小學四年級英語教學計劃

小學四年級英語教學計劃小學四年級英語教學計劃1

一、學情分析：

經過上學期的教學實踐，我發(fā)覺四年級學生把握英語的狀況良好。大部分學生在課堂上就已經能把握新授內容，學生興趣深厚，主動活躍;同時，部分基礎較好的學生還參與了其他英語培訓，有助于他們更好地學好英語這門學科。但是仍有一些學生的學習習慣比較差(尤其是一批插班生)。但四年級畢竟還是一個學英語的起始階段，總體來說，學生對英語的興趣還是很深厚的。因此，四年級這個打基礎的階段至關重要。

二、教學目標：

本冊教材中除了要把握各單元出現的單詞以及重點詞組、日常用語以外，依據課改的要求還應當注重培育學生日常交際的能力。教師應當為學生創(chuàng)設肯定的語境，通過大量的聽、讀練習及情景對話，增添學生的交際能力。

三、教學重點、難點：

1、能按四會與三會要求把握所學的單詞。

2、能按四會要求把握所學的句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下聽懂清楚的`話語和錄音。

5、培育良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、干凈。

6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣，能自覺地仿照語音、語調，逐步培育語感。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言學問，完成某項任務，并促進語言能力的提高。

8、能演唱已經學過英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。

四、培優(yōu)補差：

對于成果優(yōu)異的學生，應不斷開闊他們的視野，鼓舞、培育其對看、多讀一些課外英語節(jié)目和書刊雜志。

對于成果欠佳的學生，應個別輔導或者實行“一幫一〞的形勢，由成果優(yōu)異的同學去幫助他們，既起到了補習提高的作用，又可以發(fā)揚同學間的團結協(xié)作、互助互愛的精神。

同時，對于中間段的學生也不容忽視。畢竟處在中間水平的學生占大多數，一旦忽視了他們，就等于消除了他們學習英語的主動性，所以在抓緊“兩頭〞的同時，中間段的學生也不行放松。

以上就是為大家提供的四年級英語下學期教學計劃，期望對大家的教學工作有幫助！

小學四年級英語教學計劃2

一、學生學問能力習慣看法分析

四年級的大部分學生對英語有著較深厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以教師應當面向全體學生，以學生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習看法，把握良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

二、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的'話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調，以培育語感。

7、能在完成某個任務〔如涂色，小制作〕的過程中學會相關的詞句，并且培育動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

四、主要措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

附：教學進度支配表

單元課時周

第一單元6課時2周

第二單元6課時2周

第三單元3課時2周

復習16課時1周

第四單元6課時2周

第五單元6課時2周

第六單元6課時2周

復習23課時1周

機動復習6課時2周

共計48課時16周

小學四年級英語教學計劃3

在本學期的英語教學中，我力求堅持以下教學理念的應用：

1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的熱情，幫助他們建立學習的成就感和自信念。

2、整體設計，抓大放小，突出任務活動型教學敏捷性和開放性。

3、目標設計以學生語言學問，言語技能，情感看法，學習策略和文化意識的進展為基礎，突出學生主體，因材施教，敬重個體差異。

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利。

總之，就是讓學生在歡樂中學習，在學習中體驗勝利，在勝利中尋求自信，在自信中歡樂成長。

具體措施：

〔一〕會話教學：

融會話教學與情景表演當中，師生一起在表演中教學，一起在表演中互動練習，在交際環(huán)境中運用，強調語言的示范性，穩(wěn)固性，和進展語言技能的創(chuàng)造性。

〔二〕詞匯教學：

1、巧用實物，頭飾和卡片。

實踐證明，在興奮刺激的游戲中學會的`單詞記憶率較高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習穩(wěn)固生詞的游戲。如：“Magiceyes〞，“快看快說〞，“藏藏找找說說〞等。

2、融詞匯于會話教學中：

在這一教學預設環(huán)節(jié)中，我力求做到在舊語言中學生詞，用舊語言練習新語言；利用并豐富教師教學用書中可供選擇的游戲，依據內容的需要，選擇孩子們樂于接受的一些游戲形式來活躍我們的英語課堂；嘗試設置真實的生活情景，并依據孩子們的年齡特點設計生動活潑的交際性語言活動。

〔三〕語音訓練：

語音訓練的最終目的是分析總結規(guī)律，然后理解運用。所以我預備在新學期嘗試啟發(fā)學生通過認真閱讀，自己總結出不憐憫況下的發(fā)音規(guī)律，并鼓舞他們找到更多學過的單詞來印證這一規(guī)律，或者根據讀音規(guī)律讀出沒有學過的生詞，從而給予學生勝利感，培育他們的自主學習意識與能力。另外，在我們設計的各種趣味活動中，仍要重視一些發(fā)音較難或簡單發(fā)錯音的單詞，對于一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞，可以用分解的方式來呈現，如crayon，eraser。

實施方案：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培育語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查〞準時檢查，保證效果并堅持下去。

3.仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅持“日評、周檢、月測〞一體的形成性評價制度：對英語學習實行量化的制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氣氛，培育學生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

以上就是我在本學期的教學計劃，期望自己能在這學期通過不懈地努力，多進行借鑒溝通和學習，讓自己與學生們攜起手來，共同進步。

小學四年級英語教學計劃4

一、指導思想

我校英語教學以提高教育教學效益為中心，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推動素養(yǎng)教育。結合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培育良好的語言學習習慣，著重培育學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。

二、教學原則

以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語〞。教師全情參加課堂，建立新型的師生關系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氣氛，高質量的上好每一堂英語課，使學問、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中把握學問，在玩中體驗，在體驗中享受勝利，在勝利中激發(fā)潛能。

三、學生基本狀況分析

四年級共4個班，他們已經有了一年半的學習英語的基礎，但班上學生的英語學習效果有差異。這需要老師在教學過程中留意教學方法和教學手段的調整。還必需留意的是個別學生上課時的'掌握能力差、思想留意力不集中。所以在今后的教學中，應面向全體學生，針對個別學生，使用適當方式，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、主動性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的環(huán)境。

四、教材分析

此套教材全書共分10個模塊。每個模塊分兩個單元,第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括歌謠和小詩。通過對唱謠和小詩的學習，一是培育學生的語感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化。

本冊書特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句。課文中全部內容都是根據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，所以學生在學習時，應主動參加到老師特設的語用和語境中，把握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

五、教學目的

1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡潔的日常交際用語，并能在情境中運用。

2、使學生把握肯定數量的單詞，把握生詞的讀音、書寫及中文意思。

3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動穩(wěn)固所學內容培育學生對英語學習的興趣。

六、教學重難點

1．重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調正確。

2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣

七、教學措施以及方法

1.課前做充分預備，認仔細真上好每一節(jié)課

2.主動參加教研會，仔細聽取組員各種好建議

3.不斷充分自己，豐富理論，提高實踐的能力

4.分層次教學，分層次布置作業(yè)，設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。實行開放式教學方式，讓每個學生在參加溝通中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

5.培育學生良好的學習習慣，采納“任務型〞教學法，讓不同層次的學生都能充分體驗到勝利給他們帶來的樂趣

6.開展一對一互助活動；

7.準時批改作業(yè)，并準時做到反思，找出共性問題；

8.訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡潔溝通。

八、教學進度

周次

時間

授課內容

1

3.2—3.6

M1U1，M1U2

2

3.9—3.13

M1U2，M2U1

3

3.16—3.20

M2U1，M2U2

4

3.23—3.27

M3U1，M3U2

5

3.30—4.3

M3U2，復習M1-3

6

4.6—4.10

M4U1，M4U2

7

4.13—4.17

M4U2，M5U1

8

4.20—4.24

M5U1，M5U2

9

4.27—5.1

M5U2，復習M4，5

10

5.4—5.8

復習M1-5，期中考試

11

5.11—5.15

M6U1，M6U2

12

5.18—5.22

M6U2，M7U1，2

13

5.25—5.29

M7U2，M8U1

14

6.1—6.5

M8U1，M8U2

15

6.8—6.12

M8U2，M9U1

16

6.15—6.19

M9U2，M10U1

17

6.22-6.25

M10U1，M10U2

18

6.29—7.3

復習，期末考試以及總結

小學四年級英語教學計劃5

一、教學目的和要求

本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們學習英語的主動看法，使他們建立學習英語的自信念;培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具有用英語進行簡潔日常溝通的能力。同時培育學生的'觀看、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培育學生的愛國主義精神，增添世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題)，并簡潔運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學會3個小制作。

5、能聽懂、跟唱8首歌曲。

6、能聽懂、會吟唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

二、教材分析

本冊教材共有6個新授單元，2個復習單元，內容涉及學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’slearn，用來穩(wěn)固單詞的Let’sdo，以Let’slearn所學詞匯為主題的對話Let’stalk，以把握單詞、句子為主要目標的Readandwrite。B部分是對A部分內容的深化和拓展，二者一脈相承。C部分為選學內容，包括語音訓練，歌曲教學、趣味故事教學等。2個復習單元是對前面三個單元學問的重組、整合和升華。

以下為本冊教材的學期教學目的和要求、教學目標與教學重點難點

教學重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

三、學生現狀分析

在經過一年多時間的英語學習，學生對英語有了肯定的了解，大多數同學學習興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手主動，氣氛活躍，絕大多數學生能按時完成課后作業(yè)。但少數學生學習主動性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學習效果差，又缺乏家長的主動協(xié)作，學習英語的能力已經出現兩極分化現象。

四、教學方法及措施

鑒于以上緣由，本學期我將從以下方面著手展開教學：

1、融會話教學與情景表演之中。

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

4、繼續(xù)加強基礎部分的教學，同時采納小老師帶徒弟的方法，幫助學習相對滯后的同學。針對部分學生“喂不飽〞的現象，本學期繼續(xù)把C部分的教學內容滲透到AB的教學環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調動學生學習英語的主動性。

五、教學進度及課時支配：

略

小學四年級英語教學計劃6

一、學生學問能力習慣看法分析

四年級的大部分學生對英語有著較深厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以教師應當面向全體學生，以學生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習看法，把握良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

二、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調，以培育語感。

7、能在完成某個任務〔如涂色，小制作〕的過程中學會相關的`詞句，并且培育動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

四、主要措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

附：教學進度支配表

第一周：Revision:26個英文字母。

第二周：Unit1period1-2

第三周：Unit1period3-6

第四周：Unit2period1-4

第五周：Unit2period5-6Unit3period1-2

第六周：NationalDay

第七周：Unit3period3-6

第八周：Unit4period1-4

第九周：Unit4period5-6Unit5period1-2

第十周：Unit5period3-6

第十一周：Unit6period1-4

第十二周：Unit6period5-6Unit7period1-2

第十三周：Unit7period3-6

第十四周：Unit8period1-4

第十五周：Unit8period5-6Unit9period1-2

第十六周：Unit9period3-6

第十七周：Unit10period1-4

第十八周：Unit10period5-6

第十九周：Ｒevision:Unit1—Unit4

第二十周：Ｒevision:Unit6—Unit9

第二十一周：Test

第二十二周：Examination

小學四年級英語教學計劃7

教材分析

本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們英語學習的主動看法，使他們建立初步的學習英語的自信念;培育學生裝肯定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡潔溝通的能力，同時，培育學生的觀看、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、強調語言運用

本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培育。在整體構思、內容支配、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，表達語言的交際功能，把話題---功能---結構---任務結合起來，并依據學生的年齡特點，采納"全部動作反應法"讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

2、注重能力培育

本教材在內容支配、活動設計和學習評價上都貫穿"學會學習"的主題。十分注重培育學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

3、突出興趣出發(fā)

本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。

4、重視雙向溝通

本教材重視雙向溝通，中西方文化學問的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化學問。

5、本教材十分重視在學習內容上與其他學科學問的兼容閉并蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯系最緊密的學科學問內容融入語言材料之中。

本教材采納了"教案式"的編排體系。每冊書共和8個單元，其中2個復習單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。

一、學生狀況分析

四年級的學生已經接受了一年的英語學習，把握了肯定量的英語詞匯和基礎的英語會話。故本學期將進一步培育其英語學習的興趣與運用英語的基本技能。在詞匯教學和會話教學的基礎上，扎實進行字母的四會教學。

二、教學目標與要求

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。

3、能聽、做、演18個游戲。

4、能聽、做7個"TPR"活動。

5、以學會2個制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、唱8首歌謠。

8、以完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

三、教學方法

1、會話教學

本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的.形式出現。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。三年級學生的特征就是愛玩，了表現自己。因此，用表演和游戲的形式來進行溝通，學習語言，運用語言是最恰當的。盡量做到：融會話教學于情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。

2、詞匯教學

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充分發(fā)揮"TPR"的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結合。

3、字母教學

字母是本冊書的重點教學內容之一。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對學生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關重要的作用。

本冊書中前三個單元每單元出現6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學時采納填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

四、教學進度

周次

日期

教學內容

課時

備注

1

9.1-9.6

Unit1MyclassroomALet’slearn/Let’sdo

1

Let’stalk/Let’schant

1

Readandwrite/Writeandsay

1

2

9.7-9.13

BLet’slearn/Let’splay

1

Let’stalk/Let’splay

1

Readandwrite/Writeanddraw

1

3

9.14-9.20

作業(yè)

1

Unite2MyschoolbagALet’slearn/Let’sdo

1

Let’stalk/Let’splay

1

4

9.21-9.30

Readandwrite

1

BLet’slearn/Let’schant

1

Let’stalk

1

Readandwrite

1

5

10.1-10.8

國慶長假

6

10.9-10.18

作業(yè)

1

Unit3MyfriendsALet’slearn/Let’sfindout

1

Let’stalk/Let’splay

1

BLet’slearn/Let’sdo

1

Readandwrite

1

7

10.19-10.25

Let’stalk/Let’schant

1

Readandwrite

1

作業(yè)

1

8

10.26-11.1

Recycle1Readandact/Let’sfindout

1

Singandread/Readandsay

1

Let’spractice/Let’splay

1

9

11.2-11.8

Unit4MyHomeALet’slearn/Let’sdo

1

Let’stalk/Let’splay

1

Readandwrite/Writeandsay

1

10

11.9-11.15

BLet’slearn/Let’sdo

1

Let’stalk/Let’schant

1

Readandwrite/Writeandsay

1

11

11.16-11.22

作業(yè)

1

Unit5Whatwouldyoulike?ALet’slearn/Let’splay

1

Let’stalk/Groupwork

1

12

11.23-11.29

Readandwrite/Writeandsay

1

BLet’slearn/Let’sdo

1

Let’stalk/Let’schant

1

13

11.30-12.6

Readandwrite/Writeandsay

1

作業(yè)

1

Unit6MyfamilyALet’slearn/Groupwork

1

14

12.7-12.13

Let’stalk/Let’schant

1

Readandwrite/Writeandsay

1

BLet’slearn/Let’sdo

1

15

12.14-12.20

Let’stalk/Let’schant

1

Readandwrite/Writeandsay

1

作業(yè)

1

16

12.21-12.27

Recycle2Let’sact/Let’smake

1

Listenandcolor/Spellinggame

1

Chantandmatch/Let’ssing

1

17

12.28-10.1.3

期末復習

3

18

1.4-1.10

期末考試

3

小學四年級英語教學計劃8

一、學情分析：

學生經過一年半對英語的學習，大部分學生對英語這門學科還是比較感興趣的，學習主動性比較高。但是也有少數學生對英語缺乏興趣，導致英語成果較差，課堂上不是很活躍。因此，這個學期是承上啟下的重要階段。

所以，在教學中，教師應以學生的進展為宗旨，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。

二、教材分析：

本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們學習英語的主動心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信念，培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的'學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的能力。同時培育學生的觀看、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培育學生的愛國主義精神，增添世界意識，為學生進一步學習奠定良好的基礎。

本套教材表達了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培育，在內容支配、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習〞的主題，學生用書的設計十分留意培育學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力；在內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨，強調學科之間的整合，學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的學問；重視敏捷擴展。本套教材使教師能夠充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所，以滿足學生獨特進展的需要；實現整體設計，運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求到達各階段的教學內容與目標的有機連接。

依據學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活親密相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化學問。如第一單元介紹了小學生在不同課堂應遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四個外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏和攝氏兩種溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。

三、本冊教學目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽懂、會說60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子〔包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題〕并能簡潔運用。

3、能學會三個小制作。

4、能唱8首歌曲。

5、能聽、說、吟、唱7首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能聽懂6個幽默小故事。

8、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

四、全冊教學重難點：

1、重點：

〔1〕提高課堂效率。

〔2〕養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

〔3〕發(fā)音清晰，語調正確，書寫工整。

2、難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成果。

五、教學措施

鑒于以上緣由，本學期我將從以下方面著手展開教學：

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂把握。

2、融會話教學與情景表演之中。

3、巧用實物、卡片、chant及肢體語言等來幫助進行單詞教學。

4、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

5、繼續(xù)加強基礎部分的教學，同時采納小老師帶徒弟的方法，幫助學習相對滯后的同學。

6、針對部分學生“喂不飽〞的現象，本學期繼續(xù)把C部分的教學內容滲透到AB的教學環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。

7、在課堂上盡力運用小組競賽法，調動學生學習英語的主動性。

8、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

六、教學進度

內容課時周次

Unit16課時第一、第二周

Unit26課時第三、第四周

Unit36課時第五、第六周

Recycle13課時第七周

Unit46課時第八、第九周

機動復習、期中檢測3課時第十周

Unit56課時第十一、第十二周

Unit66課時第十三、第十四周

Recycle23課時第十五周

機動復習6課時第十六、第十七周

機動復習、期末檢測3課時第十八周

小學四年級英語教學計劃9

一、指導思想

以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于〞思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素養(yǎng)，有利于提高學生的自學能力，有利于培育學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

二、教學任務：

激發(fā)和培育學生學習英語的興趣，使學生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，進展自主學習的能力和合作精神；使學生把握肯定的英語基礎學問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運用能力；培育學生的觀看、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和進展打下良好的基礎。

三、教學目標

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的.書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調，以培育語感。

7、能在完成某個任務〔如涂色，小制作〕的過程中學會相關的詞句，并且培育動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教學重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

五、學生分析

四年級的大部分學生對英語有著較深厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以我要面向全體學生，以學生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習看法，把握良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

六、主要教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

七、教學進度支配

小學四年級英語教學計劃10

一、教學目的任務：

本冊英語學習中，我們繼續(xù)學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行商量。

１.能聽讀分辨語音，培育學生聽說能力。

２.能按四會要求把握所學的詞匯，句型，把握語言材料。

３.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。

４.能進一步感知理解語法，把握初步的語法學問。

二、教材分析：

本冊英語中，我們繼續(xù)學習數字的表達，自己喜愛的食品，學習如何問路，學習一些美國的節(jié)日，繼續(xù)學習如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。本冊教材有這樣幾個特點：

1、注重了學生運用能力培育；

2、敬重學生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；

3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；

4、設置了進展學生特長的選做題。表達了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。

三、班級狀況分析：

學生經過一年的學習，有了肯定的`英語學習基礎，大多數學生產生了深厚的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的興趣，出現兩極分化現象，還要注重培育學生良好的學習英語的習慣。

四、教學突破點和創(chuàng)新點：

本學期的教學內容包含了一些新的語言現象，如描述正在進行的動作，；比較兩個事物等。關于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生把握必要的語言學問，形成必需的應用語言的能力。

五、教學方法：

1、依據學生的實際水平和具體狀況確定自己的教學重點。對學生已學過的內容，以進展學生綜合運用英語的能力為目標，進展學生用英語做事情的能力，通過設計一些任務型活動如：調查、小組活動、情景描述、說明等，對所學內容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓練，而不是簡潔的機械重復。同時，教師應在注重培育學生聽、說英語能力的基礎上，逐步培育學生讀和寫的能力

2、注重開發(fā)學生的潛能、提高全體學生的基本素養(yǎng)、提高學生英語學習興趣的方法。

a.創(chuàng)設和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學生的心情高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時刻留意著把微笑帶進課堂，將快樂帶給學生；在課堂上仔細。和氣的對待每一位學生，敬重學生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學生的進步，對學困生更要加倍關注。和諧的課堂氣氛培育了學生敢于思索、勇于創(chuàng)新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時，獲得了學問，提高了能力。

b.運用新奇、多樣的教學手段和方法

在教學過程中，教師避開過于單一的教學方法，對不同的內容、不同的學生實行了不同的教學方法，使學生各有所得。充分利用現代化教學手段，如：錄音、錄象、電腦等并結合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學生創(chuàng)設情景，讓學生參加教學使他們更感興趣地接受新學問；利用語音教室、多功能教室、網絡教室讓學生接受語言的熏陶、學會提留信息并不斷地充實自己，提高能力。

c在抓好課堂教學的同時，針對英語學科學生作業(yè)和考試的問題，進行了多次地研討并大膽地進行了改革，使學生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)。進步較大的作業(yè)在全校進行展示；英語期中能力測試的不斷改良深受學生的喜愛，依據學生的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數學題等促使學生在英語方面全面進展，增加了英語學習及運用的趣味性。

六、課時支配

第一周：Unit1period1-2

第二周：Unit1period3-6

第三周：Unit2period1-4

第四周：Unit2period5-6Unit3period1-2

第五周：NationalDay

第六周：Unit3period3-6

第七周：Unit4period1-4

第八周：Unit4period5-6Unit5period1-2

第九周：Unit5period3-6

第十周：Unit6period1-4

第十一周：Duanishadatestin

第十二周：Unit6period5-6Unit7period1-2

第十三周：Unit7period3-6

第十四周：Unit8period1-4

第十五周：Unit8period5-6Unit9period1-2

第十六周：Unit9period3-6

第十七周：Unit10period1-4

第十八周：Unit10period5-6

第十九周：Ｒevision:Unit1—Unit4

第二十周：Ｒevision:Unit6—Unit9

第二十一周：Examination

第二十二周：Haveaholiday

小學四年級英語教學計劃11

一、教學目的

1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們學習英語的主動看法，使他們初步建立學習英語的自信念；

2、培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣；

3、使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的能力。

4、同時培育學生的觀看、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當介紹中西方文化，培育學生的愛國主義精神，增添世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

二、教材分析

《義務教育課程標準試驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學連接的英語教材。這套教材是依據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。

《義務教育課程標準試驗教科書英語》的設計和編寫表達了外語教學思想的繼承和進展。在分析、討論很多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和勝利閱歷，把這些教學理論和實踐閱歷同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培育，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向溝通，使學生通過學習，培育將來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的學問。

6、注重教材的敏捷性和可操作性，以滿足不同層次的`學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我進展的空間。

8、注重中小學各階段的連接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

三、教學措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂把握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氣氛，如：創(chuàng)設英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生溝通，進行口語交際訓練。

四、主要教學目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子〔包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題〕，并簡潔運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

五、全學期教學進度

周次授課內容

1--2Unit1ourschool

3--4Unit2WhatTimeIsIt?

5--6Unit3IsThisYourSkirt?

7--8Recycle1

9--11Unit4It’sWarmToday

12--13Unit5HowMuchIsIt?

14--15Unit6AtaFarm

16-17Recycle2

18/Finalexamination

六、班級狀況分析

四年級一個班，從上個學期的狀況來大部分學生在英語學習上把握較好，主要表現為學習成果層次上很勻稱，英語學習興趣很高，口語朗讀上較為扎實。少數同學多基礎較差，且沒有學習興趣，但經過一個學期的努力，總體狀況有所進步。在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組互相學習，師徒結隊，共同進步。

小學四年級英語教學計劃12

一、教學目標

1、使學生獲得一些英語的感性學問，激發(fā)英語的學習興趣，把握基本的英語交際用語，培育學生初步運用英語進行交際的能力。

2、培育學生肯定的語感，打下良好的語音語調和書寫基礎。

3、培育學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。培育學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為學生的終身進展奠定語言基礎和思想基礎。

二、學生分析

四年級的大部分學生對英語有著較深厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以教師應當面向全體學生，以學生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習看法，把握良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

三、教材分析

全書共分11個模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現本模塊所要學習的內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠和小詩。其中一些不常用的單詞，不要求學生學會使用。課文中呈現了一些語法內容，但不要求老師講解，而是要求學生初步學會使用。

本冊教學重點：will句型，比較級，過去時

本冊教學難點：幾種時態(tài)的用法。

四、教學策略及實行的措施

【教學策略】

1、通過插圖和網絡中采集到的相關圖片讓學生更好的了解倫敦的景點，從而學習Module2。

2、實行對話的方式來把握課文內容。

3、實行表演的方式來把握歌曲和韻詩。

4、利用競賽的形式讓學生認讀單詞。

【實行的措施】

1、培育學生的語感，提高發(fā)音的正確性，介紹肯定的西方文化，在語境中把握語句和單詞的.基本意義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

2、總結上學期期末考試狀況，找出薄弱環(huán)節(jié)，實行有力措施，轉變落后班的面貌。抓好"單元目標評價試驗"，切實加強課堂達標管理、單元及學期達標管理，深入開展優(yōu)化課堂教學活動，向四十分鐘要質量。重點抓好后進生成果追蹤及考查分析，大面積提高教學質量。

3、提高教育信息化水平，主動推動信息技術英語教學，英語還要抓好"如何培育學生學習興趣"，"如何培育學生運用語言能力"的討論，結合實際要求抓好小學英語"視、聽、說"試驗課的討論，爭取在5月底上一次公開課。

總而言之，小學英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。充分利用"情景教學"這一重要方法擴展教學形式，培育、維持和進展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。

五、教學活動支配

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

小學四年級英語教學計劃13

一、學生學問能力習慣看法分析

我教的這個班，對英語有著較深厚的學習興趣，大部分學生已經具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們把握還不是很好。并且四年級的教材對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能，所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會依據學生的具體狀況進行支配。始終把激發(fā)學生的.學習興趣放在首位，引導學生端正學習看法，把握良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

二、教材分析：

本書在學生的聽、說、讀、寫上面有了質的飛躍，與以往不同的是，、提高了學生的自學能力和閱讀興趣。

三、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調，以培育語感。

7、能在完成某個任務〔如涂色，小制作〕的過程中學會相關的詞句，并且培育動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范

五、主要措施

１、設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游戲、玩演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、采納直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

４、設計高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

六、教學進度支配：三周一單元

小學四年級英語教學計劃14

一、指導思想

全面貫徹“三個面向〞戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)進展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于〞思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素養(yǎng)，有利于提高學生的自學能力，有利于培育學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

二、學生狀況分析

四年級的大部分學生對英語有著較深厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以教師應當面向全體學生，以學生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習看法，把握良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

三、教材分析

1、本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們學習英語的主動心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信念；

2、培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；

3、使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的能力。同時培育學生的觀看、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培育學生的愛國主義精神，