戶外教案小班20篇

戶外教案小班20篇第1篇教案

1、畫(huà)五官

嬉戲預(yù)備：黑板一塊，上面畫(huà)有娃娃頭兩個(gè)；粉筆；眼罩兩個(gè)。

嬉戲玩法：幼兒在間隔黑板適合的位置，戴上眼罩，由教師或家長(zhǎng)引領(lǐng)到黑板前，在黑板上的娃娃頭中填畫(huà)上娃娃的五官。畫(huà)得好的嘉獎(jiǎng)小粘貼或在其手臂上蓋一個(gè)小印章

2、我是小小領(lǐng)路人

嬉戲目標(biāo)：培育幼兒與成人的合作力量。

嬉戲預(yù)備：雪碧瓶或鮮橙多瓶10個(gè)，給瓶子罐好水，間隔著擺成兩條，紅綢帶兩條。

嬉戲玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點(diǎn)處，嬉戲開(kāi)頭，爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛，小朋友牽著爸爸或媽媽的.手圍著瓶子走S路線。走到終點(diǎn)后瓶子不倒下為勝。

3、袋鼠跳跳跳

嬉戲規(guī)章：腳不能碰倒瓶子，途中碰倒均為無(wú)效。

嬉戲玩法：幼兒當(dāng)小袋鼠套進(jìn)教師預(yù)備的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在“小袋鼠“后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)，五隊(duì)為一組進(jìn)展競(jìng)賽，前三名得五角星。

4、寶寶爭(zhēng)奪賽

嬉戲規(guī)章：寶寶必需在圈內(nèi)，出圈者犯規(guī)。

嬉戲玩法：每組選4--5名家長(zhǎng)，站入繩圈內(nèi)。孩子站在家長(zhǎng)對(duì)有肯定距離處。聽(tīng)令后，家長(zhǎng)去爭(zhēng)奪自己的寶寶，先奪到的家長(zhǎng)為勝。

5、全家樂(lè)翻天

嬉戲規(guī)章：一次活動(dòng)后如沒(méi)有家庭出局的，則對(duì)折一次報(bào)紙，再連續(xù)嬉戲，直到有家庭出局為止。

嬉戲玩法：參賽的家庭進(jìn)場(chǎng)后，找到一張報(bào)紙?jiān)谂赃呎竞?，嬉戲開(kāi)頭后聽(tīng)音樂(lè)踏步，音樂(lè)停頓時(shí)立刻站到報(bào)紙上待教師來(lái)檢查，假如腳在報(bào)紙外的家庭則被出局。

6、搬家樂(lè)

嬉戲玩法：家長(zhǎng)和孩子兩人執(zhí)一張平鋪報(bào)紙，上面放若干海洋球，用報(bào)紙運(yùn)海洋球至籮筐處，在規(guī)定的1分鐘內(nèi)搬得最多的為勝。

嬉戲留意：1、搬運(yùn)途中報(bào)紙破損則淘汰。2、報(bào)紙必需平展。

7、夾球跳

嬉戲玩法：孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳，跳至家特長(zhǎng)，將球交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)將球夾在膝蓋處往回跳，完成任務(wù)且球不掉下的家庭優(yōu)勝。

8、大地福娃拼圖

嬉戲目標(biāo)：培育幼兒對(duì)物體的觀看力、留意力和手眼協(xié)調(diào)力量。

嬉戲材料：5幅100cm*120cm印有福娃的KT版，自由分割成10－12塊拼圖

嬉戲規(guī)章（玩法）：參賽者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將打亂的福娃圖片拼好，以正確率高和速度快為勝。

9、騎馬揪尾巴

嬉戲目標(biāo)：進(jìn)展幼兒四散追、捉、跑及快速反響的力量

嬉戲材料：竹竿10根當(dāng)馬（竹竿頂部裝飾上馬頭），布條10條當(dāng)尾巴。

嬉戲規(guī)章：每次嬉戲10人一組。嬉戲開(kāi)頭前，每人身后系上“尾巴“，騎上“馬“，聽(tīng)到“開(kāi)頭“口令，在規(guī)定范圍和時(shí)間內(nèi)騎馬走動(dòng)去揪他人的“尾巴“，同時(shí)又要愛(ài)護(hù)好自己的尾巴，嬉戲完畢時(shí)揪的“尾巴“最多的幼兒獲勝。

留意事項(xiàng)：必需騎在“馬“上去揪別人的尾巴。

10、我為奧運(yùn)贏獎(jiǎng)牌

嬉戲目標(biāo)：培育幼兒的平衡力量和方向感。

嬉戲材料：黑板一塊，上貼有奧運(yùn)五環(huán)，每個(gè)五環(huán)中間有一枚金牌（銀牌或銅牌）；蒙眼布（或面具）若干。

嬉戲規(guī)章（玩法）：幼兒蒙上眼睛，轉(zhuǎn)三圈，到達(dá)指定地點(diǎn)（黑板）后，摸到金牌為總分值，摸到銀牌8分，摸到銅牌5分。

第2篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒身體四肢的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、練習(xí)幼兒雙腳和助跑跨跳的力量，進(jìn)展幼兒腿部的彈跳力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、培育幼兒安康活潑的性格。

4、培育幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

寬敞的場(chǎng)地泡沫墊子呼啦圈音樂(lè)磁帶小白兔頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒進(jìn)入場(chǎng)地隨《安康歌》的音樂(lè)做拍拍手，彎彎腰，跺跺腳，踢踢腿的熱身運(yùn)動(dòng)。

2、師幼談話，創(chuàng)設(shè)情境;有一天，剛下過(guò)雨，兔媽媽讓小白兔到河對(duì)岸的樹(shù)林里去摘蘑菇，樹(shù)林里的蘑菇又大又多，小白兔最喜愛(ài)喝媽媽做的鮮美蘑菇湯了，小朋友想不想和小白兔一起過(guò)河去摘蘑菇呢，可是要知道大水把河上的小橋沖壞了，誰(shuí)能想個(gè)好方法幫忙小白兔過(guò)河呢?

嬉戲玩法：

1、先讓幼兒自告奮勇，嘗試不同的跳動(dòng)方法，向大家表演。教師賜予指導(dǎo)，并重點(diǎn)示范和講解雙腳跳和助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)(如，以前腳掌落地。)然后，讓幼兒自由練習(xí)這兩種方法。

2、教師和幼兒戴上頭飾進(jìn)展嬉戲。

幼兒戴上小白兔頭飾扮演小兔，小河上連續(xù)擺放呼啦圈和泡沫墊做的過(guò)河石。教師戴上頭飾做兔媽媽?zhuān)?qǐng)幼兒跟著教師一個(gè)一個(gè)逐個(gè)跳到呼啦圈內(nèi)或泡沫墊上，最終跳到河對(duì)岸，勝利過(guò)河。

3、將幼兒分成兩組，先自由練習(xí)，然后兩組競(jìng)賽。

教師總結(jié)：

今日兔媽媽看到小朋友幫忙小白兔采了這么多蘑菇可快樂(lè)了，咱們的小朋友和小兔子一起長(zhǎng)大了。

放松整理：

幼兒隨著舒緩的音樂(lè)《讓愛(ài)傳遞》做自由運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒回家和小伙伴以及爸爸媽媽做小兔過(guò)河的嬉戲。

活動(dòng)反思：

在小兔過(guò)河的嬉戲中啟發(fā)幼兒不怕困難戰(zhàn)勝困難的士氣和信念，進(jìn)展幼兒的制造力量，讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參加。培育了幼兒的合作意識(shí)及合作力量，同時(shí)增加了嬉戲的挑戰(zhàn)性，幼兒的連續(xù)跳動(dòng)有些的難度，需要幼兒肯定的體力和技巧，因此孩子們?cè)阪覒蛱魬?zhàn)中熟悉自我，增加了信念。

第3篇教案

一、活動(dòng)名稱(chēng)：英勇的小青蛙

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒勇于克制困難，挑戰(zhàn)各種障礙;

2、熬煉幼兒身體的平衡力量，能保持平衡在間隔的物體上行走，熬煉跳、躍的力量;

3、熟記嬉戲規(guī)章，遵守嬉戲規(guī)章。

4、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已有閱歷，能依據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作;

2、易拉罐若干(每3個(gè)用寬膠帶綁在一起)，平衡木，有肯定高度的紙箱，青蛙玩偶若干;

3、歡快動(dòng)感的音樂(lè);

4、中場(chǎng)布置兩組一樣的場(chǎng)地：小溪(有高度的紙箱)--獨(dú)木橋(平衡木)--沼澤地(間隔擺放的易拉罐)，距離沼澤地3米處放上若干個(gè)青蛙玩偶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)：

師：“小朋友們好，今日天氣真好啊，我們一起做運(yùn)動(dòng)吧“。

聽(tīng)教師的口令隨音樂(lè)仿照各種小動(dòng)物的動(dòng)作，如大象、小鳥(niǎo)等等，教師不做標(biāo)準(zhǔn)，幼兒可憑想象自由四散活動(dòng)，進(jìn)展熱身，最終要做小青蛙的動(dòng)作。

2、(導(dǎo)入)師：“小朋友們學(xué)得可真像。今日有幾只青蛙寶寶也像小朋友們一樣出來(lái)玩了，惋惜迷路了回不了家，我們來(lái)幫忙他們回家吧。你們有信念嗎?“

“先來(lái)學(xué)一些幫忙小青蛙的本事吧，試試看，誰(shuí)能走得穩(wěn)。“

幼兒練習(xí)跨過(guò)小溪(有高度的紙箱)，走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木)，走過(guò)沼澤地(間隔擺放的易拉罐)

幼兒自愿分成幾個(gè)小組，自由練習(xí)，教師巡察指導(dǎo)，讓動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒演示，其他幼兒學(xué)習(xí)。

3、師：“本事學(xué)會(huì)了，下面我們要競(jìng)賽，看誰(shuí)先幫忙小青蛙回家?！?/p>

布置兩組一樣的場(chǎng)地：起點(diǎn)--小溪(有高度的紙箱)--獨(dú)木橋(平衡木)--沼澤地(間隔擺放的易拉罐)，距離沼澤地3米處(終點(diǎn))放上若干個(gè)青蛙玩偶。

說(shuō)嬉戲規(guī)章：幼兒分成兩組分別站在起點(diǎn)處，嬉戲開(kāi)頭，幼兒學(xué)青蛙跳至小溪處，跨過(guò)小溪，跳至平衡木處，走過(guò)平衡木，跳至沼澤地處，走過(guò)沼澤地，跳至終點(diǎn)拿起一個(gè)青蛙玩偶，跑回起點(diǎn)，下一位幼兒依次進(jìn)展，最先完成的組獲勝。嬉戲過(guò)程中肯定要訓(xùn)練幼兒留意安全，觀看幼兒狀態(tài)。

進(jìn)展嬉戲。

4、嬉戲完畢教師放音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)隨便的搖擺身體進(jìn)展放松。

5、總結(jié)，點(diǎn)評(píng)，整理物品。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒可將今日練習(xí)的本事教會(huì)自己的爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屢黄鹱鲦覒颉?/p>

活動(dòng)反思：

根本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本事，我先帶著幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)展動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告知青蛙寶寶最大的本事是捉害蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法，幼兒學(xué)的特別仔細(xì)，樂(lè)觀性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿態(tài)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)展指導(dǎo)?；顒?dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛到達(dá)了**。整個(gè)活動(dòng)比擬符合孩子們的身心特點(diǎn)，進(jìn)展了孩子的協(xié)調(diào)力量，齊心合力毀滅害蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

第4篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、本活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒在多變的天氣中，玩大風(fēng)吹落的樹(shù)葉;請(qǐng)幼兒選擇各種各樣的葉子，鼓舞幼兒大膽嘗試，動(dòng)腦筋想出不同的玩法來(lái)，體驗(yàn)體育嬉戲的歡樂(lè)。

2、進(jìn)場(chǎng)嬉戲讓幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑，四散跑時(shí)相互不碰撞，培育幼兒反響的靈敏性。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

4、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)前可引導(dǎo)幼兒觀看刮大風(fēng)、刮小風(fēng)時(shí)的情景;春姑娘頭飾、各種外形大小不同的樹(shù)葉、小兔頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、蘿卜卡片、竹筐、籃子、錄音機(jī)、錄音帶《風(fēng)聲》、《小樹(shù)葉》、CD《土耳其進(jìn)展曲》等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織嬉戲《大風(fēng)和樹(shù)葉》：教師以春姑娘的角色請(qǐng)幼兒仿照地上的小樹(shù)葉蹲下玩嬉戲。當(dāng)教師說(shuō)“起風(fēng)了”邊張開(kāi)臂圍著幼兒走，幼兒站起來(lái)漸漸地張開(kāi)雙臂作微風(fēng)吹樹(shù)葉的動(dòng)作。聽(tīng)到“大風(fēng)來(lái)了”響起呼呼的刮風(fēng)聲時(shí)，用力地?fù)]動(dòng)雙臂、轉(zhuǎn)動(dòng)身體，仿照，做小樹(shù)葉向場(chǎng)地四散跑;聽(tīng)到“風(fēng)小了”時(shí)，放下雙臂，漸漸走。聽(tīng)到“風(fēng)停了”馬上蹲下。反復(fù)進(jìn)展嬉戲一次，要求幼兒按信號(hào)行動(dòng)，提示幼兒留意在四散跑時(shí)不要遇到同伴。

2、突然一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉落得滿地都是。教師提議幼兒用吹落的樹(shù)葉玩嬉戲，鼓舞幼兒大膽嘗試用自己的方法、選擇不同的樹(shù)葉玩嬉戲，并把自己沒(méi)試過(guò)的新玩法告知教師，告知同伴;共享嬉戲的歡樂(lè)。

①大風(fēng)把小樹(shù)葉吹滿了一地，我們來(lái)把樹(shù)葉撿起來(lái)玩嬉戲，好嗎?請(qǐng)幼兒隨便在地面撿起一片葉子，跑回教師身邊，看看自己撿到的是一片什么樣的樹(shù)葉。

②教師提出問(wèn)題：“可是，這些葉子應(yīng)當(dāng)怎么玩好呢?”教師激發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想法子，嘗試用自己沒(méi)有玩過(guò)的玩法玩樹(shù)葉，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽進(jìn)展嘗試;和幼兒一起學(xué)習(xí)玩樹(shù)葉。

③集中幼兒到教師身邊，引導(dǎo)幼兒示范、介紹自己的玩法，與同伴共享嬉戲的歡樂(lè);請(qǐng)大家嘗試別人的新玩法玩樹(shù)葉。

3、教師介紹自己想到的方法玩樹(shù)葉：“小朋友真聰慧!想到那么多玩樹(shù)葉的方法來(lái)。唉!甘教師也想到一種好玩的方法，還可以熬煉身體呢。你們也來(lái)試試看!”

①教師示范將樹(shù)葉擺成幾條短短的直線，然后做雙腳并立向前跳的動(dòng)作。

②請(qǐng)幼兒自己擺樹(shù)葉練習(xí)雙腳立地向前跳，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提示幼兒起跳時(shí)留意雙腳要先并攏站好再用力向前跳過(guò)樹(shù)葉。

4、嬉戲：《小兔采蘿卜》

①教師介紹新嬉戲：“小朋友跳得真像小白兔，我們來(lái)玩?zhèn)€小兔采蘿卜的嬉戲吧!”給幼兒講解嬉戲的規(guī)章和玩法。

②教師示范小兔采蘿卜的玩法：用樹(shù)葉擺成幾條平衡的短直線，仿照小兔跳，雙腳并立向前一步一步跳過(guò)樹(shù)葉到終點(diǎn)采摘蘿卜;再跳回原起點(diǎn)放在籃子里面進(jìn)展接力。

③請(qǐng)幼兒扮演小兔進(jìn)展嬉戲，練習(xí)雙腳并立連續(xù)向前跳的動(dòng)作;鼓舞幼兒為同伴加油。

④反復(fù)進(jìn)展嬉戲一次，提示幼兒把雙腳并立向前跳的動(dòng)作做精確。

5、師：“今日我們跟小樹(shù)葉一起玩嬉戲，好玩嗎?可是小樹(shù)葉玩得太累了，我們來(lái)跳個(gè)舞把它送到清潔阿姨的竹筐里休息吧!”請(qǐng)幼兒揀起樹(shù)葉做律動(dòng)《小葉子》退場(chǎng)。

第5篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解一些根本的自我愛(ài)護(hù)常識(shí)和相應(yīng)的策略。

2.通過(guò)觀看圖片，推想可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危急性。

3.樂(lè)觀參與戶外活動(dòng)，感受自我愛(ài)護(hù)過(guò)程中開(kāi)心的心情。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件：戶外安全活動(dòng)PPT

2.幼兒儲(chǔ)藏：幼兒具有自由戶外嬉戲的閱歷

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看課件，請(qǐng)幼兒猜想課件圖片中，可能會(huì)發(fā)生的事情。

1.請(qǐng)幼兒觀看圖片，看看小朋友在干什么?這樣做危急嗎?會(huì)發(fā)生什么樣的事情?

2.鼓舞幼兒觀看并結(jié)合自己閱歷說(shuō)出自己想法。

二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己閱歷，說(shuō)一說(shuō)戶外活動(dòng)中比擬危急的行為。

1.教師請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片，說(shuō)說(shuō)戶外嬉戲中還有哪些地方存在危急，為什么有這樣的危急?

2.依據(jù)圖片內(nèi)容，與幼兒爭(zhēng)論，指導(dǎo)如何在戶外活動(dòng)中留意安全，愛(ài)護(hù)自己。

師總結(jié)：玩滑梯的時(shí)候不推不擠，按挨次一個(gè)接一個(gè)滑滑梯，不能頭朝下滑下去;戶外四散跑時(shí)，學(xué)會(huì)躲閃;上下樓梯，不推拉不擁擠。

三、組織幼兒爭(zhēng)論，怎樣玩才能愛(ài)護(hù)好自己。

師：剛剛我們說(shuō)了許多玩的地方和方法都比擬危急，那么怎樣才能愛(ài)護(hù)好自己呢?請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)延長(zhǎng)與建議

活動(dòng)完畢后，教師帶著幼兒到戶外場(chǎng)地，現(xiàn)場(chǎng)講解玩大型玩具時(shí)如何愛(ài)護(hù)自己不受損害。教師也在活動(dòng)中不斷提示幼兒，示范正確的方法，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

教學(xué)反思：

安全訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將連續(xù)探討和努力，將安全訓(xùn)練滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的安全意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)力量，為每位幼兒撐起一把安全的愛(ài)護(hù)傘!

第6篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培育幼兒對(duì)玩圈的興趣，嘗試多種方法玩圈。

2、練習(xí)鉆、跳、平衡等根本技能。

3、讓幼兒體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

4、培育幼兒安康活潑的性格。

5、培育幼兒的自信念，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒用呼啦圈每人一個(gè)，平衡木一個(gè)，“山洞”兩個(gè)，懶洋洋頭飾一個(gè)，“狼堡”道具，灰太狼布偶一個(gè)。

2、背景音樂(lè)課件、動(dòng)畫(huà)課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、設(shè)計(jì)背景帶著幼兒做熱身活動(dòng)。

師：天氣真好，到草地上玩一會(huì)。(學(xué)鳥(niǎo)飛、鴨走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳)

二、嘗試多種方法玩圈，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

1、幼兒自由探究玩圈并相互學(xué)習(xí)。

師：小朋友，這是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么外形的?(圓形)你們想玩嗎?咱們玩一玩吧。

師：你是怎么玩的?(圈立著轉(zhuǎn))呼啦圈轉(zhuǎn)起來(lái)像個(gè)陀螺，真棒，我們?cè)囈辉嚒?/p>

師：你是怎么玩的?(推圈)圈圈滾動(dòng)起來(lái)像車(chē)輪子，我們玩一玩。

師：你是怎么玩的?(跳圈)，像小青蛙跳，我們來(lái)跳一跳。(一個(gè)圈跳進(jìn)跳出)這個(gè)圈還可以怎么跳呢?咱們像小青蛙排隊(duì)連續(xù)跳，幼兒依次跳過(guò)。

師：你干嘛呢?(學(xué)小烏龜)教師帶著幼兒玩圈。

師：你是怎么玩的?(方向盤(pán)，開(kāi)汽車(chē))師幼一起隨音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)。

2、師幼探究玩圈。

師：圈圈還可以怎么玩?(師示范從頭向下套)你們?cè)囋?。還可以這樣玩(師用腰轉(zhuǎn)圈)。

3、合作玩圈，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

(1)開(kāi)火車(chē)。

師引導(dǎo)孩子把圈圈一個(gè)套在一個(gè)的身上。

(2)鉆圈。

a、兩個(gè)幼兒相互鉆圈。

b、鉆(地籠)，進(jìn)一步練習(xí)鉆的技能。

三、嬉戲——挽救懶洋洋，讓幼兒把握鉆、跳、平衡等根本技能。

看懶洋洋被灰太狼抓住的動(dòng)畫(huà)，師幼組成救羊小分隊(duì)挽救懶洋洋。

1、師引導(dǎo)幼兒觀看嬉戲場(chǎng)地，講嬉戲規(guī)章。

2、師帶著幼兒嬉戲。

四、完畢局部。

師幼邀請(qǐng)懶洋洋跳舞，做放松活動(dòng)完畢課堂。

反思

在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)大班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈，但他們特別喜愛(ài)跟圈做嬉戲。所以在本次活動(dòng)中，我以玩圈為主線，依據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，先讓孩子自由探究，再集體練習(xí)。在玩的過(guò)程中不斷發(fā)覺(jué)圈的多種玩法，孩子們相互學(xué)習(xí)、共享，大大提高了孩子玩圈的興趣!這節(jié)活動(dòng)比擬勝利。

第7篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.要求幼兒能把一張大的報(bào)紙折成“細(xì)尾巴“的樣子。

2.幼兒在活動(dòng)中能感受到踩“尾巴“的興趣。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一張大的報(bào)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)頭局部――教師示范折“尾巴“。把一張大的報(bào)紙一一對(duì)折，折成“細(xì)尾巴“的樣子――教師講解嬉戲規(guī)章：要求幼兒把折好的“尾巴“放在腰間，兩個(gè)小朋友做嬉戲，相互逐看誰(shuí)先踩下“尾巴“來(lái)，誰(shuí)就成功。

根本局部：

折“尾巴“――幼兒每人一張報(bào)紙，按教師折的樣子開(kāi)頭折，先把紙平放在桌子上，一次性折成細(xì)“巴“的樣子。

――幼兒先把折好的“尾巴“放在腰間，倆倆交朋友，找到朋友以后，教講解嬉戲規(guī)章：嬉戲時(shí)幼兒不能推自己的朋友，誰(shuí)先踩下“尾巴“來(lái)誰(shuí)就勝相互追趕當(dāng)心不要摔倒。

開(kāi)頭嬉戲。

――教師發(fā)口令幼兒相互追趕踩“尾巴“。嬉戲連續(xù)進(jìn)展3-5遍。

――嬉戲時(shí)教師要愛(ài)護(hù)好幼兒的安全，分組嬉戲。

完畢局部：

――分散嬉戲。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒甩著自己的“尾巴“在場(chǎng)地上自由活動(dòng)。

4：00-4：15離園預(yù)備(入廁、整理衣服)

反思：

這個(gè)嬉戲小朋友非常喜愛(ài)，只是不知道正確的玩法。今日我們利用體育活動(dòng)時(shí)間玩玩這個(gè)嬉戲，這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒敏捷性，讓孩子們自主探究.在觀看到一些現(xiàn)象后賜予特殊教導(dǎo)，并和全班幼兒共同觀賞幼兒的新閱歷，通過(guò)一步步共享新閱歷，層層遞進(jìn)，自然地到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了熬煉，情感得到了升華，到達(dá)了安康訓(xùn)練的目標(biāo)。

第8篇教案

切西瓜

活動(dòng)目標(biāo):

1、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔馳、追趕的樂(lè)趣。

2、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

小雞捉蟲(chóng)(快速跑)

活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)展幼兒快速跑的力量，且不與他人碰撞

2、能在嬉戲中感受到歡樂(lè)

吹泡泡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)大自然，體驗(yàn)大自然的美;

2、培育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我愛(ài)護(hù)和愛(ài)護(hù)他人的力量;

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

小兔采蘑菇

活動(dòng)目標(biāo):

1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。

2.進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3.培育幼兒的嘗試精神。

小青蛙跳荷葉(跳)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。

2、能協(xié)作手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)展跳動(dòng);

3、喜愛(ài)參加活動(dòng)，能遵守嬉戲的規(guī)章。

小雞學(xué)本事(跑)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)展幼兒跑的力量，且不與他人碰撞。

2.使幼兒在嬉戲中感受歡樂(lè)。

3.能在嬉戲中充分進(jìn)展幼兒的才智、懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大。

教學(xué)反思：“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)民間嬉戲，它情節(jié)簡(jiǎn)潔、好玩，嬉戲中角色扮演深受孩子的喜愛(ài)，其次規(guī)章簡(jiǎn)潔，嬉戲中的問(wèn)答對(duì)話，既是規(guī)章又是師幼互動(dòng)的橋梁，教師在與幼兒對(duì)話的同時(shí)，能合理、好玩地把握嬉戲節(jié)奏與運(yùn)動(dòng)頻率。最終，它的運(yùn)動(dòng)技能以跑、急停躲避為主，是孩子們特殊喜愛(ài)的一種運(yùn)動(dòng)方式，在奔馳中釋放自由、開(kāi)心而奔放，表達(dá)了幼兒這個(gè)年齡段的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)——喜愛(ài)奔馳、喜愛(ài)被逗引。對(duì)性格內(nèi)向不愛(ài)活動(dòng)的幼兒，我要多鼓舞他參加到活動(dòng)當(dāng)中。

小班幼兒喜愛(ài)有情節(jié)、有角色扮演的民間嬉戲，對(duì)此我對(duì)民間嬉戲進(jìn)展了篩選，最終選擇了“老狼老狼幾點(diǎn)了”。

第9篇教案

打算意圖：

小班的孩子對(duì)玩呼啦圈很感愛(ài)好，操縱孩子的這一特色，我打算了本次運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、造就孩子一物多玩的愛(ài)好，加強(qiáng)孩子身材的機(jī)動(dòng)性和和諧性，讓孩子體會(huì)集作嬉戲的愉快。

2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、熬煉平衡力量及快速反響力量。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

呼啦圈多少、平坦的地面。

運(yùn)動(dòng)歷程：

西席出示呼啦圈，引起幼兒愛(ài)好。

弄法一：過(guò)小河

幼兒分成兩組，5—6個(gè)呼啦圈并擺在地上，幼兒一個(gè)一個(gè)的跳已往，哪組開(kāi)頭到達(dá)終點(diǎn)，哪組得勝。

弄法二：鉆巖穴

幼兒分成兩組，5—6個(gè)呼啦圈豎著立在地上，幼兒依次鉆過(guò)呼啦圈，哪組開(kāi)頭到達(dá)終點(diǎn)，哪組得勝。

弄法三:開(kāi)仗車(chē)

把呼啦騙局在幼兒身上，幼兒依次捉住前面幼兒的呼啦圈進(jìn)行開(kāi)仗車(chē)的嬉戲。

運(yùn)動(dòng)反思：

幼兒的本事程度有限，必要教師增加引誘。

第10篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

小貓、小狗、小兔是幼兒特殊喜愛(ài)的動(dòng)物，更喜愛(ài)仿照小動(dòng)物的動(dòng)作。為了熬煉幼兒的身體，進(jìn)展幼兒的走、跑、跳的根本動(dòng)作，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳，進(jìn)展幼兒的根本動(dòng)作。

2、提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中愛(ài)護(hù)自己。

3、養(yǎng)成肯定的良好的行為習(xí)慣：不相互推閃、不擁擠等。

4、樂(lè)于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

5、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

活動(dòng)預(yù)備：

場(chǎng)地四周放有小狗、小貓、小兔標(biāo)志的紙箱房各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做小動(dòng)物仿照操。

2、情景導(dǎo)入：今日教師變個(gè)魔術(shù)，把小朋友們都變成小動(dòng)物好不好。(把幼兒分成三組)，

變變變，變成得意的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路)

變變變，變成得意的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路)

變變變，變成得意的小花狗(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路)

3、嬉戲：《小動(dòng)物找家》

規(guī)章：在場(chǎng)地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家。如：請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物家的門(mén)，小動(dòng)物回家時(shí)，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]假如幼兒找對(duì)了，“門(mén)”自動(dòng)翻開(kāi)等。(小兔：愛(ài)吃蘿卜，愛(ài)吃菜。我是小兔真得意。小狗：我是小花狗，就愛(ài)蹲門(mén)口，汪、汪、汪)

師說(shuō)：今日天氣真好，小動(dòng)物們到草地上去玩吧。，幼兒在場(chǎng)地上學(xué)小動(dòng)物走、跑、跳等動(dòng)作。(留意不能相互碰撞)當(dāng)教師說(shuō)：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動(dòng)物們快回家吧，幼兒一邊說(shuō)兒歌一邊找自己的家。找錯(cuò)家的幼兒和當(dāng)小動(dòng)物家門(mén)的幼兒互換位置，嬉戲再次開(kāi)頭。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

教師帶著幼兒回教室，給幼兒講小動(dòng)物的故事。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，懂得了愛(ài)護(hù)動(dòng)物和愛(ài)惜動(dòng)物，在嬉戲過(guò)程中懂得了遵守嬉戲規(guī)章，熬煉了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

第11篇教案

設(shè)計(jì)意圖

我們幼兒園在晨間開(kāi)展了戶外體能大循環(huán)，以此來(lái)增加幼兒對(duì)參與體育活動(dòng)的興趣及習(xí)慣，增加體質(zhì)，促進(jìn)幼兒體智能的全面進(jìn)展，但在此過(guò)程中發(fā)覺(jué)跳動(dòng)也是大班孩子較喜愛(ài)做的動(dòng)作，不過(guò)幼兒在活動(dòng)中的跨跳力量的把握度平均偏弱，恰巧助跑跨跳過(guò)肯定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體進(jìn)展的自信念等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及大班幼兒實(shí)際進(jìn)展?fàn)顩r的活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)嘗試、仿照、練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素養(yǎng)。利用不斷增加的難度，讓幼兒對(duì)自己的動(dòng)作進(jìn)展有自主的調(diào)整，讓他們嘗試挑戰(zhàn)自己的時(shí)機(jī)，也可在活動(dòng)中讓進(jìn)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的力量進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1、穩(wěn)固并回憶立定跳遠(yuǎn)的方法，能夠用標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作跳過(guò)寬30厘米的障礙物。

2、利用情境嬉戲中幫忙幼兒把握跑跨跳的方法，并利用器械不斷加寬的方式增加幼兒下肢力氣。

3、能夠在嬉戲中樂(lè)觀的嘗試挑戰(zhàn)自我，不畏困難的通過(guò)難關(guān)。

4、培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、樂(lè)觀向上的良好品質(zhì)。

5、感受運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，愉悅身心。

重點(diǎn)難點(diǎn)【活動(dòng)重點(diǎn)】：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒自己嘗試，探究正確的利用快速助跑并騰空跨跳方法通過(guò)肯定高度的障礙物。

【活動(dòng)難點(diǎn)】：

本次活動(dòng)的難點(diǎn)有兩個(gè)

幼兒能夠從前期閱歷中的定點(diǎn)跳動(dòng)提升到助跑跨跳方法的把握，并能運(yùn)用正確的助跑跨跳方法完成挑戰(zhàn)。

在一次次難度增加的挑戰(zhàn)中能增加孩子們不畏困難的精神。

【活動(dòng)預(yù)備】

前期閱歷的預(yù)備：孩子們已經(jīng)把握了定點(diǎn)跳遠(yuǎn)根本動(dòng)作的要領(lǐng)。

場(chǎng)地預(yù)備：30厘米高度的跨欄若干個(gè)、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身活動(dòng)

幼兒跟隨教師用走、跑、跳、跨的方式快速通過(guò)各障礙物，讓幼兒的身體得到運(yùn)動(dòng)前的拉伸預(yù)備。

二、回憶定點(diǎn)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)

[師提問(wèn)]：

剛剛在我們熱身運(yùn)動(dòng)中，遇到障礙物你們是如何通過(guò)的呢?(請(qǐng)局部幼兒共享)

師小結(jié)：剛剛看到你們都用自己的方式快速?zèng)]有停頓的通過(guò)了障礙物，現(xiàn)在教師要請(qǐng)你們回想一下假如現(xiàn)在只需要雙腳并腿跳過(guò)這條小河，你會(huì)怎樣完成呢?(請(qǐng)幼兒嘗試回憶定點(diǎn)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作并練習(xí))。

[師提問(wèn)]：

剛剛你們方法都做到了我的要求(雙腳屏腿跳過(guò)小河)，現(xiàn)在我想請(qǐng)一位朋友來(lái)告知我們，他在完成動(dòng)作的時(shí)候是怎樣做的呢?(請(qǐng)幼兒用身體和語(yǔ)言共同表達(dá)定點(diǎn)跳遠(yuǎn)的方法)

三、提升跳動(dòng)力量，嘗試用標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作完成助跑跨跳。

1、初次探究不同玩法，滿意玩的欲望。

剛剛我們是用雙腳屏腿跳的方法跳過(guò)了小河，現(xiàn)在你們還有其他方法跳過(guò)小河嗎?(請(qǐng)幼兒自由探究跨跳的方法)

在你們剛剛跳的時(shí)候我發(fā)覺(jué)了一個(gè)朋友的好方法(選擇一個(gè)孩子示范)，現(xiàn)在讓他來(lái)示范一下他的新方法，我們看看他是怎樣完成的。

[師提問(wèn)]：

這個(gè)朋友他是用什么樣的方法跳過(guò)這條小河的呢?(幼兒依據(jù)自己的想法表達(dá))

師小結(jié)：剛剛這位朋友先是預(yù)備—然后起跳—前腳騰空向前跨跳了過(guò)去。他的這個(gè)方法很不錯(cuò)。現(xiàn)在你們也來(lái)試試吧!(請(qǐng)幼兒跟著口令練習(xí))

2、師示范并講解助跑跨跳的要求。

師：現(xiàn)在我前面的河加寬了，你們一起來(lái)看看我什么怎么過(guò)河的。請(qǐng)你們認(rèn)真觀看我的動(dòng)作。(教師示范助跑跨跳)

幼兒小結(jié)：幼兒自由答復(fù)。

教師小結(jié)：(今日我要教你們一個(gè)新方法，這個(gè)跨河的方法叫助跑跨跳，在完成這個(gè)助跑跨跳時(shí)要有肯定的距離的沖刺，并在障礙物前有一只腿用力蹬地另外一個(gè)腿要盡量往上彈起再?gòu)澫プ匀宦湎?，并順著前方方向跑漸漸減慢速度。(教師將助跑跨跳的方法分解講解：先在障礙物前講解跨跳的正確方式，再連起來(lái)示范助跑跨跳，幫忙幼兒把握)

現(xiàn)在我要帶著你們一起去玩嬉戲了。嬉戲開(kāi)頭前我要把你們都變成了英勇的小馬，我的小馬們，在嬉戲前我有兩個(gè)小小的要求，第一，在嬉戲中肯定不能怕困難，要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)困難。其次，聽(tīng)到口令以后下一組朋友再動(dòng)身。你們預(yù)備好了嗎?那我們就動(dòng)身吧!

四、嬉戲“小馬過(guò)河”

1、場(chǎng)地設(shè)置：將30厘米的小河增加到60厘米。

2、嬉戲玩法：在肯定距離的助跑下，用標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作完成挑戰(zhàn)。

嬉戲可以反復(fù)屢次，依據(jù)孩子們的表現(xiàn)總結(jié)閱歷，同時(shí)可以依據(jù)完成狀況適當(dāng)增加難度。

五、分散活動(dòng)

1、場(chǎng)地分別設(shè)置成3組錐形筒，5組錐形筒、6組錐形筒

師：“朋友們，你們已經(jīng)挑戰(zhàn)勝利了，你們還想不想再挑戰(zhàn)自己究竟能跨多寬的小河，對(duì)面已經(jīng)為你們?cè)O(shè)置好了，等會(huì)兒你們可以自己選擇不同寬度小河挑戰(zhàn)，聽(tīng)到口哨聲過(guò)來(lái)集合，現(xiàn)在動(dòng)身吧!”

六、嬉戲完畢

今日我們的小馬們都特別英勇，完成的最高難度是120厘米寬的小河。盼望在以后的嬉戲或者學(xué)習(xí)中，我們都要向今日一樣的英勇。現(xiàn)在小馬們我們預(yù)備回家吧!(跟隨音樂(lè)律動(dòng)放松)

活動(dòng)總結(jié)：

在《小馬過(guò)河——助跑跨跳》的案例中，讓孩子們?cè)趪L試練習(xí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，樂(lè)觀研討悟出動(dòng)作要領(lǐng)我主要是利用孩子們的前期閱歷為根底來(lái)增加孩子們的跨跳力量，但在其過(guò)程中第一次采納的器械材料是平面的平衡梯，發(fā)覺(jué)幼兒跨跳的動(dòng)作中缺少騰空的感覺(jué)，在教師講解正確的要領(lǐng)以及示范后仍舊不能夠充分理解使其無(wú)法把握動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)展思索發(fā)覺(jué)，第一次所供應(yīng)的材料為平面，供應(yīng)了障礙物的寬度，

但在感官上沒(méi)有給孩子供應(yīng)騰空效果需要的空中水平距離的高度，所以導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中沒(méi)有騰空跳動(dòng)的感覺(jué)，于是對(duì)器械材料進(jìn)展了調(diào)整，采納了立體的錐形筒，通過(guò)示范講解以及讓幼兒感受騰空的感覺(jué)，調(diào)整之后幼兒的把握度明顯提升，在寬度與高度的障礙設(shè)置下，引導(dǎo)幼兒更加正確的把握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

本案例中，教師以一個(gè)活動(dòng)的發(fā)起者和參加者引導(dǎo)幼兒共同探究，助跑跨跳的方法，形成了輕松，開(kāi)心的氣氛到后面的情景挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，難度漸漸增大幼兒的興趣越來(lái)越深厚，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性，把活動(dòng)推向了高潮。

活動(dòng)中，孩子的整個(gè)狀態(tài)是放松的，愉悅的，參加活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的，孩子在其擁有自主權(quán)，每個(gè)孩子都能在自身原有的根底上所提升得到進(jìn)展，同時(shí)在生理心理上獲得勝利的自信喜悅感，從而激發(fā)他們更加樂(lè)觀主動(dòng)的參加體育活動(dòng)。

第12篇教案

混齡戶外嬉戲是打破班級(jí)和年齡限制，自主、自選的嬉戲活動(dòng)。是教師充分考慮嬉戲場(chǎng)地、更充分地利用材料，最大化的讓幼兒在戶外活動(dòng)中得到熬煉。

9月初，我們做教研中了解到幼兒園的特色為混齡，混齡作為一個(gè)大的課題，畢竟從哪里入手呢?混齡戶外活動(dòng)不妨是一個(gè)很好的訓(xùn)練契機(jī)，也可以讓我們?cè)趯?shí)施的過(guò)程當(dāng)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

這天，早早的召集各班教師在操場(chǎng)上布置嬉戲場(chǎng)地，充分利用園內(nèi)的角落進(jìn)展嬉戲，嬉戲開(kāi)頭了，每位教師負(fù)責(zé)一個(gè)嬉戲區(qū)域，觀看和指導(dǎo)孩子進(jìn)展嬉戲。在過(guò)程中難免發(fā)覺(jué)我們小班小朋友一些問(wèn)題。例如：

一、“自主性”受限制。

由于有了大哥哥大姐姐，在他們的帶著下，會(huì)和哥哥姐姐一起學(xué)著做嬉戲，在哥哥姐姐手把手教的狀況下自主探究的時(shí)機(jī)比擬有限。甚至有的小班幼兒不知道自己去玩什么，看著別人玩什么，自己就站在旁邊看著。而大班幼兒第一次玩混齡戶外嬉戲，以大帶小的形式去選擇自己喜愛(ài)的區(qū)域，大班幼兒認(rèn)為只要把弟弟妹妹帶去一個(gè)嬉戲場(chǎng)地，然后看著他們玩，自己站在原地不敢動(dòng)了。由于之前沒(méi)有這種嬉戲閱歷，所以孩子有些無(wú)所適從，更多時(shí)候需要教師在旁指導(dǎo)如何嬉戲。

二、教師觀看困難，對(duì)教師的觀看專(zhuān)業(yè)性要求較高，幼兒安全亟待嚴(yán)密管控。

因區(qū)域限制，教師只能在自己負(fù)責(zé)的區(qū)域觀看、指導(dǎo)孩子的嬉戲。在這天的活動(dòng)完畢后，我發(fā)覺(jué)班級(jí)的任一然小朋友臉青了一塊，我詢問(wèn)緣由，孩子答復(fù)說(shuō)是在跟哥哥嬉戲時(shí)不當(dāng)心自己摔倒了。我問(wèn)了許多教師，大家都說(shuō)沒(méi)有看到，旁邊的小朋友也說(shuō)是他自己在玩嬉戲時(shí)摔倒了。因此，嬉戲中孩子的流淌性也比擬大，教師無(wú)法兼顧本班孩子的安全，也無(wú)法第一時(shí)間發(fā)覺(jué)孩子的特別狀況，它并不像在班級(jí)集體活動(dòng)時(shí)教師可以統(tǒng)籌兼顧，最起碼孩子們都在教師的視線范圍內(nèi)，所以說(shuō)很大程度上，在進(jìn)展混齡活動(dòng)時(shí)，作為教師我們的顧慮還是很大的，綜合考慮：安全第一。

三、觀看困難，對(duì)幼兒的了解不全面，關(guān)注個(gè)體差異也不夠。

在嬉戲中，教師無(wú)法對(duì)某一個(gè)幼兒戶外混齡嬉戲狀況進(jìn)展完整的觀看，不利于觀看指導(dǎo)。再者，嬉戲中會(huì)有個(gè)別幼兒的心情不好，孩子對(duì)教師不熟識(shí)，加上還要負(fù)責(zé)本區(qū)域的指導(dǎo)，安撫孩子的心情也需要時(shí)間，孩子的心情不好，活動(dòng)的參加度就不高，每個(gè)班孩子的力量水平也是有懸殊的，所以混齡戶外活動(dòng)是要建立在彼此了解的根底上設(shè)計(jì)嬉戲、調(diào)整嬉戲。

這是我在混齡戶外活動(dòng)中的一些啟發(fā)和感想，盼望在以后的嬉戲活動(dòng)中，可以精益求精，使嬉戲更加優(yōu)化。

第13篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.能樂(lè)觀地參加活動(dòng)，在活動(dòng)中感受歡樂(lè)。

2.提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3.進(jìn)展幼兒的鉆爬、平衡和跨越技能。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：借助于平衡木、拱形門(mén)、跨欄、毛毛蟲(chóng)、海綿墊子等活動(dòng)器材，提高孩子們身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性，同時(shí)提高孩子們玩體育器材的水平。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠協(xié)調(diào)平穩(wěn)的走過(guò)小橋(平衡木)

活動(dòng)預(yù)備

第一：幼兒學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：要求幼兒事先了解蜘蛛俠的相關(guān)學(xué)問(wèn)(如：蜘蛛俠的特點(diǎn)、本事等)

其次：物質(zhì)預(yù)備：

1、平衡木、拱形門(mén)、跨欄、毛毛蟲(chóng)、海綿墊子4塊。

2、音樂(lè)。

(1)帶有說(shuō)唱的音樂(lè)可以提示幼兒做好玩的動(dòng)物仿照操，進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)，讓他們的上肢得到充分的活動(dòng)。

(2)歡快的音樂(lè)《大家一起喜洋洋》可以使孩子輕松的投入到嬉戲活動(dòng)中。

(3)舒緩嚴(yán)厲的輕音樂(lè)《寫(xiě)給海洋》可以讓幼兒經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)而疲乏的身體得到很好的放松。

3、胸牌-蜘蛛俠(要求胸牌數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣多)

4、美洋洋頭飾、喜洋洋頭飾、大灰狼頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭局部：

1、隊(duì)列隊(duì)形:(師)珍寶們，今日我要帶大家一起去郊游，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)我的口令排好隊(duì)動(dòng)身吧。教師帶著全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

2、熱身環(huán)節(jié)：(師)珍寶們，今日的天氣真好，我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)一下我們的身體吧!教師帶著幼兒做好玩的動(dòng)物仿照操，通過(guò)好玩的動(dòng)物仿照操使幼兒的身體得到充分的活動(dòng)，到達(dá)熱身的目的，為后面的練習(xí)活動(dòng)做預(yù)備。

二、根本局部：郊游。

1、(師)小蜘蛛俠，你們看，那邊有什么?(幼兒：綠綠的草地)我們一起去草

地上郊游吧!教師帶著幼兒一起在草地上練習(xí)：爬、雙手翻開(kāi)沿跑道走、跨越等動(dòng)作。體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣，激發(fā)活動(dòng)興趣。

玩法一：幼兒可以在草地上(綠色塑膠場(chǎng)地)上爬2米，然后雙手翻開(kāi)沿跑道線走2米，再跨過(guò)20厘米寬的小河，最終鉆過(guò)拱形門(mén)。

2、嬉戲-營(yíng)救美洋洋。

喜洋洋：不好了，不好了，蜘蛛俠大哥。喜洋洋慌張失措的從遠(yuǎn)處跑來(lái)對(duì)蜘蛛俠說(shuō)。蜘蛛俠大哥(教師)：怎么了，發(fā)生什么事情了?

喜洋洋：大灰狼把我的好朋友-美洋洋給抓走了，快去幫我救救他吧，蜘蛛俠大哥。

蜘蛛俠大哥：1、好好好，小蜘蛛俠，我們一起快去救美洋洋吧。珍寶們，去救美洋洋，一路上會(huì)遇到好多的困難，先讓喜洋洋去探探路況，我們認(rèn)真觀看，看這一路上喜洋洋都會(huì)遇到哪些困難，她又是怎樣克制這些困難的?配課教師(喜洋洋)示范：過(guò)小橋(雙手翻開(kāi)平穩(wěn)的走過(guò)平衡木)--過(guò)隧道(從毛毛蟲(chóng)的尾部進(jìn)入，然后爬出)

--過(guò)小河(從20厘米高的跨欄上跨過(guò))--鉆過(guò)山洞(側(cè)身鉆過(guò)拱形門(mén))。

2、提問(wèn)：剛剛喜洋洋遇到了哪些困難，她是怎樣克制這些困難的?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛剛嬉戲中遇到的障礙物以及怎樣繞過(guò)這些障礙物的，加深幼兒的印象。

3、師：誰(shuí)來(lái)試試看你能不能夠順當(dāng)克制這些困難呢?教師請(qǐng)一小蜘蛛俠(幼兒)來(lái)示范，其他的小蜘蛛俠觀看看看他的動(dòng)作是否正確。

4、大灰狼特殊兇狠，我們一兩個(gè)人根本不是它的對(duì)手，我們大家一起去救美洋洋吧。教師帶著全體蜘蛛俠過(guò)小橋(雙手翻開(kāi)平穩(wěn)的走過(guò)平衡木)--過(guò)隧道(從毛毛蟲(chóng)的尾部進(jìn)入，然后爬出)--過(guò)小河(從20厘米高的跨欄上跨過(guò))--鉆過(guò)山洞(側(cè)身鉆過(guò)拱形門(mén))--與大灰狼進(jìn)展搏斗，營(yíng)救美洋洋—大灰狼倒地死去，美洋洋得救了。

四、整理環(huán)節(jié)：師：成功了，我們成功了，美洋洋得救了，快來(lái)跳舞慶祝一下吧!播放輕音樂(lè)《寫(xiě)給海洋》，蜘蛛俠大哥帶著全部小蜘蛛俠和美洋洋、喜洋洋一起邊念兒歌《小小蜘蛛俠》，邊做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)：

本次活動(dòng)運(yùn)用幼兒感興趣的方式-嬉戲的形式進(jìn)展根本動(dòng)作(走、跑、鉆、爬、跨越)，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、敏捷性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)上由易到難，且趣味性強(qiáng)。活動(dòng)器材的擺放方式和次序給予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動(dòng)作和距離的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身上肢力氣和協(xié)調(diào)性的提高?；顒?dòng)中借助幼兒感興趣且熟知的故事《大灰狼與喜洋洋》為載體，利用嬉戲的形式，通過(guò)設(shè)置嬉戲情景，用擬人化的口吻(美洋洋被大灰狼抓走了，我們肯定要去把美洋洋救回來(lái))和幼兒做嬉戲：過(guò)小橋(雙手翻開(kāi)平穩(wěn)的走過(guò)平衡木)

--過(guò)隧道(從毛毛蟲(chóng)的尾部進(jìn)入，然后爬出)--過(guò)小河(從20厘米高的跨欄上跨過(guò))

--鉆過(guò)山洞(側(cè)身鉆過(guò)拱形門(mén))--與大灰狼進(jìn)展搏斗，營(yíng)救美洋洋—大灰狼倒地死去，美洋洋得救了。幼兒在嬉戲中布滿樂(lè)趣的熬煉身體，提高走、跑、跨越、鉆爬技能，在活動(dòng)中，時(shí)而興奮、時(shí)而緊急、時(shí)而又歡呼雀躍，對(duì)身體熬煉活動(dòng)布滿了興趣。最終，幼兒身體的敏捷性、靈敏性和協(xié)調(diào)性提高了，上肢力氣增加了，玩平衡木和拱形門(mén)的技能也提升了。同時(shí)把訓(xùn)練的要求和目的順當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)化成幼兒自身的需求。既到達(dá)了熬煉的目的，讓幼兒把握了鉆爬的技能，同時(shí)又愉悅了幼兒的身心，讓幼兒獲得了樂(lè)觀的情感體，同時(shí)也有效的、綜合的利用了平衡木、拱形門(mén)、跨欄、毛毛蟲(chóng)、海綿墊子等這些他們熟識(shí)的活動(dòng)器材，增加活動(dòng)趣味性，激發(fā)幼兒興趣。

另外，活動(dòng)中還滲透了德育訓(xùn)練。比方，在隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)時(shí)，讓幼兒知道進(jìn)展集體活動(dòng)時(shí)要養(yǎng)成排隊(duì)和等待的好習(xí)慣;又比方：當(dāng)喜洋洋來(lái)求助的時(shí)候，蜘蛛俠們一起去幫忙喜洋洋營(yíng)救美洋洋，一路上要經(jīng)過(guò)過(guò)小橋(雙手翻開(kāi)平穩(wěn)的走過(guò)平衡木)

--過(guò)隧道(從毛毛蟲(chóng)的尾部進(jìn)入，然后爬出)--過(guò)小河(從20厘米高的跨欄上跨過(guò))

--鉆過(guò)山洞(側(cè)身鉆過(guò)拱形門(mén))到達(dá)目的地齊心協(xié)力救出美洋洋，在嬉戲中，激發(fā)和培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

但是活動(dòng)中，個(gè)別幼兒由于身體還不夠協(xié)調(diào)，在過(guò)平衡木時(shí)不敢踩平衡木，在鉆拱形門(mén)時(shí)不會(huì)側(cè)身幾次碰倒拱形門(mén)，導(dǎo)致后面的幼兒等待時(shí)間較長(zhǎng)，嬉戲不能順當(dāng)進(jìn)展，在此過(guò)程中，教師要是能準(zhǔn)時(shí)的給與幫忙和引導(dǎo)會(huì)更好。

第14篇教案

設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)在新入園的小朋友大多消失腿部肌肉力氣較弱的現(xiàn)象，除了是幼兒年齡特點(diǎn)外，還有一局部緣由源于當(dāng)今社會(huì)日益進(jìn)展，家庭生活水平上升，小朋友出門(mén)多為坐車(chē)，孩子是每個(gè)家庭的核心，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆手心的寶，累了就抱，爸爸媽媽工作繁忙，帶小朋友外出郊游的時(shí)機(jī)并不多，滿意不了小朋友的體育熬煉，所以消失了腿部肌肉力氣薄弱的現(xiàn)象。低齡段幼兒喜愛(ài)《汪汪隊(duì)》，日常生活喜愛(ài)仿照汪汪隊(duì)的動(dòng)作及語(yǔ)言，

所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了汪汪隊(duì)隊(duì)員的角色，激發(fā)小朋友的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能跳過(guò)5個(gè)2cm—20cm高、10CM寬的磚塊，并手膝著地爬過(guò)5米距離。

2、敢于嘗試跳過(guò)不同高度的磚塊，并在跳的過(guò)程中有初步自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能跳過(guò)2cm—20cm高度的磚塊，并手膝著地爬過(guò)5米距離。

活動(dòng)預(yù)備場(chǎng)地(跑道)、動(dòng)物圖片若干、長(zhǎng)扁木條1*82*8、厚磚塊2*84*8、50CM條凳3張、墊子(6個(gè))、2個(gè)大框子、汪汪隊(duì)徽章、音樂(lè)《汪汪隊(duì)》

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身活動(dòng)

——汪汪隊(duì)員們，小兔邀請(qǐng)我們和她一起跳體操，我們一起動(dòng)起來(lái)吧!(配班教師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒和教師一起動(dòng)起來(lái)。)

二、集體嬉戲

1、嬉戲1：跳過(guò)5個(gè)高度為2—10CM的障礙。

——?jiǎng)倓偽覀兒托⊥米右黄鹛诵⊥皿w操，小兔子特別快樂(lè)。但小兔子剛剛回家發(fā)覺(jué)森林里著火了，小動(dòng)物們都被大火困住了，小兔子現(xiàn)在特殊焦急。所以現(xiàn)在他想請(qǐng)我們的汪汪隊(duì)(小朋友)的小隊(duì)員們?nèi)I(yíng)救小動(dòng)物們，你們情愿嗎?(情愿)那去營(yíng)救小動(dòng)物之前我們要先練一下本事，把本事練好了才能快速的把小動(dòng)物們救出來(lái)。

——這兒有很多凹凸不一樣的石頭(5個(gè)長(zhǎng)扁木1*5，5個(gè)厚磚塊2*5)，我們要練習(xí)的本事就是雙腳跳過(guò)這些大石頭，在前一個(gè)小朋友跳到第三個(gè)石頭時(shí)，下一個(gè)小朋友動(dòng)身。跳完之后，請(qǐng)幼兒從另一邊跑道回到隊(duì)伍的最終。聽(tīng)清晰了嗎?(聽(tīng)清晰了)

——教師講解嬉戲規(guī)章，請(qǐng)配班教師進(jìn)展示范。

——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自由選擇練習(xí)的路線，預(yù)備，動(dòng)身!

——播放音樂(lè)，幼兒魚(yú)貫的進(jìn)展嬉戲。(嬉戲重點(diǎn)：賜予個(gè)別不敢跳的幼兒鼓舞與幫忙，并提示全部幼兒留意安全。)

——依據(jù)嬉戲狀況進(jìn)展小結(jié)。

2、嬉戲2：勇往直前調(diào)整跳過(guò)5個(gè)高度為5-20CM的障礙

——?jiǎng)倓偽覀兙毩?xí)了本事，小隊(duì)員們都很仔細(xì)地練習(xí)并且很英勇，但是小兔子剛剛說(shuō)去森林的路上的路很險(xiǎn)，所以小隊(duì)員們還需要挑戰(zhàn)一下更險(xiǎn)的山路，汪汪隊(duì)員們你們敢挑戰(zhàn)嗎?

——這一次依舊是自由選擇路線前進(jìn)，預(yù)備，動(dòng)身!

——播放音樂(lè)，魚(yú)貫的進(jìn)展嬉戲。

——依據(jù)嬉戲狀況進(jìn)展小結(jié)。

3、嬉戲3：動(dòng)物大營(yíng)救，跳過(guò)障礙、爬過(guò)草地和山洞。

——?jiǎng)倓偼敉絷?duì)員們，表現(xiàn)得特別棒?，F(xiàn)在我們就要和小兔子一起動(dòng)身去營(yíng)救小動(dòng)物們了。汪汪隊(duì)員們要留意了，在前一個(gè)小朋友跳到第三個(gè)石頭

時(shí)，下一個(gè)小朋友在動(dòng)身，每一次營(yíng)救一只小動(dòng)物，從旁邊的跑到回來(lái)，放到房子里，直到把全部的小動(dòng)物全部救回。汪汪隊(duì)員們預(yù)備好了嗎?(預(yù)備好了)現(xiàn)在動(dòng)身吧。

——播放音樂(lè)，進(jìn)展嬉戲。(嬉戲中重點(diǎn)：鼓舞幼兒堅(jiān)持完成嬉戲，勇于挑戰(zhàn)。)

4、完畢：今日我們汪汪隊(duì)的小隊(duì)員們幫忙了森林里的小動(dòng)物們，小動(dòng)物們特別的感謝你們。

活動(dòng)總結(jié)

首先孩子們對(duì)汪汪隊(duì)這個(gè)形象特殊的感興趣，里面有句口號(hào)是：“沒(méi)有困難的工作，只有英勇的狗狗?！焙俺隹谔?hào)將活動(dòng)推到了高潮，孩子們有序的排隊(duì)進(jìn)展跳障礙的活動(dòng)，班上局部小朋友有消失單腳跨障礙的現(xiàn)象，教師走到她的面前，請(qǐng)小朋友慢下來(lái)，一個(gè)一個(gè)的跳過(guò)去，先嘗試最低的，其次輪的時(shí)候再鼓舞這個(gè)小朋友嘗試高一些的，的確有由于節(jié)奏太快了而跨過(guò)去的現(xiàn)象，所以教師都會(huì)請(qǐng)這局部小朋友慢下來(lái)再進(jìn)展活動(dòng)，經(jīng)過(guò)老

師的調(diào)整，活動(dòng)進(jìn)展的很有序。

第15篇教案

設(shè)計(jì)意圖

小班是進(jìn)展跳動(dòng)力量的最正確時(shí)期，并以雙腳跳的力量為主。本班幼兒年齡為3-4歲，大局部幼兒能夠做到雙腳并攏跳，但怎樣做可以讓幼兒有興趣的練習(xí)跳?可以在雙腳并攏跳過(guò)程中保持身體的平衡?是當(dāng)前本班體育活動(dòng)中需要解決的問(wèn)題。小班幼兒活潑得意，熱忱好動(dòng)，通過(guò)肯定的情景嬉戲，幼兒能夠樂(lè)觀主動(dòng)地參加到活動(dòng)中來(lái)。本次活動(dòng)選取了幼兒寵愛(ài)的“小青蛙”為元素開(kāi)展情景活動(dòng)，過(guò)程中參加顏色的導(dǎo)入，讓幼兒在過(guò)程中進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)不同顏色的認(rèn)知與辨別，通過(guò)活動(dòng)給予幼兒小青蛙的角色體驗(yàn)，不僅有利于幼兒雙腳跳的動(dòng)作，而且增加了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒身體全面協(xié)調(diào)和身心和諧進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠依據(jù)指令做出反響，進(jìn)一步加深對(duì)不同顏色的認(rèn)知與辨別力量。

2、學(xué)習(xí)青蛙蹲跳動(dòng)作，增進(jìn)大肌肉進(jìn)展，提升身體協(xié)調(diào)力量。

3、體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，情愿主動(dòng)樂(lè)觀地參加活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)青蛙蹲跳動(dòng)作，增進(jìn)大肌肉進(jìn)展，提升身體協(xié)調(diào)力量。

難點(diǎn)：能夠依據(jù)指令做出反響，進(jìn)一步加深對(duì)不同顏色的認(rèn)知與辨別力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：對(duì)青蛙有初步的了解。

2、物資預(yù)備：不同顏色的墊子(兩種顏色)若干;小青蛙頭飾若干;教師用青蛙頭飾、蛇頭飾各一個(gè);律動(dòng)音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身：(音樂(lè):卡普里島)

師：小朋友們，你們想去青蛙島玩玩嗎?

師：讓我們動(dòng)身吧!(教師與幼兒都戴上青蛙頭飾)教師帶著幼兒一起進(jìn)展《青蛙島》律動(dòng)，進(jìn)展熱身。

二、集體嬉戲:

(一)嬉戲：顏色小青蛙

師：小青蛙們，你在什么顏色的荷葉上，就是什么顏色的小青蛙哦!當(dāng)青蛙媽媽叫到“XX顏色的小青蛙”時(shí)，XX顏色的小青蛙就要起身站立于荷葉上，舉手示意并說(shuō)“喲”!(教師先行示范，并進(jìn)展動(dòng)作和語(yǔ)言上的指導(dǎo))

(二)嬉戲：青蛙長(zhǎng)大了

師：現(xiàn)在小青蛙已經(jīng)長(zhǎng)大了，那當(dāng)青蛙媽媽叫到“XX顏色的小青蛙”時(shí)，

小青蛙要起身跳動(dòng)并叫“呱呱呱”!(教師先行示范，并進(jìn)展動(dòng)作和語(yǔ)言上的指導(dǎo))

(三)嬉戲變化：青蛙過(guò)河(音樂(lè):甩蔥歌)

師：青蛙寶寶們我們?cè)诼飞习l(fā)覺(jué)有一條河，我們一起跳在荷葉上過(guò)河吧!

(四)嬉戲升華：蛇來(lái)了(音樂(lè):妄想稅)

1、青蛙寶寶們，當(dāng)蛇來(lái)了，我們就要躲在荷葉里，這樣蛇就看不到我們咯!

2、請(qǐng)助教戴上蛇的頭飾，放音樂(lè)，音樂(lè)停時(shí)邊說(shuō)“蛇來(lái)了”邊拍響鈴鼓，小青蛙們馬上躲在荷葉里。

3、蛇每來(lái)一次，就弄壞幾片荷葉(教師撤走幾張地墊)。

師：小青蛙們，蛇把我們的荷葉弄壞了，現(xiàn)在不能一只小青蛙在一片荷葉上了，那大家應(yīng)當(dāng)怎么辦才可以都躲在荷葉里呢?(引導(dǎo)幼兒可以多人跳到同一個(gè)地墊上，并抱在一起)

4、我們的荷葉越來(lái)越少了，讓我們把荷葉變成一片大荷葉吧!這樣我們大家都安全了!

三、分散自選：(音樂(lè):泡泡堂)

青蛙媽媽看到蛇已經(jīng)灰溜溜地回家去了，我們可以自由拘束地玩耍了!

四、整理放松：(音樂(lè):親親小兔子)

珍寶們，媽媽聽(tīng)說(shuō)蛇一會(huì)兒又要來(lái)了，我們把材料都收好，然后跟著媽媽回家吧!

活動(dòng)總結(jié)

在本節(jié)課堂中，我從班級(jí)幼兒自身的運(yùn)動(dòng)力量水平和年齡特點(diǎn)及幼兒的最近進(jìn)展區(qū)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，凸顯了教師敬重幼兒，以幼兒的視角動(dòng)身的訓(xùn)練理念。從目標(biāo)設(shè)定方面我特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)力量的進(jìn)展，在運(yùn)動(dòng)進(jìn)展的階段中，通過(guò)多方式多嬉戲讓幼兒在愉悅快樂(lè)的氣氛下進(jìn)展活動(dòng)，并且活動(dòng)中動(dòng)作是有肯定的漸進(jìn)性，而不是一蹴而就。

在過(guò)程中教師間或一味地引導(dǎo)，而忽視幼兒的感受，與幼兒間的互動(dòng)不夠，應(yīng)當(dāng)有方法地調(diào)整幼兒和教師之間的決策度。在組織活動(dòng)的過(guò)程中，精簡(jiǎn)的語(yǔ)言、適當(dāng)?shù)姆椒ā⒔處煹恼疚欢际切枰俅瓮晟频?，只有有效地組織，才能讓本次活動(dòng)更加高效地進(jìn)展!

第16篇教案

本課利用情境嬉戲中幫忙幼兒把握跑跨跳的方法，并利用器械不斷加寬的方式增加幼兒下肢力氣。穩(wěn)固并回憶立定跳遠(yuǎn)的方法，能夠用標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作跳過(guò)寬30厘米的障礙物。在嬉戲中樂(lè)觀挑戰(zhàn)不畏困難。

設(shè)計(jì)意圖：

“生命在于運(yùn)動(dòng)”，體育的重要性人人都知道，促進(jìn)幼兒身體的安康進(jìn)展是幼兒期的首要任務(wù)，它也是實(shí)現(xiàn)幼兒全面和諧進(jìn)展的根底和重要條件。只有歡樂(lè)才能持之以恒;只有歡樂(lè)的活動(dòng)才能真正促進(jìn)孩子們身心同步進(jìn)展;只有從活動(dòng)中獲得歡樂(lè)才能更加樂(lè)觀的投入到此項(xiàng)活動(dòng)中去，使身心自然而然的獲得進(jìn)展，從而獵取運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

所以我們幼兒園在晨間開(kāi)展了戶外體能大循環(huán)，以此來(lái)增加幼兒對(duì)參與體育活動(dòng)的興趣及習(xí)慣，增加體質(zhì)，促進(jìn)幼兒體智能的全面進(jìn)展，但在此過(guò)程中發(fā)覺(jué)跳動(dòng)也是大班孩子較喜愛(ài)做的動(dòng)作，不過(guò)幼兒在活動(dòng)中的跨跳力量的把握度平均偏弱，恰巧助跑跨跳過(guò)肯定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體進(jìn)展的自信念等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及大班幼兒實(shí)際進(jìn)展?fàn)顩r的活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)嘗試、仿照、練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素養(yǎng)。利用不斷增加的難度，讓幼兒對(duì)自己的動(dòng)作進(jìn)展有自主的調(diào)整，讓他們嘗試挑戰(zhàn)自己的時(shí)機(jī)，也可在活動(dòng)中讓進(jìn)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的力量進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固并回憶立定跳遠(yuǎn)的方法，能夠用標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作跳過(guò)寬30厘米的障礙物。

2、利用情境嬉戲中幫忙幼兒把握跑跨跳的方法，并利用器械不斷加寬的方式增加幼兒下肢力氣。

3、能夠在嬉戲中樂(lè)觀的嘗試挑戰(zhàn)自我，不畏困難的通過(guò)難關(guān)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

【活動(dòng)重點(diǎn)】：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒自己嘗試，探究正確的利用快速助跑并騰空跨跳方法通過(guò)肯定高度的障礙物。

【活動(dòng)難點(diǎn)】：本次活動(dòng)的難點(diǎn)有兩個(gè)

幼兒能夠從前期閱歷中的定點(diǎn)跳動(dòng)提升到助跑跨跳方法的把握，并能運(yùn)用正確的助跑跨跳方法完成挑戰(zhàn)。

在一次次難度增加的挑戰(zhàn)中能增加孩子們不畏困難的精神。

【活動(dòng)預(yù)備】

前期閱歷的預(yù)備：孩子們已經(jīng)把握了定點(diǎn)跳遠(yuǎn)根本動(dòng)作的要領(lǐng)。

場(chǎng)地預(yù)備：30厘米高度的跨欄若干個(gè)、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

幼兒跟隨教師用走、跑、跳、跨的方式快速通過(guò)各障礙物，讓幼兒的身體得到運(yùn)動(dòng)前的拉伸預(yù)備。

二、回憶定點(diǎn)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)

[師提問(wèn)]：

剛剛在我們熱身運(yùn)動(dòng)中，遇到障礙物你們是如何通過(guò)的呢?(請(qǐng)局部幼兒共享)

師小結(jié)：剛剛看到你們都用自己的方式快速?zèng)]有停頓的通過(guò)了障礙物，現(xiàn)在教師要請(qǐng)你們回想一下假如現(xiàn)在只需要雙腳并腿跳過(guò)這條小河，你會(huì)怎樣完成呢?(請(qǐng)幼兒嘗試回憶定點(diǎn)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作并練習(xí))。

[師提問(wèn)]：

剛剛你們方法都做到了我的要求(雙腳屏腿跳過(guò)小河)，現(xiàn)在我想請(qǐng)一位朋友來(lái)告知我們，他在完成動(dòng)作的時(shí)候是怎樣做的呢?(請(qǐng)幼兒用身體和語(yǔ)言共同表達(dá)定點(diǎn)跳遠(yuǎn)的方法)

三、提升跳動(dòng)力量，嘗試用標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作完成助跑跨跳。

1、初次探究不同玩法，滿意玩的欲望。

剛剛我們是用雙腳屏腿跳的方法跳過(guò)了小河，現(xiàn)在你們還有其他方法跳過(guò)小河嗎?(請(qǐng)幼兒自由探究跨跳的方法)

在你們剛剛跳的時(shí)候我發(fā)覺(jué)了一個(gè)朋友的好方法(選擇一個(gè)孩子示范)，現(xiàn)在讓他來(lái)示范一下他的新方法，我們看看他是怎樣完成的。

[師提問(wèn)]：

這個(gè)朋友他是用什么樣的方法跳過(guò)這條小河的呢?(幼兒依據(jù)自己的想法表達(dá))

師小結(jié)：剛剛這位朋友先是預(yù)備—然后起跳—前腳騰空向前跨跳了過(guò)去。他的這個(gè)方法很不錯(cuò)?，F(xiàn)在你們也來(lái)試試吧!(請(qǐng)幼兒跟著口令練習(xí))

2、師示范并講解助跑跨跳的要求。

師：現(xiàn)在我前面的河加寬了，你們一起來(lái)看看我什么怎么過(guò)河的。請(qǐng)你們認(rèn)真觀看我的動(dòng)作。(教師示范助跑跨跳)

幼兒小結(jié)：幼兒自由答復(fù)。

教師小結(jié)：(今日我要教你們一個(gè)新方法，這個(gè)跨河的方法叫助跑跨跳，在完成這個(gè)助跑跨跳時(shí)要有肯定的距離的沖刺，并在障礙物前有一只腿用力蹬地另外一個(gè)腿要盡量往上彈起再?gòu)澫プ匀宦湎?，并順著前方方向跑漸漸減慢速度。(教師將助跑跨跳的方法分解講解：先在障礙物前講解跨跳的正確方式，再連起來(lái)示范助跑跨跳，幫忙幼兒把握)

現(xiàn)在我要帶著你們一起去玩嬉戲了。嬉戲開(kāi)頭前我要把你們都變成了英勇的小馬，我的小馬們，在嬉戲前我有兩個(gè)小小的要求，第一，在嬉戲中肯定不能怕困難，要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)困難。其次，聽(tīng)到口令以后下一組朋友再動(dòng)身。你們預(yù)備好了嗎?那我們就動(dòng)身吧!

四、嬉戲“小馬過(guò)河”

1、場(chǎng)地設(shè)置：將30厘米的小河增加到60厘米。

2、嬉戲玩法：在肯定距離的助跑下，用標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作完成挑戰(zhàn)。

嬉戲可以反復(fù)屢次，依據(jù)孩子們的表現(xiàn)總結(jié)閱歷，同時(shí)可以依據(jù)完成狀況適當(dāng)增加難度。

五、分散活動(dòng)

1、場(chǎng)地分別設(shè)置成3組錐形筒，5組錐形筒、6組錐形筒

師：“朋友們，你們已經(jīng)挑戰(zhàn)勝利了，你們還想不想再挑戰(zhàn)自己究竟能跨多寬的小河，對(duì)面已經(jīng)為你們?cè)O(shè)置好了，等會(huì)兒你們可以自己選擇不同寬度小河挑戰(zhàn)，聽(tīng)到口哨聲過(guò)來(lái)集合，現(xiàn)在動(dòng)身吧!”

六、嬉戲完畢

今日我們的小馬們都特別英勇，完成的最高難度是120厘米寬的小河。盼望在以后的嬉戲或者學(xué)習(xí)中，我們都要向今日一樣的英勇。現(xiàn)在小馬們我們預(yù)備回家吧!(跟隨音樂(lè)律動(dòng)放松)

活動(dòng)總結(jié)：

在《小馬過(guò)河——助跑跨跳》的案例中，讓孩子們?cè)趪L試練習(xí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，樂(lè)觀研討悟出動(dòng)作要領(lǐng)我主要是利用孩子們的前期閱歷為根底來(lái)增加孩子們的跨跳力量，但在其過(guò)程中第一次采納的器械材料是平面的平衡梯，發(fā)覺(jué)幼兒跨跳的動(dòng)作中缺少騰空的感覺(jué)，在教師講解正確的要領(lǐng)以及示范后仍舊不能夠充分理解使其無(wú)法把握動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)展思索發(fā)覺(jué)，第一次所供應(yīng)的材料為平面，供應(yīng)了障礙物的寬度，但在感官上沒(méi)有給孩子供應(yīng)騰空效果需要的空中水平距離的高度，所以導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中沒(méi)有騰空跳動(dòng)的感覺(jué)，于是對(duì)器械材料進(jìn)展了調(diào)整，采納了立體的錐形筒，通過(guò)示范講解以及讓幼兒感受騰空的感覺(jué)，調(diào)整之后幼兒的把握度明顯提升，在寬度與高度的障礙設(shè)置下，引導(dǎo)幼兒更加正確的把握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。本案例中，教師以一個(gè)活動(dòng)的發(fā)起者和參加者引導(dǎo)幼兒共同探究，助跑跨跳的方法，形成了輕松，開(kāi)心的氣氛到后面的情景挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，難度漸漸增大幼兒的興趣越來(lái)越深厚，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性，把活動(dòng)推向了高潮。

活動(dòng)中，孩子的整個(gè)狀態(tài)是放松的，愉悅的，參加活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的，孩子在其擁有自主權(quán)，每個(gè)孩子都能在自身原有的根底上所提升得到進(jìn)展，同時(shí)在生理心理上獲得勝利的自信喜悅感，從而激發(fā)他們更加樂(lè)觀主動(dòng)的參加體育活動(dòng)。

以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，假如您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)共享給更多需要的人哦!

第17篇教案

設(shè)計(jì)意圖

交通工具對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有著很強(qiáng)的吸引力，班級(jí)幼兒在圖畫(huà)書(shū)《車(chē)壞里?沒(méi)關(guān)系!》里了解到了生活中的各種各樣的交通工具：火車(chē)、卡車(chē)、汽艇、越野車(chē)、小汽車(chē)、雙層巴士、冰淇淋車(chē)自行車(chē)等。追隨幼兒的興趣和閱歷，我們?cè)诎嗉?jí)的區(qū)角里添加里各種各樣的汽車(chē)，以此讓幼兒能夠直接的觀看和把玩。幼兒通過(guò)親身的操作，感知汽車(chē)的特點(diǎn)，豐富了關(guān)于車(chē)輛的閱歷。在圖畫(huà)書(shū)《咦!輪子》中，幼兒了解到生活中有很多大大小小不一的輪子的交通工具，了解到輪子給我們的生活帶來(lái)的便利，在操作中發(fā)覺(jué)輪子會(huì)滾動(dòng)的好玩現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解輪子的滾動(dòng)性。

2.握滾輪胎的方法，兩手交替向前、向后滾輪胎。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：了解輪子具有滾動(dòng)性。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：把握滾動(dòng)時(shí)候的平衡。

活動(dòng)預(yù)備

3.材料預(yù)備：廢舊汽車(chē)輪胎一人一個(gè)。廢舊紙箱制作的汽車(chē)一輛音樂(lè)《車(chē)子開(kāi)來(lái)啦》、《小汽車(chē)》。

4.環(huán)境預(yù)備：小椅子擺成的樹(shù)林，拱門(mén)搭成的山洞布置于操場(chǎng)上3.幼兒閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)生活中的各類(lèi)車(chē)都有肯定的認(rèn)知，知道車(chē)的移動(dòng)是由于輪子的滾動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

1.幼兒和教師一起開(kāi)小汽車(chē)，跟隨音樂(lè)《車(chē)子開(kāi)來(lái)啦》入場(chǎng)。

2.熱身活動(dòng)，幼兒隨教師一起跟隨《車(chē)子開(kāi)來(lái)啦》的音樂(lè)做搖頭走一走、停一停、扭腰、伸腿、轉(zhuǎn)身、下蹲等動(dòng)作。

師：小朋友們，我們到站啦!下車(chē)?yán)?(教師和幼兒從車(chē)道具里出來(lái)，來(lái)到已經(jīng)擺好的一排輪胎邊)

二、自由探究。

師：咦，大家看那是什么呀?(輪胎)我們?cè)谀睦镆灿^察過(guò)有這些輪胎寶寶?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種車(chē)上有)

師：輪胎寶寶圓鼓鼓，我們和輪胎寶寶做好朋友，一起玩玩吧，教師看哪個(gè)小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋，想出的玩法又多又好玩。

1.幼兒分散自由玩輪胎，教師留意觀看，適當(dāng)指導(dǎo)。

2.集中溝通玩法。

師剛剛看到寶寶很會(huì)動(dòng)腦筋，想出了很多好玩的玩法，誰(shuí)情愿來(lái)當(dāng)小教師，把自己的好方法共享給小朋友。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)玩給大家看，對(duì)有新意的玩法加以表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)其他孩子跟著學(xué)。

幾種玩法：

(1)滾輪胎，幾個(gè)幼兒面對(duì)面滾輪胎。

(2)輪胎跨跳、雙腳向前跳，輪胎上走。

三、嬉戲：滾輪胎大賽。

師：輪胎真好玩，我們來(lái)把輪胎變成小汽車(chē)，進(jìn)展開(kāi)車(chē)競(jìng)賽吧。

1.將幼兒分成2組進(jìn)展。

2.教師帶幼兒成一列火車(chē)分別滾輪胎呈“S”形穿過(guò)樹(shù)林(小椅子)障礙，到達(dá)拱門(mén)搭成的山洞時(shí)，將輪胎“停進(jìn)”山洞。

3.嬉戲2-3次。四、放松身體。

幼兒與教師一起隨著音樂(lè)《小汽車(chē)》開(kāi)啟小汽車(chē)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1.利用輪胎練習(xí)合作嬉戲。

活動(dòng)總結(jié)

在本次活動(dòng)中幼兒對(duì)滾輪胎特殊感興趣，喜愛(ài)跟別的小朋友競(jìng)賽的感覺(jué)，別人在滾的時(shí)候主動(dòng)給別人加油，在滾的時(shí)候輪胎倒了會(huì)自己扶起來(lái)連續(xù)嬉戲，在嬉戲中體驗(yàn)到了嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)，愿

意當(dāng)小教師共享自己自創(chuàng)的嬉戲玩法。

第18篇教案

戶外體育活動(dòng)

目的：

1.知道玩滑梯的正確方法,懂得在玩中要愛(ài)護(hù)自己。

2.在玩滑梯的時(shí)候能夠輪番和等待。和同伴友好的嬉戲,培育初步的安全意識(shí)。

3.樂(lè)觀參加活動(dòng),感受和同伴一起嬉戲的歡樂(lè)。

4.培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

材料：

滑梯

玩法與規(guī)章：

一個(gè)一個(gè)從樓梯走上去，坐穩(wěn)后，手扶著兩邊滑梯的扶手，從臺(tái)階上爬上去，坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì)等前面的小朋友先滑下去，然后再自己滑，在等的時(shí)候不推也不擠。

提示：

1.可先參觀大班幼兒滑滑梯，了解正確方法后再組織幼兒玩滑梯。

2.教師留意在滑梯四周愛(ài)護(hù)，尤其關(guān)注膽小的幼兒，幫忙他們克制恐驚心理。

教學(xué)反思

通過(guò)上這節(jié)活動(dòng)孩子們能很快的把握正確的方法滑滑梯，除了極個(gè)別平衡力量偏弱的孩子不能很好的完成動(dòng)作。，而且在教師的提示下孩子們都能一個(gè)一個(gè)的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭(zhēng)。

第19篇教案

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析

1.小班幼兒的體育運(yùn)動(dòng)力量、體能方面不夠抱負(fù)，身體不夠協(xié)調(diào)。

2.戶外活動(dòng)時(shí)候，教師對(duì)幼兒有目的的體育運(yùn)動(dòng)組織，沒(méi)有很好的表達(dá)出來(lái)，幼兒在無(wú)目的的玩各種玩具。

3.幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣很高，但是隨便性很強(qiáng)，樂(lè)于參與各種帶競(jìng)技性的體育活動(dòng)。

4.幼兒喜愛(ài)特殊喜愛(ài)帶有實(shí)物性的體育活動(dòng)，喜愛(ài)表現(xiàn)自己，喜愛(ài)扮演各種角色。

二、小班幼兒年齡特點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)按指令行動(dòng)，生活自理力量增加。

2.行為明顯受心情支配。

3.對(duì)他人的.情感反映敏感性增加。

4.動(dòng)作協(xié)調(diào)性增加。

5.仿照性強(qiáng)

三、活動(dòng)目標(biāo)

1.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，開(kāi)心的參與各項(xiàng)體育活動(dòng)，增加自己的體質(zhì)。

2.培育幼兒的自信念，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

3.針對(duì)個(gè)別特別幼兒多提示、多關(guān)懷、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的安康訓(xùn)練，提高幼兒的協(xié)調(diào)性，動(dòng)作的敏捷性。

4.培育幼兒同伴間合作力量，遵守活動(dòng)規(guī)章，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

5.培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

6.培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、樂(lè)觀向上的良好品質(zhì)。

四、活動(dòng)措施

1.活動(dòng)集中進(jìn)展

小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動(dòng)的場(chǎng)地安排在比擬平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必?fù)?dān)憂擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子留意力易分散，喜愛(ài)遠(yuǎn)離成人單獨(dú)玩耍，選擇離大操場(chǎng)較遠(yuǎn)的一塊小空地做活動(dòng)場(chǎng)地，這樣孩子們不易受到大操場(chǎng)上喧嘩聲音的影響，也不會(huì)因躲在角落里被教師忽視。

2.活動(dòng)方式循序漸進(jìn)

戶外活動(dòng)時(shí)選擇一些以教師為主的體育嬉戲，如“吹泡泡”、“拉個(gè)圓圈走走”等。嬉戲中教師扮演主要角色，以樂(lè)觀開(kāi)心的心情感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳?；顒?dòng)時(shí)我們給孩子供應(yīng)的自由活動(dòng)時(shí)機(jī)也隨之增加。自由活動(dòng)中，讓活潑愛(ài)動(dòng)的孩子帶動(dòng)文雅的孩子一起玩。隨著時(shí)間的推移，孩子們熟識(shí)了，自主性，目的性也會(huì)隨之提高。而幼兒們都對(duì)戶外活動(dòng)也會(huì)有深厚的興趣。

3.合理安排活動(dòng)時(shí)間

小班幼兒易疲憊，留意力易轉(zhuǎn)移，針對(duì)這一特點(diǎn)，在一次戶外活動(dòng)時(shí)安排2-3個(gè)嬉戲，每個(gè)嬉戲的時(shí)間為6-7分鐘。

4.活動(dòng)規(guī)章簡(jiǎn)潔易懂

幼兒在戶外活動(dòng)比在室內(nèi)活潑，加上小班孩子自我愛(ài)護(hù)意識(shí)差，如不留意，就會(huì)發(fā)生事故。因此在活動(dòng)過(guò)程中，依據(jù)嬉戲情節(jié)增加簡(jiǎn)易規(guī)章。如“開(kāi)汽車(chē)”時(shí)，用“汽車(chē)和汽車(chē)相撞會(huì)爆炸”加以約束，

孩子就懂得了不能只顧自己玩得快樂(lè)，應(yīng)防止相撞。孩子們都特別愿意承受這些好玩易行的規(guī)章。

在這樣豐富多彩的戶外嬉戲中，小班孩子們對(duì)戶外活動(dòng)的興趣有了增加，體質(zhì)漸漸得到了提高，局部孩子還能提出玩戶外體育嬉戲的新點(diǎn)子。固然孩子們的成長(zhǎng)是日新月異的，在以后戶外體育活動(dòng)的組

織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的訓(xùn)練觀念。在堅(jiān)持嬉戲化地組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還須留意持之以恒，把主動(dòng)性讓給孩子，供應(yīng)足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。

五、活動(dòng)安排

二月：

能進(jìn)展100米走跑交替。

能四散跑并敏捷躲閃。

三月：

能向前跨跳過(guò)20-25厘米的平行障礙物、15-20厘米的垂直障礙物。

能在高15-20厘米，寬20-25里面的平衡木上走。

能快跑15米左右。

四月：

能單手揮臂投擲2-3米。

從30厘米左右的高處往下跳。

懸吊5-8秒

能鉆過(guò)65-60厘米高的障礙物。

五月：

能單手揮臂投擲2-3米。

能單腳跳3米。

手膝著地爬3-5米。

六月：

雙手向上拋接球。

能雙腳連續(xù)向前行進(jìn)跳

綜合：跳、鉆、平衡走

第20篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步把握墊上身體滾動(dòng)的方法，能協(xié)調(diào)地在墊上滾動(dòng)。

2、感知身體連續(xù)滾動(dòng)的旋轉(zhuǎn)與速度。

3、體驗(yàn)身體翻滾的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，提高快速反響力量。

4、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

5、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步把握墊上身體滾動(dòng)的方法。

難點(diǎn)：嫻熟了滾動(dòng)的方法，能協(xié)調(diào)快速的在墊子上滾動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、小刺猬、胸飾，大灰狼;仿真水果若干。

2、泡沫墊子若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭局部：激發(fā)嬉戲興趣，活動(dòng)身體。

1、幼兒扮演小刺猬，教師扮演刺猬媽媽進(jìn)場(chǎng)。

2、幼兒隨教師聽(tīng)音樂(lè)做仿照操，活動(dòng)肢體

師：今日天氣真好，刺猬寶寶們跟媽媽一起來(lái)玩嬉戲吧，先聽(tīng)著音樂(lè)跳跳舞，活動(dòng)一下身體吧!

二、根本局部：學(xué)習(xí)滾動(dòng)方法，嬉戲穩(wěn)固。

(一)學(xué)習(xí)墊上連續(xù)滾動(dòng)的方法和要領(lǐng)。

師：今日刺猬媽媽要教小刺猬一個(gè)新本事，就是用滾動(dòng)的方法通過(guò)小路。教師邊示范邊講解。

師：先躺在墊子上，雙腿伸直，雙手握緊小拳頭放在胸前，轉(zhuǎn)動(dòng)小屁股，就能滾動(dòng)起來(lái)了。

幼兒第一次嘗試。

教師小結(jié)：要讓身體轉(zhuǎn)動(dòng)得快一些，手肘可以在墊子上用力推一下。幼兒其次次嘗試。

(二)嬉戲：小刺猬運(yùn)果實(shí)。

1、教師交代嬉戲方法。兔奶奶家的菜園里種了很多果子和蔬菜，你們情愿幫忙

兔奶奶把果子和蔬菜運(yùn)回來(lái)嗎?記住每次只能運(yùn)一個(gè)，還要用滾動(dòng)的本事通過(guò)小路，在回來(lái)的路上還要緊緊握住你的果實(shí)，別弄丟了喲!

2、一名幼兒示范。

3、幼兒嬉戲。

4、提高嬉戲難度，熬煉幼兒快速反響的力量。

師：有一只狡猾的大灰狼想來(lái)抓小刺猬，聽(tīng)到大灰狼聲音時(shí)，要趕快縮成一團(tuán)愛(ài)護(hù)好自己哦!

再次嬉戲。

三完畢局部：身心放松活動(dòng)。幼兒坐在墊子上做放松運(yùn)動(dòng)。

師：今日小刺猬運(yùn)了這么多水果和蔬菜，我們一起回去做水果沙拉吧!

總結(jié)及反思：

活動(dòng)方式循序漸進(jìn)。一開(kāi)頭，小班孩子交往比擬被動(dòng)。戶外活動(dòng)我就選擇一些以教師為主的體育嬉戲，如“小刺猬媽媽摘水果”等。嬉戲中教師扮演主要角色