小班社會(huì)教案模板7篇

小班社會(huì)教案模板7篇活動(dòng)中的觀看記錄：

案例一：

我班的顧可瑩平常在班里比擬內(nèi)向，不愛(ài)與同伴交往，今日，她與姐姐手拉手在公路上走，邊說(shuō)邊笑，始終到敬老院，她都是那么快樂(lè)，笑容掛在臉上，在給爺爺奶奶送禮物時(shí)，她用渴望的眼神看著我，我立刻讓她去送，她拿著一袋禮物飛速地跑到爺爺奶奶跟前，把禮物送給了爺爺奶奶，在我的提示下，她還和爺爺奶奶唱了一首歌，和爺爺奶奶抱在了一起。

案例二：

夏亦成平常在班里是淘氣大王，對(duì)于要求遵守的常規(guī)，他一般都要教師反復(fù)催促才能做好，對(duì)同伴時(shí)常會(huì)有一些攻擊性行為。今日，在去敬老院的路上，他特殊寧?kù)o，總是緊緊地跟著哥哥，始終到敬老院，在那里，他也顯得特殊聽(tīng)話，在給爺爺奶奶送完禮物后，孩子們來(lái)到了公園，夏亦成總是自覺(jué)地跟著哥哥，一起撿樹(shù)葉，一起拍照，一起玩耍。

從以上兩個(gè)案例看出，孩子們喜愛(ài)交往活動(dòng)，而且混齡活動(dòng)讓他們有了一種對(duì)自己行為的約束，能表現(xiàn)出自己真實(shí)的一面，交往讓他們覺(jué)得歡樂(lè)、自由，孩子們?cè)谧灾鞯慕煌?，增進(jìn)了同伴之間的友情和情感，同時(shí)他們的語(yǔ)言表達(dá)力量、動(dòng)手力量、社會(huì)交往力量也有了很大提高，孩子們漸漸放棄“自我中心”的概念，學(xué)著站在別人的角度去思索問(wèn)題，學(xué)著共同共享、關(guān)愛(ài)他人。交往有助于培育幼兒良好的品德，在以后的時(shí)間里，我們將為幼兒制造一切可以制造的時(shí)機(jī)，使幼兒獲得交往閱歷，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

小班社會(huì)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.使小朋友懂得公園里的花草、樹(shù)木很美，它們是有生命的，最美的一面呈現(xiàn)給大家，大家都要愛(ài)惜他們。

2.芳草萋萋踏之何忍，能做到不采摘花朵、樹(shù)葉。

二、活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)掛圖《護(hù)花小天使》

三、活動(dòng)過(guò)程

1.感受園內(nèi)春天的風(fēng)光，激發(fā)幼兒愛(ài)花護(hù)花的情感。

春天到了，我們的幼兒園真美，你最喜愛(ài)什么?

這些花好看嗎?你喜愛(ài)這些花嗎?為什么?

這些花是誰(shuí)種的?為什么種這些花?

小結(jié)：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會(huì)更漂亮。

2.出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看，敘述掛圖的主要內(nèi)容。

這是什么地方?

小朋友在干什么?

花兒這么好看，我們摘一朵行不行?為什么?

3.觀賞兒歌。

教師有表情地朗讀。

小結(jié)：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了很多漂亮的花、讓人們觀賞它們、寵愛(ài)它們，小朋友也愛(ài)這些花，但我們只能看、不能摘。

兒歌

花兒好看我不采

公園里，花兒開(kāi)，

紅的紅，白的白。

花兒好看我不采，

大家都說(shuō)我最乖。

小班社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

2、初步把握幾種自救逃命的方法及技能。

3、有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找一找，激發(fā)興趣。

從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

二、了解火災(zāi)的危害。

1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害。

教師：火災(zāi)了你怕嗎？

2、小結(jié)。

教師：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。

三、了解預(yù)防火災(zāi)的方法，熟悉“防火“標(biāo)志。

1、觀看錄象。

預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能任憑玩火。

蚊香不能靠近簡(jiǎn)單著火的物品。

不能任憑燃放煙花爆竹。

小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)準(zhǔn)時(shí)踩滅。

2、熟悉“嚴(yán)禁煙火“的標(biāo)志。

3、簡(jiǎn)要說(shuō)出火的用途，消退幼兒懼怕火的心理壓力。

四、了解簡(jiǎn)潔的逃命方法。

1、讓幼兒初步把握幾種自救逃命的方法與技能。

教師：萬(wàn)一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場(chǎng)所著火怎么辦？

2、嬉戲：“安全防火自救“嬉戲。

通過(guò)嬉戲培育幼兒遇火不懼怕、不驚慌，提高幼兒防火自救的力量。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

熟悉標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的“制止煙火““留神火災(zāi)“等標(biāo)志。

小班社會(huì)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

家庭成員是孩子最喜愛(ài)和最親近的人，有關(guān)父母、爺爺、奶奶的故事也是他們常常掛在嘴邊的話題。本活動(dòng)設(shè)計(jì)意在從幼兒熟識(shí)且關(guān)懷的家庭成員入手，通過(guò)相互介紹、唱歌等形式知道家里的人數(shù)，萌發(fā)幼兒對(duì)親人的喜愛(ài)之情。同時(shí)寓數(shù)學(xué)教育于幼兒日常生活中。

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道家庭成員數(shù)量。

2．萌發(fā)對(duì)親人的關(guān)愛(ài)之情：

3．會(huì)比擬多、少、一樣多。

活動(dòng)預(yù)備

1．收集全家福照片。

2．音樂(lè)磁帶《我家有幾口》。

過(guò)程建議

1．共同觀賞全家福照片，相互介紹自己的家庭成員。

2．?dāng)?shù)一數(shù)自己家有幾口人？

3．幼兒之間相互比擬自己家庭成員與別人的家庭成員人口數(shù)有什么不同，比一比，誰(shuí)家人口多，誰(shuí)家人口少，誰(shuí)家和誰(shuí)家人口一樣多。

4。用自然聲學(xué)唱歌曲《我家有幾口》。

5．嘗試依據(jù)自己的家庭成員狀況改編歌詞，相互演唱、觀賞。

延長(zhǎng)提示

1。將“全家?！闭掌占饋?lái)辦一個(gè)“我的家”展覽。

2．在活動(dòng)區(qū)中用實(shí)物穩(wěn)固比擬多、少和一樣多。

3．觀賞歌曲《我家有幾口》。

小班社會(huì)教案篇5

相關(guān)學(xué)問(wèn)：

廚師，以烹制菜點(diǎn)為主要工作內(nèi)容的人。世界非政府組織同意將10月20日定為廚師節(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉廚師的裝扮和常用工具。

2、了解廚師的工作內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1、“社會(huì)萬(wàn)花筒”：《我們的廚師》（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)）。

2、事先聯(lián)系好飯店廚房的廚師，預(yù)備幼兒參觀事宜。

3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領(lǐng)巾、廚師的工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、閱讀幼兒用書(shū)《我們的廚師》，了解廚師的主要工作。

1、請(qǐng)看畫(huà)面上有誰(shuí)？你從哪里可以看出他是廚師呢？（穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩）。

2、廚師為什么需要這樣裝扮？有什么特殊的作用？（例如：白色是盼望自己保持潔凈戴帽子是要把頭發(fā)放進(jìn)去，避開(kāi)頭發(fā)掉到食物里；戴口罩是為避開(kāi)口水噴到食物中）。

3、廚師在廚房都會(huì)做哪些事情呢？又都用了哪些工具？

二、參觀前談話。

1、介紹參觀“向陽(yáng)漁港”廚房的留意、事項(xiàng)和須遵守的規(guī)章（如：地滑請(qǐng)當(dāng)心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣；遠(yuǎn)離火源；切勿推擠）。

2、鼓舞幼兒想好問(wèn)題，大膽向廚師提問(wèn)。

三、參觀廚房。

四、共享感想。

回活動(dòng)室共享參觀廚房后的`感想，借助鼓舞幼兒吃飯?zhí)巯э埐?，這是廚房叔叔阿姨辛苦做出來(lái)的。

五、實(shí)踐活動(dòng)。

鼓舞幼兒在家與家人共同合作烹飪食物，拍照帶入園與同伴共享閱歷。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)有效地結(jié)合家長(zhǎng)、社區(qū)資源，并把活動(dòng)轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里，讓幼兒通過(guò)進(jìn)入廚房實(shí)地觀看、提問(wèn)，從而對(duì)廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了肯定的了解；在共享感想的過(guò)程中，幼兒無(wú)不感到廚師的辛苦，覺(jué)得今后肯定要節(jié)省、疼惜飯菜，活動(dòng)達(dá)以很好的效果。

小班社會(huì)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，能依據(jù)角色較精確地唱出歌曲中的接唱與齊唱局部。

2、能依據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

3、通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)展情感教育。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)磁帶玩具娃娃

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師用談話導(dǎo)入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣(出示小客人)

2、教師清唱，聲音洪亮、清楚。

教師：歌曲唱完了，你們都聽(tīng)到了什么啊?引導(dǎo)幼兒回憶歌詞，幫忙幼兒理解歌詞。

3、請(qǐng)幼兒集體朗讀一遍歌詞。

4、播放歌曲磁帶。

教師：小朋友的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲。

5、教師彈琴，教唱歌曲一遍。

◆教師對(duì)幼兒提出要求，布娃娃要聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小朋友唱的聲音又大又好聽(tīng)。

◆分角色唱歌曲。請(qǐng)男孩唱“我來(lái)做爸爸“，女孩唱“我來(lái)做媽媽“，其余局部小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。

◆反復(fù)唱兩遍。

6、教師小結(jié)：今日小朋友們表現(xiàn)的特別棒，客人布娃娃要分給你們每人一個(gè)小禮物，我們到區(qū)角連續(xù)玩扮家家吧。

活動(dòng)反思：

這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)本班小朋友全部參與。在幼兒園孩子是特殊喜愛(ài)角色嬉戲的。這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，讓每一個(gè)小朋友都參加進(jìn)來(lái)了?！吨改稀芬彩且龑?dǎo)教師應(yīng)當(dāng)活學(xué)活用。孩子對(duì)唱曲的內(nèi)容也特別的喜愛(ài)。正是由于這樣才很簡(jiǎn)單的調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。他們很快的進(jìn)入角色中來(lái)表演。

在活動(dòng)中我也運(yùn)用了多種形式，比方分角色演唱，使用道具等。在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)小朋友發(fā)揮想象力，他們的炒菜，聞香味，喂小寶寶等動(dòng)作都做得很好，我看到了滿足的效果。

缺乏的地方就是還有幾共性格內(nèi)向的小朋友沒(méi)有參加進(jìn)來(lái)?；蛟S我的閱歷還是不夠豐富。以后還是會(huì)不斷學(xué)習(xí)，多多了解幼兒。爭(zhēng)取有更滿足的效果。

小班社會(huì)教案篇7

動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成獨(dú)立自主的意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：掛圖，練習(xí)冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。

1、小朋友，今日老

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情

2、初步形成獨(dú)立自主的意識(shí)。活動(dòng)預(yù)備：掛圖，練習(xí)冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。

1、小朋友，今日教師給你們帶來(lái)了一幅圖畫(huà)和一個(gè)小故事，請(qǐng)你們用小眼睛認(rèn)真看一看，用小耳朵認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)。

2、出示掛圖，邊敘述故事邊提問(wèn)，鼓舞幼兒留意傾聽(tīng)。

3、提問(wèn)：開(kāi)學(xué)了，猴寶寶要上幼兒園了，小動(dòng)物們都是怎么上幼兒園的?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗觀察了，說(shuō)了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說(shuō)了什么?媽媽領(lǐng)著猴寶寶買(mǎi)香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會(huì)怎么做呢?爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會(huì)怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

二、完整地?cái)⑹龉适?，引?dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、小朋友，剛剛我們都一起聽(tīng)了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來(lái)講一遍故事吧!

2、教師邊提問(wèn)，邊引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)：猴寶寶開(kāi)頭是怎么去上幼兒園的?小動(dòng)物怎么說(shuō)寶寶的?猴寶寶聽(tīng)了小動(dòng)物們的話心里有什么感覺(jué)，怎么說(shuō)的?后來(lái)爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的?

三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣上幼兒園的，遷移閱歷，進(jìn)一步增加獨(dú)立意識(shí)。

1、小朋友，你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會(huì)自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢?(幼兒知道還會(huì)刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)

2、請(qǐng)幼兒邊說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事情邊做動(dòng)作，其他幼兒可以跟著學(xué)。(準(zhǔn)時(shí)鼓舞或表?yè)P(yáng)答復(fù)完整和動(dòng)作做得好的幼兒。)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成獨(dú)立自主的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師：今日教師要表?yè)P(yáng)我們班上的一些小朋友，由于教師發(fā)覺(jué)他們

每天來(lái)上幼兒園都是高快樂(lè)興的自己走路來(lái)的，而且從來(lái)都不會(huì)哭鼻子，而第一天在幼兒園吃飯就不要教師喂飯，而且一個(gè)人吃飯，吃得特別的快!每天來(lái)上幼兒園都會(huì)禮貌的和教師問(wèn)好，教師喜愛(ài)這樣的小朋友。

2、小動(dòng)物幼兒園也開(kāi)學(xué)了，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)物是怎么上幼兒園的吧!

二、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。

1、教師邊講故事邊提問(wèn)，鼓舞幼兒留意傾聽(tīng)。

2、教師提問(wèn)：開(kāi)學(xué)了，猴寶寶要上幼兒園了，小動(dòng)物們都是怎么去的猴寶寶有時(shí)怎樣去的呢?

3、猴寶寶表情怎樣?他又說(shuō)什么了?

4、媽媽領(lǐng)著猴寶寶買(mǎi)香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會(huì)怎么做?

5、爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會(huì)怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

三、教師完整地?cái)⑹龉适?，引?dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、猴寶寶開(kāi)頭是怎樣去上幼兒園的?小動(dòng)物怎么說(shuō)猴寶寶的?(引導(dǎo)幼兒用完整的句子表達(dá))

2、猴寶寶聽(tīng)了小