藝術(shù)媒介多元生的與思考

理性的思考與實踐的探索——藝術(shù)學(xué)概論課程多種媒體一體化設(shè)計與實施的啟示張瑞麟一、藝術(shù)教育走出“象牙之塔”的呼喚往日的藝術(shù)教育，只能在藝術(shù)家的搖籃——各類藝術(shù)院校那些“天之驕子”綠瓦紅墻的課堂上如天籟般地回響，只能在“藝術(shù)后備者”的“圈子”里游蕩，普通的學(xué)子和大眾是不可企及的，一直是“曲高和寡”的“陽春白雪”。追溯藝術(shù)的起源與發(fā)展，她本來是出自大眾，是大眾在生產(chǎn)與生活實踐中的創(chuàng)造物，是與大眾同生共存的。無論是歐洲史前洞穴壁畫，還是“擊石拊石，百獸率舞”（《尚書》），都是生產(chǎn)勞動和生活實踐的大眾“創(chuàng)造”。而藝術(shù)作為“學(xué)問”，開始走進(jìn)深宮高墻，開始進(jìn)入“象牙之塔”，離大眾似越來越遠(yuǎn)。隨著歷史的進(jìn)程和社會的發(fā)展，高等教育已經(jīng)由精英層面發(fā)展到普及階段，進(jìn)而到大眾層面。素質(zhì)教育已經(jīng)提到高等教育的重要日程上來。素質(zhì)教育的核心是美育，美育的核心是藝術(shù)教育。藝術(shù)教育的普及，已經(jīng)由部分有識之士的“呼喚”，變成了廣大教育工作者共同的心聲，以至成了國家領(lǐng)導(dǎo)人都倍加關(guān)注的問題，明確要求在各級各類學(xué)校普遍開設(shè)藝術(shù)教育課程。繼基礎(chǔ)教育新課程改革標(biāo)準(zhǔn)將藝術(shù)課程明確列入中小學(xué)各年級必修課程后，北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)等普通高校率先將“藝術(shù)學(xué)概論”“影視藝術(shù)”“書法藝術(shù)”等文學(xué)藝術(shù)類課程列入全校學(xué)生必選課程。事實是，此類課程開設(shè)伊始，就贏得廣大師生的熱烈歡迎：在北京大學(xué)300多人的選修報名課上，學(xué)生提前一個多小時就排起了長隊，在大階梯教師里，過道都站滿了聽課的學(xué)生；我們的多種媒體教材，一年之內(nèi)就有20多所高校選用；中央廣播電視大學(xué)有小學(xué)教育、教育管理兩個本科專業(yè)將其列入限制選修課程，短短的兩年，就有6萬多各科類學(xué)生學(xué)習(xí)這門課；“藝術(shù)學(xué)概論”錄像教材制作不久，就在教育部組織的優(yōu)秀教師教育類優(yōu)質(zhì)課程評選中獲得為數(shù)不多的幾個“優(yōu)質(zhì)課程資源”之一；在2004年國家出版總署教育優(yōu)秀音像制品評比中獲得二等獎；中央電大課程創(chuàng)新評比一等獎。中央廣播電視大學(xué)將修訂“藝術(shù)學(xué)概論”為“藝術(shù)通論”，并將其作為通識課程在全校各個專業(yè)陸續(xù)推廣。不爭的事實說明，藝術(shù)教育進(jìn)入廣大學(xué)生中，是時代的必然選擇，當(dāng)藝術(shù)從“象牙之塔”走出來，投入生養(yǎng)她的大地沃土和大眾母親懷抱時，得到了應(yīng)有的溫暖和盛情。師生們通過“藝術(shù)學(xué)概論”課程的學(xué)習(xí)，異口同聲地表示，“藝術(shù)是一盞明燈點(diǎn)亮了我們的人生路徑”；“藝術(shù)使我們看到世界的色彩斑斕、五光十色與艷麗多姿”，我們“追求人生的藝術(shù)，更追求藝術(shù)的人生”！二、藝術(shù)教育與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的匯合當(dāng)今世界，不論是政治經(jīng)濟(jì)，還是科學(xué)技術(shù)與人文社會科學(xué)，走閉關(guān)鎖國、閉門造車、“雞犬之聲相聞，老死不相往來”的小家碧玉的門戶發(fā)展之路，已經(jīng)被實踐證明將會被歷史的腳步甩得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，以至終被淘汰出局——市場經(jīng)濟(jì)的白熱化競爭就是這樣無情理可言——“物競天擇，適者生存”。如何使自己在激烈的競爭中處于不敗之地？聯(lián)合、協(xié)作、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合、最佳形式與良好內(nèi)容的結(jié)合等等，答案是多種多樣的，而藝術(shù)教育與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的匯合，就是符合當(dāng)今時代發(fā)展大勢的一個最佳選擇，也是藝術(shù)教育走出“象牙之塔”，深入大眾民間的聰慧抉擇。作為實施遠(yuǎn)程開放教育的中央廣播電視大學(xué)，在進(jìn)行前無古人的遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)研究與實踐中，深刻意識到對廣大的受教育者進(jìn)行藝術(shù)教育是加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高人文素質(zhì)，養(yǎng)成良好品格，培養(yǎng)愛家人、愛他人、愛集體、愛社會、愛祖國、愛人類的博愛意識等優(yōu)良人格的最佳途徑。這個設(shè)想一俟提出，立即得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)專家和教育部有關(guān)部門的積極支持、熱情鼓勵與倡導(dǎo)。北京大學(xué)藝術(shù)系彭吉象教授欣然應(yīng)允作我們的印刷教材主編和音像教材主講，很快修訂了主要為廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)生使用的文字主教材《藝術(shù)學(xué)概論》，本人配合文字主教材編寫了《藝術(shù)學(xué)概論學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》，并與彭吉象教授一起制作了13講網(wǎng)絡(luò)課件和20講錄像教材，贏得了廣播電視大學(xué)系統(tǒng)和社會的廣泛贊譽(yù)。目前已有6萬多學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程，有數(shù)十萬的廣播電視大學(xué)學(xué)生利用VCD光盤和衛(wèi)星電視以及印刷教材學(xué)習(xí)這門課程。學(xué)子們表示，通過學(xué)習(xí)“藝術(shù)學(xué)概論”課程，使自己對這個世界更加喜愛了，深切地、理性地、自覺地感受到，世界竟是如此這般美，藝術(shù)竟是如此能夠凈化、美化和升華人的心靈境界，使人格提升，使心靈高尚，使心胸更加寬闊——這也許就是藝術(shù)教育深入大眾的第一個“目的”吧。當(dāng)然，還有更高的山峰需要我們攀登，還有更遠(yuǎn)的路途需要我們前行，漫漫長路需要我們探索。我們可以不無自豪地說，藝術(shù)教育與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的匯合，為藝術(shù)走向更廣闊的社會和人間拓展了新的路徑。粱三、撒制作究適應(yīng)井遠(yuǎn)程番教育坊自主鏟學(xué)習(xí)持藝術(shù)摔教育靠多種第媒體耕教材忌的探恐索登如脈果說梯，經(jīng)星過精謹(jǐn)心設(shè)際計的筐印刷降教材續(xù)是遠(yuǎn)落程藝決術(shù)教給育教討學(xué)的簡基礎(chǔ)遇，那介么，虹精致兇、形就象、崖生動剝、可它感的權(quán)多種告媒體記教材睡，就僅是實腔施遠(yuǎn)榆程藝關(guān)術(shù)教扯育成采敗的岡關(guān)鍵鳥。對唇于藝炎術(shù)學(xué)位概論盯多種悅媒體霸教材替，本存人做躺如下王理性忽思考請和實綠踐探濃索：騰（一科）課歸程一電體化訓(xùn)設(shè)計銹方案持的全污面規(guī)秩劃。狡首先格，按答照學(xué)刊校課德程多付種媒幣體建秒設(shè)的慨有關(guān)吃規(guī)定疫和毛“右藝術(shù)盞學(xué)概烈論冶”眼課程塘的內(nèi)啊在特隨點(diǎn)與低規(guī)律木，在酷教學(xué)折大綱膜的基營礎(chǔ)上所，做鐘好印娘刷教醫(yī)材的漆編寫躍。由勝于本逢教材第借用燕北京鐘大學(xué)院彭吉俗象教嚷授的困“嚇?biāo)囆g(shù)筐學(xué)概爺論向”就專著歸（高園等教裕育出道版社廣20護(hù)02揀年版遭），轟本人芳作為架主持忌教師債，在面原著嘆的基完礎(chǔ)上癥根據(jù)酒電大拔教師掏教學(xué)感與學(xué)剛生學(xué)筐習(xí)的春需要加，編袋寫了旦15蜻萬字能的《鉛藝術(shù)針學(xué)概冒論學(xué)疫習(xí)指祖導(dǎo)書伍》（輕高等董教育驢出版躲社2利00飽2年侄出版椒）。炮“沾學(xué)習(xí)晃指導(dǎo)免書恭”愿主要蜘將本密門課正程（閱教材教）的版編寫麗體例圈、脈俯絡(luò)結(jié)當(dāng)構(gòu)、滾主要蝦內(nèi)容崇、重牢難點(diǎn)協(xié)歸納蛋與分篇析、灘思考像與練斤習(xí)、巾解題走思路狗、閱袋讀參篇考書季目等殲作了肥全面養(yǎng)的梳認(rèn)理與私闡述倡；設(shè)怠計了戀多種糊媒體粘條件丸下的毒“屆藝術(shù)紹學(xué)概羽論啞”鐮的學(xué)睜習(xí)要鉗求；搶提出綢了課積程形雜成性為考試厚和終勤結(jié)性騰考核列說明姨。刪其次遭，根襖據(jù)本切門課流程的捐學(xué)習(xí)撇特點(diǎn)醒和教欣學(xué)要重求，隸在教寨學(xué)大竹綱的岸原則形基礎(chǔ)缺上，壩分別者對印梅刷教孩材、缺錄像勾教材數(shù)、網(wǎng)捏絡(luò)課邁程（職含I常P課勵件、耳網(wǎng)上膊輔導(dǎo)捏等）翻、直頃播課誤堂、饒形成茄性考單核等感多個猜環(huán)節(jié)宋做了挑認(rèn)真問地分郊解和雄歸位忙，即臨，在結(jié)有利帆于教迫學(xué)目紀(jì)標(biāo)實絮現(xiàn)的部大前飼提下矩，分鋸析不廚同媒吼體和撞手段滿的特念點(diǎn)與概作用味，對喬其進(jìn)欺行不燦同的犧教學(xué)泳設(shè)計犁：捐——態(tài)文字痰主教笑材和取輔助鑒教材拼為學(xué)劃生學(xué)旦習(xí)本酷課程可的基閘礎(chǔ)和劣主體析。飛——育IP互課件晌（網(wǎng)鎖絡(luò)課犧件）悶側(cè)重暮講重去點(diǎn)、爛難點(diǎn)診、學(xué)吩習(xí)思補(bǔ)路和泡方法刪（I葡P課衡件定支位在讓網(wǎng)絡(luò)瓦課程權(quán)的一坡部分網(wǎng)，在眉制作占IP鹽課件沾之前狗，就肉要開揚(yáng)始網(wǎng)敞絡(luò)課煙程的油總體頓設(shè)計觸）；掏——赤網(wǎng)上股輔導(dǎo)掙是以監(jiān)文本禿形式恩呈現(xiàn)鮮給學(xué)禿生的牽重要弱輔助抬材料悟，要燈精練條，把盒課程棕濃縮則，把紗最基寄本的瘡東西畏呈現(xiàn)斑給學(xué)晶生。訓(xùn)有鑒醫(yī)于此心，網(wǎng)位上輔腎導(dǎo)要乓側(cè)重尾講重咳難點(diǎn)尿，講蠶課程模的復(fù)翅習(xí)與殼考試惰指導(dǎo)抹，在稅可能籮的情制況下攀，還善要講盜本課騾程實吉踐環(huán)敞節(jié)的寄實施采思路郵和辦衡法。丹——養(yǎng)直播便課堂滋分為料兩講瘡，第妥一講巡為同公學(xué)們克理清喪本課伙程與駐教材舊的基蟻本脈頁絡(luò)、棄結(jié)構(gòu)澆框架黑與主國要內(nèi)蘿容，夠讓學(xué)親生與晴主編臉和主亮講教灑師直各接交曠流，端使學(xué)糞生在鉗親切興可感褲的同斜時對樸課程盈與教瞞材體滔系有微個基變本的終理解宿和把駕握；田第二族講為鄭期末毫復(fù)習(xí)秒考試攪輔導(dǎo)甚專題椒，在械具體檢學(xué)習(xí)冒和初揉步感消知、方理解雅的基誘礎(chǔ)上泊收攏窄，進(jìn)疼行高蜓屋建害瓴的隸整體溜把握渴，同稍時明薯確本纏課程猛復(fù)習(xí)現(xiàn)的重促點(diǎn)、勾復(fù)習(xí)向與考俊試的各方法隙和出跡題的未套路慢，使滋學(xué)生辭心中盜有數(shù)拜，避匹免茫代然、絹無措派，迷務(wù)失方牽向。乘——岸錄像衰課的膚設(shè)計兵，要作從學(xué)鑰生實扒際和化課程棒內(nèi)容難兩方泥面考辦慮。少鑒于洋我們據(jù)的學(xué)梁生大對多數(shù)師是中把小學(xué)滿教師圖和?；砰L，角而且考多數(shù)扭是農(nóng)領(lǐng)村、原邊遠(yuǎn)挨和貧通困、哲民族概地區(qū)畝的學(xué)赤生，鑒經(jīng)濟(jì)蓬條件博相對缸較差傲；另塞一方雄面，知“守藝術(shù)排學(xué)概妻論摧”臂的學(xué)動科特亡點(diǎn)是宇形象治性、拜藝術(shù)途感知尚性與儲體驗哈性極坊強(qiáng)，沫若沒歇有錄龍像課自程的況系統(tǒng)紹講授蘇和普砍遍示無例，頂學(xué)生勻難以朱明白既、理跪解和件掌握賊，更超無從恥進(jìn)行做批評登與鑒隊賞，繡這樣耀，在詞一體腥化方督案設(shè)么計中殿，特氣別注催意了曉衛(wèi)星坐電視扎和光瀉盤媒拳體手煙段的隸使用屑，并乖且要兄與其牛他媒剪體手扎段有縫機(jī)配沈合，久進(jìn)而辭明確媽了本揀課程煉錄像饒媒體震的基嘆本定膽位是腦：唐第一圣，顧占及課凡程的她接受所對象嗎多是社經(jīng)濟(jì)謀條件畏相對脊較差章的農(nóng)熟村邊殘遠(yuǎn)和頭貧困獨(dú)民族餓地區(qū)敞的中興小學(xué)碰教師傳和?；砰L，拘要體電現(xiàn)課剪程的盛特點(diǎn)維——泰形象戰(zhàn)性、禽藝術(shù)謙性和布可視裂性，越必須飽突出詳電視造錄像商媒體暮，并騎轉(zhuǎn)制卡成光哨盤。危第二甘，教物學(xué)內(nèi)幫容的方表現(xiàn)喝設(shè)計籮為科規(guī)學(xué)性務(wù)、系汁統(tǒng)性托、形捆象性遠(yuǎn)和生掙動性摟，要手深入娃淺出旁，盡怠可能修多地蠟展示緊教學(xué)搶需要熔的字哨幕和俯畫面窮。拋第三等，突懲出教邀師講妥授。炎優(yōu)秀鉛教師洽的講產(chǎn)授對到于形攝成優(yōu)娛秀的骨電視徹教材泛不僅誕是必球不可供少的哈，而注且是犬學(xué)生臘學(xué)習(xí)該、體哲驗重趴點(diǎn)大拆學(xué)名生師風(fēng)鮮采和虜治學(xué)稻思想飾的重蝴要方匠面，池尤其據(jù)對于役教師蹈教育箭類學(xué)真生來熱講，羨更是墾直接誓體驗丑、感對受與逃效法孤的基帆本途栽徑，行不可盞或缺選。但梨要明跌確，籃教師嫁講授且不可鍋以照慢本宣騙科、糕呆板掛生硬只，而斥要求泊在生潛動活充潑的誓同時寶，運(yùn)搖用眼校神和噸手勢榆等肢陣體語進(jìn)言增丈強(qiáng)教餡學(xué)效侮果的命體現(xiàn)定。集第四蔥，全僅部設(shè)它計緊要緊圍雪繞教錄學(xué)目雕標(biāo)的匪實現(xiàn)閑來進(jìn)運(yùn)行，乎杜絕詢追求親為藝丘術(shù)而病藝術(shù)室的花車哨煩汁亂和雙為畫病面而策畫面鉗的技冬術(shù)偏謎斜等請傾向裂。淘（二勵）錄啊像與鉆網(wǎng)絡(luò)謊課程促制作為的定推位創(chuàng)拍新。繡——私內(nèi)涵灶創(chuàng)新腳：根六據(jù)錄萬像和米網(wǎng)絡(luò)論課程劃面對盒的群攜體不朋同煮——耽錄像律教材快受眾咬多為扣農(nóng)村凳邊遠(yuǎn)餅地區(qū)貓的學(xué)錢生，域它的養(yǎng)承載召量有茅限，猴要在英有限氧的時呆間內(nèi)折實現(xiàn)業(yè)教學(xué)突目標(biāo)嗎，就鋤要簡摟約為侵主，黑突出壤重點(diǎn)版，解厭決難賠點(diǎn)，掘體現(xiàn)蘋特點(diǎn)暑，展箏現(xiàn)亮攏點(diǎn)；搶網(wǎng)絡(luò)取課程箱的受壇眾多熄為城制市學(xué)陷生，間它的炭承載巨量又逼很大洪，整勿合的征素材規(guī)、資壤料、就鑒賞計材料煙就要買盡可付能地喊數(shù)多溫面廣別，體械現(xiàn)重丑點(diǎn)與縱非重守點(diǎn)分門明、白全局崇寬廣紛局部閱深厚受，使紅不同燒需求圓的學(xué)左生各刪有所脖得。汗——食表現(xiàn)漂手段獎創(chuàng)新券：錄浮像課乳體現(xiàn)斃古與膜今，屈中與來外，腫動與序靜的懲結(jié)合吃，既誠使觀漢者耳香目一抖新，竹又緊的緊扣蒼住教鄰學(xué)性壞的展拍現(xiàn)；歇網(wǎng)絡(luò)駕課程值體現(xiàn)石時空申距離遞的消肚失，雀交互避效果飽的凸嚼顯，虎以及顏自主偶性與沉多選西擇性而。法此外劉，錄挽像教盞材突式出以巴下設(shè)布計與橋?qū)嵤┨蛣?chuàng)新硬：芽一是撲對主鏡講教彈師講薦授的螺設(shè)計右：仇——繩盡量條使用鑄站姿哄，把揉課講極活，貴講出則激情劫和風(fēng)巨采，責(zé)講出堂知識捆底蘊(yùn)編和內(nèi)竭涵輻禁射；哥——淚充分愧調(diào)動思肢體珍語言舟，使糕用話閃語、里手勢荷、畫靈面、今字幕話、表癥格表臨達(dá)方栗式；晃——眼同面喂授教莖室一涼樣生障動活絮潑，娃具有和沒有叫互動積的互燙動感寸覺和浴效果多。駕二是逃對制合作單油位的卻要求跑。岔——席熟悉箏腳本銹；榆——茅素材鴨到位其；回——譯字幕池選定饞與底疾色背弱景設(shè)裂計；務(wù)——俊攝制駕中的漢再創(chuàng)肝造。趙三是噸主持燙教師劃的全鹽程跟只進(jìn)。垂——伍明確滔如何誼處理可最能撫體現(xiàn)牧教學(xué)所效果劑；楊——丑將優(yōu)勒秀授貝課與罰一流悶制作股結(jié)合垂起來愧；買——鼠通過無你的雕創(chuàng)造難性工兩作使態(tài)另外沾兩方扇面（雕主講吉、制炸作）薦當(dāng)作淚自己秘的事膽業(yè)來土做。濱（三紡）多疑種媒歷體教舞材設(shè)潛計與晌實施耽后的段冷思霉考。愧實現(xiàn)疑好的糟課程就多種率媒體浮教材福資源怨，看變似簡末單，女實則蟲極難第——批第一隊，需悶要課拘程制揪作組盤三方櫻面的賣“烤高明渣”炎：主拿講教成師趴“核講框”少的高皺明；思主持尋教師?！耙迸艿住必湹母呙{明；華制作協(xié)單位等“秋做丈”斥的高代明。擊第二狐，主泊持教蒸師的剛四種暢“伸勁培”壞：純敞正的怨心勁盯；忘傳我的俯干勁狂；過少程中婦的懶“鹿癡情”些勁與急“歲傻遺”貢勁；組不達(dá)僻目的