幼兒園大班主題教案我喜歡的成語(yǔ)3

[幼兒園大班主題教案]我喜歡的成語(yǔ)3?幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒依據(jù)同伴的高矮，胖瘦選擇合適的塑料便利袋裁剪。

3、套上自制的背心，相互觀賞。

觀察記錄時(shí)間2023年4月２０日活動(dòng)內(nèi)容生活勞動(dòng)區(qū)活動(dòng)量體裁衣參加活動(dòng)幼兒姓名鮑思楚、徐惟志幼兒行為表現(xiàn)

鮑思楚在老師講解完要求后，趕忙拿了一個(gè)大袋子到徐惟志面前，一邊比一邊說(shuō)哎呀，你太瘦了，得換個(gè)小袋子才行。

然后，拿起剪刀興致勃勃地剪起來(lái)，并在上面貼了好多美麗的圖形紙，做好后得意地送給好伴侶徐惟志，徐惟志看到了這件衣服，趕忙套在身上，在小伴侶面前炫耀你們看，鮑思楚做的衣服太好了。

指導(dǎo)與評(píng)價(jià)

今日的制作

活動(dòng)，老師為幼兒供應(yīng)了親身感受、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，幼兒在這樣動(dòng)手操作中進(jìn)一步理解和體驗(yàn)了成語(yǔ)的內(nèi)涵。

使幼兒獲得了深刻的感性熟悉，完善了自身對(duì)成語(yǔ)的認(rèn)知。

計(jì)算我給成語(yǔ)分個(gè)類(lèi)目標(biāo)1、在觀看、比較中，能自定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)并將學(xué)過(guò)的成語(yǔ)卡片進(jìn)行分類(lèi)。

2、會(huì)與同伴共同爭(zhēng)論、協(xié)商，提高合作力量。

預(yù)備幼兒自己繪畫(huà)的成語(yǔ)卡片若干，老師將幼兒繪畫(huà)的成語(yǔ)打印成漢字貼在卡片下方。

過(guò)程1、看圖畫(huà)說(shuō)成語(yǔ)。

小伴侶們已經(jīng)懂得了許多的成語(yǔ)，還將知道的成語(yǔ)畫(huà)成了畫(huà)。

現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)看圖說(shuō)成語(yǔ)的嬉戲。

（1）老師出示圖畫(huà)，幼兒說(shuō)出成語(yǔ)。

（2）幼兒兩人一組玩嬉戲（一個(gè)幼兒出示成語(yǔ)卡片，一個(gè)幼兒說(shuō)出成語(yǔ)）。

2、提問(wèn)引出話(huà)題（1）A、你們小組的成語(yǔ)有相同之處嗎？什么地方相同？

B、小組爭(zhēng)論

C、幼兒表達(dá)（2）你能將這些成語(yǔ)根據(jù)某一特征進(jìn)行分類(lèi)嗎？怎么分？（3）幼兒爭(zhēng)論將自己的成語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)。

（4）分好后請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己是根據(jù)什么特征進(jìn)行分類(lèi)的。

3、幼兒依據(jù)自己選擇的成語(yǔ)的類(lèi)別進(jìn)行組合，再次分類(lèi)。

數(shù)字類(lèi)

一心一意

二人同心、其力斷金

三心二意動(dòng)物類(lèi)

走馬看花

車(chē)水馬龍

老馬識(shí)途

指鹿為馬首字相同類(lèi)井然有序

井中撈月

4、將分類(lèi)的成語(yǔ)分別貼到墻上，供幼兒在課余時(shí)指一指，說(shuō)一說(shuō)。

延長(zhǎng)活動(dòng)日常生活中連續(xù)豐富

幼兒成語(yǔ)學(xué)問(wèn)，并將日常生活中學(xué)到的成語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)，隨時(shí)貼到墻上。

觀察記錄時(shí)間2023年4月20日活動(dòng)內(nèi)容計(jì)算活動(dòng)我給成語(yǔ)分個(gè)類(lèi)參加活動(dòng)幼兒姓名螢螢、歡歡、妮妮幼兒行為表現(xiàn)螢螢手中的成語(yǔ)有狐假虎威、騎虎難下、為虎作倀歡歡手中的成語(yǔ)有老馬識(shí)途、塞翁失馬、指鹿為馬妮妮手中的成語(yǔ)有畫(huà)餅充饑、畫(huà)龍點(diǎn)睛、畫(huà)蛇添足桌上還剩下一心一意、二人同心，其利斷金、三心二意、用心致志、懸梁刺股、孜孜不倦沒(méi)人選。

指導(dǎo)與評(píng)價(jià)在老師的提示、關(guān)心下一心一意、二人同心，其力斷金、三心二意幾個(gè)數(shù)字成語(yǔ)也被幼兒送走了。

而且很快歸為動(dòng)物類(lèi)、數(shù)字類(lèi)、首字相同類(lèi)。

而剩下的幾個(gè)成語(yǔ)，由于從字面上看不出是意義相同，因此，幼兒都不選。

我問(wèn)這幾個(gè)成語(yǔ)有相同的地方嗎？幼兒還是說(shuō)不出，于是，我打算今日對(duì)這一類(lèi)成語(yǔ)不作要求，但老師鼓舞幼兒回家和爸爸媽媽一切找找這些成語(yǔ)的共同之處。

在活動(dòng)中，老師完全在觀看幼兒進(jìn)展的基礎(chǔ)上，調(diào)整方案與指導(dǎo)策略，因此幼兒始終以樂(lè)觀心情投入到活動(dòng)中。

七、主題的回顧與體會(huì)

短短的一周的主題活動(dòng)結(jié)束了，但它卻給老師與幼兒留下了深刻的感受，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出劇烈的奇怪???心和求知欲，他們愛(ài)好盎然，樂(lè)此不疲地圍繞成語(yǔ)進(jìn)行爭(zhēng)論，溝通、表達(dá)，每當(dāng)飯前課余之時(shí)，總有幾個(gè)幼兒擠到老師身邊，請(qǐng)求說(shuō)老師

，給我一點(diǎn)時(shí)間，我想教小伴侶兩個(gè)成語(yǔ)