幼兒大班體能教案100篇

幼兒大班體能教案100篇第1篇教案

一、教學(xué)名稱;按物體大小排序的教學(xué)

二、教學(xué)要求：

1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)分較明顯的4-6個(gè)物體，按從小到大或從大到小的挨次進(jìn)展排序。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

三、教學(xué)預(yù)備

1、實(shí)物套娃1套

2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

四、教學(xué)過程

(一)觀看

教師出示教具，引導(dǎo)幼兒樂觀性，并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各5個(gè)，先讓幼兒擺布觀看，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。

(二)引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)展排序

1、先請(qǐng)幼兒把塑料片找出來放在一起。

2、依次按從小到大的挨次進(jìn)展排序。

3、教師檢查，對(duì)分類有錯(cuò)誤的幼兒賜予啟發(fā)和幫忙。

4、請(qǐng)幼兒看看塑料片，塑料片是按什么挨次進(jìn)展的排序，指定幼兒答復(fù)。

(三)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個(gè)

(四)拼擺嬉戲

1、請(qǐng)幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形

2、教師巡察，對(duì)拼的好的幼兒賜予表揚(yáng)，請(qǐng)幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的。

(五)小結(jié)。

第2篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳。

2、鼓舞幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)助人的歡樂。

3、培育活潑、開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備

兔姐姐、兔寶寶頭飾若干。布置嬉戲場地：三塊菜地(青菜、蘿卜、蘑菇)，兔奶奶的家。

活動(dòng)過程

一、預(yù)備活動(dòng)(教師扮演兔姐姐，幼兒扮演兔寶寶)

1、在音樂的伴奏下，引導(dǎo)幼兒邊跳邊說：甩甩耳―伸伸臂―彎彎腰―抬抬腿―蹦蹦跳。

2、情景導(dǎo)入：“兔姐姐剛剛接到一個(gè)電話，是兔奶奶打來的，兔奶奶年紀(jì)大了，家里的糧食吃完了，該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒去幫忙兔奶奶。

二、復(fù)習(xí)雙腳原地向上跳

教師引導(dǎo)語：“寶寶有了本事才能幫忙奶奶，我們有什么本事?(跳)大家來練習(xí)一下吧。”

三、學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳

教師引導(dǎo)語：“兔奶奶家很遠(yuǎn)，寶寶怎么去呢?寶寶要跳著去，我們來試一下吧?！?/p>

1、學(xué)習(xí)動(dòng)作：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范典型動(dòng)作，集體學(xué)習(xí)，教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。

2、按不憐憫節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前行進(jìn)跳：拔蘿卜―拔青菜―中途休息(席地而坐，隨嚴(yán)厲的樂曲做一些放松動(dòng)作)―采蘑菇―去兔奶奶家。

四、情感體驗(yàn)

教師引導(dǎo)語：“我們幫忙了兔奶奶，心里感到怎么樣?”師生共同表演《我歡樂》。

五、放松活動(dòng)：隨音樂做輕柔動(dòng)作。

第3篇教案

大班安康我的體重我做主

設(shè)計(jì)意圖：

孩子的安康始終是最值得我們關(guān)注的問題。然而，隨著社會(huì)的進(jìn)展，人類文明的進(jìn)步，生活條件優(yōu)越了，生活質(zhì)量提高了，致使有些家長也誤入了一些安康的誤區(qū)。例如很多家長不惜花重金為自己的寶寶購置多種的養(yǎng)分食品和養(yǎng)分藥品。特殊是本學(xué)期剛剛開學(xué)，班級(jí)中小朋友們過了一個(gè)假期變化都很大，有時(shí)我會(huì)快樂地對(duì)以前偏瘦的小朋友說：“恭喜你，你長胖了一點(diǎn)?！倍硪恍┖⒆訒?huì)接著我的話說：“怎么又胖了，胖有什么好，還是象原來那樣好看?”“不對(duì)，不對(duì)，太瘦也不好!”于是，究竟是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況,就能發(fā)覺存在很多“參差不齊”，有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象，喜愛吃肉不喜愛吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜愛以“自己的喜好”來填飽肚子，例如吃肯德基、麥當(dāng)勞、喝飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿意幼兒的各種要求。同時(shí)，我們的孩子們平常除了在幼兒園有些戶外的運(yùn)動(dòng)，平常也只被禁錮在了“高樓大廈”之內(nèi)，很少有運(yùn)動(dòng)的時(shí)機(jī)，進(jìn)一步造成了“肥胖”等不安康問題的可能性。

因此，對(duì)于大班幼兒需要了解自身的身體狀況、關(guān)注自己的體重、通過溝通爭論來總結(jié)一些安康的生活方式從而樹立自我保育意識(shí)。因此預(yù)設(shè)了本次的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過測量、爭論自己的體重，初步了解安康與體重的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒探究掌握體重、保持安康生活方式的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：稱四個(gè)、紙筆若干、相關(guān)圖片、黑板

活動(dòng)過程：

一、測測體重

1、T：孩子們，中班的時(shí)候我們都量了體重，知道你的中班時(shí)候的體重是多少?

2、T：那現(xiàn)在的體重你們知道嗎?

3、T：猜猜看，現(xiàn)在的體重和以前的相比會(huì)有什么變化呢?

那是不是你們的體重就這樣始終長下去，重下去的啊?

小結(jié)：體重會(huì)隨人的長大增加，但到肯定程度就不長了，這是我們的生長規(guī)律。

4、T：那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重究竟是多少呢?

吳教師給你們預(yù)備了四個(gè)稱，你們?nèi)シQ一稱，然后把你們的體重記錄下來。

5、請(qǐng)幼兒去測量體重并記錄。

二、溝通爭論

1、T：現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了，那誰情愿告知我你的體重是多少呢?

2、T：知道了體重，來看看吳教師這里有一張表格，三種顏色里都有重量范圍，藍(lán)色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，紅色的是22公斤以上，請(qǐng)你看清晰你的體重是在哪個(gè)范圍里的，然后把它貼在相應(yīng)的顏色里。

3、幼兒操作

4、檢查并溝通。T:：看看，有沒有不同意見的呀?

5、你對(duì)自己的體重滿足嗎?

6、你認(rèn)為是胖點(diǎn)好還是瘦點(diǎn)好呢?

7、教師總結(jié)：剛剛你們都說出了自己的想法，有的認(rèn)為胖點(diǎn)好，有的認(rèn)為是瘦點(diǎn)好，其實(shí)呀，這張表格告知我們誰的體重是標(biāo)準(zhǔn)的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)體重，那么藍(lán)色17公斤以下就是偏瘦，紅色22公斤以上就是偏胖了?？纯茨愕捏w重在哪個(gè)顏色里，標(biāo)準(zhǔn)嗎?

8、T：什么緣由會(huì)使我們的體重增加過快，變的胖的呀?

9、T：那有什么好方法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標(biāo)準(zhǔn)些呢?

三、嬉戲穩(wěn)固

1、我們來玩?zhèn)€嬉戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體安康的，哪些是不利安康的，然后分別把他們送給笑臉哭臉里。

2、幼兒嬉戲

3、集體溝通檢查

4、教師用圖片總結(jié)。

大班安康我的體重我做主

第4篇教案

學(xué)情分析：繩是一種古老的民間活動(dòng)，具有深厚的趣味性和消遣性，我班選擇繩來探究民間的一些玩法，在活動(dòng)嬉戲中主要培育幼兒樂觀主動(dòng)的參加嬉戲，建立良好的同伴合作關(guān)系，來提高幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)展合作技能。

內(nèi)容選擇：對(duì)于大班孩子來說，跳繩是他們必需把握的一項(xiàng)根本技能。所以，為了讓孩子們能夠更加喜愛跳繩、更快地把握跳繩技能，我選擇讓幼兒用自己的制造力和想象力來進(jìn)展繩子的一物多玩。

活動(dòng)目標(biāo)：1、探究繩子的各種玩法，把握玩繩的根本技能，進(jìn)展幼兒的身體動(dòng)作。2、會(huì)一物多玩，體驗(yàn)制造性玩繩的樂趣，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。3、培育幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：1、錄音機(jī)、音樂、幼兒每人一根繩。2、幼兒簡潔的跳繩和一物多玩的閱歷。

活動(dòng)方法與過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)：引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動(dòng)，活動(dòng)身體各個(gè)部位。二、鼓舞幼兒開動(dòng)腦筋，自由探究各種不同的玩法，體驗(yàn)制造性玩繩的樂趣。1、談話：小朋友，你們看教師手里拿著什么?(繩子)今日我們就一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。2、選幾名幼兒自由分散玩繩：可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探究不同的玩法3、師：孩子們你來想一想，手里的繩除了剛剛小朋友的玩法，還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探究不同的玩法，教師訓(xùn)練幼兒留意安全)師：小朋友真聰慧，都想出了這么多的玩法。4、幼兒展現(xiàn)自己繩的多種玩法。(1)踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。(2)走小路：兩條繩拉成相距有肯定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。(3)走鋼絲：把繩子拉成或s形，幼兒踩繩前進(jìn)。5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法，探究合作玩繩的方法，體會(huì)合作的歡樂。師：繩子除了一個(gè)人玩，還能與好朋友一起玩?(1)幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探究繩子的玩法。(2)幼兒分組展現(xiàn)自己創(chuàng)編繩子的玩法，教師與其他幼兒準(zhǔn)時(shí)對(duì)展現(xiàn)的玩法做出評(píng)價(jià)，(讓幼兒做評(píng)委)，鼓舞大家相互學(xué)習(xí)。a.兩人跳繩。一名幼兒掄動(dòng)繩子兩人同時(shí)起跳;每名幼兒用一只手掄動(dòng)繩子，兩人同時(shí)起跳。b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子，一名幼兒在繩中間跳。c.捉尾巴：幼兒兩人一隊(duì)，各拘束后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。嬉戲開頭，四散跑開，每一對(duì)幼兒要想方法捉到對(duì)方尾巴，同時(shí)要愛護(hù)好自己的尾巴。先抓到對(duì)方尾巴者為勝。d.多名幼兒拉直繩子，組成凹凸不同的障礙，讓其余幼兒跨越。三、活動(dòng)完畢：1、放音樂：教師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的仿照動(dòng)作，進(jìn)展放松活動(dòng)。2、活動(dòng)延長：做騎馬駕鞭的動(dòng)作，隨音樂《草原小牧民》的曲子自由活動(dòng)。

自我反思：活動(dòng)中教師鼓舞幼兒通過想象進(jìn)展一物多玩，教師在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性。敬重幼兒的力量和進(jìn)展水平，為幼兒供應(yīng)適宜的材料和空間。思索：能不能利用跳繩進(jìn)展單一的力量的訓(xùn)練，如：各種跳等。

第5篇教案

數(shù)學(xué)活動(dòng)以客體為中心區(qū)分左右

一活動(dòng)目標(biāo)

1、樂于觀看和比擬,樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)

2、在以自身為中心區(qū)分左右的根底上,學(xué)會(huì)以客體為中心區(qū)分左右

3、培育幼兒的空間方位感,提高思維的敏捷性

二活動(dòng)預(yù)備

木偶,圖示

三活動(dòng)過程

(一)通過嬉戲,幼兒復(fù)習(xí)以自我為中心區(qū)分左右

師:今日我們要玩一個(gè)嬉戲,當(dāng)我說左手你們就伸出你們的左手,當(dāng)我說右耳朵的時(shí)候你們就用手指著你們的右耳朵

(二)幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右

1出示木偶(背對(duì)著幼兒)幼兒推斷其左右是什么

師:這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜……

師這是小狗,它的左邊是什么?

2出示木偶(正對(duì)著幼兒)幼兒推斷其左右是什么

師:現(xiàn)在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀

3幼兒熟悉到正對(duì)著他們的事物的左右和他們是相反的

師:當(dāng)失誤和我們是面對(duì)面的,它的左邊就是我們的右邊

(三)通過嬉戲,幼兒進(jìn)一步熟悉到以客體為中心區(qū)分左右

1教師出示圖示,幼兒觀看并推斷

師:這是一幅有許多事物的圖,他們和我們是面對(duì)面的.所以他們的左右和我們的是相反的

2幾個(gè)幼兒排成一排,與他們面對(duì)面的其他幼兒推斷其左右的幼兒是誰。

數(shù)學(xué)活動(dòng)以客體為中心區(qū)分左右

第6篇教案

熟悉長方體、正方體

活動(dòng)目的：

1、能叫出長方體和正方體的名稱，熟悉它們的主要特征。

2、進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)正方形和長方形的熟悉，了解平面和立體的不同。

活動(dòng)預(yù)備：長方體、正方體積木、紙盒

正方形和長方形的硬紙片，正方形和正方體的一個(gè)面的面積相等，長方形和長方體的一個(gè)面的面積一樣大

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固熟悉正方形和長方形。

教師分別出示正方形和長方形，讓幼兒說出它們的一樣和不同的特征。

2、出示長方體、正方體，告知幼兒長方體和正方體的名稱。

3、發(fā)給幼兒(每組)長方體、正方體、正方形、長方形各一個(gè)，讓幼兒隨便擺布，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與一樣。

4、教師與幼兒一起比擬、總結(jié)：按挨次數(shù)一數(shù)，長方體有六個(gè)面，它的每一個(gè)面一般都是長方形，正方體也有六個(gè)面，每個(gè)面都是正方形(用正方形和正方體的每個(gè)面重疊比擬)它的六個(gè)面一樣大。

5、讓幼兒說誕生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體。

熟悉長方體

第7篇教案

熟悉球體(數(shù)學(xué))

目標(biāo)：

1.能說出球體的名稱，知道球體的形狀特征，即不管從哪個(gè)方向看球體都是圓的，不管向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動(dòng)。

2.進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。

預(yù)備：

1.幼兒每人一個(gè)小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

2.教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體外形的物體。

過程：

1.請(qǐng)幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么外形的。請(qǐng)幼兒觀看后答復(fù)。教師小結(jié)：乒乓球從各個(gè)方向看，它都是圓的。

2.請(qǐng)幼兒拿圓片紙，比擬圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征。引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀看答復(fù)，教師小結(jié)。

3.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。留意不要讓球離開桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動(dòng)，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動(dòng)。教師小結(jié)：球能向各個(gè)方向滾動(dòng)，小結(jié)：球體的外部特征，從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的，這樣的外形叫球體。

4.找找哪些東西是球體的?請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體外形的，說說為什么要做成球體外形?

5.作操作材料，三個(gè)圖例中，找找哪個(gè)是球體，為什么?

6.活動(dòng)完畢。

熟悉球體

第8篇教案

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)身體上的單雙數(shù)

來源：廣饒縣李鵲鎮(zhèn)中心幼兒園孫學(xué)榮孫美建

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

2、能正確推斷、區(qū)分單雙數(shù)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、圖片十張，1—10的數(shù)字卡一套，筆一支。

2、箱子一個(gè)，小布袋若干。(里面各種物品，數(shù)量1—10不等)

【活動(dòng)過程】

一、教師組織教學(xué)，用說夢引起課題，引起幼兒的興趣。

二、

1、教師展現(xiàn)十張圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2、請(qǐng)幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒觀看已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了?那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是哪幾個(gè)數(shù)字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個(gè)數(shù)字?

4、請(qǐng)幾名幼兒答復(fù)后，那幾個(gè)是全圈完的，那幾個(gè)是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。

教師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)全部數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。請(qǐng)幼兒說一說1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些?

三、幼兒一起做嬉戲：摸寶

1、教師講解嬉戲的規(guī)章：幼兒從箱中摸出珍寶后，翻開數(shù)數(shù)里面有幾個(gè)，是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。

2、一起做嬉戲1—2遍。

四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固延長查找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。

1、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等

2、請(qǐng)幼兒查找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?

【活動(dòng)延長】

讓幼兒回家后，連續(xù)查找家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園后交給教師。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)身體上的單雙數(shù)

第9篇教案

美術(shù)手工《體育用品》

目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)用廢舊物品制作體育用品。

2、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作力量及制造性思維。

3、培育幼兒愛勞動(dòng)，勤動(dòng)手的好習(xí)慣。

預(yù)備：

多媒體設(shè)備及相關(guān)的體育圖像、體育用品實(shí)物、各種不同類型的廢舊物品、手工制作的用具用品(如：剪刀、透亮膠、雙面膠、訂書機(jī)等)

過程：

1、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。小朋友，你們喜愛做運(yùn)動(dòng)嗎?今日，教師為你們預(yù)備了許多廢舊物品，小朋友可以利用這些東西制作你最喜愛的體育用品?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友先去看看有哪些材料。幼兒自由觀看、發(fā)言)

2、教師操作多媒體，引導(dǎo)幼兒觀看多媒體圖片中的是什么體育工程。(工程：羽毛球、乒乓球、游泳、拳擊)

提問：

運(yùn)發(fā)動(dòng)在進(jìn)展這些運(yùn)動(dòng)工程的時(shí)候用到了什么體育用品?(羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球、游泳鏡、拳套)

3、引導(dǎo)幼兒觀看體育用品的形狀特征及構(gòu)造特征。

(1)羽毛球拍是由拍面和拍柄組成的，拍面是橢圓形的，里面用膠線以橫向和縱向編成一長球拍網(wǎng)，特別整齊、好看。(出示網(wǎng)拍的半成品，示范操作)

(2)游泳鏡是有兩個(gè)鏡面和松緊帶組成的，

提問：游泳鏡的鏡面是什么外形的?游泳鏡的鏡面象什么?一會(huì)在做手工的時(shí)候我們可以用什么東西來代替游泳鏡的鏡面呢?(幼兒自由發(fā)言)

(3)拳套是怎樣的?(圓圓的)在制作的時(shí)候，你們想到了要用什么東西來制(幼兒自由發(fā)言)

4、提出手工的作業(yè)要求及使用用具的安全要求。

下面，教師就請(qǐng)小朋友們來做體育用品的設(shè)計(jì)師，一起來制作體育用品。

5、幼兒自由選擇手工材料進(jìn)展作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，利用不同材料制作出各種體育用品。

6、評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒作品，

7、展現(xiàn)幼兒作品。

小朋友，你們都特別棒，都做出了自己喜愛的體育用品，現(xiàn)在我們一起來跟著音樂，把我們自己做的展現(xiàn)給教師們看，好嗎?

8，退場，完畢活動(dòng)。

美術(shù)手工

第10篇教案

小小設(shè)計(jì)師—多元智能創(chuàng)意課程

設(shè)計(jì)思路：

衣服是幼兒日常生活所接觸、而且特別熟識(shí)的物品。孩子每天在上幼兒園前，都喜愛自己選擇衣服穿。對(duì)于三四歲的孩子來說，他們都已具備獨(dú)特的審美力量。因此，特設(shè)計(jì)了這節(jié)課。讓孩子自由選擇自己喜愛的材料來設(shè)計(jì)衣服，熬煉幼兒小肌肉的活動(dòng)力量，培育幼兒大膽創(chuàng)作的力量。

活動(dòng)內(nèi)容：手工(小小設(shè)計(jì)師)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒大膽創(chuàng)作的力量。

2、熬煉幼兒小肌肉的活動(dòng)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜?shù)韧庑?、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設(shè)計(jì)的服裝作品;舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》。

活動(dòng)流程：

引起興趣--觀看爭論--設(shè)計(jì)創(chuàng)作--作品展現(xiàn)--活動(dòng)延長。

活動(dòng)過程：

一、引起孩子興趣

1、教師隨音樂進(jìn)展服裝表演，幼兒觀賞。

首先，教師展現(xiàn)衣服的正面圖案：藍(lán)色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請(qǐng)幼兒觀賞衣服反面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。

2、提問：教師的衣服和服裝店里的一樣嗎?

幼兒：不一樣。

教師：這是教師自己設(shè)計(jì)的衣服!

二、觀看爭論

1、幼兒觀看

教師：你知道教師衣服上的圖案是怎么設(shè)計(jì)的嗎?

幼兒自由爭論。

欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。

松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。

小雨說：三角形、圓形是貼上的。

教師拿一個(gè)準(zhǔn)時(shí)貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎?

幼兒說：不知道。

教師說：它叫準(zhǔn)時(shí)貼，這些三角形、圓形就是教師用準(zhǔn)時(shí)貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。

教師：這些是教師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。

三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

1、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜愛的材料來設(shè)計(jì)衣服。

教師：你們想不想來設(shè)計(jì)衣服啊?

幼兒：想啊!

教師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。

2、教師為你們預(yù)備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌?各種顏色的水粉)，粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙)，繪畫組(水彩筆)，彩條組(皺紋紙條、膠水)。

3、幼兒制作，教師巡察指導(dǎo)。

如：昌昌說：我印章上的顏料滴灑在衣服上了。

教師示范著說：蘸過顏料的印章應(yīng)當(dāng)在盤子邊控一控，這樣顏料就不會(huì)滴在衣服上。

若研說：我打不開粘貼紙。

教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。

4、在創(chuàng)作過程中，制作比擬快的幼兒可以到一個(gè)空地試穿衣服，并相互溝通、相互觀賞。

四、作品展現(xiàn)

1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設(shè)計(jì)的服裝來相互介紹。

教師：你用的是什么材料制作的?制作的是什么?

小雨說：我用的是皺紋紙制作的披風(fēng)。

宣宣說：我衣服上印的是小魚和小烏龜在吃蘋果呢。

每天說：我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服。

2、(音樂起)進(jìn)展服裝表演，大膽展現(xiàn)自己的作品。

教師：小朋友，你們設(shè)計(jì)的衣服真美麗!我們跟隨音樂進(jìn)展服裝表演好嗎?

幼兒：好!

五、活動(dòng)延長

今日，每一個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)了一件美麗的衣服，我們把它掛在活動(dòng)室的墻上，開一個(gè)《服裝展覽會(huì)》，請(qǐng)幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好?

小小設(shè)計(jì)師

第11篇教案

大班肌體成長活動(dòng)水球大戰(zhàn)

杭州市朝暉新村一區(qū)幼兒園：金燕莉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒撲著玩滑板的方法，提高幼兒身體的平衡力量和手臂的力氣。

2、培育幼兒相互合作、相互探討解決問題的優(yōu)良品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

滑板人手一個(gè)、兔子球門兩個(gè)、記分牌、大球1個(gè)、兔子頭飾若干、輕快的音樂、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

1、跟隨音樂進(jìn)場，做好運(yùn)動(dòng)前的預(yù)備工作。

“小兔子游泳隊(duì)又要開頭訓(xùn)練了，來，兔子們動(dòng)身了!”

2、和教師一起嘗試玩玩滑板的方法，訓(xùn)練動(dòng)作的敏捷性。

“好，預(yù)備動(dòng)作做完了，那就讓我們下水去游泳吧，今日兔姐姐要看看哪只兔子用的方法游得最快!”

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范，大家一起嘗試練習(xí)。

“這只小兔子的方法游得可快拉，我們一起來學(xué)學(xué)吧!”

4、嬉戲：水球大戰(zhàn)，通過嬉戲培育幼兒相互合作、相互探討解決問題的優(yōu)良品質(zhì)。

(1)教師介紹嬉戲規(guī)章。

“兔姐姐看小兔子們都已經(jīng)把握這種游的方法了，那今日我們就用這種放法來一場競賽吧!你們看，這是什么呀(球)，對(duì)了，它的名字叫水球，今日我們就要來一場水球大戰(zhàn)，我來當(dāng)裁判，小兔子們就根據(jù)耳朵的顏色分成兩組，一組是*紅耳朵隊(duì)*，另一組是*白耳朵隊(duì)*，在嬉戲的過程中，一個(gè)隊(duì)的小兔子們要努力的將水球放入另一個(gè)隊(duì)的球門里，還有兔裁判要提示大家，千萬不能從船上掉下來，還有只能用手推，犯規(guī)的小兔子兔姐姐可是要對(duì)你出示黃牌哦，聽明白了嗎?”

(2)分組進(jìn)展嬉戲前隊(duì)員之間進(jìn)展商議、爭論。

“嬉戲開頭之前，先請(qǐng)兔子們進(jìn)展嬉戲前練習(xí)，并商議商議，看看用什么

樣的好方法能很快的把水球送到對(duì)方的球門里去!”

(3)競賽正式開頭，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)好自己以免受傷。

“好，競賽現(xiàn)在開頭，但記得要好好愛護(hù)自己，千萬不要受傷了!”

(4)中場休息，隊(duì)員間對(duì)上半場消失的問題進(jìn)展商議和反思。

“中場休息的時(shí)間到了，現(xiàn)在X耳朵隊(duì)臨時(shí)領(lǐng)先，那X耳朵隊(duì)你們可要好好想想你們?yōu)槭裁磿?huì)落后，然后想出個(gè)好方法來解決，盼望你們在下半場中能夠贏，有信念嗎?”

(5)競賽連續(xù)，最終勝出的小兔子說說成功的緣由所在。

“我們的競賽最終結(jié)果是X：X，X耳朵獲勝，你們說說看你們?yōu)槭裁磿?huì)取得成功呢?那X耳朵隊(duì)的小兔子下次肯定要更加努力，取得成功，好嗎?”

4、最終兔子們手拿滑板在歡樂的氣氛中完畢活動(dòng)。

“今日你們和水球玩得快樂嗎?那我們就一起歡樂地跳起來吧!”

大班肌體成長活動(dòng)水球大戰(zhàn)

第12篇教案

學(xué)習(xí)活動(dòng)能站住和不能站住的物體

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽探究讓物體站起來的方法。

2、溝通探究結(jié)果，增加對(duì)科學(xué)探究的興趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、能“站住”的和不能“站住”的物品多種，如：盒子、瓶、筆、紙、直尺、羽毛、書、水彩筆、積木、牙簽、吸管(粗、細(xì))等，每組一份。

2、幫助站立的物品，如：插塑積木、橡皮泥、米、沙子、膠帶、剪刀、皮筋等。

三、活動(dòng)過程：

(一)、觀看活動(dòng)材料，引起幼兒興趣。

1、依據(jù)生活閱歷來說說哪些東西能站住，哪些東西不能站住?

2、實(shí)際操作，區(qū)分哪些東西能站住，哪些東西不能站住?

3、提問：為什么有的東西一站就站住了，而有的東西不簡單站住呢?

(二)、嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來。

1、提問：有什么方法可以幫忙那些不能站住的東西站住呢?

2、幼兒嘗試操作。

3、陳設(shè)展覽，相互溝通。

(三)、在沒有幫助物的幫忙下，嘗試讓紙站起來。

1、要使紙站起來有多少種方法呢?

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的方法使紙站住。

3、陳設(shè)展覽，相互溝通。

總結(jié)：今日小朋友想到了很多好方法讓不能站的物體站起來了，其實(shí)在我們生活中還有許很多多的物體也想站起來的，讓我們一起去校園里找一找，想個(gè)方法幫幫它，好嗎?

學(xué)習(xí)活動(dòng)能站住和不能站住的物體

第13篇教案

物體是如何向下落的

教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)覺物體扔到空中會(huì)自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。

2、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對(duì)不同物體按下落方式進(jìn)展記錄。

3、探究同一物體外形不同下落狀況也不同。

教學(xué)預(yù)備：各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、塑料積木、球、繩、沙包等，記錄紙、筆，白紙人手兩張

教學(xué)過程：

一、引題

秋天到了，一片片樹葉落下來，樹葉落下來是怎么樣的?(幼兒自由敘述)

二、幼兒探究并爭論。

1、幼兒猜測并嘗試：你桌上東西落下是怎么樣的?每一樣?xùn)|西都試一試。

2、引導(dǎo)幼兒和同伴比擬，發(fā)覺物體下落時(shí)的異同。

“請(qǐng)你找一個(gè)好朋友比一比，看看你們手里的東西落下來有什么不一樣?”

3、幼兒溝通：(1)你有什么發(fā)覺嗎?(幼兒自由溝通)

(2)為什么有的物體落的快，有的物體落的慢?

4、小結(jié)：全部的物體都會(huì)下落的，不同物體下落的速度有快有慢。

5、師演示一張皺紙和一塊積木，引導(dǎo)幼兒觀看，發(fā)覺物體下落路線是不一樣的。

三、幼兒分組探究，根據(jù)物體下落的路線進(jìn)展歸類記錄。

1、請(qǐng)幼兒分組試驗(yàn)，觀看桌上的物體的下落方式，并商議用自己的方式進(jìn)展記錄?！罢?qǐng)你再去試一次，把你的發(fā)覺記錄在紙上，你這些東西根據(jù)落下的路線記在紙上?！?/p>

2、每組派一個(gè)孩子溝通各組的發(fā)覺，并介紹自己的記錄方法。

“你是怎么記錄的?”“你有什么新的發(fā)覺?”

3、教師簡潔小結(jié)：不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究同樣的東西外形不同，落下來的狀況也不同。

1、(出示一樣的兩張紙)幼兒猜測：你可以用什么方法讓他們落下的時(shí)候不一樣?

2、幼兒自己嘗試，教師引導(dǎo)幼兒將紙折成不同的外形

3、溝通：你用了什么方法?

五、延長：讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘，觀看其與其他物體下落的不同。

物體是如何向下落的

第14篇教案

科學(xué)活動(dòng)誰能砸開核桃(具體)

[教材剖析]

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》指出：“嘗試使用工具來探究問題、查找答案，將使幼兒得到莫大的愉悅，并對(duì)其終身的生活和學(xué)習(xí)有益?！笨茖W(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊，孩子們的科學(xué)探究是從身邊的事物開頭的，這個(gè)活動(dòng)恰恰能激發(fā)幼兒的探究興趣，當(dāng)他們自己親自動(dòng)手實(shí)踐找到答案，得出結(jié)論時(shí)，那種喜悅是任何情感不能代替的，從而將更加有效地促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和進(jìn)展。

[學(xué)生分析]

奇怪、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)，他們生氣勃勃、精力充足、不知疲乏地探究四周世界?！队變簣@訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中強(qiáng)調(diào)：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！蔽乙彩煜さ剑⒆觽兊目茖W(xué)探究是從身邊事物開頭的，日常生活中常見的事物和現(xiàn)象，更能激發(fā)他們的求知欲望和探究熱忱，同時(shí)也有益于保持孩子們的奇怪心，使他們從小就擅長觀看和發(fā)覺。

[創(chuàng)新分析]

原本一錘子下去就能砸碎的核桃，在孩子眼里卻布滿著無盡的探究余地，為使這個(gè)活動(dòng)構(gòu)成一個(gè)漸進(jìn)的整體，使幼兒的閱歷漸漸加深，我首先請(qǐng)幼兒競猜可以砸開核桃的工具，然后依據(jù)自己已有的閱歷進(jìn)展各種工具勝利與否的假設(shè)，無論他們的預(yù)想怎樣，我都支持鼓舞他們?nèi)L試，讓他們從事實(shí)中得到反應(yīng)，在嘗試統(tǒng)計(jì)的過程中構(gòu)建新的學(xué)問閱歷，讓每一個(gè)幼兒都有自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)覺。

同時(shí)，我鼓舞、引導(dǎo)幼兒間溝通、共享自己的新發(fā)覺，在觀點(diǎn)的相互溝通與碰撞中，進(jìn)展語言表達(dá)力量和與人交往力量，并引發(fā)深入探究的欲望。那么，猜測、驗(yàn)證、統(tǒng)計(jì)、溝通、表達(dá)的過程，會(huì)使幼兒的感受在相互傳遞中得到豐富與完善!

活動(dòng)中，幼兒可以充分自由的選擇工具，這使他們產(chǎn)生了一種想去發(fā)覺的要求，他們因此而懷有很高的熱忱，并及其用心致志地投入討論和試驗(yàn)。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、體驗(yàn)思索、發(fā)覺、探究與勝利的樂趣。

2、鼓舞幼兒運(yùn)用原有閱歷，猜測并嘗試使用工具砸開核桃，發(fā)覺工具的不同使用方法。

3、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)記錄符號(hào)，嘗試統(tǒng)計(jì)的方法，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言與同伴溝通、描述探究的過程。

[教學(xué)過程]

一、情境導(dǎo)入

1、集體品嘗，激發(fā)幼兒砸開核桃的欲望。

(1)動(dòng)畫消失小核桃卡通形象,幼兒品嘗核桃仁

師：“小朋友，今日我給你們帶來一位小伙伴，快來看看它是誰?”(動(dòng)畫消失小核桃卡通形象)

小核桃：“小朋友，你們好，我是小核桃，我有一件硬殼做的外衣，肚子里有香香的果肉，你們吃了我的果肉，會(huì)變得更聰慧、更安康的，今日我就請(qǐng)你們來品嘗我的果肉，好嗎?”

幼：“好!”(請(qǐng)幼兒品嘗核桃仁，每人一塊)

小核桃：“小朋友，你們肯定沒吃夠吧，那好，我把伙伴們請(qǐng)來，讓你們吃個(gè)夠!但是，這次你們要自己想方法吃到香香的果肉，你們能做到嗎?”

幼：“能!”

(2)消失小核桃的伙伴們(完整核桃)，幼兒爭論怎樣吃到核桃仁?(充分爭論、爭議、辯論，漫畫演示各種方法的結(jié)果)

師：“快來說說你們有什么好方法?”

幼：“用腳踩”、“用牙咬”、“用拳頭砸”、“用錘子(或其他工具)砸”……(其中前三種爭議比擬大，后一種方法贊成的比擬多，而通過小漫畫的演示，更加生動(dòng)的證明了幼兒的想法。)

漫畫內(nèi)容：用腳踩、用牙咬、用拳頭砸——“這個(gè)方法可不行!”用工具砸——“這個(gè)方法太好了!“

2、說工具

請(qǐng)幼兒說一說有哪些工具可以用來砸核桃?

師：“那你們都知道哪些工具可以用來砸核桃呢?”

幼：“錘子”、“石頭”、“鉗子”……

(在這一過程中，幼兒樂觀調(diào)動(dòng)了自己全部關(guān)于工具的原有閱歷，去溝通、去爭辯，并在這一過程中，對(duì)工具產(chǎn)生了深厚的興趣，對(duì)使用工具產(chǎn)生了劇烈的愿望。孩子們猜測出了十余種能砸開核桃的工具，包括剪刀、錘子、鉗子、鑷子、螺絲刀、木棒、石頭、扳子、鎖頭、菜刀、鋸等。)

二、猜測與嘗試

1、勝利的設(shè)想

(1)動(dòng)畫演示預(yù)想表格的使用方法(工具下第一欄填預(yù)想哪種工具會(huì)勝利，其次欄記錄實(shí)踐后的結(jié)果。)

師：“這是小核桃?guī)淼挠涗浛?，記錄卡第一行畫的都是什么?”

幼：“工具?！?/p>

師：“其次行的前面有一個(gè)問號(hào)，它的意思是請(qǐng)小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸開核桃;第三行的前面有一只手，它的意思是請(qǐng)小朋友動(dòng)手試一試，把結(jié)果記在這里?！?/p>

(預(yù)想表格中選擇了八種意見比擬集中的工具，分別是剪刀、錘子、鉗子、鑷子、螺絲刀、木棒、扳子、鎖頭。)

(2)幼兒自由選擇勝利符號(hào)。

師：“在記錄之前，你要先選擇一種符號(hào)，然后在其次行認(rèn)為能勝利的工具下面畫上符號(hào)?！?/p>

(幼兒依據(jù)已有閱歷對(duì)工具能否勝利進(jìn)展設(shè)想，并用符號(hào)記錄，小組間溝通。這一環(huán)節(jié)賜予了幼兒極大的制造和自由選擇的空間，24名幼兒的記錄符號(hào)把戲繁多，達(dá)十五種，有太陽、星星、月亮、小房子、花朵、小草、幾何形體、帽子、手套、葉子、樹等等。由于是猜測過程，幼兒的原有閱歷水平不全都，因此猜測結(jié)果有很大分歧，但在錘子的猜測結(jié)果上根本保持全都，分歧主要集中在木頭、螺絲刀、剪子、鑷子等幾種工具上。)

2、試驗(yàn)與驗(yàn)證

(1)請(qǐng)幼兒自由使用各種工具試驗(yàn)，并記錄結(jié)果。教師留意引導(dǎo)幼兒邊試驗(yàn)邊記錄，并提示幼兒留意安全。

師：“小朋友，你們想不想知道自己的猜測是否正確呢?”

幼：“想!”

師：“今日教師為你們預(yù)備了記錄卡中的工具，一會(huì)兒你們就可以動(dòng)手驗(yàn)證一下自己猜得對(duì)不對(duì)?但是在使用工具時(shí)肯定要留意安全，另外為了愛護(hù)地板，請(qǐng)小朋友在小木板上來砸?！?/p>

幼：“教師，我砸開了!”

師：“真棒!你是用什么砸開的?”

幼：“鎖頭?！?/p>

師：“快把結(jié)果記錄下來!”……

(試驗(yàn)中，有三名幼兒嘗試了全部工具;大局部幼兒嘗試了四至五種工具;少數(shù)幼兒嘗試了一至二種工具。)

(2)幼兒間溝通試驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒留意到同一工具有不同的使用結(jié)果。

溝通中發(fā)覺，有的幼兒用鉗子沒有夾開核桃，可其他同伴用鉗子頭砸開了核桃;有的幼兒用螺絲刀頭沒有撬開也沒有砸開核桃，而小伙伴用螺絲刀把兒砸開了;有的幼兒和同伴使用方法一樣，可結(jié)果卻不同;還有的幼兒發(fā)覺了工具可以協(xié)作使用，例如：用錘子砸開后，再用螺絲刀撬……

三、探究與發(fā)覺

1、統(tǒng)計(jì)與排解

經(jīng)過小組統(tǒng)計(jì)與集中統(tǒng)計(jì)，確定能勝利的工具，排解不能勝利的工具，找出有分歧的工具。

師：“現(xiàn)在我給每組發(fā)一張大統(tǒng)計(jì)卡，請(qǐng)每組的小朋友把自己的嘗試結(jié)果記在上面，你使用哪種工具勝利了，就在這種工具的下面畫個(gè)1，每組的每個(gè)小朋友都要記錄?！?各組統(tǒng)計(jì))

師：“現(xiàn)在請(qǐng)每組派一名代表，把你們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果說一說。”

幼：“我們第一組用鉗子勝利的有兩個(gè)，用錘子勝利的有五個(gè)，用鈑子勝利的有三個(gè)，用鎖頭勝利的有三個(gè)……”

統(tǒng)計(jì)結(jié)果是：使用錘子、扳子、鎖頭三種工具嘗試的根本都勝利了;使用鉗子、螺絲刀兩種工具嘗試的消失了不同結(jié)果，存在分歧;使用鑷子、剪刀、木棒嘗試的沒有人勝利。

2、溝通新發(fā)覺

(1)溝通工具的恰當(dāng)使用方法

師：“請(qǐng)大家說一說你發(fā)覺哪種工具怎樣使用簡單勝利?”

幼：“鉗子要用鉗子頭砸”、“螺絲刀要用把兒砸”、“鎖頭要用底兒砸”……

(2)溝通砸核桃的適合部位

師：“砸核桃的哪個(gè)地方簡單勝利呢?”

幼：“砸中間的縫兒!”

(3)溝通使用工具的力氣

師：“我們要怎樣砸簡單砸開核桃?”

幼：“用力砸!”

四、鼓勵(lì)與制造

觀賞成型的藝術(shù)作品，激發(fā)幼兒用核桃殼制造的欲望。(在收集核桃殼的同時(shí)整理活動(dòng)室)

師：“核桃肉可以吃，核桃殼能干什么呢?小朋友快來看一看吧!”(展現(xiàn)核桃殼制作的作品)

師：“這是用核桃殼制作的畫框，這是用核桃殼粘貼的畫，還有什么作品呀?”

幼：“這是小烏龜!”、“這個(gè)蘿卜真像!”、“這是小金魚!”、“這是小蜻蜓!”……

師：“我們回去后，也用核桃殼做一些美麗的作品，好嗎?”

幼：“好!”

師：“現(xiàn)在讓我們一起把活動(dòng)室整理潔凈吧!”

科學(xué)活動(dòng)誰能砸開核桃

第15篇教案

大班科學(xué)教案好玩的自由落體

大班科學(xué)教案：好玩的自由落體

來源：淄博市臨淄區(qū)辛店中心幼兒園鄭江紅

【設(shè)計(jì)意圖】

戶外活動(dòng)中，孩子們手持自己疊好的飛機(jī)，興高采烈的飛來飛去，“教師，我的飛機(jī)為什么會(huì)落下來?它要是能飛走該有多好啊!”雪汶意味深長的說，“是啊，我的飛機(jī)也會(huì)落下來?”孩子們爭論這同樣的問題，圍繞這一話題，我生成了一節(jié)關(guān)于《落體》的活動(dòng)課，通過活動(dòng)讓幼兒探究“物體自由落下”的科學(xué)現(xiàn)象，在探究試驗(yàn)中，感受好玩的科學(xué)現(xiàn)象和對(duì)科學(xué)的興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、發(fā)覺物體在空中會(huì)自由下落，不同物體下落速度不同。

2、了解“自由落體”的科學(xué)現(xiàn)象。

3、加強(qiáng)幼兒探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

【活動(dòng)難重點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：了解“自由落體”的科學(xué)現(xiàn)象

2、難點(diǎn)：不同物體下落的速度不同。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、可操作材料：羽毛、石子、繩子、鐵制品、紙、小玩具、沙包、小紙盒等物品。

2、記錄卡。

【活動(dòng)過程】

1、開頭局部：

談話：小朋友們都問我一個(gè)問題：飛機(jī)為什么會(huì)落下來?今日教師就和小朋友們來討論一下這是為什么?

2、根底局部：

1)、嬉戲：“看誰扔的高”。為幼兒供應(yīng)材料“猜一猜，試一試看看什么東西能扔的高?”幼兒操作。

(引出幼兒對(duì)物體下落現(xiàn)象的閱歷回憶，直到不管什么東西都會(huì)落到地上。)

2)爭論：什么物體先落下來?比擬物體下落的速度。

a、你剛剛?cè)恿耸裁?它落下來的速度怎樣?

b、再試一次，比擬一下什么東西落地最快?

c、將自己的發(fā)覺記錄下來，和幼兒一起統(tǒng)計(jì)物體下落的狀況。

3)、幼兒其次次探究，然后爭論：物體下落的速度與什么有關(guān)呢?

a、出示兩個(gè)不同的物體(羽毛、石子)，并把兩個(gè)物體放在同一高度，讓物體自由落下。

提問：你觀看到了什么?

幼兒爭論，教師小結(jié)：物體的外形會(huì)轉(zhuǎn)變下落的速度

b、出示兩個(gè)一樣的物體(鐵制玩具、木制玩具)，并把兩個(gè)物體放在同一高度，讓物體自由落下。

提問：你觀看到了什么?哪一個(gè)重，哪一個(gè)輕?

幼兒爭論，教師小結(jié)：物體的材料會(huì)影響下落的速度。

讓幼兒進(jìn)展比照操作后記錄。幼兒自由選擇不同的物體進(jìn)展比擬，觀看兩種物體下落的速度有什么不同?

集體爭論后，教師小結(jié)：在同一個(gè)高度，物體下落的速度跟物體的重量、材質(zhì)有聯(lián)系，重量越大，下落速度越快。

3、完畢局部

敘述故事：《蘋果為什么會(huì)落地?》

小結(jié)：由于地心引力，當(dāng)我們把一件物體跑到空中時(shí)都會(huì)受到地心引力的作用掉到地上。

【活動(dòng)延長】

嬉戲：小小降落傘。

戶外活動(dòng)中，進(jìn)一步加深對(duì)落體的熟悉。

【活動(dòng)反思】

這一次活動(dòng)是從孩子的生活生成的，由于是他們感興趣的問題，所以孩子們在活動(dòng)的過程中也就格外的投入。每一個(gè)孩子都急不行待的去試一試，都急于將自己的發(fā)覺告知?jiǎng)e人，孩子們爭論的氣氛非常劇烈，還發(fā)生了好玩的爭吵。整個(gè)活動(dòng)，我都以引導(dǎo)孩子發(fā)覺為主，通過探究和學(xué)習(xí)發(fā)覺內(nèi)在的隱秘，獲得原理。過程中，不對(duì)孩子的發(fā)覺妄加評(píng)論，不輕易否認(rèn)孩子錯(cuò)誤的結(jié)論，而是讓孩子用自己的眼睛去發(fā)覺，去分析，獲得學(xué)問。

任何訓(xùn)練活動(dòng)都不行能是十全十美的，總會(huì)存在或多或少的缺點(diǎn)，我執(zhí)教這節(jié)活動(dòng)課時(shí)，孩子在第一次進(jìn)展紀(jì)錄時(shí)，所用時(shí)間較長，應(yīng)分組進(jìn)展紀(jì)錄。另外，要多注意孩子們之間的合作，在教學(xué)實(shí)踐中，還要多運(yùn)用先進(jìn)的理念知道自己的教學(xué)，本著“以兒童進(jìn)展為主”，不斷豐富創(chuàng)新和進(jìn)展自己的教學(xué)方法。

大班科學(xué)教案好玩的自由落體

第16篇教案

助跑跨跳(體育)

目的：

1、利用器具練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作，進(jìn)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性，

2、引導(dǎo)幼兒樂觀動(dòng)腦，樂觀探究新玩法，提高幼兒克制困難及與同伴合作的意識(shí)

預(yù)備：長短不一的竹編布道人手各一，木樁若干,竹梯，舊輪胎，果子，籃子等

設(shè)計(jì)思路：

中班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的進(jìn)展，在動(dòng)作技能上也有了較大的進(jìn)展?jié)撃埽瑒?dòng)作的協(xié)調(diào)性增加，體力明顯增加，活潑好動(dòng)，喜愛嘗試一些新穎、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也開頭消失一些合作關(guān)系，來獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的閱歷，也有了肯定的安全意識(shí)。跳動(dòng)是中班孩子較喜愛做的動(dòng)作，助跑跨跳過肯定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體進(jìn)展的自信念等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及本班幼兒實(shí)際進(jìn)展?fàn)顩r的活動(dòng)內(nèi)容，通過嘗試、仿照、練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素養(yǎng)。

利用竹編布道不同的長短，讓幼兒對(duì)自己的動(dòng)作進(jìn)展有自主的調(diào)整，有了讓孩子自己設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)自己的時(shí)機(jī)，也可在活動(dòng)中讓進(jìn)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的力量進(jìn)展。同時(shí)，也符合本園科研課題“利用農(nóng)村自然材料在幼兒園體育活動(dòng)中應(yīng)用的討論”的精神，大量利用具有自然風(fēng)格的器具，讓幼兒在玩中學(xué)。

流程：

預(yù)備活動(dòng)(律動(dòng))--幼兒主動(dòng)探究(探究與練習(xí)助跑跨跳)--嬉戲：運(yùn)果子--放松運(yùn)動(dòng)(簡潔律動(dòng))

重點(diǎn)：助跑跨跳的力量

過程：

1、(師生開小車進(jìn)場)讓我們一起做運(yùn)動(dòng)(律動(dòng))音樂《誰的小車最最快》2-3分鐘

2、今日我們一起來練一練跨過大石頭的本事。

幼兒自己選擇適宜的竹編布道，嘗試、仿照、練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。(分散練習(xí))(教師啟發(fā)并參加：鼓舞敢于嘗試難度大的幼兒，并且讓幼兒可以小小組進(jìn)展仿照，以便啟發(fā)更多更好的可以進(jìn)展他們動(dòng)作的玩法;幫忙膽小的幼兒能跳過20厘米的距離)教師：注意觀看幼兒活動(dòng)的過程，在其需要的時(shí)候，賜予適時(shí)適度地幫忙，促使幼兒對(duì)自己選擇的難度能堅(jiān)持完成。幫忙幼兒對(duì)竹編布道更熟識(shí)，能探究出更多的練習(xí)方法。

提問：怎樣使自己跳得更遠(yuǎn)?

3、“你們的本事練得怎樣了?”集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。(可分成三組進(jìn)展)

4、嬉戲：運(yùn)果子

對(duì)面有很多果子，我們一起把果子運(yùn)回來吧。(幼兒自由選擇不同難度、內(nèi)容的路徑運(yùn)果子)嬉戲分兩遍(第一遍自由練習(xí)，其次遍在第一遍的根底上調(diào)整難度以及強(qiáng)調(diào)規(guī)章，幼兒在進(jìn)展其次遍時(shí)還可再選擇路徑)

想一想，你能用什么方法運(yùn)果子?

場地布置：第一組：輪胎架起竹梯平放一個(gè)布道一堆果子

其次組：走木樁平放兩個(gè)小布道一堆果子

第三組：輪胎堆成的小山豎放小布道一堆果子

5、完畢：放松運(yùn)動(dòng)，音樂(聽)

今日，你們的本事真正大，能跨過很大的石頭把那么多的果子搬了過來，我真為你們快樂。聽--，你聽到了什么?(舒緩動(dòng)作)坐下相互捶捶腿，放松自己。教師簡潔總結(jié)，表揚(yáng)孩子的表現(xiàn)。

助跑跨跳

第17篇教案

幼兒園大班體育教案蜈蚣爬

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：知道蜈蚣是多足的爬行動(dòng)物;學(xué)習(xí)過側(cè)行動(dòng)作，有聽信號(hào)向不同方向走跑的運(yùn)動(dòng)閱歷。

2.物質(zhì)預(yù)備：球18個(gè)、塑料筐6個(gè)、小鼓1副、花環(huán)18個(gè);音樂(競賽背景音樂、“花之舞音樂”、放松音樂等);蜈蚣范例圖片、幼兒仿照蜈蚣隊(duì)形照片各一;擦汗毛巾。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步把握”蜈蚣爬”嬉戲中的合作行走方式，進(jìn)展平衡協(xié)調(diào)的力量，熬煉腿部力氣。

2.能通過觀看仿照、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)全都地合作行走。

3.能樂觀與同伴合作，體驗(yàn)多人同步行走的歡樂。

活動(dòng)過程

一、預(yù)備活動(dòng)

(一)隊(duì)列練習(xí)

1.大圓一高人走一矮人走一舉左手走一舉右手走一切斷分隊(duì)走一集體左右高人走一原地向左四個(gè)方向轉(zhuǎn)走。

2.熱身操：“Left、right，gogogo!”(左右韻律操)

(二)玩“小螃蟹1、2、3”嬉戲

1.面、背對(duì)教師聽“左、右”信號(hào)行走。

2.面、背對(duì)教師聽“1、2”信號(hào)行走。

(分析：教學(xué)開頭局部，教師借助幼兒每日早操活動(dòng)中常用集體隊(duì)形以及節(jié)奏歡快的韻律操，突出前后左右方位的運(yùn)動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷，為后面合作行走學(xué)習(xí)自然連接鋪墊。同時(shí)，教師針對(duì)幼兒空間知覺進(jìn)展的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“螃蟹左右側(cè)行”嬉戲.從以自身左右方位的學(xué)習(xí)過渡到利用四周環(huán)境為參照物的左右學(xué)習(xí)，為根本局部的合作、協(xié)調(diào)作了特地性的預(yù)備。)

二、根本局部

1.學(xué)習(xí)“蜈蚣爬”嬉戲活動(dòng)玩法。

(1)教師(出示蜈蚣圖片)：這是什么?是什么樣子的?是怎樣行走的?

(2)教師(出示一組幼兒聯(lián)合做蜈蚣爬的半蹲照片)：這樣像蜈蚣嗎?是怎么連接的?(分析動(dòng)作，仿照學(xué)習(xí)：一組幼兒身體靠近，后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè)，腿部半蹲，站成一隊(duì)。)

(3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習(xí)，教師觀看、發(fā)覺幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不全都等問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺探究。

2.集中爭論玩“蜈蚣爬”嬉戲的好方法。

(1)教師：許多人合在一起走不簡單，那我們就先試一試兩人一組行走。

(2)幼兒兩人一組，分散練習(xí)。

(3)爭論：你們是怎樣玩小蜈蚣走的?(師幼互動(dòng)，分析要領(lǐng)：前后小朋友商議好，行走時(shí)先走身體一側(cè)的腳，再走身體另一側(cè)腳，像蜈蚣一樣地前行。)

(4)爭論：先出哪只腳呢?f左腳一由于平常做操、做事情許多都從左邊開頭的。引導(dǎo)策略：為每名幼兒供應(yīng)一個(gè)花環(huán)帶在左腿上。)

(5)左腿戴上花環(huán)后，教師擊掌，幼兒嘗試快、慢練習(xí)行走，玩“蜈蚣爬”嬉戲。

(分析：幼兒分小組自由嘗摸索索蜈蚣合作走不勝利后，從兩人合作開頭再次充分地進(jìn)展嘗試學(xué)習(xí)。由于有了探究閱歷，幼兒與教師很快總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)，必需方向全都。由于幼兒左右方位知覺進(jìn)展相對(duì)較弱，為排解左右方位帶來的合作行走干擾.教師賜予幼兒用花環(huán)帶在左腿上的幫忙，以便后面教學(xué)環(huán)節(jié)中合作人數(shù)增加時(shí)也能協(xié)調(diào)全都地行走。幼兒漸漸把握了“合作行走”的正確方法，他們邊走邊喊“左右、左右”口令，合作的勝利率大大提高，教師以快、慢擊掌聲伴奏，使幼兒的興趣更高。同時(shí)教師的擊掌也起到了掌握幼兒行走節(jié)奏快慢的作用，一舉兩得。)

3.變化條件幼兒連續(xù)進(jìn)展嘗試學(xué)習(xí)。

(1)教師：小蜈蚣長大了，試試3人合作玩“蜈蚣爬”嬉戲吧。(先集中爭論：人多了，怎樣才能不相互踩腳?明確先行的方位;共同喊口令進(jìn)展;走時(shí)隊(duì)伍不能斷開。)

(2)三人合作自由練習(xí)，輪番交換做排頭，教師敲鼓點(diǎn)進(jìn)展快、慢練習(xí)。

(3)嬉戲“蜈蚣運(yùn)球”(1—2次)：6人一組，比比誰能穩(wěn)穩(wěn)地將球運(yùn)完。

(分析：增加行走人數(shù)對(duì)于幼兒很有挑戰(zhàn)性，有了前面的策略解決嘗試，敲鼓點(diǎn)、輪番做排頭、小競賽都是對(duì)幼兒學(xué)習(xí)中的情境進(jìn)展調(diào)整，增加了幼兒練習(xí)的興趣。同時(shí)，供應(yīng)了幼兒表現(xiàn)自我，仔細(xì)學(xué)練的時(shí)機(jī)。教師在每次活動(dòng)中均有重點(diǎn)地對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)展指導(dǎo)幫忙。)

三、活動(dòng)完畢

1.放松身心，兩人一組跳集體舞“花之舞”，兩人面對(duì)面方向做一次、各自向左右方向做一次。(2)調(diào)整身體，完畢。

(分析：針對(duì)本次活動(dòng)腿部掌握較多，特殊安排進(jìn)展“花之舞”中踢踏放松律動(dòng)，緩解腿部疲憊。嬉戲完畢后幼兒心理、生理也就漸漸地恢復(fù)到相對(duì)寧靜的狀態(tài)。同時(shí)，利用面對(duì)面跳舞再次讓幼兒自然體驗(yàn)左右方向，再次滲透了左右空間方位的學(xué)習(xí)。)(張芳)

幼兒園大班體育教案蜈蚣爬

第18篇教案

幼兒園大班體育教案玩活桌子

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂觀開動(dòng)腦筋，能想出桌子多種制造性的玩法。

2.通過樂觀參加活動(dòng)，進(jìn)展鉆、爬、跳動(dòng)的力量。

3.克制畏難心情，情愿向自己發(fā)出挑戰(zhàn)。

活動(dòng)預(yù)備

十二張桌子、墊子、四把椅子。

活動(dòng)過程

一、探究桌子的多種玩法

1.幼兒主動(dòng)探究桌子的玩法。

在幼兒探究的過程中，教師關(guān)注一些值得學(xué)習(xí)的動(dòng)作，排解那些危急或過于簡潔的動(dòng)作，并請(qǐng)大家學(xué)習(xí)有價(jià)值的動(dòng)作。

2.教師供應(yīng)預(yù)設(shè)的動(dòng)作(參照其次環(huán)節(jié)的動(dòng)作)并講解動(dòng)作要領(lǐng)，孩子來學(xué)習(xí)仿照，為后面的集體嬉戲做鋪墊。

二、桌子嬉戲幼兒分成四個(gè)組，每組前擺放三張桌子。

規(guī)章：前面一個(gè)孩子完成任務(wù)后與后一個(gè)孩子擊掌，后一個(gè)孩子連續(xù)進(jìn)展競賽，依次進(jìn)展，先完成的為成功。

1.翻。玩法：桌子依次橫著擺放，每兩張桌子之間留有間距，幼兒從桌子上翻過。

2.爬。玩法：桌子依次豎著擺放，教師可依據(jù)幼兒的表現(xiàn)來調(diào)整每兩張桌子之間的距離，幼兒從桌子上面爬過：

3.鉆：玩法1：桌子依次橫著擺放，幼兒從下面鉆過二玩法2：桌子依次豎著擺放，幼兒從下面鉆過.

4.跳動(dòng)。玩法：椅子擺放在桌子前，幼兒雙腿跳上椅子，再雙腿跳上桌子，最終從桌子上直接跳到墊子上。(可依據(jù)幼兒表現(xiàn)，連續(xù)增加高度。)

三、放松活動(dòng)。

教師與幼兒一起在音樂《我愛洗澡》中放松身體各個(gè)部位，特殊是放松腿部。

幼兒園大班體育教案玩活桌子

第19篇教案

幼兒園大班體育教案玩彩色水瓶

活動(dòng)目標(biāo)

1.進(jìn)展繞障礙跑的力量，提高動(dòng)作的靈敏性。

2.訓(xùn)練奔馳速度，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的歡樂。

3.培育樂觀探究及合作的精神。

活動(dòng)預(yù)備裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一只，路線示意圖。

活動(dòng)過程

一、利用彩色水瓶跟著音樂做預(yù)備活動(dòng).

1.上肢運(yùn)動(dòng)：雙手上舉，頭頂換瓶;

2.下蹲運(yùn)動(dòng)：雙手側(cè)平舉下蹲，于身前、身后換瓶：

3.擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)：雙手前平舉換瓶;

4.環(huán)臂運(yùn)動(dòng)：分別單手甩瓶;

5.腹背運(yùn)動(dòng)：分腿，腹背繞雙腿換瓶：

6.手腕運(yùn)動(dòng)：分別單手轉(zhuǎn)瓶;

7.踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)：瓶倒置于地，活動(dòng)踝關(guān)節(jié)，分別并腿向前跳、向后跳。

8.幫助練習(xí)：握瓶原地?cái)[臂，高抬腿(瓶立于地，模擬抬腿連續(xù)踩瓶)。

二、自由探究活動(dòng)

1.教師：今日我們一起來玩彩色水瓶，大家自己動(dòng)腦筋，試試看有哪幾種好玩的、不同的玩法。(幼兒自由玩瓶子，教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒充分發(fā)揮自主性，大膽地制造玩法。)

2.幼兒分成兩隊(duì)面對(duì)面站好，請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范，大家跟著學(xué)。(玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、仿照炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。)

三、嬉戲

1.“種蘿卜”，奇妙布置場地。

教師：我在“蘿卜地”上挖了很多小坑，每一個(gè)坑上都做了記號(hào)，請(qǐng)大家快去種蘿卜吧。幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”(彩色水瓶)置放于事先畫好的記號(hào)上：

2.“巡邏兵”，啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。

教師：蘿卜種好了，我們一起到“蘿卜地”里巡邏，怎樣走才能既可以觀看到每一棵蘿卜，又不會(huì)把蘿卜踩倒、踩壞呢?

(1)組織幼兒參看示意圖并爭論巡邏路徑;(2)幼兒成一路縱隊(duì)，讓提出方法的幼兒排頭，帶著隊(duì)伍繞“蘿卜地”進(jìn)展巡邏。

3.“接力跑”，訓(xùn)練曲線奔馳的速度(約2—3次)。

幼兒每人收一個(gè)“蘿卜”，成兩橫隊(duì)面對(duì)面站好，教師講解示范嬉戲玩法：嬉戲開頭時(shí)，幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前。聽到信號(hào)后兩組幼兒沿箭頭方向，繞瓶做S形向前跑，到最終一個(gè)點(diǎn)便從兩旁直線跑回起點(diǎn)線。最先跑完的一組為贏。

四、放松活動(dòng)做仿照動(dòng)作：穿衣服一刷牙一洗臉一梳頭等。

五、整理活動(dòng)場地教師：我們一起用瓶子玩了那么多快樂的嬉戲，現(xiàn)在我們該去休息一下了，把我們玩的東西都收起來，我們一起帶回教室去。

幼兒園大班體育教案玩彩色水瓶

第20篇教案

幼兒園大班體育教案到小動(dòng)物家玩

設(shè)計(jì)思路：

區(qū)域性體育活動(dòng)它是一種把運(yùn)動(dòng)場地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)楦组_展的體育活動(dòng)，它轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的活動(dòng)方式，變“以集體活動(dòng)為主”為“以分散活動(dòng)為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的時(shí)機(jī)，表達(dá)了開放性、交互性和制造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的進(jìn)展。整個(gè)活動(dòng)中我為幼兒供應(yīng)了足夠的自選空間、充分自由的活動(dòng)氣氛，開設(shè)了小馬、小兔、小狗、小猴、小貓五個(gè)不同活動(dòng)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運(yùn)動(dòng)器械、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動(dòng)，從而進(jìn)展平衡、跳動(dòng)、鉆爬、跑、投擲的根本運(yùn)動(dòng)力量以及探究和創(chuàng)新的力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在小動(dòng)物的家中，通過自主探究各種器械的不同玩法，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣，進(jìn)展幼兒平衡、跳動(dòng)、鉆爬、跑、投擲等多種根本動(dòng)作。

2、培育幼兒自由結(jié)伴、自主嬉戲的力量，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與體育嬉戲的主動(dòng)性、制造性。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：進(jìn)展平衡、跳動(dòng)、鉆爬、跑、投擲等根本動(dòng)作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

難點(diǎn)：幼兒能自主地參加，并探究不同的玩法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、代表五個(gè)區(qū)的動(dòng)物標(biāo)志(馬、兔、狗、猴、貓)。

2、器具：墊子、塑圈、平衡木、沙包、輪胎、繩子等。

3、幫助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

活動(dòng)流程：

調(diào)動(dòng)身心：做預(yù)備活動(dòng)→觀看區(qū)域環(huán)境：幼兒熟悉標(biāo)志、區(qū)域→根本活動(dòng)：分散自主活動(dòng)→放松活動(dòng)：整理器械

活動(dòng)過程：

(一)調(diào)動(dòng)身心：做預(yù)備活動(dòng)

師引導(dǎo)“小朋友，我們一會(huì)兒要去練本事，先讓我們聽著音樂活動(dòng)活動(dòng)筋骨好不好呀?(幼兒隨音樂做身體運(yùn)動(dòng))

(二)觀看環(huán)境：幼兒熟悉標(biāo)志、區(qū)域

1、師引導(dǎo)“今日小馬、小兔、小猴、小貓、小狗邀請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗彝?，每個(gè)家都有很多玩具，你們想去嗎?”

2、師帶著幼兒到每個(gè)家熟悉標(biāo)志、區(qū)域及玩法，提出要求：看看誰去小動(dòng)物家里玩的最好。

(三)根本活動(dòng)：分散自主玩。

1、第一次到小動(dòng)物家玩

鼓舞幼兒在不同的小動(dòng)物家嘗試多種玩法，并引導(dǎo)選用幫助物玩，增加嬉戲的趣味性、多樣性。

觀看要點(diǎn)：各個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些?是否合理地使用幫助物協(xié)作玩?

2、溝通共享：讓幼兒講解示范剛剛到哪個(gè)小動(dòng)物家玩的?玩了什么玩具?怎么玩的?

3、其次次到小動(dòng)物家玩(交換場地玩)

師“剛剛我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢?比比誰的玩法跟剛剛不一樣，比比誰的玩法多?！?/p>

觀看要點(diǎn)：幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩?幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法?

(四)放松活動(dòng)：整理器械

1、再次溝通共享

師“剛剛你們又到哪里去了?怎么玩的?”，以參觀式評(píng)價(jià)方法進(jìn)展，并鼓舞表揚(yáng)各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。

2、整理器械

師“剛剛我們在小動(dòng)物家玩得很累了，現(xiàn)在讓我們回家休息一會(huì)兒，請(qǐng)你們一起幫小動(dòng)物整理好器具再回家好嗎?”

師幼一起整理器械回活動(dòng)室。

活動(dòng)自評(píng)：對(duì)于該活動(dòng)，幼兒很喜愛也很投入，他們自由發(fā)揮，想出各種玩法，并能和同伴一起合作。

幼兒園大班體育教案到小動(dòng)物家玩

第21篇教案

幼兒園大班體育活動(dòng)玩棒

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒雙腳跳、單腳跳和跨跳的力量。

2、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、培育幼兒的合作精神及對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、每人一根棒。

2、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌《馬蘭花》。

3、錄音機(jī)、磁帶、哨子一只。

三、活動(dòng)過程

(一)隊(duì)列練習(xí)。(聽音樂有精神地進(jìn)入活動(dòng)室，繞場地一周后成4路縱隊(duì))“小朋友，現(xiàn)在我們排著整齊地隊(duì)伍，拿好棒去操場熬煉身體吧!”

(二)做“棒操”

“請(qǐng)小朋友跟著教師來做棒操。”幼兒跟著教師做棒操(自編)：

①伸展運(yùn)動(dòng);②下蹲運(yùn)動(dòng)(下蹲時(shí)要蹲下去);③踢腿運(yùn)動(dòng)(腿要伸直);④腹背運(yùn)動(dòng)(膝蓋不能彎曲);⑤跳動(dòng)運(yùn)動(dòng);⑥整理運(yùn)動(dòng)。

(三)幼兒自由玩棒，教師觀看指導(dǎo)

“我們手里的這根棒，可以有很多種玩法，請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)空地方玩一玩，看誰玩棒的方法多。”(教師留意觀看發(fā)覺有創(chuàng)新的玩法，讓大家練習(xí)。)

(四)幼兒練習(xí)“跳棒”

1、練習(xí)雙腳跳，跨跳和單腳跳。

①練習(xí)跳過60cm的寬度棒。

②練習(xí)跳過30cm~40cm高度的小棒。

2、練習(xí)“分合跳”

①請(qǐng)4名幼兒示范分合跳。

②全體幼兒徒手練習(xí)拿棒的分合動(dòng)作。

③幼兒分成4組自由練習(xí)“分合跳”。

④配上兒歌的節(jié)奏集體練習(xí)“分合跳”。

(五)嬉戲：拼圖形

幼兒自由拼圖。

(六)活動(dòng)完畢

學(xué)習(xí)孫悟空玩耍金箍棒。全體幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作出活動(dòng)室。

幼兒園大班體育活動(dòng)玩棒

第22篇教案

幼兒園大班體育活動(dòng)看誰得的紅星多

材料預(yù)備：

設(shè)置運(yùn)動(dòng)障礙：小河(寬30—40厘米的平行線)，海綿墊，小屏風(fēng)，小猴、小兔頭飾若干，桃子，蘑菇若干;紅五角星若干。

一、預(yù)備活動(dòng)：活動(dòng)身體的各個(gè)局部

1、幼兒玩機(jī)器人的嬉戲：分別做上肢、下肢腰腹及全身的預(yù)備活動(dòng)。

2、追趕跑(聽音樂，教師追，幼兒躲閃跑)

二、幼兒第一遍嬉戲

1、教師介紹嬉戲規(guī)章：第一跑到小河邊，雙腳并攏立定跳遠(yuǎn)跳過小河;其次爬過草地;第三繞過樹林原路返回;第四回到隊(duì)伍時(shí)拍一下第一個(gè)小朋友的手接著玩;完全按教師規(guī)章做的幼兒能得到一顆紅星。

2、幼兒按規(guī)章嬉戲，教師記錄結(jié)果。

3、給完全遵守規(guī)章的幼兒得紅星。

4、集合提問：為什么他們得到了紅星?為什么教師要制定規(guī)章?規(guī)章有什么好處?

三、其次遍嬉戲：

1、交代新規(guī)章：第一先跑到簍子處，男孩子取小猴頭飾，女孩子取小兔頭飾并戴好;其次雙腳并攏立定跳遠(yuǎn)跳過小河;第三爬過草地;第四小兔采2只蘑菇，小猴采了3只桃子返回;第五拍下位小朋友的手連續(xù)玩。

2、幼兒按新規(guī)章嬉戲，教師記錄狀況。

3、給遵守規(guī)章的幼兒得紅星。

4、小結(jié)后再次嬉戲，鼓舞沒得紅星的幼兒要遵守規(guī)章。

四、評(píng)價(jià)小結(jié)活動(dòng)的狀況：

1、提問爭論：除了在體育活動(dòng)中有規(guī)章，什么時(shí)候我們還要遵守規(guī)章?規(guī)章有什么好處?

2、教師小結(jié)：在日常生活中時(shí)時(shí)到處都有規(guī)章，有了規(guī)章我們可以有秩序、安全、開心地活動(dòng)，小朋友們就要上小學(xué)了，更要懂得遵守規(guī)章。

3、表揚(yáng)三次都得紅星的小朋友，訓(xùn)練大家向他們學(xué)習(xí)。

幼兒園大班體育活動(dòng)看誰得的紅星多

第23篇教案

幼兒園大班體育活動(dòng)過獨(dú)木橋

目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)用不同的方法過獨(dú)木橋，熬煉幼兒的平衡力量，進(jìn)展幼兒的制造性思維。

2、通過這個(gè)活動(dòng)，培育幼兒頑強(qiáng)英勇不怕困難的精神。

預(yù)備：

過程：平衡木

一、開頭局部

1、走跑運(yùn)動(dòng)

2、預(yù)備運(yùn)動(dòng)

二、根本局部

1、小朋友今日我們?nèi)ソ加魏脝?郊游時(shí)要經(jīng)過獨(dú)木橋和小山丘等，你們有什么方法過去呢?(請(qǐng)個(gè)別小朋友示范，再請(qǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)，)再請(qǐng)小朋友們想一想還有什么不同的方法過去。(請(qǐng)幼兒示范大家一起學(xué)習(xí))。

2、剛剛小朋友們都用了不同的方法過獨(dú)木橋，你們還能不能用更加困難的方法過獨(dú)木橋呢?出示沙包，看哪個(gè)小朋友最英勇不怕困難第一個(gè)了來試一試。(請(qǐng)英勇的幼兒出來試一試，再請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)。)

三、完畢局部

1、小結(jié)剛剛嬉戲的狀況。

2、放松運(yùn)動(dòng)離場。

幼兒園大班體育活動(dòng)過獨(dú)木橋

第24篇教案

幼兒抗挫運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)(體育)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒體育運(yùn)動(dòng)的興趣，開心地參與各項(xiàng)體育活動(dòng)，增加自己的體質(zhì)。

2、培育幼兒在體育運(yùn)動(dòng)工程競賽中自信、不怕困難、不怕挫折、正確對(duì)待輸贏，從小就有經(jīng)得起挫折的良好心理素養(yǎng)。

3、培育幼兒協(xié)同合作的力量，遵守活動(dòng)規(guī)章的意識(shí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)、思索應(yīng)付挫折的一些技能、獲得一些抗挫的閱歷，增加自我愛護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)環(huán)境氣氛，引起幼兒主動(dòng)樂觀參加的愿望。

2、用彩旗、花簇、標(biāo)志圖及中國運(yùn)發(fā)動(dòng)在國內(nèi)國際運(yùn)動(dòng)競賽中英勇拼搏，勇奪金牌為園爭光的圖片和趣味卡通宣傳畫和“加油”“沒關(guān)系，再來一次”等標(biāo)語裝飾環(huán)境。

3、幼兒每人一份參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的彩色票(掛在頸上、參與一項(xiàng)撕去一張)。

4、在18個(gè)運(yùn)動(dòng)場上分別布置有不同難易層次的運(yùn)動(dòng)工程和器具。

活動(dòng)過程：

一、運(yùn)發(fā)動(dòng)入場儀式活動(dòng)

1、國旗隊(duì)、彩旗隊(duì)、小小軍鼓隊(duì)和各班手持運(yùn)動(dòng)器械的小運(yùn)發(fā)動(dòng)隊(duì)伍，在進(jìn)展曲中整齊有序地進(jìn)入主運(yùn)動(dòng)場，參與莊重的升旗儀式。

2、小小軍鼓隊(duì)演奏、升旗。

3、主教練(園長)講話，鼓舞小運(yùn)發(fā)動(dòng)英勇參加，友好競爭，盡力就是勝利;小運(yùn)發(fā)動(dòng)代表講話，志高自信，學(xué)習(xí)運(yùn)發(fā)動(dòng)大哥哥、大姐姐不怕困難，英勇拼搏，多得獎(jiǎng)牌，贏了快樂，輸了不哭，苦學(xué)苦練，爭取再贏。

二、運(yùn)動(dòng)工程表演和競賽

1、藝術(shù)器械團(tuán)體操表演由中、大班幼兒表演、彩色輪胎操、海軍操、紅旗操、球操、呼啦操等。

2、豐富多彩的運(yùn)動(dòng)工程競賽活動(dòng)活動(dòng)⑴太空人造房子：小運(yùn)發(fā)動(dòng)戴上太空帽，站在一個(gè)支點(diǎn)上，去取肯定距離的積木，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)造好房子?；顒?dòng)⑵機(jī)器人賽車：運(yùn)發(fā)動(dòng)戴上紙制機(jī)器人頭盔，騎保險(xiǎn)輪自行車在斜坡路障上行馳，并隨時(shí)預(yù)備信號(hào)燈的變化?；顒?dòng)⑶大草原上賽馬：運(yùn)發(fā)動(dòng)雙手持馬頭的竹桿，置之胯下繞障礙奔馳前進(jìn)，先行到達(dá)終點(diǎn)則取得獎(jiǎng)品?；顒?dòng)⑷壓路機(jī)壓路競賽：運(yùn)發(fā)動(dòng)在大紙盒制做成的可滾動(dòng)的筒里爬，帶動(dòng)紙筒在規(guī)定路面上前進(jìn)?；顒?dòng)⑸擂臺(tái)上摔跤：在面積較小的海棉墊上進(jìn)展，出了墊子或被摔倒在墊子上則輸。活動(dòng)⑹呼啦圈系列賽：1—3個(gè)圈，分合轉(zhuǎn)動(dòng)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不掉則勝。活動(dòng)⑺拉輪胎賽：在涂有彩色的輪胎的兩邊(對(duì)稱)各系上略粗帶軟的繩帶，競賽雙方各持一頭，誰先拉過界河則勝。活動(dòng)⑻沖破紙墻救小兔：把舊報(bào)紙系在三個(gè)不同高度的繩子上，終點(diǎn)放置小兔玩具，競賽者要合掌穿過紙墻，到達(dá)終點(diǎn)救出小兔，回到起點(diǎn)處為勝?；顒?dòng)⑼英勇者過橋：在寬大的戲水池上架四座凹凸不一，寬窄不一，難度不一的木欄桿橋、木板橋、獨(dú)木橋、飄浮狀的樹墩橋，通過橋去則贏，失敗了再重來，直到通過為止。活動(dòng)⑽玩球競賽：小班拍球、中班運(yùn)球、大班投球和接力球，可團(tuán)體賽或個(gè)人賽?；顒?dòng)⑾走鋼絲競賽：在高度不一，寬窄不一的平衡板上;手持紙制平稀桿，順當(dāng)?shù)竭_(dá)終點(diǎn)者為勝?；顒?dòng)⑿愛跳的小袋鼠：備布帖彩色小袋鼠形象大口袋若干只、高度為1.2米左右。玩時(shí)：幼兒站在口袋里兩手抓住袋口歡樂地向前跳動(dòng)。也可教師與幼兒一起玩跳，教師站在幼兒身后，抓住袋口兩邊和幼兒協(xié)調(diào)合作向前跳動(dòng)，先跳到終點(diǎn)者為勝。

幼兒抗挫運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)

第25篇教案

好玩的輪胎(推、跑、平衡)

設(shè)計(jì)思路：

2022年，第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上在中國北京進(jìn)行，她以全新的面貌向世界人民展現(xiàn)中國特有的魅力，這令每一位