穿鞋子幼兒園教案范文5篇

穿鞋子幼兒園教案范文5篇

作為一名教職工，通常需要預備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面小編細心整理了穿鞋子幼兒園教案范文的相關資料，盼望可以幫到你!

穿鞋子幼兒園教案篇一

眾所周知，小班幼兒最顯著的特點是活潑好動、留意力簡單分散，由于孩子年齡小，剛入園心情很不穩(wěn)定，經(jīng)常有哭鬧、不愿離開親人的現(xiàn)象發(fā)生。孩子們好動、不好靜，心情簡單受四周環(huán)境的影響。因此，我主要以豐富多彩的嬉戲活動來轉移幼兒的留意力，培育他們愛教師、愛同伴、愛學校的情感。孩子年齡小，剛入園生活自理力量較弱，平日在家里大人包辦的事又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為局部孩子中午起床后不會穿衣、穿鞋，或者經(jīng)常把鞋左右穿反。所以，設計了《穿鞋子》這個嬉戲活動。

2幼兒園中班穿鞋子教案：活動目標

1、聽故事,感受情節(jié)的趣味性,說說關于穿鞋子的事情。

2、把握正確的穿脫鞋子方法。

3、學會自我效勞,樂于幫忙同伴。

3幼兒園中班穿鞋子教案：活動預備

1、幼兒操作材料。

2、故事《穿鞋子》中消失的角色手偶。

3、一雙鞋子、一雙襪子。

4幼兒園中班穿鞋子教案：活動過程

1、提問題引出主題。

(1)你收到過新年禮物嗎?是什么樣的禮物呢?說出來聽一聽。

(2)小牛也受到了一份新年禮物,可這份禮物卻給他帶來了一些小的苦惱?想知道這畢竟是怎么回事嗎?

2、引導幼兒看故事,猜一猜情節(jié)。

(1)請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》,引導幼兒按挨次觀看故事畫面。

(2)故事中的小牛在做什么?小羊為什么來到他身邊?小羊幫忙他做什么?小羊和小獅子為什么也消失了?

(3)那只小老鼠做了一件什么事?

(4)小牛的苦惱解決了嗎?誰都給他幫忙了?這畢竟是怎么回事?

3、幼兒觀賞故事。

(1)幼兒分段觀賞故事,教師一邊講一邊幫忙幼兒解答剛剛遇到的問題。

(2)幼兒看圖完整觀賞故事,識記并理解故事情節(jié)。

4、教師請幼兒協(xié)作,利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。

5、教師和幼兒一起爭論正確穿脫鞋子的方法,并進展演示說明。

活動延長：組織“穿脫鞋子競賽”。

5幼兒園中班穿鞋子教案：教學反思

首先、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和，日常生活是特別重要的資源，教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要表達生活的特點，它是一種日復一日的”重復活動，不僅要依靠教師，更要靠孩子自己主動地學。教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展。其次、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活詳細。在組織這類活動中主要是幫忙幼兒積存豐富的感性閱歷，把握最根本的生活技巧。培育幼兒的堅持性、獨立生活力量，學習自己解決生活問題的力量，特殊是能擺脫依靠，走向獨立。另外、組織的活動要能適合孩子的年齡特點，使用的教學方法要符合孩子身心進展規(guī)律。

穿鞋子幼兒園教案篇二

活動目標：

1、聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說說關于穿鞋子的事情。

2、把握正確的穿脫鞋子方法。

3、學會自我效勞，樂于幫忙同伴。

活動預備：

1、幼兒操作材料。

2、故事《穿鞋子》中消失的角色手偶。

3、一雙鞋子、一雙襪子。

活動過程：

1、提問題引出主題。

(1)你收到過新年禮物嗎?是什么樣的禮物呢?說出來聽一聽。

(2)小牛也受到了一份新年禮物，可這份禮物卻給他帶來了一些小的苦惱?想知道這畢竟是怎么回事嗎?

2、引導幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。

(1)請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導幼兒按挨次觀看故事畫面。

(2)故事中的小牛在做什么?小羊為什么來到他身邊?小羊幫忙他做什么?小羊和小獅子為什么也消失了?

(3)那只小老鼠做了一件什么事?

(4)小牛的苦惱解決了嗎?誰都給他幫忙了?這畢竟是怎么回事?

3、幼兒觀賞故事。

(1)幼兒分段觀賞故事，教師一邊講一邊幫忙幼兒解答剛剛遇到的問題。

(2)幼兒看圖完整觀賞故事，識記并理解故事情節(jié)。

4、教師請幼兒協(xié)作

利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。

5、教師和幼兒一起爭論正確穿脫鞋子的.方法，并進展演示說明。

穿鞋子幼兒園教案篇三

活動目標：

1.通過穿褲子、鞋子競賽，熬煉幼兒的動手力量和動作協(xié)調力量。

2.增加幼兒的集體榮譽感。

活動預備：

1.參賽幼兒褲子、鞋子，椅子5把

2.活動記錄表、紙、筆等。

3.獎狀、各班名單。

活動過程：

一、主持人介紹

1.主持人及介紹裁判教師等。2.介紹競賽的規(guī)章。

二、競賽過程

1.36名幼兒分成6組進展競賽，一組為6人進展競賽，聽裁判的口令競賽開頭，以記時多少為準，記時最快先穿好的幼兒舉手示意表示成功。

2.統(tǒng)計教師依據(jù)幼兒記時的快慢來統(tǒng)計結果，統(tǒng)計出一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。

3.競賽統(tǒng)一評分標準，各班維持好秩序。

三、頒獎

1.頒獎教師為獲獎的小選手們頒發(fā)獎狀，并拍照留念。

2.主持人“小班組穿褲子、鞋子競賽”活動。

穿鞋子幼兒園教案篇四

活動目標

1、練習穿鞋與脫鞋、和幼兒的動作協(xié)調性以及敏捷性、還有自信念。

2、體會集體合作嬉戲。

3、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

4、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

教學重點、難點

重點：幼兒在活動中感受到的集體生活以及動作協(xié)調性敏捷性和自信念。

難點：幼兒對活動的積極參加和幼兒的士氣以及自信念。

活動預備

地膠小凳子音樂

活動過程

1.開頭：

教師帶幼兒進入地膠場，帶著幼兒做預備，一起律動。

2.嬉戲：

(1)鞋與脫鞋：

教師出示鞋，引導幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排，依據(jù)教師的嬉戲指令做嬉戲。

(2)競賽：教師將音樂放好，然后跟著幼兒坐在地膠上，引導幼兒怎么把鞋穿上，在觀看他們會不會穿鞋。

(3)嬉戲進展到最終:

音樂停頓引導幼兒提出穿鞋的方法。引導幼兒將鞋穿好。

(4)嬉戲完畢

教學反思

教師教學反思的.過程，是教師借助行動討論，不斷探討與解決教學目的、教學工具和自身方面的問題，不斷提升教學實踐的合理性，不斷提高教學效益和教科研力量，促進教師專業(yè)化的過程。也是教師直接探究和解決教學中的實際問題，不斷追求教學實踐合理性，全面進展的過程。

小百科：鞋子有著悠久的進展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就消失了獸皮縫制的最原始的鞋。

穿鞋子幼兒園教案篇五

1、通過觀看感知不同鞋子的不同特征，熟悉它們的名稱并了解其穿著場合。

2、能依據(jù)鞋子的特征進展配對與分類，并用完整的語言表達自己分類的標準。

3、能仔細投入到集體嬉戲活動，初步感受合作嬉戲帶來的樂趣。

各種各樣的鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運動鞋、涼鞋、拖鞋)

1、出示裝著鞋子的快遞箱，引起幼兒留意，猜猜里面有什么?

2、熟悉不同鞋子

分別出示皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運動鞋、涼鞋和拖鞋，讓幼兒說出它們的名稱、什么時候穿?誰穿?

3、整理鞋子

(1)引導孩子將鞋子一雙一雙擺放整齊。

教師引導：你剛剛整理的是什么鞋子?它們有什么一樣的地方?

教師小結：兩只顏色、樣式、材質、大小一樣的鞋子，配成一雙鞋子。

提升閱歷：兩只一模一樣的鞋子我們可以用“對稱”來形容。

(2)引導孩子依據(jù)鞋子的類型整理鞋柜

教師引導：每一層鞋柜是一種鞋子的家，請你把一樣類型的鞋子擺放進同一個家。

教師引導：這是__鞋子的家?_x鞋子什么時候穿?

教師提升：皮鞋一般是正式場合穿;雨鞋是下雨的.時候穿;高跟鞋是媽媽或者教師們穿裙子或者正式場合穿;運動鞋是做運動的時候穿;涼鞋是夏天比擬涼快、尋常在樓下嬉戲等時候穿;拖鞋是在家里或者睡覺的時候、起床上廁所、去海灘等時候穿。

4、嬉戲：穿小鞋、大鞋

(1)播放音樂讓孩子穿