小學(xué)三年級上冊美術(shù)教案

小學(xué)三年級上冊美術(shù)教案【五篇】

1.小學(xué)三年級上冊美術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：理解六面體細(xì)節(jié)也隨六面體產(chǎn)生變化；表現(xiàn)六面體細(xì)節(jié)，表達(dá)六面體的立體感。

過程與方法：觀看六面體細(xì)節(jié)，區(qū)分對錯，嘗試畫出六面體的特征；用六面體的組合繪畫創(chuàng)作出身邊的景物。

情感態(tài)度價(jià)值觀：聯(lián)系生活物品學(xué)習(xí)六面體，培育學(xué)生喜愛生活，關(guān)懷生活的情趣。學(xué)生在繪畫中感受表現(xiàn)生活物體的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

繪畫六面體的細(xì)節(jié)

教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)六面體細(xì)節(jié)的立體感

作業(yè)要求：

根底層面：能畫出六面體物體的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)獨(dú)有的特征。

拓展層面：能用六面體物體作為畫面的主體，完成一幅畫。

教學(xué)預(yù)備：

學(xué)具：勾線筆、涂色工具

教具：勾線筆、涂色工具、課件

教學(xué)過程

一、穩(wěn)固與回憶

1、復(fù)習(xí)上一課的六面體立體感表現(xiàn)。

2、學(xué)生上黑板畫出六面體

3、查找教室中的六面體

生：講臺、電視機(jī)、飲水機(jī)的底座、粉筆盒、黑板擦……

4、回憶生活中的六面體

生：微波爐、電冰箱、櫥柜、大樓、電話機(jī)、大巴士……

二、嘗試與溝通

1、播放課件：把六面體添加細(xì)節(jié)，變成紫藤架。

2、學(xué)生嘗試添加成自己喜愛的物體，表現(xiàn)物體特征。

3、反應(yīng)。

師：有些學(xué)生畫出的物體怎么這么別扭？總覺得哪里不對。

4、溝通勝利與不勝利的閱歷。

三、指導(dǎo)與繪畫

1、出示兩幅六面體物體的作業(yè)圖，師：為什么同一個六面體最終畫出來的效果不一樣？請學(xué)生區(qū)分對錯。

2、學(xué)生觀看，從兩幅畫中選擇正確的細(xì)節(jié)添加圖。

3、教師指導(dǎo)：添加細(xì)節(jié)時(shí)要留意，角度產(chǎn)生了變化，細(xì)節(jié)也產(chǎn)生了變化。

4、范畫：如何添加細(xì)節(jié)。

5、學(xué)生練習(xí)。

6、鼓舞學(xué)生用六面體物體作為畫面的主體，完成一幅畫。

四、展現(xiàn)與評論

1、展現(xiàn)作品。

2、自評：

自己作品中哪個地方表現(xiàn)得缺乏。

3、互評：

發(fā)覺哪些作品中六面體細(xì)節(jié)表現(xiàn)得很好。

4、教師評講

2.小學(xué)三年級上冊美術(shù)教案

教學(xué)目的

1、了解船的進(jìn)展史及在人類生活中的重要作用及意義。

2、通過不同的船只造型，了解船的一般構(gòu)造，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培育學(xué)生的制造想象。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

黑板上畫出大海，今日啊教師要領(lǐng)大家去大海遠(yuǎn)航！

二、新授

1、教師預(yù)備了幾種簡潔的幾何圖形，誰能用這幾個圖形拼出一艘船來？

2、其實(shí)遠(yuǎn)洋船的種類有許多，下面教師就領(lǐng)大家去見識一下它們！學(xué)生仔細(xì)觀看。

3、看了這么多的遠(yuǎn)洋船，你想親自造一艘這樣的船嗎？

4、教師也設(shè)計(jì)了幾種遠(yuǎn)洋船，你們看，有用線描的，有用排水法的這些方法都可以設(shè)計(jì)遠(yuǎn)洋船。

三、作業(yè)要求

好了，現(xiàn)在就請你用你喜愛的方式設(shè)計(jì)一艘遠(yuǎn)航穿。

四、學(xué)生作業(yè)、展評

引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)上，從造型上，評出獎項(xiàng)。

課后總結(jié)

讓學(xué)生了解船的進(jìn)展歷史和在人類生活中的意義，是必不行少的教學(xué)內(nèi)容。

3.小學(xué)三年級上冊美術(shù)教案

教學(xué)目的

1、能夠利用身邊的廢舊材料，設(shè)計(jì)制作一個富有特色的存錢罐。

2、在構(gòu)思和制作過程中，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高學(xué)生的動手力量。

3、培育學(xué)生勤儉節(jié)省的美德。

教學(xué)過程

一、激趣

讓學(xué)生將自己的存錢罐拿到課堂上，引發(fā)存錢罐的話題：

1、存錢罐的造型、顏色、材料上有何特點(diǎn)？

2、存錢罐的取放是怎樣設(shè)計(jì)的？

3、你帶來的存錢罐適合什么樣的人使用？

使學(xué)生熟悉到設(shè)計(jì)師將造型與實(shí)際應(yīng)用奇妙地結(jié)合，使他們感受到，設(shè)計(jì)的目的是為了更好地便利我們的使用。

二、探討

指導(dǎo)學(xué)生分析教材上的師示范作品：

1、這些作品用了怎樣的材料？

2、生活中還有哪些材料適合用來制作存錢罐？

3、它適合給誰使用？

分析爭論的話題漸漸轉(zhuǎn)到：

如何將自己的設(shè)想轉(zhuǎn)化成實(shí)際的物品呈現(xiàn)出來？

三、操作

進(jìn)展必要的技法指導(dǎo)，如：怎樣在紙盒上開洞，塑料瓶要如何切割等問題。

四、實(shí)踐

在學(xué)生制作過程中，教師應(yīng)留意分層次指導(dǎo)。

五、延長

在制作完成后，提出問題：

對于學(xué)生不正確的答復(fù)予以積極正確的指導(dǎo)。

課后總結(jié)

在教學(xué)過程中還可以利用有關(guān)存錢罐的進(jìn)展歷史、民俗和文學(xué)作品來增加本課人文情感的含量，可以到達(dá)更好地教學(xué)效果。

4.小學(xué)三年級上冊美術(shù)教案

課題：

變廢為寶

領(lǐng)域：

造型，表現(xiàn)，設(shè)計(jì)，應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)展觀看，并在此根底上搜集各種廢舊材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3、通過制作，培育學(xué)生的制造精神和愛護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)評價(jià)建議

1、是否在課前認(rèn)真觀看了物體的顏色，形狀收集了相關(guān)廢舊材料。

2、能否合理利用廢舊材料進(jìn)展組合和制造，制作立體造型。

3、能否體會到變廢為寶和愛護(hù)環(huán)境的樂趣。

4、能否在活動完畢后進(jìn)展合理的回收和整理。

5、在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀看自然物的討論。

6、如何合理運(yùn)用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的討論。

教學(xué)活動過程

第一節(jié)

施教時(shí)間：11月15日——11月16日

活動一：

1、啟發(fā)學(xué)生觀看身邊的事物，并能對各種物體的形狀，顏色等特征進(jìn)展簡潔的描述。

2、師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

活動二：

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的根底上，更認(rèn)真地觀看各種物體，依據(jù)其形狀，顏色等，爭論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種根本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特別的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)悟多種立體造型表現(xiàn)法。

活動三：

“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的根底上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)展組合或制造，制作一伯立體的工藝品。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。

整理與整理：

作業(yè)完成后，應(yīng)催促學(xué)生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來干凈。

5.小學(xué)三年級上冊美術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍，

2、在觀賞活動的過程中，培育學(xué)生對傳統(tǒng)文化的喜愛。

3、培育學(xué)生的動手力量，和設(shè)計(jì)意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龍。

教學(xué)難點(diǎn)：

合理利用材料進(jìn)展創(chuàng)新。

教學(xué)用具：

鉛筆、記號筆、圖片等。

教學(xué)方法：

觀看法、啟發(fā)法、示范法

教學(xué)流程：

一、唱歌導(dǎo)入

同學(xué)們，你們會唱《龍的傳人》嗎？

我們來唱一唱好嗎！“遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，它的名字就叫中國”

你還知道哪些龍的歌曲？學(xué)生唱有關(guān)龍的歌曲。

二、新課

龍是我們中國人獨(dú)創(chuàng)的形象。龍?jiān)谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中是權(quán)勢、名貴、尊榮的象征，又是幸運(yùn)與勝利的標(biāo)志。龍是中華民族的象征，中華民族被視為龍的傳人。

我們在生活中常常見到龍，你能說一說龍是什么樣子的嗎？

1、觀賞（多媒體）從古至今各種形式龍的作品。

鏤空龍鳳紋玉佩（戰(zhàn)國時(shí)期）

竹龍（山東泰安）

糖龍（四川成都）

走龍（云南大理）

九龍壁（北京）

龍頭風(fēng)箏龍柱（山東）學(xué)生觀賞、說一說龍的特征。

2、小組探究龍的特征

通過觀賞了解龍的形象特征。如

馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚尾等。

3、展現(xiàn)龍的作品。

教師這有一些廢舊材料做的龍的作品。

提問：這些龍是怎么做的？請同學(xué)說一說。

4、小組探究：

（1）預(yù)備長條形紙做龍身，用