福清市2018屆中考語文-基礎(chǔ)適應(yīng)性練習(xí)一

百度文庫、試題習(xí)題PAGE學(xué)習(xí)資料、盡在百度基礎(chǔ)適應(yīng)性練習(xí)（一）七年級上冊1.背默⑴客路青山外，.《次北固山下》⑵潮平兩岸闊，.《次北固山下》⑶孤山寺北賈亭西，.《錢塘湖春行》⑷，淺草才能沒馬蹄.《錢塘湖春行》⑸，綠楊陰里白沙堤.《錢塘湖春行》⑹，，古道西風(fēng)瘦馬.《天凈沙·秋思》⑺何當共剪西窗燭，.《夜雨寄北》⑻《觀滄?！分?，最能表達作者博大胸襟的句子是:，；，.⑼《觀滄?！芬辉娭?，描寫草木景色的句子是：，.⑽《觀滄?！芬辉娭袑拔镒骺倢懙木渥邮牵?，.⑾《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中融情入景，含有飄零之感、離別之恨的句子是：，.⑿《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是：，.⒀《夜雨寄北》中暗示詩人仕途失意，羈旅他鄉(xiāng)思歸不得的抑郁愁苦之情的句子是：，.⒁馬致遠在《天凈沙·秋思》詞中點明主旨,道出天涯游子之悲的句子是：，.⒂白居易在《錢塘湖春行》中，借鶯燕的活動來傳達春天來臨的信息并表達自己喜悅之情的句子是：，.⒃《次北固山下》表現(xiàn)詩人王灣思念家鄉(xiāng)思念親人的名句是：？.⒄《次北固山下》一詩中，表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：，.⒅《〈論語〉十二章》中闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是：，.⒆求學(xué)應(yīng)該謙虛，正如《論語》中所說：，.⒇孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)的句子是：，，，，.2.給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字.分歧_______霎時_______癱瘓_______憔悴_______訣別_______樹杈_______匿笑_______攥著_______徘徊_______尷尬_______qī______息fǔ______弄遺hàn_____停zhì_____應(yīng)hè______zhù_____蓄干hé______夢mèi____zhàn_____開quán_____曲3.根據(jù)解釋，寫出相應(yīng)成語.（1）每個人或事物都得到合適的安頓.（2）每天多次地自我反省.（3）形容眼光敏銳，見解高超，能作出精細判斷.（4）形容花兒繁茂，葉子嫩綠，形容生命力旺盛.（5）現(xiàn)在多指讀書，學(xué)習(xí)只求懂得個大概，不求深刻了解.4.文學(xué)常識.下面表述正確的打“√”，錯誤的打“×”.（1）敘事散文《秋天的懷念》，作者是當代作家史鐵生.（）（2）《我的早年生活》作者丘吉爾是英國政治家，他曾兩度擔(dān)任英國首相，1953年獲諾貝爾文學(xué)獎.（）（3）《濟南的冬天》，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，著有小說《駱駝祥子》《四世同堂》戲劇《茶館》《龍須溝》等，被稱為“人民藝術(shù)家”.（）（4）（）（5）《次北固山下》作者是唐代王灣，本首詩是五言絕句，寫景抒情詩.（）（6）寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是帶有諷喻或諷刺的故事.如《刻舟求劍》、《亡羊補牢》、《狐貍和葡萄》、《農(nóng)夫和蛇》等都是寓言.（）5.詞語運用.（1）填入下面橫線上的詞語最恰當?shù)囊豁検?

)我們無法_______生命的長度，但我們可以靠________它的寬度和高度來_______它的容積，使人生更加豐富多彩.

A.增加

擴大

控制

B.擴大

控制

增加

C.控制

增加

擴大（2）填入下面橫線上的詞語最恰當?shù)囊豁検?

)①他平時省吃儉用，把全部都捐給了災(zāi)區(qū)和希望工程.②你這番話的真實用意是什么？我得好好一下.③“反營養(yǎng)物質(zhì)”，說的是食物中的一些物質(zhì)，如果攝入多了，會營養(yǎng)吸收，增加患慢性病的風(fēng)險.A.結(jié)余

捉摸

妨礙

B.節(jié)余

捉摸

妨礙C.節(jié)余

琢磨

妨害6.修改病句.（1）下列各句，沒有語病的一句是（

）A.寫作時要避免犯語句不通順的毛病.B.老朋友來拜訪他十分激動.C.他現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績還不錯，但要考上大學(xué)，要看他以后能不能改進學(xué)習(xí)方法.D.臨近考試，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高.（2）修改下面病句，每句修改一處.①“珍惜生命，遠離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強了中學(xué)生的自我保護.②全市中小學(xué)完善和建立了校園安全工作機制.7.古詩鑒賞.（1）觀滄海東漢(曹操)東臨碣石，以觀滄海.水何澹澹，山島竦峙.樹木叢生，百草豐茂.秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起.日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里.好感—→—→（4）這篇文章重點刻畫了兩個人物，一個是瑪婭，一個是貨主老人，請你選擇其中一個，概括人物形象.（5）請說說文題“誰也不能施舍給你未來”的含義.12.作文生活翻開了嶄新的一頁.令人憧憬的中學(xué)校園接納了你，想必你一定有許多不凡的經(jīng)歷和感受要講給同學(xué)和老師.請以“那一次，我”為題寫一篇作文，講述你的故事，傾吐你的心聲，展現(xiàn)你的才華.要求：①將題目補充完整，除詩歌外，文體不限；②要寫自己的真情實感；③字數(shù)：600字以上.福清市2018屆初三語文基礎(chǔ)適應(yīng)性練習(xí)（一）參考答案1. ⑴行舟綠水前⑵風(fēng)正一帆懸⑶水面初平云腳低⑷亂花漸欲迷人眼⑸最愛湖東行不足⑹枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家⑺卻話巴山夜雨時⑻《觀滄?！分?，最能表達作者博大胸襟的句子是:日月之行，若出其中.星漢燦爛，若出其里.⑼《觀滄?！芬辉娭?，描寫草木景色的句子是：樹木從生，百草豐茂.⑽《觀滄?！芬辉娭袑拔镒骺倢懙木渥邮牵核五ｅ?，山島竦峙⑾《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中融情入景，含有飄零之感、離別之恨的句子是：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪.⑿《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西.⒀《夜雨寄北》中暗示詩人仕途失意，羈旅他鄉(xiāng)思歸不得的抑郁愁苦之情：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池.⒁馬致遠在《天凈沙?秋思》詞中點明主旨,道出天涯游子之悲的句子是：夕陽西下,斷腸人在天涯.⒂白居易在《錢塘湖春行》中，借鶯燕的活動來傳達春天來臨的信息并表達自己喜悅之情的句子是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥.⒃《次北固山下》表現(xiàn)詩人王灣思念家鄉(xiāng)思念親人的名句是：鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊.⒄《次北固山下》一詩中，表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年.⒅《〈論語〉十二章》中闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆.⒆求學(xué)應(yīng)該謙虛，正如《論語》中所說：三人行，必有我?guī)熝?⒇孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)的句子是：一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂.2. qí,shà,tānhuàn,qiáocuì,jué,chà,nì,zuàn,páihuái,gāngà棲，撫，憾，滯，和，貯，涸，寐，綻，蜷3.各得其所，一日三省，獨具慧眼，繁花嫩葉，不求甚解4.（1）√（2）√（3）√（4）√（5）×（6）√5.（1）C;(2)B6.(1)A(2)①有效地增強了中學(xué)生的自我保護的意識；②建立和完善7.(1)①B（B項中“描寫了大海的近景”理解錯誤，應(yīng)為“描寫了大海的遠景”.“水何澹澹，山島竦峙”是望海初得的大致印象，有點像繪畫的輪廓.在這水波“澹?！钡暮Ｉ?，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀.這兩句寫出了大海遠景的一般輪廓，下面再層層深入描寫.）②表達了詩人博大的胸襟和統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄心壯志.（或表達了詩人宏偉的政治抱負、建功立業(yè)的雄心壯志、對前途充滿信心的樂觀氣度.或表達了詩人博大的胸懷、像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的開闊胸襟、宏大的抱負.）(2)①B（“過五溪”說明詩人旅途之遙遠，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情.）②楊花和子規(guī)鳥.渲染了無限悲涼感傷的氣氛.8.(1)①通“悅”，愉快②生氣，發(fā)怒③真誠，誠實④越過，超過⑤能忍受⑥代詞，它，這里指學(xué)問和事業(yè)；喜歡，愛好.⑦流逝(2)①溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解與體會，就可以當老師了.②只讀書卻不思考，就會感到迷茫而無所適從，只是空想?yún)s不讀書，那就有陷入疑惑的危險.③用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣.④選擇他們的優(yōu)點來學(xué)習(xí)，（看到自己也有）他們那些缺點就要改正.⑤軍隊可以改變主帥，（但哪怕是）一個普通的人，也不可以改變志氣.(3)①擇其善者而從之,其不善者而改之.②選擇志同道合的人做朋友視交友為樂事③時習(xí)知新9.(1)母愛童真自然(2)零碎的思想、《飛鳥集》(3)比喻、擬人、想象.(4)母愛10.(1)D【解析】從材料二可以看出,增加古詩文篇幅是來為了培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng).(2)從2017年9月新學(xué)年開學(xué)起,全國小學(xué)和初中都將統(tǒng)對一使用“部編版”語文教材.(3)新教材將初中教材改“精讀”為“教讀”,“略讀”為“自讀”,增強了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,主治學(xué)生不讀書的毛病,不讓學(xué)生真正愛上語文,走進綺麗美妙的語文世界.11.(1