的小學(xué)體育教案(11篇)

的小學(xué)體育教案（11篇）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)合作練習(xí)不時(shí)提高自身的達(dá)標(biāo)水平，并且在練習(xí)中培育同學(xué)吃苦耐勞和堅(jiān)忍不拔的精神。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

短繩和仰臥起坐

學(xué)習(xí)步驟：

一、自主活動(dòng)、活潑心情

教師活動(dòng)：

1、集合隊(duì)伍，進(jìn)展常規(guī)練習(xí)。

2、組織同學(xué)自由分組，進(jìn)展老鷹捉小雞的嬉戲。

3、提示同學(xué)自主進(jìn)展各種所學(xué)過(guò)的看過(guò)的或想到的預(yù)備活動(dòng)練習(xí)，教師監(jiān)視提示。

同學(xué)活動(dòng)：

1、快速舒適集合隊(duì)伍，在教師的口令指揮下仔細(xì)反復(fù)進(jìn)展隊(duì)列隊(duì)型的練習(xí)。

2、與小伙伴親密合作，積極歡樂(lè)進(jìn)展嬉戲活動(dòng)。

3、在預(yù)備活動(dòng)中，能夠相互觀(guān)看學(xué)習(xí)和積極創(chuàng)編并充足展現(xiàn)自身，表示出良好的自主性。

二、合作探究、把握技能

重點(diǎn)：

激發(fā)同學(xué)練習(xí)的積極性和培育同學(xué)吃苦耐勞的精神。

難點(diǎn)：

在活動(dòng)中激發(fā)同學(xué)集體練習(xí)的活動(dòng)氣氛。

教師活動(dòng)：

1、講解達(dá)標(biāo)的重要性，使同學(xué)知道達(dá)標(biāo)是國(guó)家規(guī)定的同學(xué)必需到達(dá)的要求，給同學(xué)以清楚的目標(biāo)。

2、組織同學(xué)進(jìn)展短繩活動(dòng)，進(jìn)展一次記時(shí)練習(xí)。

3、組織同學(xué)進(jìn)展仰臥起坐練習(xí)，并進(jìn)展一次記時(shí)。

同學(xué)活動(dòng)：

1、細(xì)心傾聽(tīng)教師的講解，明確知道自身的任務(wù)，鼓足干勁。

2、積極進(jìn)展短繩和仰臥起坐練習(xí)。

組織：

短繩練習(xí)時(shí)四列橫隊(duì)，仰臥起坐。

三、創(chuàng)新延長(zhǎng)、展現(xiàn)技能

教師活動(dòng)：

講解立定跳遠(yuǎn)的要求和練習(xí)數(shù)量，組織同學(xué)進(jìn)展練習(xí)。

同學(xué)活動(dòng)：

積極刻苦完成練習(xí)，高質(zhì)優(yōu)數(shù)完成任務(wù)。

組織：

無(wú)固定隊(duì)型，在教師規(guī)定的范圍內(nèi)自由練習(xí)。

場(chǎng)地器材：短繩36根田徑場(chǎng)一片墊子若干

小學(xué)體育教案篇2

教材分析

1、本課以“安康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的主動(dòng)性、自主性、制造性學(xué)練為目的，重視培育學(xué)生的合作力量和集體主義精神。

2、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)源于生活，與日常生活有親密關(guān)系，是人類(lèi)最根本的活動(dòng)力量，又是學(xué)生比擬熟識(shí)和喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)工程之一，急行跳遠(yuǎn)及其嬉戲簡(jiǎn)潔易學(xué)，在自然助跑與起跳相結(jié)合

學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生較之三四年級(jí)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性有了進(jìn)一步的進(jìn)展，學(xué)習(xí)留意力集中時(shí)間進(jìn)一步增長(zhǎng)，女生身體活動(dòng)力量與男生差距縮小，因此技能教學(xué)過(guò)程中，較三四年級(jí)有了更高要求，并通過(guò)教學(xué)進(jìn)一步進(jìn)展跳動(dòng)力量。

教學(xué)目標(biāo)

A、學(xué)生通過(guò)學(xué)練，進(jìn)一步進(jìn)展急行跳遠(yuǎn)的力量，能把助跑和單腳起跳很好結(jié)合，并輕松雙腳落地。

B、學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性和彈跳力量，體驗(yàn)跳遠(yuǎn)時(shí)的身體動(dòng)作感受，初步形成正確的身體姿態(tài)，提高觀(guān)看力量和時(shí)空感覺(jué)。

C、初步養(yǎng)成英勇、自信、堅(jiān)決和克制困難的精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

助跑與單腳踏跳結(jié)合技術(shù)

教學(xué)過(guò)程

1、激發(fā)學(xué)生興趣、熱身與導(dǎo)入“同學(xué)們都會(huì)跳繩吧?。∧蔷吞饋?lái)吧！大家散開(kāi)點(diǎn)。”

2、專(zhuān)項(xiàng)引導(dǎo)：?jiǎn)文_、雙腳連續(xù)跳繩（111、222，11、22，1、2）（提示想盡快跟節(jié)奏，膝蓋得微屈，有彈性）

3、教師示范完整的急行跳遠(yuǎn)動(dòng)作，讓學(xué)生重點(diǎn)觀(guān)看助跑與起跳的結(jié)合瞬間動(dòng)作。教師的美麗動(dòng)作激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（學(xué)生和教師共同總結(jié)出：加速助跑，積極跳起的要領(lǐng)）

4、自主進(jìn)展跳動(dòng)力量：先布置場(chǎng)地（把繩擺放成圓和正方形強(qiáng)調(diào)圓——單腳，方——雙腳（上一步起跳、雙腳落地）（安全提示：強(qiáng)調(diào)必需一人練習(xí)完畢回到隊(duì)伍后面后，下一人開(kāi)頭練習(xí)）然后到3——5步助跑到自我適當(dāng)?shù)木嚯x，期間教師個(gè)別指導(dǎo)與糾錯(cuò)。（期間屢次強(qiáng)調(diào)加速助跑，積極跳起、看誰(shuí)踏得準(zhǔn)、落地輕、落地穩(wěn)等）

5、挑戰(zhàn)賽：分自我挑戰(zhàn)（及格賽，小組互幫互助，使盡量多的同伴過(guò)及格線(xiàn)，男女稍有區(qū)分；小組推優(yōu)賽；全班爭(zhēng)優(yōu)賽）把課堂氣氛推向高潮。

6、創(chuàng)新嬉戲：小組編織圖形賽（期間播放舒緩的輕音樂(lè)！）

7、小結(jié)與回收器材

小學(xué)體育教案篇3

一、教學(xué)內(nèi)容

《雙手胸前傳接球》

二、教材分析

本課是在整合三、四年級(jí)小籃球教學(xué)內(nèi)容的根底上提取出來(lái)的一堂以提高學(xué)生籃球力量，培育籃球興趣為主的技術(shù)教學(xué)課。小籃球的原地胸前傳接球是小學(xué)階段需要把握的最重要的籃球技術(shù)之一，此前學(xué)生只是初步學(xué)習(xí)了小籃球的運(yùn)球技術(shù)。這是學(xué)生第一次接觸傳接球技術(shù)。

三、指導(dǎo)思想

在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，切實(shí)貫徹“康第一”指導(dǎo)思想，以培育學(xué)生初步把握“地胸前傳接球”動(dòng)作，培育和激發(fā)學(xué)生的籃球興趣目的。遵循技術(shù)教學(xué)的規(guī)律，進(jìn)展由易到難，由淺入深的練習(xí)，力求使每個(gè)學(xué)生都能在本堂課上體驗(yàn)到勝利的樂(lè)趣。提高學(xué)生在探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中解決練習(xí)中遇到的困難的力量。

四、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生身心的進(jìn)展正處在由稚嫩趨向自覺(jué)，由依靠趨向獨(dú)立的過(guò)渡時(shí)期。求知的欲望和力量，奇怪心都有所增加，對(duì)新奇事物開(kāi)頭思索、追求、探究。學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。同學(xué)間開(kāi)頭進(jìn)展個(gè)人簡(jiǎn)潔交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意識(shí)有所進(jìn)展，自主性要求日趨劇烈，但仍舊缺乏自我約束的力量。男女生消失生理差異，女生上肢力氣較差，或許會(huì)消失傳球不到位的狀況。

籃球教學(xué)在低年級(jí)已經(jīng)在嬉戲中消失，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球，有個(gè)別學(xué)生籃球運(yùn)球技術(shù)較好，但大多數(shù)學(xué)生不會(huì)進(jìn)展正確的雙手傳接球。

五、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生初步了解雙手胸前傳接球動(dòng)作概念，初步把握“原地胸前傳接球”的動(dòng)作。

（二）技能目標(biāo)：通過(guò)視頻教學(xué)、教師引導(dǎo)、師生合作探究，使70%的學(xué)生在傳球時(shí)能做出“胸前翻腕”的動(dòng)作,并蹬腿伸臂向前上方發(fā)力；接球時(shí)能做到緊盯來(lái)球主動(dòng)伸臂迎球。學(xué)生能做到連續(xù)胸前傳接球4-6次不掉球。

（三）情感目標(biāo)：在練習(xí)和嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)群體活動(dòng)的樂(lè)趣，培育學(xué)生的合作意識(shí)，自主學(xué)習(xí)的力量。

六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：精確的手型及傳球的伸展和接球的緩沖動(dòng)作；

（二）難點(diǎn)：解決傳球中的胸前翻腕、向前上方發(fā)力和接球時(shí)的伸臂迎球技術(shù)。

七、教學(xué)策略

教學(xué)構(gòu)造上，設(shè)計(jì)了以籃球嬉戲?yàn)橹骶€(xiàn)，激發(fā)學(xué)練興趣，培育良好習(xí)慣，在教學(xué)環(huán)境中，充分利用有限的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和多媒體進(jìn)展合理的布局，給學(xué)生盡可能大的活動(dòng)空間和視覺(jué)上的直觀(guān)感受；在教學(xué)手段，通過(guò)嘗試教學(xué)培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量；利用示范建立概念，利用講解加深印象，利用練習(xí)體會(huì)技術(shù)；在評(píng)價(jià)方式上，把學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)與教師的點(diǎn)評(píng)相結(jié)合；在力量培育方面，通過(guò)奇妙的安排嬉戲，培育學(xué)生協(xié)作力量，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。

八、教學(xué)過(guò)程

（一）開(kāi)頭局部

1．觀(guān)看籃球視頻片段，教師語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球。

2．嬉戲：“近距離傳接球”嬉戲。

學(xué)生二人一球，通過(guò)各種練習(xí)，培育學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善手對(duì)球的掌握和把握力量，熱身的”同時(shí)，活潑課堂氣氛，為根本局部做充分的預(yù)備。

（二）根本局部

1．學(xué)習(xí)“持球”動(dòng)作。

（1）觀(guān)看持球動(dòng)作視頻。

通過(guò)觀(guān)看視頻，讓學(xué)生牢記雙手大拇指成“八字形”。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)講，這是最形象最直觀(guān)的手段。

（2）學(xué)生仿照持球手型和徒手手型，并相互糾錯(cuò)，解決手型的問(wèn)題。

學(xué)生通過(guò)自學(xué)、仿照、互助把握持球手型。

（3）“較遠(yuǎn)距離傳接球”嬉戲。

讓學(xué)生在嬉戲中查找和感悟最正確的傳球方法是：人不動(dòng)，用力把球傳到同組同學(xué)那里。

2.學(xué)習(xí)“雙手胸前傳接球”。

（1）學(xué)生觀(guān)看“雙手胸前傳接球”教學(xué)視頻。

借助教學(xué)視頻在學(xué)生的頭腦中構(gòu)建一個(gè)胸前傳接球的最直觀(guān)而又整體的初步輪廓。

教師通過(guò)傳球的口訣：“蹲、伸、撥”；接球的口訣：“迎、收、屈”歸納雙手胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，便于學(xué)生記憶，進(jìn)而突出教學(xué)重點(diǎn)，傳球的伸展和接球的緩沖動(dòng)作。

（2）學(xué)生嘗試性仿照練習(xí)。

讓學(xué)生依據(jù)前面構(gòu)建起來(lái)的胸前傳接球的最直觀(guān)而又整體的初步輪廓，在嘗試性仿照練習(xí)中，初步讓學(xué)生詳細(xì)感知原地胸前傳接球的動(dòng)作，并在嘗試練習(xí)中發(fā)覺(jué)自己或同伴遇到的各種困難。

（3）師生解決練習(xí)中存在的困難（探究、合作學(xué)習(xí)的方式）。

如：接球不穩(wěn)簡(jiǎn)單掉，傳球距離近，傳球高度等。使學(xué)生初步了解傳球和接球的各項(xiàng)動(dòng)作要領(lǐng)。表達(dá)由整體感知到分降落實(shí)的技術(shù)教學(xué)規(guī)律。

（4）學(xué)生練習(xí)。

在學(xué)生初步了解傳球和接球的各項(xiàng)動(dòng)作要領(lǐng)后，安排學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)展練習(xí)，體會(huì)并初步把握這些動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生要充分利用這一時(shí)間進(jìn)展練習(xí)，教師充分利用這些時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)觀(guān)看，發(fā)覺(jué)學(xué)生中消失的問(wèn)題，并用個(gè)別指導(dǎo)這一最有效的形式，幫忙學(xué)生解決困難，把握動(dòng)作要領(lǐng)。

（5）“聽(tīng)口令傳接球”。

這種看似比擬死板又鋪張時(shí)間的方式，其實(shí)特別有助于讓傳球的學(xué)生留意自己的傳球技術(shù)動(dòng)作，也更能讓學(xué)生體會(huì)“眼睛盯球，主動(dòng)伸手迎球”的動(dòng)作要領(lǐng)。更主要的是，教師可以比擬精確的了解前面這段時(shí)間學(xué)生的技術(shù)把握狀況，教師可以依據(jù)觀(guān)看，了解哪些同學(xué)完成的較好，哪些同學(xué)完成狀況還不夠抱負(fù)。更有利于教師選取存在的共性問(wèn)題，進(jìn)展針對(duì)性的講評(píng)指導(dǎo)。

（6）傳接球競(jìng)賽。

單調(diào)的傳接球練習(xí)會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥。用競(jìng)賽來(lái)代替練習(xí)，可以讓學(xué)生在競(jìng)賽中練習(xí)和穩(wěn)固技術(shù)動(dòng)作。

學(xué)生依據(jù)本組的水平可以調(diào)整間距，相互協(xié)調(diào)合作、速度靈敏。

“調(diào)整間距”注意學(xué)生的個(gè)體差異，培育學(xué)生應(yīng)變力量；使學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中體驗(yàn)合作的重要性，能夠運(yùn)用好傳接球動(dòng)作，學(xué)生的積極參加使教學(xué)進(jìn)入高潮。

（三）完畢局部

“雙人背背夾”嬉戲。

將這一嬉戲作為本課的完畢局部，既可以到達(dá)放松的目的，同時(shí)進(jìn)一步培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，解決問(wèn)題的力量。

（四）場(chǎng)地器材

多媒體電腦一臺(tái)、投影儀一臺(tái)、投影幕一幅、籃球場(chǎng)一塊、籃球20個(gè)。

（五）教學(xué)預(yù)設(shè)

估計(jì)心率：平均130次/分鐘，最高為170次/分鐘，消失在32分鐘左右；

練習(xí)密度：38%～40%；運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：中等。

（六）課后反思

1.本節(jié)課多媒體教學(xué)，把教師至于導(dǎo)演地位，轉(zhuǎn)變以往教師示范、講解的傳統(tǒng)，給學(xué)生以新穎感，同時(shí)也給學(xué)生帶來(lái)了視覺(jué)上的整體構(gòu)架，找到了學(xué)習(xí)伴侶。

2.本節(jié)課教師講授的時(shí)間少了,為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了更為充分的時(shí)間。

3.本節(jié)課從學(xué)生把握的狀況來(lái)看，男生比女生要好。多數(shù)女生在接球上動(dòng)作變形.雖然教師通過(guò)講評(píng)指出了存在的問(wèn)題，但學(xué)生的改良不抱負(fù)。

4.最終的嬉戲有些學(xué)生不好好的活動(dòng)，有意使別人接不住球。教師雖然實(shí)行了肯定措施，但掌握的不夠。

5.本節(jié)課在運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度設(shè)計(jì)上沒(méi)把握重心，在課的主要局部學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量少了

小學(xué)體育教案篇4

教學(xué)目的：

在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過(guò)體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)展體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生安康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面進(jìn)展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定根底?！?/p>

一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：

（一）、進(jìn)一步了解上體育課和熬煉身體的好處，知道一些愛(ài)護(hù)身體安康的簡(jiǎn)潔常識(shí)和方法。

（二）、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些根本運(yùn)動(dòng)，嬉戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法進(jìn)展身體素養(yǎng)和根本活動(dòng)力量。

（三）、體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作

體育課教學(xué)常規(guī)：

體育課教學(xué)應(yīng)叢增加體質(zhì)動(dòng)身，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)常常對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，有意識(shí)地培育學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

一、教師方面：

仔細(xì)備課，細(xì)心寫(xiě)好教案，不備課，無(wú)教案不準(zhǔn)上課。

仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而實(shí)行的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。

1、依據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前預(yù)備和布臵好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥當(dāng)安排。

2、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要留意對(duì)學(xué)生力量的培育，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。

3、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增加學(xué)生體質(zhì)動(dòng)身，依據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。

4、教師要留意儀表干凈，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)厲、自然、留意精神文明的建立，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。

5、仔細(xì)做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視資料的積存和保管，并且定期進(jìn)展科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改良教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

6、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及積極分子的作用并且常常做好對(duì)他們的培育和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。

7、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全愛(ài)護(hù)措施與要求，嚴(yán)防損害事故的發(fā)生一旦發(fā)生損害事故要準(zhǔn)時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥當(dāng)處理。

二、學(xué)生方面：

1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺(jué)的上好體育課。留意聽(tīng)講，積極學(xué)習(xí)把握必要的體育根本學(xué)問(wèn)技能與科學(xué)熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺(jué)熬煉的習(xí)慣。

2、上體育課，著裝要輕巧，整齊，做到穿輕巧運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。

3、不得無(wú)故缺課，不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。

4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨便移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)愛(ài)護(hù)措施。

5、要愛(ài)惜體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

一年級(jí)體育根底常識(shí)共二篇內(nèi)容，現(xiàn)將各篇教材的意義和應(yīng)把握的要點(diǎn)簡(jiǎn)述如下

1.仔細(xì)上好體育課

初入學(xué)的兒童對(duì)于體育課是一門(mén)什么樣的功課和怎樣上好這門(mén)功課還不夠清晰，因此要通過(guò)形象，生動(dòng)活潑的形式，如讓他們觀(guān)摩高年級(jí)的體育課，或本班講與練(如排隊(duì)、分組等)結(jié)合的活動(dòng)，讓他們淺顯地了解上體育課的意義、體育課的組織形式以及簡(jiǎn)潔常規(guī)要求。并且知道“體育課上，學(xué)習(xí)和熬煉積極不積極”將作為評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的內(nèi)容之一，以強(qiáng)化學(xué)生仔細(xì)上好體育課的意識(shí)，為以后上好課打好初步根底。本課內(nèi)容可在開(kāi)學(xué)初的第一節(jié)引導(dǎo)課進(jìn)展；一年級(jí)其次學(xué)期和二年級(jí)的兩個(gè)學(xué)期，都應(yīng)在上學(xué)期、學(xué)年的根底上不斷總結(jié)成績(jī)和提高要求。

2.正確的身體坐、立、行姿態(tài)

從小學(xué)低年級(jí)抓起，培育兒童身體正確姿態(tài)，其中包括坐、立、行姿態(tài)，是《課程標(biāo)準(zhǔn)》在本階段明確提出的重點(diǎn)目標(biāo)之一，對(duì)于兒童身體進(jìn)展和安康具有現(xiàn)實(shí)意義，而且能使他們受益終生。為此，把“正確的身體坐、立、行姿態(tài)”定為體育根底常識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容，并作為一年級(jí)評(píng)定體育課學(xué)習(xí)成績(jī)的內(nèi)容之--，以強(qiáng)化學(xué)生關(guān)注自己身體良好姿態(tài)的意識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)不僅讓學(xué)生知道“正確與錯(cuò)誤姿態(tài)的區(qū)分”，也能“說(shuō)出處于正確與不正確姿態(tài)時(shí)的感受”。因此，這樣的目標(biāo)只有讓學(xué)生仔細(xì)實(shí)踐、體驗(yàn)，才會(huì)產(chǎn)生切實(shí)感受。此外，教學(xué)不僅要重視室內(nèi)外結(jié)合，還應(yīng)延長(zhǎng)到課外和生活，如寫(xiě)字、走路、看電視，要求學(xué)生都要有“坐有坐樣”“站有站樣”“走有走樣”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.學(xué)會(huì)測(cè)量身高和體重

課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，要讓學(xué)生從上小學(xué)開(kāi)頭就“定期測(cè)量和記錄自己的身高和體重的變化”。這實(shí)際上是要求學(xué)生從一年級(jí)就建立一份簡(jiǎn)潔的身體進(jìn)展成長(zhǎng)材料，目的是使學(xué)生“具有關(guān)注身體和安康的意識(shí)”。為此，在為學(xué)生設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)成績(jī)手冊(cè)中，設(shè)臵了“身高和體重測(cè)量狀況記錄表”以及“測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)表”。為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)測(cè)量方法、技能的把握和對(duì)自己身體進(jìn)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)上好體育課和熬煉身體的積極性，還把“會(huì)不會(huì)測(cè)量自己的身高和體重”作為二年級(jí)評(píng)定體育課學(xué)習(xí)成績(jī)的內(nèi)容。本項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們親自操作，即使測(cè)量器材符合規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)量能夠滿(mǎn)意需要，也會(huì)遇到認(rèn)知和操作上的很多困難。因此，教師需細(xì)心備課、悉心組織實(shí)施。而且在時(shí)間的安排、器材的籌措和調(diào)配等工作上，應(yīng)成為學(xué)校體育教研組的一項(xiàng)制度性的內(nèi)容。這項(xiàng)身體測(cè)量工作，一年級(jí)可在體育教師指導(dǎo)幫忙、班主任或衛(wèi)生教師幫助下，師生共同完成；到了二年級(jí)應(yīng)由學(xué)生逐步獨(dú)立(學(xué)生間互測(cè))完成。

4.根本活動(dòng)

根本活動(dòng)，是依據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)選編的。包括自然的走、跑、跳動(dòng)、投擲、攀爬、滾翻、簡(jiǎn)潔的體操動(dòng)作、韻律活動(dòng)和簡(jiǎn)易舞蹈等內(nèi)容的總稱(chēng)。這些活動(dòng)內(nèi)容，都是一些最簡(jiǎn)潔、有用性很強(qiáng)的活動(dòng)。沒(méi)有典型的技術(shù)工程。這局部教學(xué)內(nèi)容，沒(méi)有按年級(jí)劃分，兩個(gè)年級(jí)可按需要選用；各項(xiàng)教材的教學(xué)，不受學(xué)時(shí)約束，可自行安排學(xué)時(shí)比重。根本活動(dòng)的教學(xué)，以目標(biāo)的達(dá)成作為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，是增進(jìn)學(xué)生身體安康，提高學(xué)生心理安康水平，增加學(xué)生社會(huì)適應(yīng)力量的最有活力的載體。通過(guò)這局部?jī)?nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生獲得充分的運(yùn)動(dòng)和心理體驗(yàn)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣；學(xué)習(xí)各種根本活動(dòng)的動(dòng)作方法和簡(jiǎn)潔的運(yùn)動(dòng)技能；培育正確的身體姿態(tài)，全面進(jìn)展身體根本活動(dòng)力量；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步養(yǎng)成積極參加體育活動(dòng)的意識(shí)，以及良好的體育道德，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的根底。

小學(xué)體育教案篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.本課借助小墊子，主要進(jìn)展學(xué)生的走、滾動(dòng)、柔韌以及身體協(xié)調(diào)力量的根底運(yùn)動(dòng)力量。

2.通過(guò)嬉戲，進(jìn)展學(xué)生的爬行以及平衡力量，培育學(xué)生克制困難、英勇向前、團(tuán)結(jié)全都的意志品質(zhì)，充共享受嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：進(jìn)展學(xué)生的根底運(yùn)動(dòng)力量難點(diǎn)：滾動(dòng)協(xié)調(diào)

教具預(yù)備：

1.小墊子40塊

2.錄音機(jī)一臺(tái)

3.實(shí)心球4個(gè)

教學(xué)過(guò)程：

一．課堂常規(guī)

1.整隊(duì)，師生問(wèn)好

2.教師提出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

3.隊(duì)列練習(xí)

①稍息

②立正

③向左右轉(zhuǎn)原地踏步走

教師以談話(huà)方式導(dǎo)入新課：借助小墊子做一些特別好玩的活動(dòng)。

教師帶著學(xué)生進(jìn)入角色，預(yù)備好上課。

教師進(jìn)展隊(duì)列練習(xí)，下達(dá)正確口令。

二．走一走，蛇形走

1.教師講解活動(dòng)方法及要求。借助小墊子當(dāng)標(biāo)志物，穿過(guò)小墊子走蛇形。在走的過(guò)程中聽(tīng)哨聲搖擺物造型。

3.教師組織學(xué)生集體練習(xí)走蛇形。

三．仿照操（協(xié)調(diào)力量）

1.教師談話(huà)式導(dǎo)入預(yù)備活動(dòng)。

2.教師播放音樂(lè)，活潑課堂氣氛，帶著學(xué)生進(jìn)入角色。

4.教師帶著學(xué)生協(xié)作音樂(lè)進(jìn)展仿照，適時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓舞優(yōu)秀生。

四．墊上運(yùn)動(dòng)

1.墊上柔韌訓(xùn)練：橫、縱叉、仰臥推半橋。

2.墊上滾動(dòng)

1.墊上柔韌訓(xùn)練：教師分別示范橫、縱叉、仰臥推起半橋。講解動(dòng)作要求。

2.教師帶著學(xué)生練習(xí)并請(qǐng)優(yōu)秀生表演。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察過(guò)什么樣的滾動(dòng)，并示范。

4.教師組織學(xué)生練習(xí)球和小木棒的滾動(dòng)。

5.教師組織學(xué)生擺好墊子并做連續(xù)滾動(dòng)。

6.教師提示學(xué)生留意安全

五．嬉戲：過(guò)河取把寶

1．教師導(dǎo)語(yǔ)引出嬉戲。

2．教師講解嬉戲方法并請(qǐng)學(xué)生一起做示范。

3．教師講解嬉戲規(guī)章。

5.教師帶著學(xué)生集體嬉戲，提示留意安全。

六．完畢局部

1.教師帶著學(xué)生做放松活動(dòng)。

2.教師帶著學(xué)生進(jìn)展本課小結(jié)。

小學(xué)體育教案篇6

學(xué)習(xí)階段：水平三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：主動(dòng)參加播送操的復(fù)習(xí)，并能做出示范。

積極參加跳長(zhǎng)繩活動(dòng)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳長(zhǎng)繩播送操

學(xué)習(xí)步驟：

一、小組活動(dòng)，積極參加

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。

2、提出分組練習(xí)要求，組織學(xué)生分組練習(xí)。

3、組織學(xué)生競(jìng)賽展現(xiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。

2、聽(tīng)口令進(jìn)展隊(duì)列練習(xí)，復(fù)習(xí)二路縱隊(duì)行進(jìn)走。

3、全班分成三組，在組長(zhǎng)的帶著下進(jìn)展“8”字跳長(zhǎng)繩和“1+1”跳長(zhǎng)繩。

4、在小組長(zhǎng)的帶著下進(jìn)展2分鐘“8”字跳長(zhǎng)繩。

5、分組展現(xiàn)“1+1”跳長(zhǎng)繩。

組織：

六列橫隊(duì)、小組分散

xxxxxxxxxxxx

xxxxxx

xxxxxxxxxxxx

xxxxxx

xxxxxxxxxxxx

xxxxxx

二、合作學(xué)練，提高質(zhì)量

教師活動(dòng)：

1、敘述上節(jié)課播送操練習(xí)狀況，提出本節(jié)課復(fù)習(xí)要求：對(duì)前三節(jié)播送操要做到精雕細(xì)鑿，把每一節(jié)動(dòng)作細(xì)細(xì)過(guò)關(guān)。

2、組織學(xué)生分組練習(xí)。

3、組織學(xué)生分組過(guò)關(guān)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、了解本課復(fù)習(xí)的要求。

2、在與同學(xué)的合作中不斷改良動(dòng)作質(zhì)量，反復(fù)體會(huì)各節(jié)動(dòng)作的重難點(diǎn)。

3、分兩組（女生組、男生組）進(jìn)展過(guò)關(guān)，男生過(guò)關(guān)時(shí)女生作評(píng)委，女生過(guò)關(guān)時(shí)男生做評(píng)委，不僅能積極參加評(píng)價(jià)，更要做到公正。

組織：

xxxxxxx

xxxxxxx

xxxxxxx

xxxxxxxxxxxxx

場(chǎng)地器材：

操場(chǎng)、錄音機(jī)、長(zhǎng)繩三根

課后小結(jié)：

本課仍是恢復(fù)體力，在隊(duì)列練習(xí)后就開(kāi)頭分組練習(xí)跳長(zhǎng)繩，本課吸取第一課的教訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)了小組的協(xié)作，三個(gè)班級(jí)的各個(gè)小組練習(xí)都特別仔細(xì)，而且每個(gè)小組長(zhǎng)都很盡職，積極地調(diào)動(dòng)起組員的積極性，組織也井井有條，體力消耗也是比擬大，最大競(jìng)賽了2分鐘8字跳，三班效果最好三個(gè)小組都過(guò)了百，一班二班好的小組和差的小組距離很大。

1+1跳長(zhǎng)繩六1班表現(xiàn)最好。一節(jié)課學(xué)生都表現(xiàn)得很積極，也很仔細(xì)，小組合作也較第一課有進(jìn)步。

小學(xué)體育教案篇7

學(xué)習(xí)階段：

水平二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

在日常生活和學(xué)習(xí)中初步具有正確的身體姿態(tài)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

50米快速跑

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動(dòng)：

1.教師組織嬉戲換物接力跑，講解嬉戲的放方法和規(guī)章。

2、請(qǐng)同學(xué)安排場(chǎng)地和掌握賽跑的距離。

3、邀請(qǐng)一組同學(xué)一起完成一次嬉戲。

4、教師組織進(jìn)展嬉戲。

5、進(jìn)展小結(jié)，指出存在的錯(cuò)誤好連續(xù)進(jìn)展嬉戲。

同學(xué)活動(dòng)：

1.仔細(xì)的聽(tīng)教師對(duì)嬉戲的方法和規(guī)章的講解。

2、安排好場(chǎng)地讓自身在自身力量范圍內(nèi)開(kāi)心的完成嬉戲。

3、進(jìn)展嬉戲時(shí)盡自身最大的力量與同伴完成嬉戲。

4、在嬉戲中要和時(shí)的訂正存在的錯(cuò)誤。

組織：以四列橫隊(duì)完成嬉戲。

二、合作探究、把握技能

重點(diǎn)：用前腳掌著地，積極擺臂，加快步頻

難點(diǎn)：在跑的速度到達(dá)最快的時(shí)候仍能堅(jiān)持動(dòng)作。

教師活動(dòng)：

1.教師組織同學(xué)做一些預(yù)備活動(dòng)。原地的擺臂和行進(jìn)見(jiàn)、間的高抬腿練習(xí)。并組織兩人一組進(jìn)展原地的高抬腿跑?？凑l(shuí)做的動(dòng)作好。

2、組織30米的放松跑讓同學(xué)體會(huì)正確的動(dòng)作。

3、進(jìn)展的快速跑，在跑的過(guò)程中要堅(jiān)持正確的動(dòng)作。

同學(xué)活動(dòng)：

1.仔細(xì)的作好預(yù)備活動(dòng)讓自身進(jìn)入最正確的奔馳狀態(tài)。

2、在放松跑的過(guò)程中體會(huì)正確動(dòng)作所帶來(lái)的奔馳快感。

3、盡力的完成50米快速練習(xí)。

組織：四路縱隊(duì)。

三、放松練習(xí)

教師活動(dòng)：組織同學(xué)自身想一種以上的放松自身的方法。并組織練習(xí)

同學(xué)活動(dòng)：依照自身想的放松方法進(jìn)展練習(xí)。

小學(xué)體育教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)增加學(xué)生前腳掌蹬地的力氣，進(jìn)展速度，靈敏協(xié)調(diào)性，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)展耐力等身體素養(yǎng)，促進(jìn)下肢力氣。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)初步把握各種方式跑的動(dòng)作方法，進(jìn)展自然快速奔馳的力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡力量。

教學(xué)過(guò)程：

(一)開(kāi)頭預(yù)備局部：

一、體育委員整隊(duì)

二、師生問(wèn)好

三、宣布課的內(nèi)容：

1.兩臂放不同部位的前腳掌走。

2.各種方式的跑。

四、隊(duì)列練習(xí)：

1.轉(zhuǎn)法;

2.齊步走、立定。

五、播送操(音伴)

1.伸展運(yùn)動(dòng);

2.頭部運(yùn)動(dòng);

3.擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng);

4.體側(cè)運(yùn)動(dòng);

5.體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);

6.踢腿運(yùn)動(dòng);

7.全身運(yùn)動(dòng);

8.跳動(dòng)運(yùn)動(dòng);

9.整理運(yùn)動(dòng)。

要求：站隊(duì)做到快、靜、齊

教法：

1.簡(jiǎn)講、統(tǒng)一口令;

2.集體練習(xí)。

要求：上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作，動(dòng)作正確、把握節(jié)拍、練習(xí)仔細(xì)

(二)根本局部

一、兩臂放不同部位的前腳掌走。

動(dòng)作要領(lǐng)：上體正直、平視前方、腳尖向前、前腳掌著地。

教法：

1.教師講解、示范、領(lǐng)做

2.學(xué)生原地仿照動(dòng)作。

3.慢步行進(jìn)中做前腳走，并做換位。

4.沿方形練習(xí)(音伴)

二、各種方式的跑

要領(lǐng)：上體稍前傾，屈肘前后自然擺臂，直線(xiàn)跑。

重難點(diǎn)：前腳掌著地動(dòng)作輕松、自然協(xié)調(diào)

要求;動(dòng)作正確、練習(xí)仔細(xì)、聽(tīng)從指揮。

教法：

1.教師講解、示范;

2.原地?cái)[臂練習(xí);

3.追趕跑練習(xí);

4.換物跑練習(xí);

5.教學(xué)競(jìng)賽;

6.指導(dǎo)、訂正。

要求：動(dòng)作正確、協(xié)調(diào)、練習(xí)仔細(xì)

(三)完畢局部：

1.整隊(duì)放松：《找朋友》

小學(xué)體育教案篇9

學(xué)習(xí)階段：

水平二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

進(jìn)展各種運(yùn)球練習(xí)，并對(duì)自己的表現(xiàn)感到滿(mǎn)足。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

各種運(yùn)球練習(xí)

重點(diǎn)：

把握各種運(yùn)球的方法和要領(lǐng)。

難點(diǎn)：

在練習(xí)中發(fā)揚(yáng)堅(jiān)忍不拔的良好品質(zhì)。

學(xué)習(xí)步驟：

自主活動(dòng)、活潑心情

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生有秩序地進(jìn)展拿球。

2、集合隊(duì)伍，講解該課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要到達(dá)的目標(biāo)。

3、帶著學(xué)生進(jìn)展胸前、頭上點(diǎn)撥球練習(xí)和頭部、腰部、跨下繞球練習(xí)，熟識(shí)球性，激發(fā)起學(xué)生的練習(xí)興趣。

學(xué)生活動(dòng)：

1、能夠有秩序地進(jìn)展拿球，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的精神。

2、細(xì)心傾聽(tīng)觀(guān)看教師的講解示范，對(duì)教師的動(dòng)作有一種欲望，并能積極進(jìn)展仿照練習(xí)，在練習(xí)中能夠嚴(yán)格要求自己，做到盡量不掉球。

組織：

四列橫隊(duì)

合作探究、把握技能

重點(diǎn)：

把握各種運(yùn)球的方法和要領(lǐng)。

難點(diǎn)：

在練習(xí)中發(fā)揚(yáng)堅(jiān)忍不拔的良好品質(zhì)。

教師活動(dòng)：

1、由于學(xué)生拿到球后，比擬興奮，教師先做幾個(gè)比擬難的動(dòng)作示范，再組織學(xué)生自由仿照練習(xí)。

2、教師總結(jié)，萬(wàn)事開(kāi)頭難，鼓舞學(xué)生的斗志，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，再講解示范簡(jiǎn)潔的動(dòng)作方法，組織學(xué)生練習(xí)。（原地左、右手變向運(yùn)球練習(xí)，原地左、右手高、低運(yùn)球練習(xí)，原地左右手交替運(yùn)球練習(xí)。）

3、講解示范運(yùn)球急停急起練習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)展嘗試，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)和靜止的變化，應(yīng)如何做才能較好掌握好自己的球。

學(xué)生活動(dòng)：

1.細(xì)心觀(guān)看傾聽(tīng)教師的講解示范，積極進(jìn)展仿照練習(xí)。

2.通過(guò)教師的講解，對(duì)籃球練習(xí)布滿(mǎn)細(xì)心，斗志昂揚(yáng)。

3.練習(xí)中能夠相互觀(guān)看比擬，堅(jiān)持不懈，仔細(xì)積極完成教師交代的任務(wù)，并且對(duì)自己的練習(xí)表現(xiàn)感到滿(mǎn)足。

教師活動(dòng)：

總評(píng)此次課上學(xué)生的練習(xí)狀況，對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)展表?yè)P(yáng)和鼓舞。

學(xué)生活動(dòng)：

總結(jié)自己的得失，對(duì)自己的表現(xiàn)和進(jìn)步感到愉悅。

組織：

原地運(yùn)球時(shí)隊(duì)列同上，行進(jìn)間繞籃球場(chǎng)進(jìn)展。

創(chuàng)新延長(zhǎng)、展現(xiàn)技能

教師活動(dòng)：

組織學(xué)生進(jìn)展短繩練習(xí)，并回收器材

學(xué)生活動(dòng)：

仔細(xì)完成短繩的練習(xí)，積極回收器材。

場(chǎng)地器材：

籃球場(chǎng)一片、籃球36個(gè)、短繩36根

課后小結(jié)：

學(xué)生在籃球活動(dòng)中，都根本上能夠根據(jù)教師的要求，相互觀(guān)看仿照，比擬，表現(xiàn)出了良好的上進(jìn)心。并且在練習(xí)中學(xué)生能夠克制酸痛的困難，堅(jiān)持究竟完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，獲得了極大的歡樂(lè)。

小學(xué)體育教案篇10

一、指導(dǎo)思想:

依據(jù)《體育與安康》課程標(biāo)準(zhǔn),突出“安康第一”的指導(dǎo)思想,與“人本主義”教育理念接軌,使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身心安康、心里安康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的熬煉和進(jìn)展。在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持以學(xué)生為本,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)作用,通過(guò)各種趣味小嬉戲,培育學(xué)生體育意識(shí),以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在開(kāi)心的合作、探討、競(jìng)爭(zhēng)中逐步到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參加:在練習(xí)與嬉戲活動(dòng)中,提高足球射門(mén)的力量,進(jìn)展學(xué)生奔馳、跳動(dòng)、靈敏、反響、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

2、運(yùn)動(dòng)技能:通過(guò)小足球射門(mén)與嬉戲的教學(xué),向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門(mén)技術(shù)。

3、身體安康:能利用足球進(jìn)展運(yùn)球和射門(mén)。

4、心理安康:充分促進(jìn)共性的進(jìn)展,體驗(yàn)足球射門(mén)的樂(lè)趣。

5、社會(huì)適應(yīng):培育交往力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

三、學(xué)生分析：

我校位于小區(qū)中心民漢合校,場(chǎng)地面積有限,但學(xué)生比擬喜愛(ài)參加體育活動(dòng),特殊是少數(shù)民族學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)寵愛(ài)。課余時(shí)間有些同學(xué)沒(méi)能參加到足球活動(dòng)中,只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來(lái)提高自己和滿(mǎn)意自己的欲望,體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。因此,在課堂上,我盡量讓學(xué)生參加練習(xí),提高足球技術(shù);課余時(shí)間,對(duì)局部有興趣的學(xué)生進(jìn)展免費(fèi)的輔導(dǎo),讓他們更加喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)。

四、教材分析：

足球是學(xué)生特喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),有很強(qiáng)的集體性和趣味性,通過(guò)足球活動(dòng)能進(jìn)展學(xué)生的多項(xiàng)身體素養(yǎng)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參加活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。提高少年兒童的綜合素養(yǎng),培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。但如何進(jìn)一步提高足球技能,需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)足球的簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,知道簡(jiǎn)潔足球動(dòng)作術(shù)語(yǔ)。在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)突出“嬉戲”二字,在嬉戲中熟識(shí)球性,培育學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識(shí)和習(xí)慣。

難點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)部位對(duì)學(xué)生來(lái)講不是很清晰,教師實(shí)行的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物,通過(guò)多種嬉戲強(qiáng)化,讓學(xué)生在興趣昂揚(yáng)的狀態(tài)下,體驗(yàn)?zāi)_內(nèi)側(cè)射門(mén)技術(shù)。

2、讓學(xué)生進(jìn)展小足球競(jìng)賽嬉戲,讓學(xué)生展現(xiàn)自我,符合兒童心理。

五、設(shè)計(jì)思路

本課以“在活動(dòng)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線(xiàn),時(shí)時(shí)把學(xué)生的主體地位放在第一線(xiàn),教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象,鼓舞學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn),在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時(shí),層層深入地讓學(xué)生體驗(yàn)合作交往,教師準(zhǔn)時(shí)的鼓舞和引導(dǎo),把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng),從而貫徹“安康第一”的指導(dǎo)思想。

本課采納主體式教學(xué)法。在課前師生談話(huà)階段—教師既以趣引情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生有良好的心情,為上課做好預(yù)備。

群龍戲珠—-學(xué)生排好隊(duì),在組長(zhǎng)的帶著下,仿照教師動(dòng)作,進(jìn)展小嬉戲。銀珠滾滾——學(xué)生運(yùn)用特制的足球練習(xí)腳射門(mén),激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣,在教學(xué)中教師設(shè)計(jì)安排多種練習(xí)方法,讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),使學(xué)生在樂(lè)中求學(xué),在學(xué)中取樂(lè)。

飛躍龍門(mén)——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門(mén)”,參加射門(mén)練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究,共同完成任務(wù)。

競(jìng)賽嬉戲——通過(guò)競(jìng)賽小嬉戲,相互協(xié)作,共同完成任務(wù),體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣,培育學(xué)生相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。

六、場(chǎng)地器材設(shè)置

一片足球場(chǎng)

小足球20個(gè)

欄架6個(gè)

七、教學(xué)效果估計(jì)

1.心理效果估計(jì):依據(jù)本課特點(diǎn),學(xué)生將會(huì)積極參加活動(dòng),并能在活動(dòng)中體會(huì)到集體的力氣,給自己帶來(lái)集體的歸屬感。

2.生理效果估計(jì):由于本課是新課,負(fù)荷適中,但練習(xí)密度較大。平均心率為110-120次/分

八、本課特色

1.課標(biāo)指出開(kāi)發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情感的重要手段。課上運(yùn)用了生活中的廢紙,在學(xué)生手中變成了一個(gè)一個(gè)足球,為足球走進(jìn)生活嬉戲翻開(kāi)了綠色通道。

2.體育源于生活,更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)具有劇烈的對(duì)抗性?，F(xiàn)在越來(lái)越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的寵愛(ài),依據(jù)這一狀況,本課將足球運(yùn)動(dòng)換成兒童話(huà)、消遣話(huà)的體育活動(dòng),讓學(xué)生親近足球,親身享受足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉悅,張揚(yáng)了學(xué)生的共性。

(一)熱身跑

(二)活動(dòng)各關(guān)節(jié)

(三)原地熟識(shí)球性、掌握球練習(xí)

教學(xué)任務(wù)：初步把握熟識(shí)球性、掌握球性的練習(xí)方法。

1、胸前指撥球

2、單、雙手拋接球

3、腰、膝繞環(huán)

4、胯下拋接球

5、胯下繞8字

6、前踢腿腿下交接球

九、學(xué)習(xí)移動(dòng)技術(shù)

(一)教學(xué)任務(wù)：根本把握移動(dòng)技術(shù)的動(dòng)作方法

(二)概念：移動(dòng)是籃球運(yùn)動(dòng)中隊(duì)員為了轉(zhuǎn)變位置、方向、速度和爭(zhēng)取高度、空間所采納的各種腳步動(dòng)作的總稱(chēng)。

(三)動(dòng)作方法與要點(diǎn)

1、根本站立姿態(tài)：

動(dòng)作方法：兩腳前后或左右開(kāi)立，距離約與肩同寬。身體重心落在兩腳之間，略收腹含胸，屈肘，兩手放于體側(cè)前方。防守時(shí)站立姿態(tài)稍有不同，兩腳開(kāi)立略比肩寬。屈肘降低重心，含胸，兩臂張開(kāi)。

動(dòng)作要點(diǎn)：屈膝、降低重心，抬頭，目光凝視全場(chǎng)。

2、起動(dòng)

動(dòng)作方法：按根本姿態(tài)站立，向前起動(dòng)時(shí)上體快速前傾向前移動(dòng)重心，一只腳用力蹬地，另一只腳快速向前跨出。向側(cè)起動(dòng)時(shí)，向起動(dòng)方向一側(cè)移動(dòng)重心，上體快速轉(zhuǎn)向起動(dòng)方向，異側(cè)腳用力蹬地，同時(shí)腳尖轉(zhuǎn)向起動(dòng)方向，并向起動(dòng)方向跨出。

動(dòng)作要點(diǎn)：移重心，猛蹬地，快跨步，快頻率。

3、變速跑

動(dòng)作方法：跑動(dòng)中加速時(shí)，上體微前傾，用前腳掌短促有力蹬地，步頻加快，同時(shí)用力擺臂。減速時(shí)，步幅適當(dāng)增大，上體直起，用前腳掌用力抵地減緩向前的沖力，從而降低跑速。

動(dòng)作要點(diǎn)：加速時(shí)，上體前傾，步頻加快，蹬跨有利。減速時(shí)，上體稍直起，步幅加大掌握速度。

4、變向跑

動(dòng)作方法：從右向左變向時(shí)，最終一步用右腳前腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬地，同時(shí)腳尖稍?xún)?nèi)扣，快速屈膝，腰部隨之左轉(zhuǎn)，上體向左前傾，移重心，左腳向前方跨出，然后加速前進(jìn)。

動(dòng)作要點(diǎn)：變向時(shí)，前腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬地，另一腳步快速朝變向方向邁出第一步。

5、側(cè)身跑

動(dòng)作方法：在跑動(dòng)時(shí)，頭部和上體轉(zhuǎn)向側(cè)面或有球的一側(cè)，腳尖朝著跑動(dòng)方向。跑動(dòng)時(shí)，既要保持奔馳速度，