小學(xué)二年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)

小學(xué)二年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)小學(xué)二年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)

小學(xué)二年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)

一、根本狀況

本班有學(xué)生41人，大局部同學(xué)能敬重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，沒(méi)有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面，大局部同學(xué)都能仔細(xì)學(xué)習(xí)，上課留心聽(tīng)講，課后自覺(jué)復(fù)習(xí)功課，按時(shí)完成作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一局部學(xué)生紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎，根底不扎實(shí)，成績(jī)不抱負(fù)。他們上課常常開(kāi)小差，課后不按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)馬虎。因此，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。二、主要成績(jī)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，以及《文明班評(píng)比條例》，對(duì)學(xué)生進(jìn)展了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)展了環(huán)保教育，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3、經(jīng)過(guò)師生們一學(xué)期的共同努力，使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，制造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛。

4、協(xié)作學(xué)校的工作規(guī)劃，開(kāi)展了一系列有益身心進(jìn)展的活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到全面進(jìn)展。

5、通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)展防火、防電、交通等的安全學(xué)問(wèn)教育，增加學(xué)生的安全防范意識(shí)，本學(xué)期我班事故率為零。三、主要做法

1、重溫“守則”、“標(biāo)準(zhǔn)”，強(qiáng)化行為習(xí)慣的培育與訓(xùn)練，努力培育一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體。

2、校會(huì)、班會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式，開(kāi)展對(duì)學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

3、做好日常行為工作，抓好文明班的評(píng)比活動(dòng)。

4、抓好學(xué)風(fēng)建立，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生共性特長(zhǎng)和制造力量的培育，全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同催促學(xué)生進(jìn)步。

6、積極開(kāi)展其次課堂活動(dòng)，培育學(xué)生全面進(jìn)展。7、強(qiáng)化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。四、閱歷與體會(huì)

要治理好一個(gè)班級(jí)，班主任必需把工作做得細(xì)致，放下架子，與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽(tīng)之、信之。只有動(dòng)之以情，才能敲快樂(lè)靈之門(mén)。如慶博文同學(xué)，平常上課常常開(kāi)小差，我發(fā)覺(jué)他原來(lái)是由于自卑感強(qiáng)，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒(méi)有在課堂上過(guò)分責(zé)怪他，相反卻常常與他談心，他聽(tīng)后想到自己平常的行為，慚愧地低下了頭。之后努力學(xué)習(xí)，在期末檢測(cè)中成績(jī)進(jìn)步較大。假設(shè)當(dāng)時(shí)不是用愛(ài)心去感化他，而是怒斥他，或許會(huì)迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，教育學(xué)生要講究方法。特殊是對(duì)待后進(jìn)生的問(wèn)題，他們由于性格、心理、素養(yǎng)等并不是我們可以憑一腔熱忱可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開(kāi)導(dǎo)，說(shuō)明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用，適當(dāng)講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從而以理服人。五、存在問(wèn)題與工作設(shè)想存在問(wèn)題：

1、個(gè)別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)淡薄。

2、個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念較淡薄，勞動(dòng)時(shí)不積極。3、局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)積極性低。工作設(shè)想：

1、在集體活動(dòng)中，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2、培育、提高學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，進(jìn)展學(xué)生的勞動(dòng)力量。3、加強(qiáng)思想教育，明確學(xué)習(xí)目的，培育正確的學(xué)習(xí)觀(guān)。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)二年級(jí)其次學(xué)期班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二（2）班班主任，回憶這一學(xué)期的班主任工作，有苦有甜，有憂(yōu)也有喜。相比去年，班級(jí)的整體班容班貌都有很大的改善，學(xué)生的整體素養(yǎng)和行為習(xí)慣都有肯定的提高?，F(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：一、班級(jí)榮譽(yù)展現(xiàn)

本學(xué)期，在注意教育教學(xué)之余，我還注意學(xué)生課外活動(dòng)的參加和熬煉，并獲得學(xué)校的確定，如在行為標(biāo)準(zhǔn)方面獲得“先進(jìn)集體”稱(chēng)號(hào)；在慶六一匯演中榮獲三等獎(jiǎng)；在校朗讀競(jìng)賽中兩人晉級(jí)決賽等。這些榮譽(yù)不僅證明白學(xué)生的進(jìn)步，更增加了學(xué)生的自信念和班級(jí)分散力。二、主要工作

1、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

低段學(xué)生年齡小，自控力量差，紀(jì)律松散，常常需要教師不斷強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)行為準(zhǔn)則。我從學(xué)生良好習(xí)慣入手，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，課前做好上課預(yù)備工作，課上做好“三個(gè)一”工程，課下注意文明休息，講文明、懂禮貌。2、公正公正的積分制

依據(jù)德育處的領(lǐng)導(dǎo)好號(hào)召，為班級(jí)學(xué)生進(jìn)展每月一次的操行評(píng)定，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)展嘉獎(jiǎng)，并在班級(jí)榮耀榜上貼星，增加學(xué)生的個(gè)人榮譽(yù)感和危機(jī)意識(shí)。3、班干部的培育

在本學(xué)期，我將班干部的職責(zé)落實(shí)到實(shí)處，轉(zhuǎn)變了以往班干部有權(quán)無(wú)實(shí)，責(zé)任不到位等現(xiàn)象。根據(jù)職務(wù)，明確劃分，如組長(zhǎng)分為語(yǔ)文組長(zhǎng)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)、英語(yǔ)組長(zhǎng)，不同學(xué)科，不同人治理。同時(shí)，加大班干部的治理權(quán)力，嚴(yán)格要求，大膽工作，做到“鐵面無(wú)私”，樹(shù)立威信。在鼓舞班干部大膽工作時(shí)，指導(dǎo)他們方法：律人先律己，以身作則。力求在各方面起到榜樣帶頭作用。4、開(kāi)展各種活動(dòng)，培育學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)課本學(xué)問(wèn)之余，我讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)腦，勤實(shí)踐，重觀(guān)看。如放幾盆小植物在教室，讓學(xué)生觀(guān)看植物的生長(zhǎng)過(guò)程；每一期的板報(bào)讓學(xué)生自己動(dòng)手，感受繪制板報(bào)的樂(lè)趣；定期觀(guān)看一些有教育意義的兒童電影，寫(xiě)一寫(xiě)感想。通過(guò)這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)還熬煉了學(xué)生的動(dòng)手力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。5、家?；ラ_(kāi)工作

本學(xué)期，我與班級(jí)中大局部家長(zhǎng)都有定期溝通溝通，讓家長(zhǎng)每隔一段時(shí)間都能了解孩子在校狀況，同時(shí)注意家長(zhǎng)會(huì)的會(huì)議質(zhì)量，選取典型事例與家長(zhǎng)溝通，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的關(guān)注度和積極性，協(xié)作學(xué)校共同教育孩子。三、存在缺乏

1、個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，遲到現(xiàn)象依舊存在，著裝和佩戴不標(biāo)準(zhǔn)。

2、班級(jí)整體分散力不強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生行為散漫。

3、家校互動(dòng)方法欠佳，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視度不夠，不能有效地協(xié)作教師工作。

一學(xué)期來(lái)，我在擔(dān)當(dāng)班主任工作中取得了肯定的成績(jī)，但也存在著很多的缺乏。今后我肯定取