中班上學(xué)期音樂教案《幸福拍手歌》含反思

中班上學(xué)期音樂教案《幸福拍手歌》含反思中班上學(xué)期音樂教案《幸福拍手歌》含反思中班上學(xué)期音樂教案《幸福拍手歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、能較精確?????地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

4、情愿參與對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒閱歷預(yù)備放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟識主要旋律。

2、節(jié)奏練習(xí)讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做預(yù)備。

活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入活動(dòng)1.以手偶小猴子引起幼兒的愛好，引出幸福的話題。

師今日師請了一位好伴侶，在好伴侶出來之前，我們先來一個(gè)熱身練習(xí)，跟著師一起做。

打氣--氣!氣!放炮--

嘭!嘭!師做完熱身練習(xí)，讓我們一起來看一看，好伴侶是誰?教師展現(xiàn)手偶嘿!小伴侶們，你們好哇!幼兒小猴子，你好。

師:小猴子，你幸福么?小猴子我幸福。

師那你的幸福是什么?小猴子:我的幸福就是每天聞到綠草的芳香。

師小朋友，你們的幸福是什么?(幼兒自由說)師當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)?下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告知我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?要仔細(xì)聽哦。

放幸福拍手歌(二)聽賞活動(dòng)1、提問師音樂結(jié)束了，誰能告知我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?師你們說他說的對不對(幼兒回答)，他把答案都說出來了，真棒，請坐。

師你們想不想學(xué)這首歌?師小伴侶起立，跟著師一起來學(xué)這首歌，在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好?(放音樂)師學(xué)的真不錯(cuò)，請坐，大家都學(xué)會(huì)這首歌了么?(三)創(chuàng)編嬉戲師那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編

歌曲。

師師想要問小伴侶，假如感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會(huì)做什么呢?(幼兒自由回答)師小伴侶想到的這些動(dòng)作和事情都很棒，那我請小伴侶將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的唱歌出來好不好?

反思

我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，上的是一節(jié)音樂活動(dòng)課，讓孩子們在歡樂的節(jié)奏活動(dòng)中感受音樂帶給他們的歡樂，同時(shí)孩子們也特別樂于參加，因此本次活動(dòng)孩子們協(xié)作的特別好，但是也有少數(shù)部分孩子不參加，表現(xiàn)出了對節(jié)奏的不敏感，這是正常的，由于，節(jié)奏在生活當(dāng)中無處不在，孩子們動(dòng)作進(jìn)展參差不一，尤其是男孩子的動(dòng)作不太和諧，這并不代表孩子不喜愛參加，雖有一點(diǎn)困難，但是我還是能急躁的告知他，并且把速度放慢到適于接收的速度上，這樣孩子們就可以漸漸跟上來，體會(huì)到音樂帶給他們的歡樂。

教育是潤物細(xì)無聲，信任孩子們肯定會(huì)歡樂