小班主題河馬先生的魔術(shù)教案反思

小班主題河馬先生的魔術(shù)教案反思1、小班主題河馬先生的魔術(shù)教案反思

一.活動目標(biāo)：

1.觀賞故事，能用一般話大膽表達(dá)自己的想法和感受。

2.樂觀動腦，合抱負(fù)象故事以外的情節(jié)。

3.了解多與少的相對性。

4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

二.活動預(yù)備;

1.幻燈片2.魔術(shù)道具3動物卡片

三.活動過程：

1.請幼兒觀賞魔術(shù)。(導(dǎo)入)

爭論：教師變出了什么?

2.教師有感情地敘述故事，幼兒傾聽。

提問：故事中消失了哪些小動物?變出了什么?(出示卡片)

3.幼兒再次傾聽故事(播放幻燈片)。

爭論：1.河馬先生是怎么變得魔術(shù)?請誰來摸的?

2.大禮帽和馬手絹可以去掉嗎?為什么?

4.請幼兒完整的觀賞故事。

5.請幼兒一邊看幻燈片一邊小聲的和教師敘述故事。

6.請幼兒綻開想象：河馬先生還會變出了什么?還會請誰來摸?狐貍逃走后會怎么樣呢?

7.請幼兒有感情的和教師一起敘述故事。

教學(xué)反思：

課堂氣氛較為活潑，幼兒能夠用一般話大膽的描述自己的想法和觀點(diǎn)，樂觀性較好。肢體語言較為缺乏，重難點(diǎn)不明確，活動過程中藥留意個體差異，引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)開展分組活動，不僅可以調(diào)動氣氛還能讓幼兒加深印象。

2、小班主題小丑變魔術(shù)教案反思

活動目標(biāo)：

1、對分類活動有興趣，能堅(jiān)持。

2、學(xué)習(xí)利用物體之間的差異進(jìn)展分類與配對。

3、愿意用語言表達(dá)自己的操作過程。

4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。

5、幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

材料供應(yīng)：

1、自制小丑三個，并在帽子上標(biāo)有不同標(biāo)記。

2、魔術(shù)棒若干。

操作層次：

第一層次：學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)展分類，讓小丑變出同色不同形的圖形。

其次層次：學(xué)習(xí)按外形進(jìn)展分類，讓小丑變出同形不同色的圖形。

第三層次：學(xué)習(xí)按顏色和外形進(jìn)展分類，讓小丑變出同形同色的圖形。

指導(dǎo)建議：

1、教師可讓幼兒自己確定分類方法，與同伴合作嬉戲。

2、第三層次可讓力量較強(qiáng)的幼兒先完成。

活動反思：

本次數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用折剪的方法將平面圖形二等分、四等分，并重疊驗(yàn)證局部和局部、局部和整體的關(guān)系。在活動的一開頭，學(xué)習(xí)二等分的時候，我剛說完讓幼兒幫忙小熊來分蛋糕(圓形的)，大家的興趣一下子就被調(diào)動了起來，都努力的想方法來幫忙小熊，充分的融入到了活動氣氛當(dāng)中。孩子們爭先恐后的舉起了手答復(fù)說，“可以用筆在中間畫一條線”，“用手指在中間把它撕開”(另外一個小朋友立即就問：你怎么知道哪里是中間呢?)這個問題已經(jīng)被小朋友們發(fā)覺了。

帶著他們自己的問題，孩子們又一次的綻開了爭論和嘗試?！爸灰堰@個圓形對折一下就知道了?！庇质呛⒆觽冏约旱目偨Y(jié)。在整個的活動中，我都大膽的讓孩子們自己去操作、嘗試、提問。他們的興致比擬的高，同伴間的合作和爭辯也此起彼伏。

3、小班主題河馬先生的魔術(shù)教案反思

一.活動目標(biāo)：

1.觀賞故事，能用一般話大膽表達(dá)自己的想法和感受。

2.樂觀動腦，合抱負(fù)象故事以外的情節(jié)。

3.了解多與少的相對性。

4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

二.活動預(yù)備;

1.幻燈片2.魔術(shù)道具3動物卡片

三.活動過程：

1.請幼兒觀賞魔術(shù)。(導(dǎo)入)

爭論：教師變出了什么?

2.教師有感情地敘述故事，幼兒傾聽。

提問：故事中消失了哪些小動物?變出了什么?(出示卡片)

3.幼兒再次傾聽故事(播放幻燈片)。

爭論：1.河馬先生是怎么變得魔術(shù)?請誰來摸的?

2.大禮帽和馬手絹可以去掉嗎?為什么?

4.請幼兒完整的觀賞故事。

5.請幼兒一邊看幻燈片一邊小聲的和教師敘述故事。

6.請幼兒綻開想象：河馬先生還會變出了什么?還會請誰來摸?狐貍逃走后會怎么樣呢?

7.請幼兒有感情的和教師一起敘述故事。

教學(xué)反思：

課堂氣氛較為活潑，幼兒能夠用一般話大膽的描述自己的想法和觀點(diǎn)，樂觀性較好。肢體語言較為缺乏，重難點(diǎn)不明確，活動過程中藥留意個體差異，引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)開展分組活動，不僅可以調(diào)動氣氛還能讓幼兒加深印象。

4、小班主題瓜皮魔術(shù)教案反思

活動目標(biāo)：

1.能運(yùn)用多種感官感受花兒的美。

2.嘗試運(yùn)用多種材料體驗(yàn)玩色的樂趣。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉常見花卉。

材料預(yù)備：蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂

活動過程：

一、感受花兒的美

自由欣賞，運(yùn)用多種感官感知花圃的風(fēng)光。

師：花圃里開了好多花，你可以輕輕地摸一摸，聞一聞，看一看。和朋友說說你覺得哪朵花很美。

師：比比看哪朵花高?原來花事還在花莖上的。你喜愛哪朵花?它開在哪?它的花瓣朝哪個方向?誰能找找兩朵(三朵)開在一起的花。

師：小朋友們，花兒美不美呀?

師：花兒是五顏六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊，有的兩三朵花開在一起，都很美。

二、體驗(yàn)花兒的美

幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)花兒盛開。

師：花兒這么美，我們和花兒一起跳舞吧。

重點(diǎn)：表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開花的一系列動作，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)花兒盛開。

三、表現(xiàn)花兒的美

1、出示材料，講解用法。

師：你們跳的可真好!

師：讓我們請出更多的花和我們一起跳舞吧。

師：我這有很多顏料和它的材料朋友，這是蓮藕、這是青菜心、這是玩具、這是橡皮泥盒、這是瓶子，你覺得哪一面美麗，就用它印出好看的花。這是報紙，也可以變成漂亮的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在顏料里按一按，壓一壓，再來一次，幫幫我，按一按，壓一壓，找到花莖，按一按，壓一壓，我的花開好了，再印一個，按一按，壓一壓。每個顏料都有它自己的材料朋友，用完了把它送回家。請誰來試試?

師：請選一個你喜愛的材料，我們一起來幫忙他，按一按，壓一壓，花兒開好了，好，它是哪個顏色就送回它的家。

2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料，大膽表現(xiàn)。

師：這里的材料有許多，你們可以每個材料都去試一試，印一印，假如不當(dāng)心蘸到手，就拿布把手擦潔凈，現(xiàn)在小椅子不動，請你們輕輕地走過去，選擇你喜愛的材料，留意了，用完的材料要送回家。

3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”，教師敬重幼兒的表現(xiàn)和制造。

教師巡察指導(dǎo)，重點(diǎn)觀看幼兒印的狀況，并適時賜予詳細(xì)的幫忙與指導(dǎo)，提示幼兒留意保持衣服的干凈。

師：有的花朝上開，有的花朝下開，有的高，有的矮，還可以兩朵花開在一起。

四、共享創(chuàng)作，自然完畢

師：你們的花真美呀，和你的朋友說一說你的花在哪里。你是用什么印的?

師：我們和花兒一起跳舞吧。

活動反思：

這是一節(jié)在《指南》背景下的藝術(shù)活動，整個活動都復(fù)原到了生活。不管是選材還是材料的預(yù)備，都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟識的幼兒園的一角—花兒。材料預(yù)備有蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動中幼兒對印畫活動特別感興趣，他們奇怪的是原來平常這些看似不起眼的東西，原來還可以變成一朵朵的花?；顒右婚_頭，我先讓孩子自由感受花，給他們足夠的時間去觀看、觀賞，他們時不時會相互爭論：這朵花很美麗。我適時的拋出問題，讓孩子依據(jù)我的問題去觀看花的顏色、形態(tài)。這個環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下來就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，我沒有規(guī)定孩子肯定要跟著我跳，所以孩子們都很放松。接下來在介紹材料時，我和孩子是有互動的，而不是都由我來講解完成，在示范中，我采納了兒歌“按一按、壓一壓，我的花兒印好了?！睅兔τ桌斫獍盐沼‘嫾寄?，簡潔明白，幼兒在操作時口里也會輕輕念著。

在講解過程中還含有幾個隱性指導(dǎo)：第一，在印在“花莖上”時，我刻意用了重音，是要告知他們花是開在花莖上的事實(shí)。其次，在示范時，我是走到顏料前去蘸顏料，而沒有將顏料盤端到面前來。第三，我問孩子我印的這個材料是什么顏色，把它放回它朋友的旁邊，讓孩子知道哪里拿來放哪里去。

最終在活動中，我提示幼兒能夠大膽的選擇不同材料，把每種材料都試一遍，大局部幼兒都能把握印畫的技巧，孩子們也都很滿意于印的這個過程，而且在取放的常規(guī)也做的相當(dāng)不錯。創(chuàng)作后的孩子，特別興奮，很熱忱的拉著我找他們的花，最終再來感受花時，孩子的熱忱就更高了。整個活動下來，孩子完全做到了自由、自主，全部的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動，從而到達(dá)目標(biāo)。

5、小班主題小狗乖乖小班教案反思

設(shè)計意圖：

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在屢次感受樂曲的根底上，很自然地學(xué)會歌曲。

而且傳統(tǒng)訓(xùn)練認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，供?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲時機(jī)，以免錯過良好音樂制造性進(jìn)展階段。

活動目的：

1.在熟識歌詞內(nèi)容的根底上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。

2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗快樂、歡快的心情和動態(tài)。

3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

4.有感情地學(xué)唱歌曲。

5.情愿參與對唱活動，體驗(yàn)與教師和同伴對唱的樂趣。

活動預(yù)備：

1.小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾

2.幼兒會按節(jié)奏朗讀歌詞

活動過程：

1.幼兒以律動《小狗》入場。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小朋友的名字，幼兒答復(fù)。

3.復(fù)習(xí)歌曲與律動：

(1)歌曲《不再麻煩媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗讀兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗讀，并加上動作。

(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾