小班科學(xué)五大領(lǐng)域教案100篇

小班科學(xué)五大領(lǐng)域教案100篇第1篇教案

1、學(xué)問方面

(1)引導(dǎo)幼兒觀看四周常見的個別自然物(動物、植物和無生命物質(zhì))的特征，獵取粗淺的科學(xué)閱歷，初步了解它們與幼兒生活、四周環(huán)境的詳細(xì)關(guān)系。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看四周常見自然現(xiàn)象的明顯特征，獵取粗淺的科學(xué)閱歷，并感受它們和幼兒生活的關(guān)系。

(3)引導(dǎo)幼兒觀看日常生活中直接接觸的個別人造產(chǎn)品的特征及用途，獵取粗淺的科學(xué)閱歷，感受它們給生活帶來的便利。

2、方法技能方面

(1)幫忙幼兒了解各種感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)正確使用各種感官感知的方法，進(jìn)展感知力量。

(2)幫忙幼兒把握依據(jù)一個或兩個特征從一組物體中選擇出物體并歸為一類的分類方法。

(3)幫忙幼兒學(xué)會通過目測等簡潔方法比擬物體的外形大小和數(shù)量的區(qū)分。

(4)引導(dǎo)幼兒用詞語或簡潔的句子描述事物的特征或自己的發(fā)覺并與同伴、教師溝通。

(5)幫忙幼兒學(xué)習(xí)使用他們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ每萍籍a(chǎn)品的簡潔方法，參加簡潔的制作活動。

3、情感方面

(1)激發(fā)幼兒對四周事物的奇怪心，使其愿意感知和擺布他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。

(2)萌發(fā)他們探究自然現(xiàn)象和參加制作活動的興趣。

(3)引導(dǎo)幼兒寵愛動物、植物及四周環(huán)境，并能在成人的感染下表現(xiàn)出關(guān)懷、愛惜四周事物的情感。

第2篇教案

訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：1、知道生活中的物體有長有短。2、學(xué)習(xí)比擬長短的方法，能夠了解物體的長短并排序。3、體驗飄帶舞動的歡樂?；顒又攸c：學(xué)習(xí)比擬長短的方法?；顒与y點：能夠比擬3個物體的長短并排序。

活動預(yù)備：

(預(yù)備好3條圍巾，慶祝的音樂)

1、物質(zhì)：幼兒每人三根長短不同的紙棒;三根長短不同的毛線;三條長短不同的彩帶。信封、企鵝圖片

2、課件：比擬動物尾巴、脖子和毛發(fā)的長短。

我們所穿褲子的長短。

活動過程：

1、趣味活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

教師雙手合十當(dāng)小蛇，嘴里吐出兩種音，一種是長音，即“嘶……”，一種是短音，即“嘶、嘶、嘶”，請幼兒加以辨別，集中幼兒留意力。

幼兒當(dāng)小刺猬，教師發(fā)短音時，蛇是不餓的，小刺猬可以自由活動。當(dāng)教師的聲音突然變長，那就蛇的肚子餓了，要找吃的了，小刺猬就立刻蜷縮身體，不能再活動了，否則會被吃掉。

2、觀看課件，了解生活中物體有長有短。

3、學(xué)習(xí)比擬長短的方法，嘗試按物體長短排序。

利用圍巾演示，引導(dǎo)幼兒比一比、說一說兩條圍巾的長短。(將圍巾的一端對齊，找出長的和短的)

學(xué)習(xí)三條圍巾的長短排序，教師和幼兒一起總結(jié)排序的方法：三

4、幼兒操作活動材料，嘗試3個物體的長短排序。

觀看3根長短不同的毛線，并進(jìn)展長短排序。

觀看3根長短不同的紙棒，并進(jìn)展長短排序。

找出最長的彩帶，并進(jìn)展長短排序。

5、教師和幼兒一起玩嬉戲“長帶子飄起來”。

幼兒把最長的彩帶粘在最長的紙棒上，做成“長飄帶”。

引導(dǎo)幼兒跑一跑，試一試如何讓自己長長的飄帶飄起來。

播放歡快的音樂，師幼一起舞動起來，體驗集體活動的歡樂。

活動延長：

在區(qū)角種投放長短不同的冰棒棍、吸管、鉛筆等材料，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進(jìn)展長短排序。

第3篇教案

教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉各種各樣的蛋;知道不同的蛋有大小之分;能根據(jù)蛋的大小進(jìn)展排隊。2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。3、讓幼兒喜愛吃蛋，知道蛋有豐富的養(yǎng)分?；顒宇A(yù)備：1、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干;2、透亮玻璃杯和小墊子。3、PPt課件

活動過程：一、導(dǎo)入：用蛋寶寶引出課題，調(diào)動孩子樂觀性。

師：“小朋友們，雞媽媽要來探望小朋友，猜一下，她給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”(發(fā)揮幼兒想象力，鼓舞幼兒說出不一樣的答案!)

師：“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎?”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。(幼兒說出摸到的感覺：硬硬的、滑滑的)

師：哇，我們班的小朋友這么聰慧啊，一摸就知道啊。那我們一起喊他出來，好不好啊，來:“蛋寶寶，蛋寶寶?！薄肮锹德?，骨碌碌出來了。”(教師邊說邊從身后滾出蛋寶寶，讓幼兒感知蛋可以滾動)并問：“這是什么蛋呀?”(幼兒答復(fù))

二、綻開：

1、依據(jù)幼兒已知閱歷識別蛋寶寶

師：珍寶們，“雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們預(yù)備了大禮包呢，它說呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變呢，(幼兒閉眼)”當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)···呀，這么多蛋寶寶啊，(鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個)“瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見過它們嗎?”(教師可提示幼兒到展現(xiàn)臺去找自己熟識的蛋寶寶——答復(fù))小朋友說的都很對，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰嗎?(讓孩子答復(fù)，然后用PPT驗證)

2、比擬蛋寶寶

師：不同的動物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來找一找，看一看吧!留意要輕輕的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，愛護(hù)好蛋寶寶喲。(小朋友圍在展現(xiàn)臺前自己選擇一個蛋寶寶，接下來要比擬)

(1)師：小朋友都找到了自己喜愛的蛋寶寶啦，你們教師手里的蛋寶寶和你手中的蛋寶寶有什么不同嗎?(教師請幾個小朋友來與教師比擬，)教師手里是什么蛋寶寶?那有和教師手里一樣蛋寶寶的小朋友舉起來看一看。

(2)師：來，小朋友們，你與身邊的小伙伴來比一比，看一看，你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎?(幼兒之間相互比擬，教師賜予教導(dǎo)，大小、顏色、輕重，鼓舞及表揚，關(guān)注幼兒語言完整表達(dá))教師可讓一組幼兒上前比擬。

小結(jié)：通過我們的比擬，有的蛋大，重量重，有的蛋小，重量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。

3、給蛋寶寶排隊，練習(xí)大小排列。

現(xiàn)在我們先讓蛋寶寶休息一下，剛剛我聽到蛋寶寶們在吵架，由于它們想比比誰大誰小，那我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(給蛋寶寶排排隊)教師這里有三個不同的蛋，哪個小朋友給這些蛋寶寶根據(jù)大小排一下隊呢。(排隊，教師找出三個不同的蛋，讓孩子來排隊，發(fā)小紅花嘉獎)

4、運用實物引導(dǎo)幼兒觀看蛋寶寶內(nèi)部構(gòu)造

我們從大小、顏色、輕重熟悉了蛋寶寶、那你們想看看蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(翻開蛋寶寶，讓幼兒直觀觀看)讓幼兒自由答復(fù)。

小朋友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃;清清的是蛋清，像水一樣清;千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃養(yǎng)分豐富，小朋友正是長身體的時候，每天一個雞蛋很有好處，可不能挑食啊。

完畢局部：

師：世界上還有很多動物媽媽也會生蛋，那我們一起去查找一下。在查找之前我們先把這些翻開的蛋寶寶送到廚師那兒做美味的蛋羹，好嗎?(教師有與幼兒開著小火車離開活動室。)

第4篇教案

活動目標(biāo)：

1.熟悉幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。

2.培育幼兒觀看力量和語言表達(dá)力量。

3.激發(fā)幼兒愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和創(chuàng)造制造的欲望。

活動預(yù)備：

1.家長幫幼兒幼兒帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。

2.臟手絹每人一條，裝水的盆若干。

3.攝錄、播放設(shè)備等。

活動過程：

一、引出幾種常見的洗滌用品。

1.請幼兒看臟手絹，問幼兒：怎樣把它們變潔凈?

2.幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗潔凈。

3.出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉)，請幼兒說知名稱，再分別自選洗滌用品來幫助，把手絹洗潔凈。

二、了解洗滌用品的特征和用途。

1.出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什么樣的肥皂。

教師小結(jié)：肥皂雖然有許多外形和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。

2.出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說(提示幼兒不要用嘴嘗)，再將洗衣粉參加清水中攪拌后讓幼兒觀看。

教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。

3.讓幼兒觀看洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。告知幼兒：這是液體洗滌用品。

4.提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒爭論后答復(fù))

三、了解洗滌用品的進(jìn)展過程

1.教師告知幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，常常使用會損害皮膚，頭發(fā)也會變得枯黃，后來人們創(chuàng)造了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。

2.提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品?它們可以用來干什么?

教師小結(jié)：隨著科學(xué)的進(jìn)展，洗滌用品越來越多，有特地清洗餐具的;有特地清潔人體的;有特地清潔服裝的。下面，我們就開個洗滌用品展銷會。

四、師生共同布置洗滌用品展銷會。

1.觀看錄像：洗滌用品廣告。幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說知名稱、用途)。

2.爭論如何布置，是按用品分類擺放，還是按外形分類擺放。

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷溝通爭論：還有哪些洗滌用品?它們都用來干什么?

小結(jié)：隨著科學(xué)的進(jìn)展，洗滌用品越來越多，如清洗餐具的洗潔精，人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液，特地洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液，特地清潔廁所的潔廁凈，保持顏色艷麗的彩漂液，去油污的威猛先生清洗劑，等等。

4、鼓舞幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡察，個別指導(dǎo)。

活動總結(jié)：今日，我們熟悉了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要仔細(xì)學(xué)本事，長大了創(chuàng)造更好的洗滌用品。

延長和滲透：

“提示家長讓幼兒回家自己清洗自己的襪子、袖套等小物件，并幫忙幼兒熟悉家中的各種洗滌用品?！?/p>

第5篇教案

目標(biāo)

1、使幼兒發(fā)覺肥皂的形狀和用途，(肥皂的顏色、外形、氣味，肥皂可以去污。)

2、學(xué)習(xí)運用各種感官感知多樣的肥皂。

3、通過吹泡泡活動，增加幼兒的樂趣。

預(yù)備

1、為每組幼兒預(yù)備外形、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水臉盆幾只作洗手用。

操作卡片“請你涂顏色”。

過程

1、引導(dǎo)幼兒觀看肥皂的特征，學(xué)習(xí)運用各種感官感知多種多樣的肥皂。

“桌上有很多肥皂，請你們看看、摸摸、聞聞，然后告知大家你的以現(xiàn)?？赐暌粔K后可以拿另一塊肥皂觀看。”“請你說說肥皂是什么樣的?”(這是肥皂，要求幼兒說知名稱。肥皂有圓、長方、橢圓等各種外形;有香味、藥味、肥皂味、……有紅、綠、黃、白等顏色。)

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺肥皂的用途。

“現(xiàn)在你們用肥皂洗手。”(啟發(fā)幼兒洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么變化)幼兒洗完手后，教師問：“你們發(fā)覺有什么變化?”(手洗潔凈了，水臟了。肥皂能幫你把手上的臟東西洗掉。)“肥皂還有什么用處呢?”(可以洗衣服、洗澡，藥皂還能消毒……)“想一想，你們還可以用肥皂干什么?”(吹泡泡)“現(xiàn)在我們請幾位小朋友來吹泡泡，大家看誰吹得大，吹得多!”(使小朋友在歡快中完畢活動)

第6篇教案

【設(shè)計意圖】

初夏雨水多，陽光烈，傘是幼兒常常接觸的物品，他們通常對傘都很感興趣。借此時機，可以讓孩子了解傘面是利用不吸水的布制成的，讓幼兒通過試驗了解不同布的吸水性，從而理解傘面的制作道理。鼓舞幼兒樂觀主動地運用自己把握的生活閱歷解決生活中的實際問題，并能通過試驗檢驗自己或別人的假設(shè)。

【活動目標(biāo)】

1、通過試驗初步感知不同布的吸水性不同。

2、進(jìn)展觀看力和動手操作力量，激發(fā)對生活現(xiàn)象的奇怪心。

【活動預(yù)備】

1、各種質(zhì)地的布塊若干(棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等)及眼藥水瓶若干。

2、掛圖。

【活動過程】

1、幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行?

2、幼兒分組觀看各種布的區(qū)分。引導(dǎo)幼兒用眼睛看(顏色)，用手摸一摸(厚薄、軟硬、粗細(xì))，用勁拉一拉，聽聽它們會發(fā)出什么樣的聲音。請幼兒說一說自己都觀看到了什么，有什么想法。

3、教師用棉布試驗，將水滴在上面。

(1)操作之前請幼兒猜猜：水滴上去后會怎樣?有沒有變化?有什么樣的變化?

(2)教師將水滴上去之后，請幼兒觀看，用語言總結(jié)變化。(如：水透進(jìn)布里去了;布把水吸進(jìn)去了;有水的地方變濕了等。)

4、請幼兒猜測一下，假如用眼藥水瓶滴水在其他布的外表上，會發(fā)生什么變化。有力量的幼兒可以說一說推斷的依據(jù)。

5、幼兒分組動手操作，教師觀看、幫助、指導(dǎo)。

將水滴在不同布的外表，看看水滴在不同材料的外表是如何轉(zhuǎn)變的。是停留在一個地方還是散開;是停留在外表還是滲透進(jìn)去。假如能滲透，比擬一下在哪種材料上滲透得快，在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，壓一壓，比擬不同材料有什么不同的感受。幼兒溝通自己操作時觀看到的狀況和想法。

6、爭論：哪一種材料吸水性好?哪一種材料吸水性較差?按其吸水性由強到弱的挨次排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料，比擬它們在外觀形態(tài)、軟硬程度和外表的觸感上有什么不同。

7、想一想：吸水性強的布與吸水性差的布各有什么作用?我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西?為什么會使用它們?(比方：為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕?為什么用牢固的不吸水的布做雨棚、雨傘等?)

8、出示掛圖：(1)小明熱得滿頭大汗，在處處找擦汗的東西;(2)媽媽看到地上很臟，想做一個拖把拖地;(3)外面下雨了，爸爸想買一件雨衣，雨衣是什么材料做成的?(4)小方總是把桌子上弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布，應(yīng)當(dāng)選什么材料?請幼兒依據(jù)不同的狀況在材料筐中找出一種最適宜的布。

【活動延長】

1、鼓舞孩子們用不同的液體進(jìn)展試驗，如醋、油等。讓幼兒觀看不同的液體在不同布的外表上有什么變化。

2、教師向幼兒介紹幾種布的名稱、作用和原料。

鎮(zhèn)中心幼兒園譚凌玉

第7篇教案

1、學(xué)問方面

(1)幫忙幼兒初步了解不同環(huán)境中的動、植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。

(2)向幼兒介紹四周生活中的環(huán)境污染現(xiàn)象和人們愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動。

(3)幫忙幼兒獵取有關(guān)季節(jié)、人類、動物、植物與環(huán)境等關(guān)系的感性閱歷，形成四季的初步概念。

(4)引導(dǎo)幼兒探究四周生活中常見的自然現(xiàn)象，獵取有關(guān)的科學(xué)閱歷。

(5)讓幼兒接觸四周生活中的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及其在生活中的運用。

2、方法技能發(fā)面

(1)使幼兒主動運用多種感官觀看事物，學(xué)會觀看的方法，進(jìn)展觀看力。

(2)使幼兒根據(jù)自己規(guī)定的不同標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)展分類。

(3)幫忙幼兒學(xué)習(xí)使用各種工具進(jìn)展自然測量，把握正確的測量方法。

(4)引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語言與同伴、教師溝通自己的探究過程和結(jié)果，表達(dá)愿望，提出問題和參加爭論，以及能夠表達(dá)發(fā)覺的開心，能夠和他人溝通和共享。

(5)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品的方法，運用簡潔工具和多種材料進(jìn)展制作活動，能夠發(fā)覺物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出肯定的制造性。

3、情感方面

(1)激發(fā)和培育幼兒奇怪、好問、好探究的態(tài)度。

(2)激發(fā)幼兒對自然環(huán)境和現(xiàn)代社會生活中的科技產(chǎn)品的廣泛興趣，能自己發(fā)覺問題、提出問題、尋求答案。

(3)使幼兒喜愛并能主動參加、集中于自己的科學(xué)探究活動和制作活動。

(4)培育幼兒主動關(guān)懷、愛惜四周環(huán)境的情感和行為。

第8篇教案

訓(xùn)練活動名稱：地球媽媽本事大

活動目標(biāo)：發(fā)覺物體扔到空中會自由下落，初步感受地球吸引力的存在。

活動預(yù)備：

1每人一份操作材料(各種小塑料玩具，糖紙，羽毛，紙偶，球，沙包)。

2教師作掛圖兩張。

3氫氣球，一般氣球各一個。

活動過程：

1引導(dǎo)幼兒發(fā)覺物體扔到空中會自由下落。

(1)嬉戲：幼兒運用操作材料，自由拋耍。教師同幼兒個別溝通。

教師問：“扔到空中的物體最終會怎么樣?(掉下來)。

教師問：“你們能讓扔到空中的物體不掉下來嗎?(鼓舞幼兒運用各種方法)。

2初步理解為什么物體扔到空中會自由下落。

翻開書第31頁，教師敘述科學(xué)家牛頓爺爺?shù)墓适隆?/p>

3進(jìn)一步探究不同的物體或同樣的物體其外形不同，下落的狀況也不同。

(1)讓幼兒自己選擇兩種物體做試驗，發(fā)覺物體下落的速度有快有慢。

如羽毛和沙包，并讓幼兒想一想，為什么?

(2)教師出示兩張同樣大小的紙片。

教師：請小朋友想一想，教師一松手，這兩張紙片誰先落地?誰后落地?(同

時落地)。

教師與幼兒共同試驗，將其中一張揉成團(tuán)。(教師：我們現(xiàn)在來看一看，比

一比，誰先落地?誰后落地?為什么?)

(3)教師出示兩張掛圖，并設(shè)計“空氣娃娃”進(jìn)展講解。

教師：我們四周，有很多看不見，摸不著的東西，它是什么?(空氣)。

活動延長：

教師出示兩個外表接近的氣球(一個是氫氣球，一個是一般氣球)。

1教師演示，并提問：

(1)這里有兩個氣球，你們想想看，假如教師一松手，這兩個氣球會怎樣?(落

下來)。

(2)為什么一個氣球落了下來，而另一個氣球卻上了天呢?

(3)你們想一想，當(dāng)我們坐著飛機去旅行，飛時機不會掉下來呢?為什么?

小結(jié)：我們生活的地球有一個很大的本事，就是它具有吸引力，物體無論扔多高，無論我們

怎么吹，怎么煽，總會掉下來。只是重的物體落得快，輕的物體落得慢。

活動反思：大班幼兒還對科普學(xué)問不太了解，大局部幼兒都是似懂非懂的樣子，承受率不高。

在今后工作中，我們要普及科普學(xué)問，在活動區(qū)域增設(shè)科普讀物，一些科普玩具

幫忙幼兒學(xué)習(xí)這門潛移默化的課程。另外，家長也要協(xié)作，常常帶孩子去一些科

技館去激發(fā)孩子的興趣。

第9篇教案

活動名稱：小夾子本事大

一、活動目標(biāo)：

1、了解夾子的仿生學(xué)原理和妙用。

2、通過探究，了解夾子不同著力點與用力大小的關(guān)系。

3、在了解夾子用途和使用的根底上嘗試進(jìn)展藝術(shù)化創(chuàng)作(作品和動作)。

二、活動預(yù)備：

1、與幼兒共同收集夾子(如碗夾、發(fā)夾、報夾、饅頭夾、窗簾夾、衣服夾、氣筒等);被夾人手一個。

2、拍攝夾子的特別規(guī)用途的錄像、“夾子舞”音樂。

3、泡沫紙的幾何圖形紙。

三、活動程序：

(一)夾子的仿生學(xué)原理：

1、出示螃蟹，觀看它的兩個大手：看著螃蟹的大手，你會想到我們生活中常常用的什么東西?

2、爭論：很早以前，人們還沒有創(chuàng)造夾子時，做哪些事情會很不便利?

3、介紹夾子的來歷：人們就是看到了螃蟹等動物(如螳螂)的大手會夾東西，就創(chuàng)造了夾子，使我們做一些事情變得很便利。

自評：通過夾子仿生學(xué)原理的探究，幼兒不僅學(xué)到了學(xué)問，更懂得了觀看事物后樂于思索、聯(lián)想的閱歷。這里的爭論更為下面的用途打下了伏筆。

(二)夾子的用途：

1、爭論：你看到過什么夾子，是干什么用的?(幼兒答復(fù)后，教師出示相應(yīng)的夾子實物。)

2、看錄像，了解夾子的特別規(guī)用途。

(如下雨天用夾子夾住雨披，可以防止被風(fēng)吹飄：開袋的餅干用夾子夾住，可以防止受潮：騎車時褲管太大，用夾子夾住，可以防止卷進(jìn)車子里;衣服扣子掉了，也可臨時用夾子來夾一下等。)

3、聽快板兒歌，小結(jié)夾子的用途。(兒歌附后)

“夾子的本事真大。教師把小朋友講的夾子的用途編成了一首好聽的兒歌，教師還用這被夾來打節(jié)奏呢!”

4、爭論：夾子本事真大，你還想創(chuàng)造什么樣有用的夾子呢?

自評：通過與幼兒共同收集夾子，幼兒介紹夾子用途的時候就顯得特別胸有成竹。因此;我想;與幼兒共同預(yù)備活動的材料，是特別有意義的事。這里奇妙的是把夾子的特別規(guī)用途拍成了錄像，開拓了幼兒思維。另外，在教師念兒歌時，用夾子打節(jié)奏能夠吸引幼兒，可謂巧中設(shè)巧。

(三)夾子的杠桿原理：

1、幼兒第一次嘗摸索索：“小朋友用過夾子嗎?今日我們來使用被夾?！?/p>

2、幼兒其次次嘗摸索索：“夾子還有一個小隱秘，請你比一比：在夾子中間按和在夾子的頭上按，手的感覺怎樣?”

3、幼兒第三次操作，進(jìn)展驗證。自評：杠桿原理是初中的內(nèi)容，但是在一遍又一遍的嘗摸索索和教師的引導(dǎo)中，孩子們都發(fā)覺了夾子里的隱秘。這些對于幼兒來說，顯得那么輕松，嘗試教學(xué)的優(yōu)勢在這里表達(dá)得是那么淋漓盡致。

(四)夾子的藝術(shù)化創(chuàng)作：

1、介紹材料，提出創(chuàng)作建議?！皠倓偞蠹叶紝W(xué)會了省力使用夾子，也知道了夾子還可以給我們的生活帶來美的享受。今日我們就用各種各樣的夾子和圖形寶寶(把泡沫紙裁成各種幾何圖形)來做成你喜愛的東西。假如你想在紙的中間夾，可以先用手指挖一個小洞?！?/p>

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)和幫忙。

3、幼兒自己在泡沫板上展覽作品，請幼兒來做自我介紹。自評：這里雖然沒有絲毫的提示，但是幼兒的制造力發(fā)揮得是那么充分，根本上每個人的作品都是不同的。他們做成了樹、刺猬、螃蟹、烏龜、船、風(fēng)車、太陽、花、鐘、飛機、機器人等。因此我認(rèn)為，在讓幼兒創(chuàng)作之前，教師的提示有時會阻礙幼兒的思維。

(五)夾子王國開“Party”。

1、教師裝扮成一個大夾子，邀請夾子王國的朋友來參與“party”。

2、爭論：我們現(xiàn)在變成了一個夾子，我們身體的哪些部位可以做成夾子一開一合的樣子?

3、聽音樂自由創(chuàng)編動作。

4、請動作有創(chuàng)新的幼兒來示范，師生共同學(xué)習(xí)。

5、開夾子“Party”。

6、“Party”完畢，大家共同用夾子來夾點小吃。

自評：奇怪的夾子“Party”中，幼兒創(chuàng)編的夾子動作真好玩，調(diào)動了全部幼兒的興趣。孩子們把手指、手臂、手肘、腿、腳等想象成夾子，做著各個部位的夾子動作，真是一次好玩的歡樂約會。

活動建議：本次活動可分2―3個教時進(jìn)展或是半日活動。

附兒歌：夾子本事大

夾子種類真不少，

它的本事更不小，

夾衣服、夾報紙，

夾頭發(fā)、夾窗簾，

夾書本、夾饅頭，

夾菜碗、夾泥土，

緊急狀況更有用，

大家不要小看它，

有了它，

我們的生活真便利，

我們的生活真正美，

真正美!

第10篇教案

幼兒園大班活動設(shè)計：聲音重現(xiàn)

目標(biāo)：

1.利用各種物品有目的地制造聲音，體驗制造性活動的樂趣。

2.能辨別聲音的差異。

預(yù)備：

1.將報紙、瓶蓋、木珠、紙箱、紙杯、塑料袋、不銹鋼杯等各種材料置于活動室四周，并用東西遮蓋。

2.《郊游》的音樂磁帶。

3.拉拉公主的形象，可用圖片或直接采納適宜的立體動畫形象。

過程：

一、產(chǎn)生興趣

1.幼兒自由選擇一樣小樂器合奏樂曲《郊游》。

2.出示拉拉公主形象。我是拉拉王國的公主，你們奇妙的聲音吸引了我。以前我們國家也有許多樂器?？蓯旱奈灼攀┱鼓Хǎ岩患患菲髯兂闪藦U舊物品，從今王國里再也沒有奇妙的音樂聲了。請你們幫幫我們，讓音樂與歡快重新回到我們身邊吧。

二、制造聲音

1.教師輕輕翻開蓋在操作材料上的遮蓋物。這些東西都是被巫婆施展了魔法的樂器。我們來幫忙拉拉公主找回奇妙的聲音，好嗎?

2.啟發(fā)幼兒使用各種方法使材料發(fā)出聲音。

3.引導(dǎo)幼兒想一想自己制造出來的聲音像哪種樂器的聲音。(如摩擦紙可以發(fā)出沙球般的聲音)

三、展現(xiàn)溝通

1.請幼兒說說自己是用什么方法使材料發(fā)出聲音的。(如揉、敲、搖等)

2.請幼兒展現(xiàn)自己制造聲音的方法，并分析聲音的性質(zhì)，將它們分為聲音消沉組和聲音悅耳組兩類。

3.分別請聲音消沉組和聲音悅耳組制造聲音，看看聲音是否和諧。

四、模擬音響效果

1.請幼兒爭論：怎樣用這些材料來表現(xiàn)拉拉公主喜愛的鳥鳴聲、流水聲?

2.請幼兒分成兩組，分別利用這些操作材料表現(xiàn)鳥鳴聲和流水聲。

3.播放《郊游》音樂，引導(dǎo)幼兒用自選的材料伴奏。

4.以拉拉公主的口吻感謝幼兒：你們解除了巫婆的魔法，我們拉拉王國的人民感謝你們。

5.幼兒相互擁抱，慶祝成功。

第11篇教案

活動目標(biāo)：

1、了解夾子的仿生學(xué)原理和妙用。

2、通過探究，了解夾子不同著力點與用力大小的關(guān)系。

3、在了解夾子用途和使用的根底上嘗試進(jìn)展藝術(shù)化創(chuàng)作(作品和動作)。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

1、與幼兒共同收集夾子(如碗夾、發(fā)夾、報夾、饅頭夾、窗簾夾、衣服夾、氣筒等);被夾人手一個。

2、拍攝夾子的特別規(guī)用途的錄像、“夾子舞”音樂。

3、泡沫紙的幾何圖形紙。

活動過程：

(一)夾子的仿生學(xué)原理：

1、出示螃蟹，觀看它的兩個大手：看著螃蟹的大手，你會想到我們生活中常常用的什么東西?

2、爭論：很早以前，人們還沒有創(chuàng)造夾子時，做哪些事情會很不便利?

3、介紹夾子的來歷：人們就是看到了螃蟹等動物(如螳螂)的大手會夾東西，就創(chuàng)造了夾子，使我們做一些事情變得很便利。

自評：通過夾子仿生學(xué)原理的探究，幼兒不僅學(xué)到了學(xué)問，更懂得了觀看事物后樂于思索、聯(lián)想的閱歷。這里的爭論更為下面的用途打下了伏筆。

(二)夾子的用途：

1、爭論：你看到過什么夾子，是干什么用的?(幼兒答復(fù)后，教師出示相應(yīng)的夾子實物。)

2、看錄像，了解夾子的特別規(guī)用途。(如下雨天用夾子夾住雨披，可以防止被風(fēng)吹飄：開袋的餅干用夾子夾住，可以防止受潮：騎車時褲管太大，用夾子夾住，可以防止卷進(jìn)車子里;衣服扣子掉了，也可臨時用夾子來夾一下等。)

3、聽快板兒歌，小結(jié)夾子的用途。(兒歌附后)“夾子的本事真大。教師把小朋友講的夾子的用途編成了一首好聽的兒歌，教師還用這被夾來打節(jié)奏呢!”

4、爭論：夾子本事真大，你還想創(chuàng)造什么樣有用的夾子呢?

自評：通過與幼兒共同收集夾子，幼兒介紹夾子用途的時候就顯得特別胸有成竹。因此;我想;與幼兒共同預(yù)備活動的材料，是特別有意義的事。這里奇妙的是把夾子的特別規(guī)用途拍成了錄像，開拓了幼兒思維。另外，在教師念兒歌時，用夾子打節(jié)奏能夠吸引幼兒，可謂巧中設(shè)巧。

(三)夾子的杠桿原理：

1、幼兒第一次嘗摸索索：“小朋友用過夾子嗎?今日我們來使用被夾?！?/p>

2、幼兒其次次嘗摸索索：“夾子還有一個小隱秘，請你比一比：在夾子中間按和在夾子的頭上按，手的感覺怎樣?”

3、幼兒第三次操作，進(jìn)展驗證。

自評：杠桿原理是初中的內(nèi)容，但是在一遍又一遍的嘗摸索索和教師的引導(dǎo)中，孩子們都發(fā)覺了夾子里的隱秘。這些對于幼兒來說，顯得那么輕松，嘗試教學(xué)的優(yōu)勢在這里表達(dá)得是那么淋漓盡致。

(四)夾子的藝術(shù)化創(chuàng)作：

1、介紹材料，提出創(chuàng)作建議?！皠倓偞蠹叶紝W(xué)會了省力使用夾子，也知道了夾子還可以給我們的生活帶來美的享受。今日我們就用各種各樣的夾子和圖形寶寶(把泡沫紙裁成各種幾何圖形)來做成你喜愛的東西。假如你想在紙的中間夾，可以先用手指挖一個小洞?！?/p>

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)和幫忙。

3、幼兒自己在泡沫板上展覽作品，請幼兒來做自我介紹。

自評：這里雖然沒有絲毫的提示，但是幼兒的制造力發(fā)揮得是那么充分，根本上每個人的作品都是不同的。他們做成了樹、刺猬、螃蟹、烏龜、船、風(fēng)車、太陽、花、鐘、飛機、機器人等。因此我認(rèn)為，在讓幼兒創(chuàng)作之前，教師的提示有時會阻礙幼兒的思維。

(五)夾子王國開“Party”。

1、教師裝扮成一個大夾子，邀請夾子王國的朋友來參與“party”。

2、爭論：我們現(xiàn)在變成了一個夾子，我們身體的哪些部位可以做成夾子一開一合的樣子?

3、聽音樂自由創(chuàng)編動作。

4、請動作有創(chuàng)新的幼兒來示范，師生共同學(xué)習(xí)。

5、開夾子“Party”。

6、“Party”完畢，大家共同用夾子來夾點小吃。

自評：奇怪的夾子“Party”中，幼兒創(chuàng)編的夾子動作真好玩，調(diào)動了全部幼兒的興趣。孩子們把手指、手臂、手肘、腿、腳等想象成夾子，做著各個部位的夾子動作，真是一次好玩的歡樂約會。

活動建議：

本次活動可分2―3個教時進(jìn)展或是半日活動。

附兒歌：

夾子本事大

夾子種類真不少，

它的本事更不小，

夾衣服、夾報紙，

夾頭發(fā)、夾窗簾，

夾書本、夾饅頭，

夾菜碗、夾泥土，

緊急狀況更有用，

大家不要小看它，

有了它，

我們的生活真便利，

我們的生活真正美，

真正美!

活動反思：

幼兒理解了夾子的隱秘后，教師把幼兒的思路引向生活實際，讓幼兒查找生活中有用的夾子，并爭論夾子的應(yīng)用。這樣能擴展幼兒的學(xué)問閱歷，培育幼兒關(guān)懷四周事物的習(xí)慣，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣。

這節(jié)課幼兒探究、溝通、爭論的時間稍短，假如教師引導(dǎo)幼兒合作操作讓幼兒之間產(chǎn)生互動，相互說一說、夾一夾，孩子們會有新的發(fā)覺。

第12篇教案

大班科學(xué)領(lǐng)域：熟悉合歡樹

：李英來源：壽光市侯鎮(zhèn)南仉幼兒園

【設(shè)計意圖】

夏日里滿樹艷麗絢麗的合歡花，以及滿地的落英繽紛，總是吸引著孩子們欣喜、探究的眼球?；谒麄儽憩F(xiàn)出的對合歡花的深厚興趣，我打算安排一堂綜合熟悉合歡的活動課。

【活動目標(biāo)】

1.觀看熟悉合歡的花、樹、皮。

2.簡潔了解其各局部的功用。

3.培育熬煉幼兒的動腦動手及想象思維力量。

【活動預(yù)備】

1.查資料，搜圖片，制作幻燈片。

2.紙筆、顏料、膠水。

3.合歡的花、葉若干(分別放在小筐里)。

【活動方法】

觀看法、講解法、引導(dǎo)發(fā)覺法、操作法等。

【活動過程】

先放幻燈給孩子們看，進(jìn)一步激發(fā)他們的活動興趣和探究欲望;然后組織全體聚到合歡樹下，從觀看入手，一步步來引導(dǎo)他們熟悉合歡樹，了解合歡樹。

1.提問幼兒合歡樹的名稱，簡潔了解它的別名：夜合樹、馬纓花、絨花樹、扁擔(dān)樹、芙蓉樹。

2.對比實物，觀看、敘述、熟悉。

樹干：樹干的顏色一般是淺灰褐色。

樹皮：樹皮輕度縱裂。

樹枝：枝粗而疏生，幼枝帶棱角。

葉子的顏色：綠色;

葉子的特性：葉奇，日落而合，日出而開，給人以友好之象征;

葉子的生長方式：葉為偶數(shù)兩面羽狀復(fù)葉，互生。

花的外形、顏色：花美，形似絨球，花絲上部為紅色或粉紅色絲狀，簇結(jié)成球。

花的氣味：芳香襲人(讓孩子們親自聞一聞，說一說。)

果實：果實為莢果，成熟期在十月。(留下懸念：小朋友可要留心觀看啊，看它什么時候結(jié)莢。)

(對于學(xué)問點比擬難的地方只讓幼兒簡潔了解。)

3.簡述其價值。

合歡樹姿勢美觀，花葉清奇，綠蔭如傘，氣味芳香，可供欣賞;

木材堅實，紋理通直，構(gòu)造細(xì)密，經(jīng)久耐用，可供制家具、農(nóng)具、建筑、造船之用;

合歡樹陰陽有別，被稱為敏感性植物，被列為地震觀測的首選樹種;

合歡皮、合歡花有很大的藥用價值。

4.撿落花。

教師和孩子們一塊撿拾落在地上的合歡花，一邊撿一邊數(shù)數(shù)。

5.粘貼、添畫。

讓幼兒大膽想象、自由發(fā)揮，利用花、梗和葉片進(jìn)展粘貼、添畫。

6.展評幼兒作品。

【活動延長】

連續(xù)觀看合歡樹，并做簡潔記錄。

【活動反思】

興趣是學(xué)習(xí)的動力，敏捷多樣的活動方式是增長學(xué)問的手段，動手動腦是探究發(fā)覺的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，樂觀性極高，不但知道了合歡樹各局部的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿意了奇怪心和求知欲。就是有的幼兒對觀看到的不能運用比擬適宜的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多練。

第13篇教案

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域：制作水火箭

：王建華來源：淄川區(qū)試驗幼兒園

【設(shè)計意圖】

孩子們對于火箭都特別奇怪，感興趣，平常提到火箭孩子們也都很興奮，他們雖然知道火箭，喜愛火箭，但是火箭對于他們來還是模糊地、遙遠(yuǎn)的。依據(jù)《綱要》中所提出的：從生活或媒體以及幼兒熟識的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培育他們對科學(xué)的興趣，和對科學(xué)家的崇敬。同時依據(jù)大班孩子的年齡特點，如：動作敏捷，掌握力量強，愛學(xué)好問，有極強的求知欲望等。我設(shè)計了《制作水火箭》這節(jié)活動。

【活動目標(biāo)】

1.了解火箭放射的原理。

2.學(xué)習(xí)制作水火箭。

3.體驗水火箭的放射樂趣。

【活動預(yù)備】

1.學(xué)問預(yù)備(由家長利用影像資料，圖片等幫忙孩子理解豐富火箭的學(xué)問)

2.材料預(yù)備：火箭放射的視頻、可樂瓶、透亮膠帶、雙面膠、各色即時貼、卡紙、剪刀、水火箭模型、放射架、氣筒。

【活動過程】

(一)問題導(dǎo)入，觀看視頻，激發(fā)興趣。

1.小朋友，你們知道火箭嗎?誰能說一說火箭?

2.觀看火箭放射的視頻。

(二)觀看水火箭模型，了解水火箭的構(gòu)造。

1.教師：“小朋友想親自做一個火箭把它放射到天空中呢?”

2.教師：“教師這兒有一個火箭，就可以放射到空中，”“這個火箭噴的不是火，而是水，所以叫做水火箭?！?/p>

3.介紹水火箭的構(gòu)造，包括：火箭頭、機身和尾翼。

(三)學(xué)習(xí)制作水火箭。

1.教師介紹火箭的制作方法：

(1)火箭身體的制作：為了讓火箭的身體看起來更均勻協(xié)調(diào)，首先將一個可樂瓶的底端剪掉，然后把它套在另一個可樂瓶的底兒上，簡潔的說，火箭的身體就是一個整個的可樂瓶和一個半截的可樂瓶做成的;

(2)制作火箭頭：教師給每個小朋友預(yù)備了一張畫好的卡紙，剪下，呈扇形。用它做成一個圓錐，粘貼固定。將火箭頭扣在被剪掉底的瓶子口上，用膠帶固定纏緊;

(3)翅膀(尾翼)：強調(diào)貼的時候，窄的地方向上，寬的地方向下。用膠帶纏緊，最終用膠將尾翼勻稱的黏在火箭身體下端的三個方向。

(4)裝飾水火箭：為了把火箭裝扮的美麗一點，開動腦筋，想出創(chuàng)意，用即時貼裝飾一下火箭，這樣火箭身體制作勝利。

2.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)講清晰留意事項：使用工具要留意安全;保持環(huán)境的潔凈干凈。

(2)對于在制作過程中遇到困難的孩子準(zhǔn)時賜予幫忙。

(四)裝水并放射火箭

1.裝水排隊到操場放射。幼兒距離5米之外。

2.幼兒喊倒計時，放射火箭。

【活動延長】

對于在放射過程中消失的問題準(zhǔn)時提出來，引導(dǎo)幼兒思索“為什么”?并把問題拋給幼兒留待以后的活動中分析。

第14篇教案

大班科學(xué)領(lǐng)域：傘的隱秘

：高愛珍來源：博興縣湖濱鎮(zhèn)寨郝中心幼兒園

【設(shè)計意圖】

傘是我國古代勞動人民的結(jié)晶，隨著時代的進(jìn)展，傘的種類、把戲越來越多，用途越來越廣泛，雨傘則由于使用便利，又最具裝飾味和美感而成為孩子們喜愛的工具。下雨時，行進(jìn)中的孩子打著雨傘在雨中玩耍，各式各樣的傘像一朵朵漂亮的小花，為了滿意孩子們對傘的各種隱秘的探究，我設(shè)計了本次活動。

【活動目標(biāo)】

1、了解傘的產(chǎn)生及進(jìn)展過程，豐富有關(guān)傘的學(xué)問。

2、熟悉現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展和人們生活的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒探究、創(chuàng)造的熱忱。

3、能運用粘、貼、剪的形式大膽、制造性地進(jìn)展裝飾。

【活動預(yù)備】

1、課件、舞蹈錄像、音樂磁帶。

2、古代人打得傘1把及小傘若干(傘上面沒有圖案)。

3、裝飾小傘用的準(zhǔn)時貼、雙面膠、皺紋紙、彩紙、廢舊物品等。

【活動過程】

(一)看錄像引出課題

小朋友，教師知道你們最喜愛看動畫片，下面我們來觀賞一段動畫歌曲吧!(看錄像)

提問：歌曲聽完了，你能猜出什么花雨里開嗎?(傘)生活在現(xiàn)代的人們下雨的時候有的穿雨披，有的打傘，可是在古代的時候卻沒有傘，你能想象出古時候的人是怎樣避雨的嗎?

后來一個人創(chuàng)造了世界上的第一把傘，誰這么聰慧呢?請聽教師給你講一個故事吧!

(二)傘的創(chuàng)造

教師講《魯班造傘》的故事，了解傘的創(chuàng)造。

(三)熟悉傘的進(jìn)展過程

1、熟悉傘的構(gòu)造(出示古代人打得樣式的傘)：傘把、傘柄、傘骨架、傘面、傘尖。

古時候的傘在制作材料、樣式方面比擬簡潔，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，傘的種類越來越多，用途也越來越廣泛，我們看看都有什么種類的傘呢?

2、熟悉傘的種類：分為有用傘和工藝傘(播放課件)

教師小結(jié)：除了圖片上這些傘外，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們還創(chuàng)造了收音機傘、太陽能傘、盲人傘、防爆傘等等，在美國人們還制成了高67米，面積達(dá)4000千平方米的世界上最大的巨傘，這把傘已經(jīng)成了美國巡游觀光的景點，孩子們，等你們長大了有時機去參觀，還可以創(chuàng)造更好的傘。這么多的傘是怎樣制作出來的呢?

3、了解傘的制作過程(播放課件)

(四)傘的作用

這么多種類的傘在各行各業(yè)、不同的地方發(fā)揮著不同的作用，成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁恍腥鄙俚纳钣闷罚€是戲曲、歌舞、雜技藝術(shù)中常用的道具，下面請小朋友來觀賞一段用傘做道具的舞蹈(看錄像)。

(五)設(shè)計裝飾小花傘

想不想也擁有一把美麗的小花傘，教師給你們預(yù)備了豐富的材料，有的還是廢舊物品，就根據(jù)你自己喜愛的材料和圖案來裝飾吧!(裝飾完后進(jìn)展展現(xiàn)、觀賞)

完畢：我們拿著裝飾的小花傘到外面去唱歌、跳舞吧!

【活動延長】

可把各種材料連續(xù)放在區(qū)角供幼兒操作，依據(jù)興趣連續(xù)裝飾、設(shè)計小花傘。

第15篇教案

活動目標(biāo):

1.了解水的三態(tài)變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)成冰。

2.能細(xì)致觀看水的變化現(xiàn)象，學(xué)會用記錄表格形式，將試驗過程和結(jié)果表現(xiàn)出來，并用語言描述。

3.激發(fā)幼兒寵愛探究、討論的精神,通過水的三態(tài)變化的利與弊，訓(xùn)練幼兒要有初步的環(huán)保意識，做到節(jié)省用水。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

活動重點:初步了解水的三態(tài)的變化過程活動難點:學(xué)會用記錄表格形式，將試驗過程和結(jié)果表現(xiàn)出來活動預(yù)備:

物質(zhì)預(yù)備:ppt、冰塊若干、酒精燈、三角架、夾子、玻璃片、火柴、塑料杯、冷水、熱水、A4紙、水彩筆、一只盛有少量熱水的燒杯等閱歷預(yù)備:

1.幼兒知道水的特性，即常溫下水是透亮、無色無味、可以流淌的液體。

2.與家長一起，把裝滿水的冰格放進(jìn)冰箱里，并感受冰箱里的溫度。

活動過程:

一、開頭局部教師播放音樂《水娃娃》，幼兒拍手做律動入場(小朋友們，你們聽說過水的世界嗎?那里面有很多的趣事，現(xiàn)在讓我們一起動身去科學(xué)試驗室探究水的微妙吧!)手指操《幸福的家》導(dǎo)入，切入主題--水家三兄弟。

(這是我們幸福的一家人，那么同樣的道理，水家也有三兄弟，他們分別是誰呢?我們一起來看一看!)二、根本局部1.感知、爭論(1)教師播放水的聲音課件，幼兒聽音識曲。(聽一聽)[水]

水:無色無味、可以流淌的液體，我們的好朋友，每天無時無刻都離不開它，(這是水家的第一個兄弟，圖片粘貼到黑板上)(2)引導(dǎo)幼兒回憶冰的制作過程和方法，激發(fā)幼兒的興趣。(看一看)[水--冰]

小朋友們你看，這是什么呀?(教師將活動前一天放在冰箱里的冰格取出來，發(fā)給每組的小朋友)提問:

1.小朋友是如何制作的冰塊?

2.你們看一看、聞一聞、用手摸一摸感受一下冰塊，看看你們小手能拿多久，說一說冰是什么樣子的?

(涼涼的、硬硬的、不能像水一樣流出來)3.水為什么會結(jié)成冰?

教師小結(jié):水遇冷會變成冰，當(dāng)溫度降到零攝氏度以下時，液態(tài)的水就會變成固態(tài)的冰，冰不能流淌。(這是水家的其次個兄弟，圖片粘貼到黑板上)案例:冰雕、雪2.試驗、觀看(1)冰中取寶(想一想)[冰--水]

小朋友們，你們看，教師的冰塊可與小朋友們的不一樣，我這里面有珍寶，你們看到了嗎?小朋友們想一想，用什么方法能夠把這珍寶取出來?

(熱水、冷水、太陽、手、火、用手捂)方法:

1.用手捂:冰塊汲取了我們手的溫度變成水了2.將冰塊連同容器置于陽光下或者暖和的地方3.請幼兒將冰放入裝有熱水的塑料杯中，通過試驗，仔細(xì)觀看冰變水的過程，做好試驗記錄表，試驗完畢后，展現(xiàn)幼兒的試驗記錄，讓幼兒用語言表達(dá)出來教師小結(jié):

冰預(yù)熱溶化變成了水，溫度越高，溶化的越快，所以冰塊消逝了。

案例:冬天窗上的冰花這個試驗奇妙嗎?

(2)幼兒操作試驗，觀看水預(yù)熱的變化[水--水蒸氣]

幼兒猜測:水遇冷變成冰，那么水預(yù)熱會變成什么呢?(激發(fā)幼兒爭論水遇熱會發(fā)生什么變化)師:那我們就一起做個試驗，看一看水預(yù)熱究竟會變成什么?

(介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作、觀看、爭論水在加熱后發(fā)生的變化)教師用酒精燈給盛有水的燒杯加熱，幼兒觀看水預(yù)熱會發(fā)生的變化。

提問:1.小朋友們觀看水加熱后有什么變化?(冒熱氣)2.水氣是從哪里來的?(水變成水蒸氣)3.水變成水蒸氣后到哪里去了?(飄散到空中去了)教師小結(jié):白色上升的氣體，那是水蒸氣，也就是說，當(dāng)水遇熱時會變成水蒸氣。

(這是水家的第三個兄弟，圖片粘貼到黑板上)案例:燒開水、煮飯(3)引導(dǎo)幼兒爭論并試驗怎樣把水蒸氣變成水[水蒸氣--水]

提問:我們能不能讓水蒸氣變成水?

小朋友，教師手上有塊玻璃，你們摸一摸，看一看有什么感覺?(涼)(1)讓幼兒把冷玻璃拿到水蒸氣上方，觀看水蒸氣會有什么變化?

(水蒸氣遇冷不見了，凝聚成了小水珠流淌下來)(2)幼兒把手放在水蒸氣上，感受手的潮濕小朋友們，剛剛用手摸過的水蒸氣，手是濕濕的，那么現(xiàn)在呢?(手干了--水的蒸發(fā))教師小結(jié):水遇冷就會變成冰，預(yù)熱會變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會變成水。案例:洗衣服曬太陽會晾干，雨的形成總結(jié):我們今日通過做試驗，我們知道了水在不同溫度中會有不同的形態(tài)。

3.奇妙的小水滴--生活中常見的自然現(xiàn)象既然小水滴能發(fā)生這么多奇妙的變化，那么我們能在哪里找到這么奇妙的小水滴呢?(樹掛、浴池、窗花、冰雕……)4.水的三態(tài)變化的利與弊，訓(xùn)練幼兒要有初步的環(huán)保意識，做飯節(jié)省用水利:便利我們的生活弊:局部動物失去家園小朋友們，水是我們的生命之源，我們的好朋友，我們無時無刻都離不開它，所以我們要珍惜水資源水，做一個節(jié)省用水的好孩子。(出示國家節(jié)省用水標(biāo)志圖)三、完畢局部律動《水娃娃》

小朋友們，教師將今日所學(xué)的學(xué)問編成了一個小律動，現(xiàn)在和教師一起做起來吧!

活動延長:

1.啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀看水的三態(tài)變化2.在科學(xué)區(qū)連續(xù)探究水的其他神秘

教學(xué)反思

在活動預(yù)設(shè)時，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點，也結(jié)合本班幼兒的狀況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節(jié)科學(xué)活動《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)展玩色嬉戲，初步感受顏色的變化。2、愿意參加活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術(shù)貫穿始終。

我安排了三個環(huán)節(jié)：首先以教師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的留意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡潔的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調(diào)動幼兒的多方面感官參加活動，使幼兒興趣昂揚。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。

其次個環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。教師拿出另外一個瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，立刻變出了綠色，幼兒非常的興奮，感覺很奇妙。

第三個環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的隱秘。

一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動特別得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參加活動的樂觀很深厚，這是特別快樂的，每個環(huán)節(jié)也初步到達(dá)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有缺乏之處：最終環(huán)節(jié)沒有到達(dá)一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)展配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

第16篇教案

一、活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒自己探究五官的熱忱和興趣。

2、學(xué)習(xí)用不同的方法了解熟悉自己的五官。

3、引導(dǎo)幼兒了解自己五官的用途。

4、學(xué)會積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

5、培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

二、活動預(yù)備1、能看、聽、嘗的物品。如鮮花，各種甜、酸、咸食品。

2、手鼓一類的樂器。

三、活動過程(一)導(dǎo)入局部教師：“小朋友們，教師啊，最喜愛看你們得意的臉了。那就請小朋友們相互看一看，說說我們的小臉上有什么?它們長在小臉的什么地方?“(重點引導(dǎo)幼兒敘述小臉上有眼睛、鼻子等五官，聯(lián)系穩(wěn)固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的《五官歌》)(二)綻開局部1、教師：“桌子上有很多東西你可以自己找一個東西，用你的小耳朵去聽一聽，小眼睛去看一看，小鼻子去聞一聞，小嘴巴去嘗一嘗，看看它們有什么隱秘。“2、幼兒分組，自主選擇物品。引導(dǎo)幼兒運用各種感官探究事物的神秘，并相互說一說自己的發(fā)覺。

3、教師請個別的幼兒說說自己的發(fā)覺以及發(fā)覺的經(jīng)過，并總結(jié)五官的用途。

(三)完畢局部教師和幼兒一起念著《五官歌》完畢活動。

四、活動延長與拓展讓幼兒以后留意觀看，人們都想了哪些方法來愛護(hù)自己的五官。

附：

《五官歌》

小小鼻子本事大，長在臉的最中心。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。

教學(xué)反思

通過這堂課的教學(xué)，我認(rèn)為在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)多插入些律動讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，通過律動聚攏幼兒的留意力。教師還應(yīng)加強自身的維語水平，更好的幼兒進(jìn)展溝通.

第17篇教案

活動名稱：科學(xué)領(lǐng)域——《誰裝得快》

相宜年齡段：5——6歲

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)選擇和使用材料解決問題。

2.情愿與他人溝通自己的想法，共享探究的樂趣。

3.能主動整理整理活動材料。

活動預(yù)備：

物質(zhì)材料：音樂，漏斗2個，紙杯、砂子、瓶子、紙、牙膏盒、細(xì)管、勺、膠條等若干、裝砂盆5個

閱歷預(yù)備：1.科學(xué)區(qū)進(jìn)展過漏斗玩水嬉戲。

2.在折紙活動中能夠自己卷紙筒。

活動過程：

一、以任務(wù)的方式引入，引起幼兒參加活動的興趣，培育幼兒的任務(wù)意識

1.介紹內(nèi)容：為投擲區(qū)制作“手榴彈”。

2.幼兒溝通：選什么工具裝砂子?

二、幼兒自由選擇與試驗有關(guān)的材料裝沙子，教師觀看

1.幼兒自選工具進(jìn)展操作。

2.教師觀看：(1)幼兒使用的工具及方法。

(2)操作過程和結(jié)果。

(3)提示幼兒裝完后收整好材料。

三、溝通展現(xiàn)操作結(jié)果，情愿與他人溝通自己的想法

1.教師提問：你們都用什么來裝沙子的?

瓶子中的沙子有什么不同，為什么?

那種工具裝得又快又不撒?

2.幼兒操作演示。

提問：為什么漏斗裝得快、好?

沒有漏斗怎么辦?可以用什么制作漏斗?引發(fā)幼兒爭論。

四、幼兒嘗試運用紙張來代替漏斗裝沙子，教師觀看指導(dǎo)。

1.教師提出任務(wù)要求：

每人一張紙來制作漏斗，并用其來裝沙子活動。

2.幼兒操作，教師觀看、指導(dǎo)。

教師觀看：制作漏斗的方法及使用過程。

教師指導(dǎo)：針對幼兒在操作過程中遇到的困難與問題教師賜予幫忙、指導(dǎo)。

3.爭論、溝通操作過程及結(jié)果，共享探究的樂趣。

★裝得多與少的瓶子進(jìn)展比擬并提問：為什么會消失這樣的現(xiàn)象?

★引導(dǎo)幼兒觀看材料與結(jié)果的不同，幫忙幼兒分析沙子流速與漏斗的關(guān)系。

★教師小結(jié)：沙子的流速與漏斗下口大小的關(guān)系。

4.幼兒調(diào)整制作漏斗并進(jìn)展裝砂競賽。

要求：

(1)利用修改后的自制漏斗及空瓶進(jìn)展裝沙競賽。

(2)在一樣時間內(nèi)裝沙的多少打算勝敗。

五、活動完畢：能自己整理整理活動材料

1.整理整理材料。

2.將制作的“手榴彈”投放到投擲區(qū)。

第18篇教案

科學(xué)領(lǐng)域：大米從哪里來?大班(下)

山西省公安廳幼兒園王睿

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解大米的產(chǎn)生過程，知道它的來之不易。

2、通過了解農(nóng)夫伯伯的辛勤勞動，訓(xùn)練幼兒要珍惜糧食，珍惜別人的勞動成果，培育幼兒勤儉節(jié)省的良好品德。

活動預(yù)備：

1、PPT(內(nèi)容為秋天降臨后大自然的變化，主要突出收獲季節(jié)的成熟果實)、大米成熟的全過程課件。

2、水稻播種至收割的全部過程的圖片。

3、記錄表。

活動過程：

一、帶著幼兒觀看PPT，知道秋天是收獲的季節(jié)，之后幼兒結(jié)合已有閱歷爭論：秋天都有哪些東西豐收了?引出課題。

二、看看、說說米及米制品：

1、師：小朋友們說的可真好!之后出示米飯，提問：這是什么?它是用什么做的?米從哪里來?

2、組織幼兒看課件《大米的產(chǎn)生》。

師提問：米除了做米飯，還可以做些什么?

3、與同伴溝通、共享認(rèn)知。

師小結(jié)：米除了煮飯，還可以煮粥、包粽子、做爆米花、釀甜酒。固然，大米還有許多的用處。除了直接做這些食品外，還可以磨成米粉，做好吃的食品。(米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、逐一出示)

三、再次播放《大米的產(chǎn)生》的課件，讓幼兒知道大米是如何磨成粉并制成這些食物的。

師幼爭論并由教師做小結(jié)，總結(jié)出大米的多種用途。

四、操作活動：小小廚師。

鼓舞幼兒親自動手，做些好吃又好看的食品。

1、師：今日我們也來做個小廚師，好嗎?

2、教師示范做做米粉制品，并帶幼兒品嘗，體驗勝利的樂趣。(觀看教師用水和米粉，變米團(tuán))

3、鼓舞幼兒造型好吃的米團(tuán)，讓幼兒當(dāng)小廚師親自動手制作。

師:你們想把米團(tuán)變成什么?

五、談話：我們每天都要吃飯，你知道我們吃的飯是哪里來的嗎?(農(nóng)夫伯伯種出來的)

師：你看過農(nóng)夫伯伯種地嗎?今日，教師帶你們到農(nóng)村的田地里去看一看農(nóng)夫伯伯種地的情景。展現(xiàn)圖片：

2、教師講解：從春種到秋收，農(nóng)夫伯伯進(jìn)展了很多的工作，他們頂著火辣辣的太陽給禾苗施肥、澆水、滅蟲、拔草，每天辛勤的勞動。那么這樣辛苦的勞動最終換來的是什么呢?就是：種下一粒種子會收獲許多糧食，農(nóng)夫伯伯把全國的土地和水田都種上種子、插上秧苗，沒有一處地閑著，收獲了許多許多的糧食。

3、復(fù)習(xí)詩歌：《憫農(nóng)》，體會農(nóng)夫伯伯勞動的辛苦，組織幼兒談話：我們應(yīng)當(dāng)怎么疼惜糧食?

幼兒一：吃飯時不挑食;

幼兒二：不掉飯不剩飯;

提問幼兒：你能做到嗎?

4、嘗試?yán)斫狻稇戅r(nóng)》這首詩的含義，主要是要孩子憐憫勞動人民，知道農(nóng)夫的辛苦，珍惜糧食。適時完畢課時。

5、配插圖(略)。

第19篇教案

活動主題：SOS小超人(第一周)

活動名稱：哇，嚇一跳重點領(lǐng)域：藝術(shù)

執(zhí)教者：蔡云備課人：蔡云

活動目標(biāo)：

1.嘗試用紙條穿插的方式折成紙彈簧。

2.學(xué)習(xí)通過協(xié)商，分工合作完成作品。

活動預(yù)備：

1.“創(chuàng)意小玩家”：《哇，嚇一跳》(見幼兒用書)

2.事先制作好的手工作品“驚異盒”

3.幼兒人手一份材料。

活動過程：

一、歡樂體驗：“哇，嚇一跳”。

1.(出示“驚異盒”)教師湊近幼兒演示玩具。

2.請幼兒說說突然看到玩具時的感受。

3.猜猜這是怎么做成的，可能用到了哪些材料。

請幼兒閱讀制作“驚異盒”的步驟圖，學(xué)習(xí)制作的方法。

4.觀看《哇，嚇一跳》上“驚異盒”步驟圖，依據(jù)★和數(shù)字的挨次想一想先做什么，再做什么。

5.簡潔演示制作的過程和要點：

用兩根長紙條穿插折成紙彈簧，留意邊和邊、角和角對齊;

在手工紙上畫出各種動物造型，涂色后剪下來粘貼到紙彈簧的一頭;

將紙彈簧的另一頭粘貼在盒底中心，按住動物圖片，壓縮紙彈簧到紙盒里，蓋上盒蓋。

二、兩兩合作制作玩具“驚異盒”。

1.幼兒選擇材料，合作制作。

2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，做出不同造型的動物。

玩一玩嬉戲，體驗勝利的樂趣。

活動反思：

我覺得我們不斷地在區(qū)角活動中增加與主題活動相關(guān)的材料，讓孩子隨著主題活動的開展而有東西可操作，有東西可玩，讓孩子自由選擇操作，發(fā)揮孩子的自由想象。在孩子遇到問題時，我鼓舞孩子自己想方法解決，進(jìn)展孩子自我解決問題的力量。當(dāng)孩子再一次遇到問題時，我又適當(dāng)進(jìn)展引導(dǎo)，還是讓孩子自己解決問題，孩子在制作后體驗到了制作的開心與勝利的喜悅。教師要準(zhǔn)時對孩子進(jìn)展表揚，更是讓孩子無比的感動與興奮。

第20篇教案

教學(xué)一、活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能樂觀主動地參加數(shù)學(xué)活動;

2.通過情景創(chuàng)設(shè)，操作引導(dǎo)幼兒理解區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù);

3.在嬉戲化的活動中培育幼兒從身邊事物中發(fā)覺單雙數(shù)的力量。

二、活動的重、難點：

重點：幼兒能夠在嬉戲中體驗單雙數(shù)的歡樂。

難點：使幼兒能夠區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

三、活動預(yù)備：單雙圖、1-10的數(shù)字卡、蘿卜圖、白菜圖、小動物卡片

四、活動過程與指導(dǎo)：

(一)、感知數(shù)字：

1.手指操“10個小朋友”。

2.1-10報數(shù)。

3.出示單雙圖，與幼兒共同觀看，發(fā)覺10以內(nèi)的單數(shù)與雙數(shù)。

教師：數(shù)一數(shù)每欄中都有多少張笑臉，把他們兩個兩個圈在一起，說說你發(fā)覺了什么規(guī)律。與幼兒共同小結(jié)，但凡兩個兩個地數(shù)能數(shù)完的就是雙數(shù)，還余一個的就是單數(shù)。

教師：說說1-10中那些是單數(shù)?那些是雙數(shù)?

(二)、嬉戲引導(dǎo)：

1.小動物找隊：引導(dǎo)幼兒把1-10帶數(shù)字的小動物找到自己的隊，單數(shù)為白菜隊，雙數(shù)為蘿卜隊。

2.搭橋：雙數(shù)動物與蘿卜隊(雙數(shù)隊)連，單數(shù)動物與白菜隊(單數(shù)隊)相連。

3.我會想：1-10號小朋友出來站隊，單數(shù)一隊雙數(shù)一隊按挨次站好，把一位小朋友藏起來，讓幼兒推理出1，3后面是5，再后面是7，9，同種方法推理雙數(shù)。

(三)、動一動，找一找

1.把自己課前預(yù)備的十個小東西拿出來，擺一擺單數(shù)和雙數(shù)，并說一說。

2.引導(dǎo)幼兒查找身邊單數(shù)與雙數(shù)的物品。

(四)、連一連、畫一畫

教師發(fā)給每位幼兒一張作業(yè)紙，幼兒自主操作。

(五)、活動完畢：分隊收菜

請幼兒看自己身上的數(shù)字號碼，找到自己是白菜隊的成員還是蘿卜隊的成員，放《兔子舞》曲隨教師一同跳出活動室。

五、活動反思：

整個活動結(jié)合幼兒日常生活閱歷來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，運用觀看法、歸納法、操作法、嬉戲法、賞識鼓勵法，特殊是操作法的運用，是突破重難點的一個不行缺少的方法。由于在操作中，能引起幼兒思維的樂觀探究，教師引導(dǎo)幼兒爭論操作結(jié)果，到達(dá)了幫忙幼兒整理閱歷、明確概念的目的。在活動中幼兒能樂觀、主動地參加，為小動物、小伙伴和自己找隊。教具的運用符合幼兒的年齡特點，是幼兒付出智力上的努力能獨立完成的。在操作中，幼兒能自己開動腦筋探究學(xué)問，獲得閱歷，并運用各種感官參加，多種智能得到了進(jìn)展和提高。

本次活動以嬉戲開頭，在嬉戲中收尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的嬉戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活閱歷和收菜為主題，讓幼兒在輕松、開心的氣氛中把握單雙數(shù)。豐富多采的形式使抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問變得生動、形象起來，讓幼兒更簡單承受，更喜愛學(xué)習(xí)。

第21篇教案

活動目標(biāo)

1、初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的關(guān)系。

2、體驗與同伴共享自己調(diào)查成果的歡樂。

3、幼兒能樂觀參加活動，激發(fā)幼兒的探究意識。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

活動預(yù)備

1、幼兒事先進(jìn)展了動物是天氣預(yù)報員的調(diào)查。

2、動物反常行為圖片。

活動過程

(一)活動導(dǎo)入：

1、播放天氣預(yù)報播送。

2、這是什么?出示卡片“天氣預(yù)報“。

3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息?(觀看天氣、動物;電視、報紙、電腦等)

小結(jié)：我們可以通過看電視、看報紙、聽播送、上網(wǎng)知道天氣狀況，還能依據(jù)天空中云的變化、小動物們的特別行為知道天氣的變化。

價值分析：大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積存了肯定的學(xué)問和閱歷，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的閱歷根底上激發(fā)了幼兒連續(xù)探究氣象隱秘的愿望。

(二)小小天氣預(yù)報員

1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的討論，今日就請你們把自己的討論成果拿出來和伙伴們共享一下好不好?

2、我發(fā)覺你們調(diào)查了許多動物，有水里游的、天上飛的、地上走的，今日我們就分成這三組把調(diào)查的結(jié)果匯總一下好嗎?

要求：分成三組，把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上，然后一起匯總在統(tǒng)計表上，再與小組同伴相互溝通你們的調(diào)查成果。

3、幼兒分組匯總討論成果，教師巡回觀看指導(dǎo)。

4、以小組形式溝通討論成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組討論的結(jié)果。

小結(jié)：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的凹凸、風(fēng)速的大小等天氣狀況，小動物們也可以用自己不同的行為來告知我們天氣的變化，小動物這種用自己的行為預(yù)報天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預(yù)報。

價值分析：請幼兒介紹自己討論的依據(jù)動物的特別表現(xiàn)推斷天氣狀況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式綻開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作力量。

(三)“天氣預(yù)報“我知道

1、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這么多的物象天氣預(yù)報，那么接來我們一起來進(jìn)展一次競賽好不好?

2、要求：分兩個環(huán)節(jié)進(jìn)展：第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊成員輪番答復(fù)，答復(fù)正確得一分，答復(fù)錯誤不得分;其次環(huán)節(jié)，搶答題，聽到鼓聲開頭搶答，答對得一分，答錯扣一分。

3、統(tǒng)計哪個小組得分最多。

小結(jié)：得分最多的小組說明你們已經(jīng)了解了物象天氣預(yù)報了，現(xiàn)在可以成為小小氣象預(yù)報員，可以依據(jù)自己觀看到的物象變化為別人預(yù)報天氣了。

價值分析：這個環(huán)節(jié)以競賽嬉戲的形式，使幼兒的學(xué)問閱歷得到了再一次的提升和穩(wěn)固。

(四)、活動延長

以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣狀況，做一個小小天氣預(yù)報員，把天氣預(yù)報給爸爸媽媽或者其他小朋友。

附錄：能預(yù)報雨水的小動物

螞蟻成群出洞，預(yù)示大雨降落。俗話說：“螞蟻成群，明天勿晴?！啊拔浵亯靖C全天將雨，““螞蟻擋道，大雨即到。螞蟻搬家，大雨要下?！坝昵?，空氣中水汽加多，蟻穴變潮，致使螞蟻不能安居而離巢穴。

蜻蜓低飛，不是風(fēng)就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游，蜻蜓為了覓食。往往在離地二三米處的空中飛行。這是馬上有風(fēng)雨的征兆。

春夏季節(jié)，青蛙叫大聲大而密，預(yù)示不久就會下雨。諺語說：“蛤蟆大聲叫，必有大雨到?！案蝮閮蓷珓游铩Ｓ昵皻鈮旱?，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。

活動反思

這次活動中孩子們樂于參加，樂觀發(fā)覺。通過觀看多媒體課件擴大孩子視野，豐富了幼兒學(xué)問閱歷。教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)樂觀的幼兒。讓幼兒在進(jìn)展種植活動的同時，感受到科學(xué)探究活動帶來的歡樂。同時，教師要照看到那些在活動中比擬寧靜的幼兒，使其也能在活動完畢的時候獲得歡樂，以培育他們對科學(xué)活動的興趣。

第22篇教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解身高、體重的含義，嘗試用多種方法比擬身高、體重。

2、大膽的與同伴共享溝通自己的比擬方法。

3、培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

4、通過試驗培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

重難點：

嘗試用多種方法比擬身高、體重

教學(xué)預(yù)備：

幼兒用書(數(shù)學(xué))白紙、筆人手一份;測量用的木棍、繩子與保健教師聯(lián)系，告知活動的意圖，獲得協(xié)作重點與難點

活動過程及指導(dǎo)策略：

(一)測量并記錄身高、體重。

1、溝通自己對身高和體重的已有熟悉。(豐富詞語：身高、體重)帶幼兒至保健室，測量身高、體重，幼兒記錄，教師也記錄。

(保健教師依次按次序給每個幼兒測量，大聲報出幼兒的身高和體重，請幼兒自己記錄在紙上。)檢查記錄結(jié)果，溝通記錄方法。

2、哪個數(shù)字表示身高?哪個數(shù)字表示體重?應(yīng)當(dāng)怎么記錄?記錄有錯誤的幼兒再次測量記錄。

(引導(dǎo)幼兒識別兩位數(shù)和三位數(shù)，并區(qū)分左右進(jìn)展記錄，知道數(shù)字從左至右寫。)

(二)小組成員相互比擬身高與體重，教師巡回了解信息。

1、提出要求：比比小組里誰最高，誰最矮，誰最輕，誰最重。

2、鼓舞幼兒嘗試用各種方法進(jìn)展比擬，教師盡量為幼兒供應(yīng)所需物品。

(三)溝通整理比擬的方法。

1、實物比擬的方法：逐個站立比擬高矮;相互抱抱感覺輕重等。

2、測量比擬的方法：用繩子量身高，看誰的繩子最長等;稱稱體重，比比誰最重。

3、數(shù)字比擬的方法：比擬體重的數(shù)字(兩位數(shù))，先從左邊的數(shù)字比，假如一樣，就比比右邊的數(shù)字，哪個大就是哪個重;兩個數(shù)字都不一樣就用減法算一下等。

教學(xué)反思：

幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進(jìn)展操作和感知，不斷發(fā)覺問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的