初中生物教學(xué)工作總結(jié)(合集15篇)

初中生物教學(xué)工作總結(jié)(合集15篇)初中生物教學(xué)工作總結(jié)1

這一學(xué)期，我教初二年級〔1、2、3、4、〕四個(gè)班和初一年級〔3、4〕兩個(gè)班，

現(xiàn)就將這一年以來工作狀況總結(jié)如下:

一、仔細(xì)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的理念

1、堅(jiān)持每月的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),仔細(xì)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)理念“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞,主動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富學(xué)問,提高能力,以全新的方式將課堂還給學(xué)生。

2、通過學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的閱歷,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“以人為本〞的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使敬重學(xué)生人格,敬重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生獨(dú)特差異,主動(dòng)創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培育與發(fā)揮,收到了良好的效果。

二、新型教學(xué)方法的使用

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,我主動(dòng)探究教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表如今:

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,精確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì),并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn),以開心式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的珍貴閱歷,提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起商量教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,仔細(xì)準(zhǔn)時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

在教學(xué)中敬重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、競賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓他們的天性和獨(dú)特得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)〞為“我要學(xué)〞,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的確定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成果。所以,一年來,我始終注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

1、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今日比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)信任他的明天會(huì)比今日好。

2、因勢利導(dǎo),化消極因素為主動(dòng)因素。

首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。

其次，以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)當(dāng)享有同

其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到“真誠〞二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)覺“有假〞,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲〞。其次做到“接受〞,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓舞他們自由商量。最終做到“理解〞二字,即通過學(xué)生的'眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

三、心得體會(huì)

如今的學(xué)生不怎么愛上生物課。這確實(shí)是我們要思索的一個(gè)問題。但是，我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得，“變通〞不失為吸引學(xué)生的一個(gè)好方法。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。至少，適當(dāng)用點(diǎn)實(shí)物，把大自然的美呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生不喜愛生物課才怪呢！只要把學(xué)生吸引進(jìn)去了，就那么幾條學(xué)問點(diǎn)何愁解決不了??！講解并描述《花的結(jié)構(gòu)》時(shí)，我讓學(xué)生去摘了些迎春花自己動(dòng)手解剖花的結(jié)構(gòu)，這樣學(xué)生對雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)一目了然。講解并描述《苔蘚植物》植物時(shí)我讓學(xué)生自己先去采集，學(xué)生興趣盎然。在講《水中的植物》時(shí)，學(xué)生到池塘里撈點(diǎn)水綿放在顯微鏡下觀看，藻類植物的結(jié)構(gòu)也就一目了然了。

初中生物教學(xué)工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期過去了，回顧一期的教學(xué)工作，我執(zhí)教初三11，12，13，三班的生物，工作中有收獲和歡樂，也有不盡人意的地方，為了更好地總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，使以后的工作做到更好，現(xiàn)總結(jié)如下：

喜愛教師工作，思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同志，無私奉獻(xiàn)，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的'各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，踏踏實(shí)實(shí)地工作，老老實(shí)實(shí)地做人。

主動(dòng)參與各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平

本期我結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，本學(xué)期我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí)，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階，特殊是我又仔細(xì)學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書，我覺得自己有了很的提升。在平常我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。我還主動(dòng)參與了網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)，并順利地通過了結(jié)業(yè)考試，使自己的教育技術(shù)得到了很的提高。

初中生物教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)任的是初二〔1、2、3、4〕班的生物教學(xué)和生物試驗(yàn)室管理工作。以下為教學(xué)工作總結(jié)：

一學(xué)期來，適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、在教學(xué)方面：

1、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教效果更好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施等。

③考慮教法，解決如何把已把握的學(xué)問傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上：

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使學(xué)生保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的`興趣。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作：

初二面臨結(jié)業(yè)考試，在講授新課的同時(shí)，我著重抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。和學(xué)生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)生物的熱心和動(dòng)力了。

3、主動(dòng)參加聽課、評課：

一學(xué)期來，我虛心向同事請教課堂教學(xué)中的每一個(gè)詳情，力爭在課堂教學(xué)中不出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。為此，我多次聽課，多次請同學(xué)科的老師評我的課，讓他們挑出我在課堂教學(xué)中的刺、擇出我在課堂教學(xué)中的癟谷，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。教學(xué)思路明了、教學(xué)模式先進(jìn)了，學(xué)生更加喜愛上我的生物課了。

二、成果與反思：

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)主動(dòng)，也把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗(yàn)技能。在學(xué)校組織的期中考試中大部分學(xué)生的成果有了大幅度的提高。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不仔細(xì)，成果很差也沒有羞辱感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果很差。但本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生把握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高，在初二學(xué)業(yè)水平考試中取得了良好的成果。

隨著課程改革的推動(dòng)，對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，以促進(jìn)我的教學(xué)工作更上一層樓。

初中生物教學(xué)工作總結(jié)4

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

1加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無涯，教無止境〞，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我都主動(dòng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)、以及相關(guān)的如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。

2求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。〞力求讓我的生物教學(xué)更具特色，形成具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。

我任剿年級的生物課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)〞。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)礁，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采納不同的批改方法，使學(xué)生對生物更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的生物水平。另外，授課后依據(jù)得失準(zhǔn)時(shí)寫些教后感、教學(xué)思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的`教學(xué)積累閱歷。同時(shí)，我還主動(dòng)和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改良教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題，我主動(dòng)進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“噪煙酒〔調(diào)查活動(dòng)課〕“人的性別決定〔游戲課〕〞、“蚯蚓在哪兒爬得快〔試驗(yàn)探究〕〞等課，著重培育學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對于生物課的教學(xué)，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。

3加強(qiáng)思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

思本學(xué)年來的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點(diǎn)：

1〕、對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多，不能準(zhǔn)時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行思。

2〕、教科研方面本學(xué)年加了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒到達(dá)自己心中的目標(biāo)。

3〕、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來想設(shè)置生物興趣小組，但由于種種緣由也沒能實(shí)現(xiàn)。

總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動(dòng)中，我都以培育學(xué)生能力，提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和進(jìn)展起到更的作用。今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為生物教學(xué)的新天地作出奉獻(xiàn)。

初中生物教學(xué)工作總結(jié)5

一個(gè)學(xué)期已接近尾聲，回顧過去的一段時(shí)間，緊急，勞碌又充實(shí)。在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師團(tuán)結(jié)與合作下，我在教育教學(xué)方面作了如下工作：

一、教學(xué)方面

〔一〕識(shí)別校內(nèi)植物強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)

校內(nèi)綠化、美化是一個(gè)學(xué)校育人環(huán)境的重要標(biāo)志之一。而識(shí)別校內(nèi)植物是綠化、美化校內(nèi)的前提和保障。為此，，我們結(jié)合課堂教學(xué)“認(rèn)識(shí)生活中的生物〞進(jìn)行了識(shí)別校內(nèi)植物、強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)行動(dòng)。1.識(shí)別校內(nèi)植物

1．1在上學(xué)期對校內(nèi)內(nèi)植物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、鑒別基礎(chǔ)上，通過查閱了一些分類書籍、資料，在我們同組教師商量溝通及家長幫助下，最終確認(rèn)我校共有地栽木本植物15種，草本11種〔不包括教室內(nèi)的〕；草坪植物1種。

1．2抄出各種植物的中文名、學(xué)名、科目、主要生物特性及用處，打印并發(fā)給班級的部分同學(xué)，要求這部分同學(xué)提前預(yù)備，把握肯定的植物分類學(xué)問，以便學(xué)生能在課堂上向其他同學(xué)加以介紹，

1．3將學(xué)生分組，小組長帶頭在校內(nèi)內(nèi)觀看記錄，每種植物前都有同學(xué)做介紹。這樣通過課堂上的溝通學(xué)習(xí)，在增添校內(nèi)綠化意識(shí)同時(shí)，也為課堂教學(xué)提供了情景材料。

2.制作植物標(biāo)本

為使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)本地區(qū)植物，培育學(xué)生的觀看、動(dòng)手能力，同時(shí)也為了作為資料保存，借這次活動(dòng)組織選修校本課同學(xué)進(jìn)行了植物標(biāo)本制作。

2.1組織人員:教師:本組生物教師;學(xué)生:校本課標(biāo)本制作成員。

2.2活動(dòng)支配:利用每周四校本課時(shí)間及課余時(shí)間組織采集植物標(biāo)本〔采集前要對學(xué)生進(jìn)行必要的愛惜植物和操作要求培訓(xùn)〕，然后集中進(jìn)行制作。

2.3活動(dòng)成果：經(jīng)采集制作，共制作植物及干花標(biāo)本25件，存于生物試驗(yàn)室。

3.課堂教學(xué)運(yùn)用

在學(xué)科教學(xué)中，經(jīng)常涉及到植物分類及環(huán)保學(xué)問，而對涉及到植物分類的學(xué)問時(shí)，學(xué)生通過錄像、標(biāo)本、模型、插圖，甚至枯燥乏味的文字來認(rèn)識(shí)，很難與實(shí)際聯(lián)系起來。通過對校內(nèi)植物的識(shí)別，學(xué)生在課前課后可以直接觀看具體植物，教師在上課時(shí)也可以提倡學(xué)生課后觀看或帶著學(xué)生進(jìn)行室外上課，進(jìn)一步改良教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效果。記得當(dāng)同學(xué)們得知長廊變得幾株不起眼的植物正是他們課文中描述的紫藤蘿瀑布，特殊快樂。

4.取得活動(dòng)成效

生態(tài)環(huán)境好壞，直接影響到人類的健康和生存。校內(nèi)綠化、美化是提高校內(nèi)生態(tài)環(huán)境、創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境、陶冶師生情操的重要因素。

通過這次活動(dòng)，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)生物與環(huán)境的互相關(guān)系、強(qiáng)化愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，防止環(huán)境污染，愛護(hù)動(dòng)植物資源的意識(shí)。增添了學(xué)生綠化、美化校內(nèi)的意識(shí)，和愛惜環(huán)境的觀念，提高了識(shí)別植物、愛惜花木的能力。同時(shí)也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高了學(xué)生觀看能力，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，增加了生物試驗(yàn)室的標(biāo)本，提高了課堂教學(xué)效果，為實(shí)施素養(yǎng)教育創(chuàng)造了有利條件，起到了一舉多得的效果。

〔二〕關(guān)注日常生活，培育學(xué)習(xí)興趣

⒈在實(shí)踐中親身體驗(yàn)，感受發(fā)覺的樂趣。⒉平常要多幫助學(xué)生積累一些學(xué)問。

〔三〕抓好教學(xué)過程這一重要環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)民主與和諧的課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣我想上課可以是一種享受，一種人與人情感的溝通和溝通.一個(gè)溫馨、民主、和諧的課堂會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，開心的心情才會(huì)導(dǎo)致主動(dòng)的結(jié)果，學(xué)生的思維活躍和大膽發(fā)言，才會(huì)有獨(dú)特的進(jìn)展。為此，我主要從以下幾方面作了一些嘗試。

⒈創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)生學(xué)習(xí)新的學(xué)問之前，創(chuàng)設(shè)問題情境，把需要解決的新的課題，有意識(shí)地寓于各種各樣符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)問之中，使學(xué)生的留意、記憶、思維凝聚在一起，以到達(dá)智力活動(dòng)的最正確狀態(tài)。

2.針對學(xué)生的表現(xiàn)，給予主動(dòng)的評價(jià)。

〔四〕通過教研等活動(dòng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論

《新課標(biāo)》要求學(xué)生真正轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式提高終身學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，對教師也提出了更高的`要求，我們教師也要準(zhǔn)時(shí)加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，通過教研活動(dòng)可以互相學(xué)習(xí)與溝通，取長補(bǔ)短。

1本學(xué)期初我在市試驗(yàn)學(xué)校上了優(yōu)質(zhì)課評選的匯報(bào)課，課前的預(yù)備過程以及課后與聽課教師溝通教學(xué)體會(huì)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的教育理念和教學(xué)方法有太多缺乏，像多媒體課件的制做只停留在貼圖片和打文字的層面明顯是缺乏的。

2本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)等材料一并上報(bào)參評省評優(yōu)課，結(jié)果將于下學(xué)期公布?？赡苡涀×耍晃易鲞^了，便真正理解了。〞對此我深信不疑?？傊c孩子們在一起，開展校本課，會(huì)讓人時(shí)時(shí)感受到自己工作的神圣與美妙。我愿永久沐浴在這美妙與神圣中。

回顧本學(xué)期，還有許多缺乏，為下學(xué)期不再有更多的遺憾，我準(zhǔn)備著重在以下幾方面開展工作:

1夯實(shí)教學(xué)基本功，提高教學(xué)技能，改善課堂教學(xué)效果，既要民主又要嚴(yán)格管理。

2確定校級科研課題為多媒體與課程整合，主動(dòng)參予課題的工作。

3繼續(xù)做好標(biāo)本的收集和整理。

4主動(dòng)參加上一級課題，將工作做到實(shí)處。

5提高英語的實(shí)際運(yùn)用水平，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，像地理組教師學(xué)習(xí)，多作溝通，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，加大雙語教學(xué)的力度基礎(chǔ)上預(yù)備四節(jié)專題課。

初中生物教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)那堪中學(xué)教研組有關(guān)教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

1仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了細(xì)致的記錄，仔細(xì)寫好礁。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

2增添上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。如今學(xué)生普遍映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的學(xué)生都樂于上課了。

3虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

4做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

5主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教育

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生能力的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、能力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

6狠抓學(xué)風(fēng)

我所教的班，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較仔細(xì)，部分學(xué)生都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕仑?zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班鹼提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

7不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問日新月異，進(jìn)展很快。在備課過程中，我在熟識(shí)教材的`基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺(tái)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠嫻熟，虛心向老教師請教，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

8成果與思

在教學(xué)中，部分的學(xué)生上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)主動(dòng)，在考試中取得了較好的成果，也把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè)有些同學(xué)考試不仔細(xì)，成果很差也沒有羞辱感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果很差。但本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生把握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成果還參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

初中生物教學(xué)工作總結(jié)7

生物試驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)中學(xué)生獲得生物學(xué)問和檢驗(yàn)生物學(xué)問的重要媒體和手段，能為學(xué)生形成生物基本概念和生物基礎(chǔ)理論提供感性認(rèn)識(shí)的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，生物試驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，在整個(gè)生物教學(xué)中起著很重要的作用，現(xiàn)對試驗(yàn)教學(xué)討論的總結(jié)如下：

一、學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性和主動(dòng)性不斷提高

初中三年級的生物教學(xué)是生物教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)生物的動(dòng)機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。生物試驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)生物的興趣，并使這種“短暫〞的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以進(jìn)展，從而提高他們學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性和主動(dòng)性。我在教學(xué)中主要抓以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、努力開足學(xué)生試驗(yàn)

依據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開足學(xué)生試驗(yàn)，本期完成演示試驗(yàn)39個(gè)，分組試驗(yàn)29個(gè)，試驗(yàn)活動(dòng)3個(gè)。學(xué)生試驗(yàn)做到每2至4人一組，每次試驗(yàn)都進(jìn)行登記，并對每個(gè)試驗(yàn)從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個(gè)學(xué)生打分。一學(xué)期下來，教學(xué)效果較好，完全轉(zhuǎn)變了以前那種試驗(yàn)課上亂轟轟的`教學(xué)場面，學(xué)生形成了良好的試驗(yàn)習(xí)慣。對于一些較簡潔的演示試驗(yàn)，依據(jù)條件把它改成學(xué)生試驗(yàn)，使學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的獲取學(xué)問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、加強(qiáng)演示試驗(yàn)教學(xué)

對于大綱規(guī)定的每個(gè)演示試驗(yàn)我們都仔細(xì)完成，并力求做到演示操作規(guī)范、試驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述精確簡練。對部分演示試驗(yàn)裝置或試驗(yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改良，以增添試驗(yàn)效果。有時(shí)依據(jù)教材的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些書本上沒有的演示試驗(yàn)。

3、開發(fā)家庭小試驗(yàn)

協(xié)作教學(xué)內(nèi)容，每逢放假，都向?qū)W生布置一些既有深厚生活氣息又與所學(xué)生物學(xué)問親密相關(guān)，同時(shí)學(xué)生在家中又能夠找到材料，獨(dú)立完成的家庭小試驗(yàn)，并要求學(xué)生把觀看到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學(xué)學(xué)問的聯(lián)系都細(xì)致記錄下來，回校后在課上進(jìn)行溝通，多數(shù)學(xué)生都能到達(dá)老師提出的要求。家庭小試驗(yàn)的開發(fā)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生擴(kuò)大了視野，培育了動(dòng)手試驗(yàn)?zāi)芰陀^看分析能力，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對學(xué)問的理解和穩(wěn)固起到促進(jìn)作用。

二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好試驗(yàn)習(xí)慣，培育學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神

初中生物試驗(yàn)教學(xué)中留意使學(xué)生養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣，是培育學(xué)生科學(xué)看法的重要措施。良好的試驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范的試驗(yàn)操作、仔細(xì)觀看并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象、照實(shí)完成試驗(yàn)報(bào)告、遵守試驗(yàn)室規(guī)則、留意節(jié)省藥品和試驗(yàn)安全等。

在教學(xué)中留意從科學(xué)看法、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，對學(xué)生遵守試驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對如何觀看、記錄、試驗(yàn)現(xiàn)象、填寫試驗(yàn)報(bào)告則加以具體指導(dǎo)。在填寫試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，我要求學(xué)生將試驗(yàn)所觀看到的全部現(xiàn)象照實(shí)填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作相應(yīng)的解釋，以此來培育學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)看法。

通過一段時(shí)間的實(shí)踐，生物試驗(yàn)使學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣很大，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)、樂中學(xué)、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種能力和素養(yǎng)在一次又一次的主動(dòng)、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)生活中漸漸形成。為生物學(xué)問的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

初中生物教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期我擔(dān)任的工作是初二年級六個(gè)班的生物教學(xué)。這學(xué)期來適應(yīng)新學(xué)期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程概念，仔細(xì)備課、上課、聽課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，講評作業(yè)。廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。從而提高自己的教學(xué)水平，并順利的完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷以及反思。

一、在教學(xué)方面：提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課，為了上好課我做了下面的.工作。

1、課前備好課，仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想，基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律。

2、了解學(xué)生的學(xué)問水平，他們的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)遇到困難，這時(shí)應(yīng)當(dāng)實(shí)行預(yù)防措施。

3、課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)也要激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學(xué)生。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

4、在教學(xué)質(zhì)量檢測中，還要準(zhǔn)時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作。

二、成果與反思：

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)主動(dòng)，在學(xué)校組織期中考試中，大部分的學(xué)生成果有了大幅度的提高，但有部分學(xué)生上課沒有仔細(xì)聽課，思索，不做作業(yè)。有些學(xué)生考試不仔細(xì)，所以成果很差。本人認(rèn)為要想提高學(xué)生的成果，必需嚴(yán)格提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，才能不斷提高成果。

隨著課程改革的推動(dòng)，對教師的素養(yǎng)要求很高，在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，使自己的教學(xué)工作更加好。

初中生物教學(xué)工作總結(jié)9

在這十幾年的教學(xué)中，我發(fā)覺——初中生物學(xué)教學(xué)過程中，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略，這是實(shí)踐生物新課程理念的要求，是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育、培育創(chuàng)新型人才的需要。在生物學(xué)課堂教學(xué)過程中，動(dòng)用探究模式組織教學(xué)活動(dòng)，能較大程度地激起學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)問的興趣，生物教學(xué)是一門藝術(shù)，如何把看似沒好玩味的課程講得生動(dòng)，讓學(xué)生愛學(xué)，不是三言兩語所能到達(dá)的。激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們在學(xué)習(xí)的時(shí)候樂在其中，就能夠提高生物課堂的教學(xué)質(zhì)量。那么，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣呢？教學(xué)多年，為了取得良好的教學(xué)效果，我結(jié)合多年的教學(xué)體會(huì)，做出了以下幾點(diǎn)努力：

〔1〕增添趣味性

“興趣是最好的老師。〞捷克教育家夸美紐斯也指出：“興趣是創(chuàng)造一條快樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。〞由此可見，有了興趣，學(xué)生就能夠?qū)Ｗ?，學(xué)習(xí)的速度會(huì)加快。實(shí)踐證明，當(dāng)學(xué)生對某個(gè)學(xué)科產(chǎn)生了興趣，就會(huì)產(chǎn)生求知欲并付出努力。陶行知說：“學(xué)生有了興味，就會(huì)用全部精力去做事。〞所以，學(xué)與樂是不行分別的。也只有“樂〞學(xué)，學(xué)生才會(huì)高度集中留意力，思維才會(huì)活躍，課堂學(xué)問才能高效率地把握。

〔2〕在課堂上，適當(dāng)?shù)慕榻B生物的背景是需要的

例如：生物科學(xué)是當(dāng)代科學(xué)的前沿，生物技術(shù)是世界范圍內(nèi)新技術(shù)革命的重要組成部分，它正以空前的魅力吸引著很多科學(xué)家為之獻(xiàn)身，生物領(lǐng)域中眾多的未知數(shù)正期盼著年輕一代去探究，去尋求答案。事實(shí)證明，這種潛移默化的熏陶在學(xué)生中產(chǎn)生了巨大的影響，他們特別關(guān)注生物科學(xué)進(jìn)展的動(dòng)向，科學(xué)成就成了學(xué)生們談?wù)摰脑掝}。我的學(xué)生中有很多人進(jìn)入高等學(xué)府的生物專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，預(yù)備為21世紀(jì)生物科學(xué)的騰飛奉獻(xiàn)畢生的精力。通過對生物的初步了解，可以使學(xué)生想要進(jìn)一步了解生物，提高對生物的`熱情。

〔3〕提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的新理念

使單純的傳授學(xué)問型轉(zhuǎn)向提高素養(yǎng)教育型培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是課程的基本任務(wù)?？茖W(xué)素養(yǎng)即對科學(xué)學(xué)習(xí)的正確看法、科學(xué)情感、探究自然的好奇心和求知欲、對事物作出各種解釋和相關(guān)決策的能力。每個(gè)學(xué)生都是天生的科學(xué)家，他們生來就對四周的世界，尤其是自然界中那些有生命的東西充滿了好奇心。我在進(jìn)行單細(xì)胞生物的教學(xué)時(shí)，講到草履蟲，學(xué)生就不停地問：“老師，草履蟲在一分鐘內(nèi)能分裂成多少個(gè)細(xì)胞？草履蟲為什么會(huì)分裂？〞像這樣一些問題，課本上沒有涉及到的，他們卻想到了，可見孩子們的想象力與好奇心。在講到細(xì)胞學(xué)說的提出時(shí)，介紹了施旺與施萊登兩位生物學(xué)家。通過這些科學(xué)家的故事，培育了他們合作的精神。在講解并描述生物與環(huán)境這一章節(jié)時(shí)，我要他們自己去發(fā)覺身邊的環(huán)境問題，并讓他們商量應(yīng)當(dāng)怎樣處理這些問題。我認(rèn)為這樣既可以鍛煉他們的觀看力，又可以培育他們的分析問題的能力。

初中生物教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期，本人擔(dān)任七年級125班的生物課教學(xué)。一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

由于七年級學(xué)生才接觸生物這門學(xué)科，對生物還比較“生疏〞，因此我在學(xué)期開始依據(jù)生物學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生狀況，仔細(xì)制定計(jì)劃，注重課堂內(nèi)容的興趣性，注重討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并能常常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對學(xué)生。根據(jù)《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生把握好科學(xué)學(xué)問。還留意生活實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，與所學(xué)習(xí)的生物學(xué)學(xué)問相結(jié)合,多方面、多角度去培育學(xué)生。

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)學(xué)生的`獨(dú)特特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，去進(jìn)行教學(xué)，對于個(gè)別差生，能利用課間傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)面對人生，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問;而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

作為《生物學(xué)》老師，明白如今的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的新教材，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重討論教材，把握教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)，難點(diǎn)多媒體教學(xué)。通過培育學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期努力，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提高中等生，幫助差生，效果較好。

在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，教學(xué)方法，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任能在如今的基礎(chǔ)上獲得提高，信任有耕耘總會(huì)有收獲。

初中生物教學(xué)工作總結(jié)11

生物學(xué)作為一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在自然界和人類社會(huì)不斷進(jìn)展改變的這天，我們每一位生物老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改善教學(xué)方法和手段，使學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問、科學(xué)求實(shí)的看法、敏捷多變的思維方式和劇烈的創(chuàng)新意識(shí)。這就要求我們在課堂教學(xué)中應(yīng)牢牢把握“求實(shí)、求活、求新〞的教學(xué)三原則，不斷取得新的教學(xué)成果。

一、求實(shí)——扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，聯(lián)系實(shí)際

在生物課堂教學(xué)中，要切實(shí)抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，在具體教學(xué)中，要搞清生物要領(lǐng)的構(gòu)成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時(shí)要透過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象生物要領(lǐng)的理解。對生物規(guī)律的講解中，要留意引導(dǎo)學(xué)生透過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動(dòng)得出結(jié)論，同時(shí)要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關(guān)系，必要時(shí)對其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比較區(qū)分，消除學(xué)生對生物概念規(guī)律的模糊感。

生物課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，注重應(yīng)用，這既是生物學(xué)科特點(diǎn)的`必定表達(dá)，也是適應(yīng)素養(yǎng)教育的迫切需要的表現(xiàn)。在課堂講授中，教師應(yīng)盡量列舉超多的生活、生產(chǎn)中的實(shí)例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技學(xué)問，這樣可拓展學(xué)生的視野，提高認(rèn)識(shí)問題和解決問題的潛力。此外，在習(xí)題的講析中，選例除了要注重習(xí)題的典型性外，更要留意習(xí)題的有用性，以及滲透相關(guān)學(xué)科學(xué)問的結(jié)合性。加強(qiáng)課堂演示試驗(yàn)教學(xué)，除了課本上必做的演示試驗(yàn)外，教師應(yīng)當(dāng)擅長觀看，挖掘生活實(shí)例中的生物原則，設(shè)計(jì)一些試驗(yàn)裝置在課堂上演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、求活——方法科學(xué)、敏捷多變

教師在課堂講授中，應(yīng)依據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置資料特點(diǎn)、課型特征以及學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)環(huán)境，采納敏捷多變的教學(xué)方法和手段，到達(dá)最正確教學(xué)效果。

學(xué)問方法教育要敏捷，在課堂上，教師應(yīng)依據(jù)不同的課型實(shí)行不同的教學(xué)方法，思維方法訓(xùn)練要敏捷。在解決生物問題過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，從不角度、不同側(cè)面去分析問題，做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解，教師應(yīng)當(dāng)有目的對學(xué)生進(jìn)行各種思維訓(xùn)練。

三、求新——轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教育

“求實(shí)、求活、求新〞三原則在課堂教學(xué)過程中是有機(jī)的統(tǒng)一體。二者相輔相承，層層遞進(jìn)，求實(shí)是基礎(chǔ)，求活是關(guān)鍵，求新是目的，只有具備扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)學(xué)問，才能轉(zhuǎn)變成敏捷的思維方法，最終表現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)新潛力。

初中生物教學(xué)工作總結(jié)12

本學(xué)期，學(xué)校大力推廣“生本〞教育的課程改革。本人在仔細(xì)學(xué)習(xí)課改的教學(xué)精神的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)。同時(shí)主動(dòng)請教有閱歷的老教師，努力學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂教，以教書育人為本，主動(dòng)投身教研教改活動(dòng)中，在學(xué)校提倡的“生本〞教育教學(xué)、以及教研活動(dòng)中取得了較好的成果。本學(xué)期的工作，總結(jié)為如下幾個(gè)方面：

(一〕明確工作目標(biāo)，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)前，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作計(jì)劃和學(xué)校教育處的工作支配，明確了工作目標(biāo)，總結(jié)上學(xué)期的成果與缺乏，制訂了本學(xué)科本學(xué)期的工作計(jì)劃。并就第“生本教學(xué)〞的`學(xué)習(xí)和施行制定了自己的計(jì)劃，常常參與小組的集體備課。也時(shí)常和其他教師集體商量，討論“生本教學(xué)〞，同時(shí)加強(qiáng)了和其他老師的溝通合作，增添了凝聚力。

〔二〕常規(guī)教學(xué)計(jì)劃有序地進(jìn)行。

由于學(xué)校提倡生物教學(xué)也要推行生本教學(xué)，并且生物學(xué)科也成為中考科目，所以我加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)工作。根據(jù)“生本〞的教學(xué)方式，認(rèn)仔細(xì)真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要留意加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培育。

本人根據(jù)進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。備課上也能按學(xué)校要求的生本備課方式進(jìn)行備課。課堂上，依據(jù)本科的特點(diǎn)，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學(xué)方法敏捷。課堂上的練習(xí)，學(xué)生試驗(yàn)、演示試驗(yàn)都能盡最大努力去進(jìn)行。學(xué)生對生物科的興趣和學(xué)習(xí)熱情都得到了提高，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果普遍提高。

〔三〕主動(dòng)參加教研教改活動(dòng)。

生物組歷來教研氣氛深厚。在這種氣氛的影響下，我虛心請教教學(xué)方法、閱歷。與老教師溝通新學(xué)問、新方法，相互學(xué)習(xí)、共同提高。不定時(shí)的和其他教師商量教學(xué)方法、討論教材內(nèi)容，討論商量擬寫教學(xué)論文、小論文、綜合實(shí)踐活動(dòng)等。常常聽課。并做到準(zhǔn)時(shí)評課或與上公開課的老師準(zhǔn)時(shí)交換意見，〔四〕教育教學(xué)成果有所提高。

1、上學(xué)期期末1班生物平均分是50.78分；優(yōu)秀率1.67％；及格率是45.3％。在本學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)都已經(jīng)到達(dá)：

本學(xué)期末平均分為58.99，平均分上升近9分；優(yōu)秀率到達(dá)13.04％；及格率上升為50%。

上學(xué)期期末2班生物平均分是56.45分；優(yōu)秀率2.23％；及格率是50.13％。在本學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)都已經(jīng)到達(dá)：

本學(xué)期末平均分為66.89，上升了10多分；優(yōu)秀率到達(dá)14.29％；及格率上升為67.86%。

上學(xué)期期末3班生物平均分是57.33分；優(yōu)秀率2.16％；及格率是53.26％。在本學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)都已經(jīng)到達(dá)：

本學(xué)期末平均分提高到63.15，優(yōu)秀率到達(dá)15.38％，及格率上升為61.54%。

2、經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力探究，初步摸索出了適合我校適合生物學(xué)科的，生本教育的教學(xué)模式。使得學(xué)生逐步適應(yīng)生本課堂。使得學(xué)生在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變中，獲得了真正的好處。

〔五〕今后的努力方向

在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)深化生本教育教學(xué)；加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神；加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生的試驗(yàn)操作能力；留意利用本土資源，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲；留意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。多和其他教師溝通合作，群策群力、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力爭取更大的進(jìn)步。

初中生物教學(xué)工作總結(jié)13

在全面推行素養(yǎng)教育的今日，如何在目前初中生物教學(xué)不被重視的現(xiàn)實(shí)狀況下，面向全體中學(xué)生，使他們學(xué)好生物學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)會(huì)生物學(xué)的科學(xué)方法及技能，真正使他們學(xué)得好玩、高效、獲得勝利和自信，探究好的教學(xué)方法和教學(xué)技能具有很重要的意義，生物教學(xué)要把素養(yǎng)教育落到實(shí)處，我們教師就得改良教學(xué)方法，培育創(chuàng)新的能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)既要求教師的觀念要更新，又要求教師的角色要轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的更新?lián)Q代是迫在眉睫。

教材的幾經(jīng)變更，要求教師的教和學(xué)生的學(xué)也跟隨著改良。現(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)，可謂是要求更高，標(biāo)準(zhǔn)甚嚴(yán)。歷經(jīng)生物教學(xué)二十五載，飽嘗生物教學(xué)的酸甜苦辣，也從中學(xué)到甚多，為此把近三十年的生物教學(xué)過程中的一些體會(huì)總結(jié)出來，與家共勉，還望各位同仁來助探討和提升。

1、教師的角色要轉(zhuǎn)型

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主完成探究性試驗(yàn)、立進(jìn)行科技制作、討論一些新科技問題并完成相關(guān)的科研學(xué)習(xí)報(bào)告、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查以及擴(kuò)展性學(xué)習(xí)等多項(xiàng)課題討論工作，這是舊課程無法比擬的。

與此同時(shí)，新課程又能讓老師們的教學(xué)能力、應(yīng)變能力、實(shí)踐能力、適應(yīng)能力進(jìn)一步提升。學(xué)生開展課題討論工作成敗的關(guān)鍵取決于教師對討論課題的內(nèi)容、過程、方法以及相關(guān)綜合信息的熟識(shí)和把握程度。

因此，要想有效地指導(dǎo)學(xué)生開展課題討論工作，我們教師必需轉(zhuǎn)變角色，由“教書匠〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝懻撔徒處煥?。要培育高素養(yǎng)的學(xué)生，首先自己必需是一個(gè)高素養(yǎng)的教師，要擅長“思〞，增加內(nèi)涵，提高教師