示幼兒留意觀看紙被點(diǎn)燃后的情形，留意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火四周伸手烤一烤，說說自己的感受。

小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。;快思教師.教.案網(wǎng)出處

提問：火還能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒爭(zhēng)論火的用途和危害。

(1)我們的生活中離不開火，請(qǐng)幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

(2)火對(duì)人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等)

3、試驗(yàn)：火的熄滅

(1)教師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀看火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思索火焰熄滅的緣由。

(燃燒需要空氣)

(2)教師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀看哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同?(杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間)

小結(jié)：假如想使火焰熄滅，必需使火和空氣隔絕。

4、組織幼兒爭(zhēng)論：

(1)發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)

(2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?

(3)假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我愛護(hù)與逃命自救?

A：假如所在房間有電話，趕快打119報(bào)警，并說明著火的具體地址，什么街，哪號(hào)樓或四周有什么明顯標(biāo)志。

B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進(jìn)來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。

C：受到火勢(shì)威逼時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃命，要盡量使身愛護(hù)近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

D：身上著火，不要奔馳，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

E：遇火災(zāi)不行乘電梯，要向安全出口方向逃命。

F：若逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不行盲目跳樓。

5、逃命演習(xí)

教師發(fā)動(dòng)身生火災(zāi)信號(hào)，幼兒自選逃命方法進(jìn)展自救。

活動(dòng)反思：

幼兒園的訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！盎稹痹谖覀兊娜粘Ｉ钪泻艹Ｒ娛怯變罕葦M熟識(shí)的。但幼兒對(duì)“火”的熟悉只是停留在外表，對(duì)“火”的用途及危害了解的還不是許多。作為教師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解，教會(huì)幼兒遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣應(yīng)對(duì)。因此這個(gè)活動(dòng)既來源于生活，又效勞于生活、既有利于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性，又豐富了幼兒的認(rèn)知閱歷，激發(fā)了他們對(duì)四周事物樂觀探究的熱忱。

第14篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受歌曲歡愉快潑的旋律，初步學(xué)唱歌曲《春天在哪里》。

2、自主選擇學(xué)習(xí)方式，通過多種途徑來理解、記憶歌詞。

3.體驗(yàn)“超市學(xué)習(xí)法”過程中自主學(xué)習(xí)帶來的歡樂和勝利感。

【活動(dòng)預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備一一磁帶、錄音機(jī)、電腦、課件

閱歷預(yù)備一一幼兒觀看過春天的風(fēng)光，初步了解春天的特征

【活動(dòng)過程】

1、聽《春天在哪里》音樂進(jìn)場(chǎng)。

師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽音樂，并配上我們上次學(xué)的踵趾小跑步進(jìn)場(chǎng)。

2、幼兒自主選擇學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)歌曲《春天在哪里》。

師：這首歌曲好聽嗎?聽完這首歌你的心情是怎樣的?這首歌曲的名字叫《春天在哪里》，今日我們用種特殊的方式來學(xué)習(xí)歌曲，不知大一班小朋友是否能挑戰(zhàn)一下自己呢?

介紹：平常學(xué)習(xí)歌曲都是跟教師教，今日要小朋友自己學(xué)習(xí)。教師預(yù)備了五個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組都是不一樣的，小朋友可以自由選擇學(xué)習(xí)挨次，盼望每組你都能去嘗試。每組能去幾個(gè)人?四個(gè)人。人多時(shí)你可以先到人少的小組，等會(huì)再來。

(1)幼兒自主選擇不同方式學(xué)習(xí)《春天在哪里》。

第一小組：聽一一播放《春天在哪里》歌曲，幼兒傾聽學(xué)習(xí)。

其次小組：聽一一播放《春天在哪里》歌詞，幼兒傾聽學(xué)習(xí)。

第三小組：聽、看一一通過聽音樂、看圖譜學(xué)習(xí)《春天在哪里》。

第四小組：聽、看、唱一一通過看電腦動(dòng)畫學(xué)習(xí)《春天在哪里》。

第五小組：聽、看、跳一一通請(qǐng)幼兒看視屏邊跳邊學(xué)習(xí)《春天在哪里》。

(2)請(qǐng)幼兒展現(xiàn)自主學(xué)習(xí)成果。

師：小朋友你學(xué)會(huì)了嗎?下面我們來挑戰(zhàn)二下自己。誰情愿上來試一試?

(3)發(fā)覺問題并提出，幼兒爭(zhēng)論如何解決困難。

師：小朋友，在你們剛剛演唱中發(fā)覺什么問題?有什么困難?可以怎么解決?

(4)幼兒再次嘗試自主學(xué)習(xí)。

鼓舞幼兒五種方式都嘗試到，遇到困難找教師和同伴幫忙。

(5)幼兒集體演唱歌曲，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣和勝利感。

3、演唱給客人教師聽。

師：讓我們唱給客人教師聽，請(qǐng)客人教師一起共享我們今日的學(xué)習(xí)成果吧。

活動(dòng)反思：

這首詩(shī)歌以它美麗的節(jié)奏和樸實(shí)的語言，贊美著春天的漂亮、大自然的奇妙，引導(dǎo)用擅長(zhǎng)發(fā)覺美的眼睛去觀看、體驗(yàn)春天的特征。本采納掛圖的方式讓通過詳細(xì)、直觀的畫面理解詩(shī)歌的內(nèi)容，再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫忙幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，最終采納分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫忙幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容，起到了很好的效果。詩(shī)歌的構(gòu)造工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。

第15篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)使用純油畫棒完成靜物寫生，把握油畫棒復(fù)色涂法，裝飾畫面。

2、熟悉并區(qū)分秋天的水果。

【活動(dòng)預(yù)備】

彩砂紙、油畫棒、各種水果。

【活動(dòng)過程】

1、提問導(dǎo)入

師：“秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，有很多好吃的水果上市了，你知道有哪些水果?”

教師出示各種水果——“看，這些是什么?”

2、觀賞

(1)觀看水果實(shí)物

師：“認(rèn)真觀看各種水果，除了大小不一樣，還有什么也不一樣?”

“每種水果上都有豐富的顏色，我們來找一找，這些水果上消失了那些顏色?”

(2)觀賞油畫作品

師：“這些油畫是大畫家塞尚的杰作，你看到了哪些水果?它是什么顏色?”

“塞尚畫的蘋果看上去和我們眼睛看到的蘋果一樣，有紅色有黃色還帶一點(diǎn)綠色。誰來猜猜看，他是怎樣畫的?”——看一眼畫一筆、復(fù)色涂法

“今日我們也來向大師學(xué)習(xí)，畫一幅水果畫?！?/p>

(3)觀看感知

師：“我們做的位置不同，眼睛看到的也不同?！币龑?dǎo)幼兒發(fā)覺坐在不同的位置看到的不一樣，畫的也不一樣。

——用油畫棒畫出水果的外輪廓

——用油畫棒裝飾水果，認(rèn)真觀看每個(gè)水果上的顏色變化

——各種顏色你背我來我背你“，深深淺淺的油畫棒可以許多顏色?！?/p>

——把眼睛看到的畫出來，在給水果設(shè)計(jì)一塊露出來的美麗桌布

3、幼兒作畫

反復(fù)提示幼兒：“看一眼，畫一筆”

最終用餐巾紙抹一抹作品。

4、評(píng)價(jià)

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品

師：“除了今日我們熟悉到的水果，還有很多其他秋天的水果，(教案出自：快思教案網(wǎng))回家可以讓爸爸媽媽帶你到水果店去逛一逛看一看!”

活動(dòng)反思：

秋天，一個(gè)布滿詩(shī)意的季節(jié)!水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也隱藏著很多學(xué)問和隱秘，活動(dòng)通過說說，看看從而獲得很多關(guān)于水果的學(xué)問?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地熟悉各種水果。根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際把握的學(xué)問水平而設(shè)計(jì)的，每個(gè)活動(dòng)都布滿趣味性，符合幼兒需要，完成了活動(dòng)目標(biāo)。

第16篇教案

設(shè)計(jì)意圖

幼兒參觀小學(xué)后，對(duì)小學(xué)已有初步的印象。為了讓這種感性熟悉得到肯定的提升而設(shè)計(jì)本活動(dòng)，讓幼兒通過回憶參觀小學(xué)的狀況，穩(wěn)固對(duì)小學(xué)的熟悉;讓幼兒通過用繪畫的形式表現(xiàn)自己最感興趣的事情和最終參觀的地方，以激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用清晰、連貫的語言敘述自己心中的小學(xué)或最感興趣的事情或地方，進(jìn)展口語表達(dá)力量。

2、能用繪畫手工等形式表現(xiàn)心中的小學(xué)，進(jìn)展幼兒想象力和表現(xiàn)力量。

3、增進(jìn)幼兒對(duì)小學(xué)的熟悉，激發(fā)幼兒當(dāng)小學(xué)生的愿望。

活動(dòng)預(yù)備

1、參觀過小學(xué)學(xué)校。

2、供應(yīng)紙、彩筆、油畫棒、花紋紙、彩色紙、彩泥、剪刀、粘膠等。

活動(dòng)過程

1、談話：

(1)參觀過小學(xué)觀察了什么?

(2)小學(xué)與幼兒園有什么不同?

(3)你最感興趣的是什么事情?最喜愛的是什么地方?為什么?

留意啟發(fā)幼兒把自己看到的事情說具體、詳細(xì)。

2、繪畫：心中的小學(xué)。(.)

要求幼兒畫出或做出自己最感興趣的事情或最喜愛的地方。教師留意觀看。針對(duì)不同進(jìn)展水平的幼兒，賜予不同的要求、引導(dǎo)和幫忙。

3、相互介紹自己的繪畫或手工作品，征求同伴的意見，加以補(bǔ)充和修改。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、讓幼兒用自己的繪畫或手工作品布置“心中的小學(xué)”墻飾。

2、開展主題構(gòu)造嬉戲：心中的小學(xué)。

活動(dòng)反思

通過這次主題活動(dòng)的開展，給了我們不少啟發(fā)。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為教師，我們要滿意孩子的興趣與需求，并為孩子供應(yīng)展現(xiàn)的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積存閱歷，學(xué)習(xí)學(xué)問的過程，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法賜予樂觀回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，實(shí)行多種有效措施，豐富孩子的閱歷，使活動(dòng)深入開展。信任孩子，將孩子作為主體，教師要真正成為孩子活動(dòng)的觀看者、傾聽者、提問者、合，并為孩子的進(jìn)展供應(yīng)一切可能性。

第17篇教案

教學(xué)目標(biāo)

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