蘇教版三年級語文上冊練習8教案

蘇教版三年級語文上冊練習8教案教學目標：

1、能正確、流利有感情地朗讀課文，復述課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫，熟悉1個多音字。理解生字組成的詞語。會用“叮囑”造句。

3、明白做事要實事求是，不要被外表現(xiàn)象所迷惑。

教學重點、難點：

通過蒲公英不同的選擇導致的最終結(jié)局，體會語言中蘊涵的深刻哲理。

教學預備：

投影，掛圖

教學時間：

3課時

第一課時

教學目標：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課生字，理解生字組成的詞語。會用“得意”、“親切”造句。

3、整體感知課文內(nèi)容，知道課文寫了一件什么事。

教學過程：

一、看圖導入

1、多媒體顯示蒲公英圖片

圖上的植物是什么?你能說說它的特點嗎?

2、今日我們就來學習一篇有關(guān)蒲公英的文章。(齊讀課題)

二、初讀課文

1、自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子;遇到長句多讀幾遍;查字典或聯(lián)系上下文理解文中的生詞。

2、檢查自讀狀況

分小節(jié)朗讀課文，相機學習生字新詞。

(1)正音：“絨”翹舌音;“降”后鼻音;“傘”平舌音。

指導朗讀長句：一陣陣風吹過……隨風漂浮。

(2)相機理解“叮囑”，聯(lián)系生活實際：你出門時媽媽會叮囑你什么?爸爸出門時媽媽會叮囑些什么?

“迷惑”;用“親切”造句

(3)分角色朗讀課文第三小節(jié)。理解“波光粼粼”你在哪見過波光粼粼的湖面?

詞語練習：出示“金光閃閃，波光粼粼，銀花朵朵”，你能照樣子說幾個嗎?

(4)理解“健壯”

三、理清課文脈絡(luò)

1、同桌互讀課文，溝通各小節(jié)的意思。

2、指名說一說

(1)成熟的蒲公英種子在藍天白云下隨風飄揚。

(2)太陽公公對蒲公英的叮囑。

(3)蒲公英對太陽公公的叮囑產(chǎn)生的不同的態(tài)度和行動。

(4)落在不同地方的蒲公英種子的不同命運。

四、總結(jié)全文

說說文章的主要講了一件什么事?

五、作業(yè)

1、朗讀課文

2、完成課后第三題

板書：8、蒲公英

小降落傘隨風漂浮

太陽公公親切叮囑

各奔前程

各有結(jié)局

其次課時

教學目標：

1、有感情地朗讀課文。

3、憑借對課文語言文字的朗讀感悟，知道做任何事情必需實事求是，腳踏實地，不要被外表現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實際的夢想。

教學過程：

一、導入課文

1、同學們，我們連續(xù)學習《蒲公英》，信任學過課文后，你會從小蒲公英的經(jīng)受中悟出深刻的道理。

二、抓住“得意”學習第一自然段

1、自由朗讀課文，你讀明白了什么?

2、指名讀，播放蒲公英飄揚在空中的情景。

3、你心情開心嗎?你最想用哪個詞來形容蒲公英的絨球?出示填空()的絨球。

4、再次觀賞圖片

5、指導用“得意”造句

過渡：得意的蒲公英種子在藍天中自由地飛翔，多歡快呀!它們從空中往下看，會看到什么呢?(隨即出示相關(guān)圖片：沙漠、湖泊、城市、花園等)

假如你是小蒲公英你想飛到哪兒去?你想放聲說些什么?

三、學習其次自然段

1、引讀太陽公公的話

2、指導朗讀太陽公公的話(讀出親切、疼愛又有點擔憂的語氣)]

自由練讀，指名讀(評價)

3、你從太陽公公的話中感受到了什么?

4、多慈愛的太陽公公呀!讓我們再次讀出它的擔憂。(齊讀)

過渡：假如你是蒲公英，聽了太陽公公的話你會怎么答復呢?

四、學習第三自然段

1、引讀齊聲答復的話

2、真是這樣嗎?太陽公公擔憂的事情有沒有發(fā)生呢?自由讀，畫出兩種種子的不同表現(xiàn)。

3、指名讀第一種：體會話里的意思。(看不起泥土)你覺得它說這話時怎樣的表情?指導朗讀(評價)

4、指導表演(可以自己加臺詞，加動作)

5、另一顆種子又是怎樣說的呢?指名讀

6、出示波光粼粼的圖片，理解“波光粼粼”。抓住“得意”想象種子會得到怎樣的歡樂?

7、拓展：其余還會有被事物外表迷惑的種子嗎?想象他們會說些什么?

過渡：種子們選擇的道路不同，結(jié)局也不同。

五、學習第四自然段

1、自由讀，思索他們各有怎樣的結(jié)局?

2、指名答復，相機板書：沙漠干死

湖泊淹死

泥土健壯成長

3、播放多媒體課件

六、提醒寓意

1、金燦燦的陽光下，那成熟的蒲公英也結(jié)出了很多漂亮的絨球，他們看著自己的孩子馬上遠行，會對他們說些什么呢?

2、指名說，齊讀太陽公公的話

3、蒲公英的孩子們會明白媽媽的叮囑嗎?明白媽媽話里的含義嗎?

你明白了什么?(做任何事情必需實事求是，腳踏實地，不要被外表現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實際的夢想。)

4、像這種通過一個故事來告知讀者一個深刻道理的文章我們稱之為寓言。

七、作業(yè)

想象兩種種子的遭受，寫一篇想象作文。

第三課時

一、復習檢查

指名有感情地讀課文。

二、用“得意”“親切”造句

1、指導用“得意”造句。

(1)說說哪些東西得意。

(2)告知學生我們可以說什么東西得意，也可以說得意的什么怎么樣。

(3)練習口頭說話。

(4)學生練習寫句子。

2、指導用“叮囑”造句。

(1)引讀課文中的句子，體會“叮囑”的意思及應用范圍。

(2)練習說話，寫句子。

三、教學生字字形，指導書寫

1、教學生字字形。

(1)要求學生用自己把握的方法自學生字字形。

(2)檢查自學狀況。

教師相機點撥。

熟字加偏旁：付一咐公一翁

熟字換偏旁：呢一泥課一顆福一富

囑：提示留意“禹”的筆順。

2、指導書寫。

左窄右寬的字：囑、咐、泥

左右等寬的字：顆、數(shù)

上小下大的字：富、翁

3、練習描紅。

四、作業(yè)

1、抄寫詞語。(課后作業(yè)3)

2、加偏旁組詞。

蘇教版三年級語文上冊練習8教案2

1、穩(wěn)固已學詞語。能通過聯(lián)想，看圖編故事。培育學生口頭表達力量。

2、能夠區(qū)分形似字，指導學生寫好鉛筆字。

教學重難點：

穩(wěn)固已學詞語。能通過聯(lián)想，看圖編故事。培育學生口頭表達力量。

教學預備：課文投影。生字卡片。

課時安排：兩課時

第一課時

課時目標：

穩(wěn)固已學詞語。能通過聯(lián)想，看圖編故事。培育學生口頭表達力量。

一、新課導入

經(jīng)過一個單元的學習，今日我們來復習。

我的非常鐘

1、直接出示圖畫，認真觀看這幅畫，看看上面都有些什么。

2、這是一副很美麗的畫兒，惋惜畫畫的小朋友忘了給他涂上顏色，現(xiàn)在我們一起拿出畫筆，幫這個馬虎的小朋友把畫完成，好不好?

3、圖上的東西小朋友都很熟識，動動腦筋，四人小組爭論在這些東西相對應的田字格中填上恰當?shù)脑~語。

爭論完成練習(白云，樹葉，螞蟻，河水，青草)

4、小朋友肯定聽過很多故事，與媽媽說的，有幼兒園教師講的，你們喜不喜愛聽故事啊?那么你們想不想自己也來說說呢?現(xiàn)在，你們認真看這幅圖，看看上面的白云，螞蟻等等，自己編個小故事，說給教師和其他小朋友聽，好不好?

▲自己編，再四人小組相互說。

▲指明說故事。要求把句子說完整。把意思表達清晰。

二學寫鉛筆字

『出示』生字卡片

1、說說你是怎么記這些字的。逐個分析田字格里的范字。

2、認真觀看這三個字，看看他們像不像?找找他們一樣在哪里，不同在哪里。

一樣：都有橫，豎這兩種筆畫，要按先橫后豎的筆順規(guī)章寫字。

3、利用田字格指導寫字，要求把字寫端正。

其次課時

導學目標：1會背九九歌;2能夠認真看圖，學會看圖說話.

導學過程：

一綜合性學習

1、小朋友們，你們喜愛過節(jié)嗎?為什么喜愛?那你們都知道哪些節(jié)日?

2、小朋友真聰慧，知道這么多節(jié)日的名稱，那么你們知不知道這些節(jié)日的詳細日期呢?教師要考考小朋友。

『出示』1月1日3月8日5月1日6月1日

7月1日8月1日9月10日10月1日

▲指明說，知道哪個說哪個。

我的非常鐘

除了這些，你們還知道哪些節(jié)日?四人小組溝通。

中秋節(jié)(農(nóng)歷8月15)、圣誕節(jié)(12月25日)、端午節(jié)(農(nóng)歷5月5)

清明節(jié)(4月5日)、元宵節(jié)(農(nóng)歷1月15)、植樹節(jié)(3月12日)

△指名說，說到的寫下來，帶著大家一起說。

二讀讀背背

1、『出示』圖片

△在圖上，你們看到了什么?(有很多樹和小鳥)

△今日，我們要學一首兒歌，這首兒歌和大數(shù)，小鳥都有關(guān)系，你們先自己借助拼音讀一讀，遇到難讀的字多讀幾遍，始終到讀通順為止。

2、小朋友，當兵的叔叔們是干什么的?為什么說一只鳥就是一個兵?

3、指導理解：兵是保衛(wèi)國家，保衛(wèi)人民的，他們可以毀滅對國家，對人民有害的人。樹是小鳥的家，小鳥就像兵叔叔一樣，毀滅全部對樹木有害的蟲子，保衛(wèi)他們的家。

『出示』“鳥兒千千萬，一支護林軍。哪里有害蟲，飛去捉潔凈?！?/p>

鳥兒千千萬，說明鳥兒特別的(多)，就好象一支護林軍，哪個小朋友知道護林軍是什么?

把兒歌聯(lián)起來讀。練習背誦。

4、小結(jié)：千千萬萬的鳥兒在愛護樹林，毀滅害蟲，我們小朋友應當怎么做?愛惜鳥類。

三口語交際

1、『出示』圖。小朋友認真看圖，說說圖上的小朋友在干什么。

圖1：兩個小朋友在公路上興高采烈的踢球，一輛汽車的司機觀察了，趕忙剎車。

圖2：小朋友正在翻越交通隔離欄桿。

圖3：兩個小朋友急趕忙忙橫穿公路，沒有按規(guī)定走斑馬線。

圖4：兩個小朋友牽著氣球在公路上玩耍，紅燈亮時快步跑過斑馬線。

2、樣做對嗎?為什么?

3、他們做的都不對，那么在公路上應當怎么做呢?

4、小朋友都知道我們應當遵守交通規(guī)章，可是，有的小朋友并沒有這么做，假如你在路上觀察有小朋友像圖上的小朋友這樣橫穿公路，跨隔離欄，你會怎么做呢，你會對他說什么?

板書設(shè)計：

練習6

九九歌

一九二九不出手，

三九四九冰上走。

五九六九，沿河看柳。

七九河開，九燕來。

蘇教版三年級語文上冊練習8教案3

教學目標

1、學習查詞典的方法，并在實踐中逐步養(yǎng)成習慣。

2、引導學生揣摩間架構(gòu)造，努力把字寫美觀。

3、積存成語，了解這些成語集中表達李白詩歌的藝術(shù)成就;理解、觀賞、背誦《滁州西澗》。

4、學習如何在日常生活中有禮貌地約請別人。

5、學習“豎彎”、“豎彎鉤”的寫法。

教學內(nèi)容

分析本次練習安排了五項內(nèi)容，包括學用字詞句、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際和學寫毛筆字，其中學用字詞句和口語交際是訓練重點。

重點難點

教學預備

教學時間

第(一~三)課時

教學過程

一、到處留心。

1、請學生分角色讀一讀師生的對話。

2、誰來說說如何查詞典?

3、請學生查“神奇”，并確定在文中的解釋。

4、查詞典競賽：流線型、大腹便便、紳士。

二、寫好鋼筆字。

1、引導學生觀看“章”、“罩”、“舉”的間架構(gòu)造。(上下構(gòu)造)找出字的關(guān)鍵筆畫——懸針豎。

2、引導學生讀“我的提示”。

3、指導學生書寫。

三、讀背成語。

1、請同學們借助詞典或成語詞典讀準字音、理解成語的意思。

2、誰能讀準這8個成語。

3、溝通已經(jīng)讀懂的成語的意思。

精妙絕倫：精細奇妙，無與倫比。

爐火純青：比方品德修養(yǎng)、學問、技術(shù)或處事手段到達精純完善的境地。

栩栩如生：形容形象逼真，像活的一樣。

渾然天成：形容才德、文章等完善自然。

鬼哭神驚：杜甫稱頌李白詩歌“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”。

4、找出8個成語的規(guī)律。(反映李白詩歌的藝術(shù)成就。)

5、誦讀、背誦。

四、讀背《滁州西澗》

1、請學生自由朗讀古詩。

2、指名朗讀古詩。

3、提出古詩中的不懂的字詞，學生教師