大班語言教案快樂的小公主1

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作為一名人民教師，經(jīng)常需要預(yù)備教案，編寫教案助于積存教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！下面是我為大家收集的大班語言教案歡樂的小公主，歡送閱讀，盼望大家能夠喜愛。

大班語言教案歡樂的小公主1

歡樂是一種美妙的心情，尤其是在學(xué)習(xí)工作生活壓力都很大的今日，我們每個(gè)人都需要一個(gè)歡樂的心情去面對(duì)!而我們的孩子也在面對(duì)著各種隱形的壓力，有的來自家長(zhǎng)或者來自同伴，甚至來自整個(gè)社會(huì)。因此，讓我們的孩子從小用寬容開朗的心情面對(duì)四周的每一個(gè)人，用活潑向上的態(tài)度做每一件事。

1、理解故事內(nèi)容，知道賜予也是一種歡樂。

2、了解讓自己歡樂的方法，生活中保持歡樂的心情。

3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)歡樂，并把歡樂傳遞給全部的人。

1、一幅娃娃表情圖。

2、《歡樂小公主》故事課件。

3、卡紙、彩筆、照相機(jī)。

1、組織幼兒隨音樂《甩蔥歌》入場(chǎng)。

2、教師出示“表情圖”，鼓舞幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，說說娃娃苦惱的緣由。

(1)有請(qǐng)客人小娃娃，出示表情娃娃(哭臉)。咦!娃娃這是怎么了?我請(qǐng)小朋友們說一說!請(qǐng)幼兒說說這個(gè)表情娃娃是什么樣子的?(難過、難受的)請(qǐng)幼兒敘述自己不快樂的經(jīng)受。讓幼兒猜一猜表情娃娃為什么不快樂?引導(dǎo)幼兒說出讓自己快樂歡樂的方法?

(2)再請(qǐng)一位小娃娃，看他表情是怎樣?出示表情娃娃(笑臉)，請(qǐng)幼兒說說這個(gè)娃娃的表情是什么樣的?(快樂的)鼓舞幼兒敘述自己快樂的經(jīng)受。讓幼兒猜猜表情娃娃為什么快樂?快樂好不好?

教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有快樂和不快樂的時(shí)候，常常不開

心對(duì)身體有害，所以我們要讓自己歡樂起來。

3、播放課件：采納關(guān)鍵中斷法敘述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

(1)講故事到“可是公主一點(diǎn)都不歡樂”后爭(zhēng)論：(1)小公主為什么不歡樂?(由于她沒有朋友

(2)你能想方法讓小公主歡樂嗎?(多交朋友，多些朋友和她玩就會(huì)歡樂)

(2)接著講故事到“小公主摘下一個(gè)金手鐲送給小老鼠”后爭(zhēng)論：小老鼠會(huì)把金手鐲當(dāng)成什么?怎么玩?

(3)連續(xù)講完故事爭(zhēng)論：A.小老鼠的心情怎么樣?B.看到小老鼠那么快樂，小公主的心情是怎樣的?C.小公主最終明白了什么，她眼中的歡樂是什么?

4、引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)快樂歡樂的心情并繪畫表情娃娃。

(1)故事中的小公主和小老鼠特別快樂歡樂，他們的好心情也感染到了教師，小朋友們現(xiàn)在的心情怎么樣啊?(快樂、歡樂)小公主和小老鼠歡樂時(shí)快樂得又唱又跳。那我們現(xiàn)在很快樂，小朋友們想怎樣來表達(dá)一下?那我們把現(xiàn)在的心情也用表情娃娃表現(xiàn)出來好嗎?

(2)展現(xiàn)自己的表情娃娃，相互爭(zhēng)論自己此時(shí)的心情。拍照留念!

5、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論，假如生活中遇到不快樂的事兒，該怎樣讓自己歡樂呢?

6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達(dá)自己的歡樂心情并想把好心情傳遞給身邊每一個(gè)人，完畢活動(dòng)。

大班語言教案歡樂的小公主2

一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖:

在普遍關(guān)注兒童智力進(jìn)展的今日，兒童的心情情感進(jìn)展經(jīng)常受到無視。然而兒童的心情不僅是情感變化的晴雨表，而且會(huì)影響到今后的智力進(jìn)展、創(chuàng)新力量、安康狀態(tài)。與智力力量相比，兒童時(shí)期具有的心情力量更能預(yù)示他們?nèi)松芊瘾@得勝利。因此我借助《快樂大王》這個(gè)主題，通過“歡樂在身邊“讓幼兒發(fā)覺身邊歡樂的事情;學(xué)會(huì)為別人付出，自己也能感受歡樂;能與同伴、教師共享歡樂、從而形成安康和諧的心理品質(zhì)。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒理解故事內(nèi)容,了解小公主有不歡樂到歡樂的心理轉(zhuǎn)變過程,感受小老鼠得意、好玩、歡樂、富有愛心的性格特征。

2、幼兒積極的綻開對(duì)故事情節(jié)的想象與爭(zhēng)論,大膽表達(dá)自己的想法,并能用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

3、幼兒在理解故事內(nèi)容的根底上,懂得真正的歡樂在好朋友的關(guān)心中,在好朋友的微笑里。

三、活動(dòng)預(yù)備:

《歡樂小公主》課件，故事錄音，表情娃娃圖片，小公主和小老鼠頭飾。

四、活動(dòng)過程:

1、教師與幼兒圍繞“什么時(shí)候你最歡樂“進(jìn)展談話,引出課題。

出示表情娃娃(哭臉、笑臉)，引導(dǎo)幼兒說說自己喜愛哪個(gè)表情娃娃?(笑臉娃娃)

說說為什么?(由于笑起來很好看、笑的時(shí)候臉紅紅的，像大蘋果、笑能使人身體安康、我媽媽說笑一笑十年少......)回想自己什么時(shí)候會(huì)消失笑的表情?(過年的時(shí)候，大家在一起開快樂心的、買新衣服的時(shí)候、買新玩具的時(shí)候、和好朋友一起玩的時(shí)候......)為什么不喜愛哭臉娃娃?(由于哭不好看、哭對(duì)我們的眼睛不利......)回想什么時(shí)候會(huì)消失哭的表情?(買不到自己喜愛的玩具、衣服、好吃的、和好朋友打架......)當(dāng)自己不快樂的時(shí)候是怎樣使自己快樂起來的?(看自己喜愛的節(jié)目、吃自己喜愛的東西、穿自己喜愛的`衣服、和好朋友一起玩......)

2、教師給小朋友帶來一個(gè)關(guān)于歡樂的故事，出示多媒體課件,采納關(guān)鍵中斷法講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并提問:

(1)小公主為什麼不歡樂?你能想方法讓小公主歡樂嗎?

(2)小公主送給小老鼠金手鐲,它們會(huì)當(dāng)成什麼?會(huì)怎麼玩?

(3)小老鼠是怎樣玩呼啦圈的?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)

(4)小老鼠的心情是怎樣的?看到小老鼠那麼快樂,小公主的心情會(huì)怎樣?

2、教師完整的敘述故事,并引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論

(1)宮殿和七彩房子,小公主喜愛哪一個(gè),為什麼?

(2)小公主為什麼會(huì)把珍貴的金手鐲、金耳環(huán)都送給小老鼠當(dāng)呼啦圈玩?它是怎樣的一位小公主?

(3)你最喜愛故事中的誰?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒說說怎樣才能讓好朋友更加歡樂?

4、幼兒分組表演故事感受歡樂。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)小朋友到外面找一找幼兒園的小弟弟小妹妹有沒有不歡樂的，請(qǐng)你幫他找到自己的歡樂，變得快樂起來。

七、觀看記錄及反思:

觀看記錄：在采納關(guān)鍵中斷的提問過程中,“小公主為什么不歡樂?“使孩子們陷入了深深的思索,“可能她的媽媽去世了吧!““可能她沒有朋友吧!““可能她喪失了她心愛的項(xiàng)鏈吧!“孩子們陷入了與故事情節(jié)一樣的心情中?！靶」靼呀鹗骤C送給了小老鼠,小老鼠回把它當(dāng)成什么?“這一問題啟發(fā)孩子發(fā)揮了自己的想象力?！皶?huì)當(dāng)成鐵環(huán),滾著玩“、“會(huì)當(dāng)成耳環(huán),戴在耳朵上“、“會(huì)當(dāng)成呼啦圈轉(zhuǎn)著玩“、“會(huì)用它來玩套圈的嬉戲?！暗鹊?。最終小公主的歡樂心情又感染了孩子們,使孩子們?yōu)樾」髡业綒g樂而歡呼。

反思：活動(dòng)中以情染情的心情感染每一位幼兒,孩子們沉醉在故事中,為小公主的境遇而哀痛為小公主擁有朋友、擁有了歡樂而快樂。應(yīng)當(dāng)說情感的共鳴與溝通貫穿于整個(gè)活動(dòng)中,使幼兒在動(dòng)腦想方法的過程中孩子們也深深地理解有了朋友就有了歡樂,好朋友在一起應(yīng)當(dāng)這樣做才能歡樂的道理。

大班語言教案歡樂的小公主3

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

語言是幼兒交往、熟悉事物、保存學(xué)問、進(jìn)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言進(jìn)展的敏感期。同時(shí)，進(jìn)展幼兒的觀看力、留意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力進(jìn)展中不行缺少的重要因素?！毒V要》中指出：“供應(yīng)自由表現(xiàn)時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表達(dá)方式，共享他們制造的歡樂“，因此，為了使幼兒的智力得到全面進(jìn)展，提高素養(yǎng)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)《歡樂的小公雞》語言活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步把握情節(jié)，學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)話。

2、豐富詞匯：苦惱、耕田、傳播、報(bào)時(shí)。

3、體驗(yàn)為別人做好事，別人喜愛，自己也歡樂的感受。

4、能結(jié)合生活閱歷大膽地表達(dá)自己的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，初步把握情節(jié)，學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：豐富詞匯，運(yùn)用動(dòng)物對(duì)話回答下列問題

教學(xué)預(yù)備：

1、課件《歡樂的小公雞》。

2、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。

教學(xué)過程：

(每個(gè)重要環(huán)節(jié)要寫明你的設(shè)計(jì)意圖)

一、邊看角色演示邊爭(zhēng)論，幼兒初步體驗(yàn)情感。

1、出示老牛(頭飾)--“我是歡樂的老牛，小朋友們好“。

教師以角色口吻引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你們知道我為什么歡樂嗎?

2、演示青蛙(頭飾)、蜜蜂(頭飾)，鼓舞幼兒猜測(cè)它們歡樂的緣由。

師：小青蛙和蜜蜂都說自己歡樂，請(qǐng)你們猜一猜它們?yōu)槭裁礆g樂呢?

3、出示小公雞(頭飾)，引出故事《歡樂的小公雞》

師：“我是一只小公雞，我也想找歡樂?！?/p>

爭(zhēng)論：小公雞怎么樣才能找到歡樂?

二、教師出示課件請(qǐng)幼兒觀賞故事，并提出要求。

師：今日我給大家?guī)硪粋€(gè)好看的故事動(dòng)畫片你們想看嗎?故事的名字叫《歡樂的小公雞》

1.故事里有哪些動(dòng)物?

2、小公雞成天沒事干，它心情怎樣?(豐富詞匯：苦惱)

3、故事敘述了一件什么事情?

4、小公雞找到誰，它們都是怎樣說的?

三、再次觀看課件，觀賞故事，讓幼兒感知、理解故事內(nèi)容。

師;現(xiàn)在，我們?cè)僖黄鹩^看以便動(dòng)畫片吧!

1、小公雞跑到田野問誰?小公雞怎樣問老牛呢?(學(xué)習(xí)句子：爺爺，怎樣才能歡樂呢?)

2、老牛爺爺怎樣答復(fù)?(學(xué)習(xí)對(duì)話：幫忙人們耕種田地，就會(huì)歡樂了!豐富詞匯：耕種)

3、小公雞跑的哪里問青蛙?青蛙哥哥怎樣答復(fù)呢?(學(xué)習(xí)對(duì)話：為莊稼，捉害蟲就會(huì)歡樂。)

4、它跑到花叢問誰?蜜蜂姐姐又是怎樣說的?(學(xué)習(xí)對(duì)話：飛來飛去給花兒傳播花粉，就會(huì)歡樂了。豐富詞匯：傳播)

5、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣，小公雞怎樣辦呢?

6、公雞爸爸怎樣答復(fù)小公雞?(學(xué)習(xí)句子：幫忙別人，你就會(huì)得到歡樂。)

師：小公雞怎樣找到歡樂了呢?(幼兒爭(zhēng)論后，提問個(gè)別幼兒)

師小結(jié)：原來小公雞每天早早起床，為人們報(bào)時(shí)，它成為了一只歡樂的小公雞!(豐富詞匯：報(bào)時(shí))

四、引導(dǎo)幼兒思索其它動(dòng)物歡樂的緣由。

師：老牛爺爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的本事去幫忙別人，所以它們歡樂，請(qǐng)小朋友想一想，還有哪些動(dòng)物，它們有什么本事去幫忙別人，讓自己歡樂呢?

五、請(qǐng)幼兒分組自由選擇角色邊聽故事，邊表演。

師：請(qǐng)幾位小朋友到前面來，選擇自己喜愛的頭飾，進(jìn)展故事表演。記住在表演中肯定要說出你所扮演角色的對(duì)話啊!現(xiàn)在請(qǐng)大家故事表演!

六、教育幼兒，懂得幫忙別人是歡樂的事。

教師小結(jié)：在生活中，我們要常常幫忙別人。愛勞動(dòng)，做一位勤勞有愛心的小朋友，就會(huì)贏得大家的寵愛，自己也會(huì)歡樂的!現(xiàn)在小朋友就和教師一起