小班藝術(shù)教案40篇吹畫(huà)

小班藝術(shù)教案40篇吹畫(huà)第1篇教案

教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和手教導(dǎo)畫(huà)的方法表現(xiàn)桃樹(shù)和桃花的根本特征。2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣，培育幼兒吹畫(huà)的興趣。3.培育幼兒潔凈干凈的衛(wèi)生習(xí)慣。

重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)-吹、點(diǎn)出大棵桃樹(shù)。

難點(diǎn)-吹樹(shù)枝。

活動(dòng)預(yù)備：學(xué)問(wèn)-了解桃花的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

物質(zhì)-棕色、粉紅色顏料，毛筆、抹布、范例。

活動(dòng)方式：集體教學(xué)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

以春天為主題，談話引出課題。

二、綻開(kāi)

1.教師出示桃花，引導(dǎo)幼兒觀看桃花的構(gòu)造、外形、顏色。

教師：春天來(lái)了，桃花露出了漂亮的笑臉。你看它，長(zhǎng)在棕色的樹(shù)枝上，每朵花有圓圓的、粉紅色的花瓣，有的還沒(méi)有開(kāi)放，只有一個(gè)圓圓的花蕾。今日，教師要教小朋友用吹畫(huà)和手教導(dǎo)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)桃花。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法。

教師出示并分析范例：這棵桃花樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝是用棕色顏料吹出來(lái)的，等顏色干后，再用手指蘸粉紅色顏色點(diǎn)上桃花。

教師示范敘述吹畫(huà)桃花的樹(shù)干和樹(shù)枝的方法：

(1)先用毛筆蘸上棕色顏料，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半局部的適當(dāng)位置，對(duì)著顏料往前吹，并稍稍轉(zhuǎn)變吹的方向，可向左或右吹，漸漸吹出樹(shù)枝的外形。

(2)吹好樹(shù)枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上粉紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫(huà)桃花和花蕾。點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能勻稱排隊(duì)。要留意畫(huà)面潔凈、干凈，點(diǎn)畫(huà)后要在抹布上把手擦潔凈。

3.交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

下面請(qǐng)小朋友在畫(huà)紙上練習(xí)吹畫(huà)桃花。幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫忙幼兒把握吹樹(shù)枝的方法。要求力量強(qiáng)的幼兒多吹幾棵樹(shù)，力量弱的幼兒把握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受勝利的歡樂(lè)。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)

1.每個(gè)幼兒把自己畫(huà)的桃花樹(shù)的大輪廓剪下來(lái)，貼在墻上組成桃林，供大家觀賞。

2.教師評(píng)價(jià)，完畢活動(dòng)。

第2篇教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)感受集體作畫(huà)的樂(lè)趣。

2.養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。

3.體驗(yàn)用手指作畫(huà)的不同感受。

活動(dòng)預(yù)備：

教師預(yù)備水粉顏料、抹布若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師和幼兒去池塘邊觀看小蝌蚪，了解小蝌蚪的形狀特征。

提問(wèn)：小蝌蚪的腦袋是什么樣子的?尾巴是是么樣子的?小蝌蚪是怎樣游泳的?

2.個(gè)別幼兒示范手指作畫(huà)的方法和步驟。

指導(dǎo)幼兒用食指沾顏料在紙上作畫(huà)。

3.幼兒分組作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

(1)鼓舞幼兒自由地用手指作畫(huà)，引導(dǎo)幼兒使用多種顏色，使畫(huà)面更生動(dòng)、美麗。

(2)指導(dǎo)幼兒添畫(huà)小蝌蚪的尾巴時(shí)，手指用力輕一些。

(3)提示幼兒留意衛(wèi)生。

4.教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中大膽作畫(huà)的幼兒。

5.洗手完畢活動(dòng)。

第3篇教案

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1.結(jié)合動(dòng)物的生活習(xí)性，為自己喜愛(ài)的小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的新鞋，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.培育幼兒的觀看、審美、制造力量。

3.嘗試運(yùn)用左右對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾，表現(xiàn)自己的風(fēng)格特色。

活動(dòng)預(yù)備：

1.學(xué)問(wèn)預(yù)備:了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。

2.物質(zhì)預(yù)備：自制課件、磁帶、幼兒繪畫(huà)工具、背景圖片。

3.重點(diǎn)分析：結(jié)合動(dòng)物的生活習(xí)性，為自己喜愛(ài)的小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的新鞋;

難點(diǎn)分析：嘗試運(yùn)用左右對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾，表現(xiàn)自己的風(fēng)格特色。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.故事導(dǎo)入：“小朋友，你瞧!森林里真喧鬧，原來(lái)是要召開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，讓我們掌聲歡送運(yùn)發(fā)動(dòng)入場(chǎng)，你看都有誰(shuí)參與?小動(dòng)物們都會(huì)穿上美麗的運(yùn)動(dòng)鞋參與競(jìng)賽，可是一不當(dāng)心他們將鞋子混在了一起，這可怎么辦?正值大家發(fā)愁的時(shí)候，小松鼠腦筋一轉(zhuǎn)，想了想說(shuō)：“我的鞋上有我做的記號(hào)，記號(hào)就是我最愛(ài)吃松子?！彼孕∷墒蠛芸炀痛┥狭俗约旱倪\(yùn)動(dòng)鞋。大家都贊揚(yáng)小松鼠做記號(hào)的方法真好?！?/p>

二、綻開(kāi)：

1.出示課件，引導(dǎo)幼兒觀看、爭(zhēng)論：

(1)“為什么只有小松鼠找到了自己的運(yùn)動(dòng)鞋，它的鞋上有什么記號(hào)?(出示課件，點(diǎn)擊小松鼠，消失“松子”把戲)原來(lái)是松子，大家都知道只有小松鼠愛(ài)吃松子，所以有松子的鞋子就是小松鼠的。我們看看這些松子是怎樣排隊(duì)的。

(2)你能幫小兔子找到它的鞋子嗎?有蘿卜圖案的是小兔子的。好，找到一只。(點(diǎn)擊1只)咦，驚奇了，怎么還有2只鞋子都有蘿卜圖案?究竟這其中的哪一只鞋子是小兔子的?是這一只嗎?不是，這兩只鞋子都是穿在一只腳上的，是這一只嗎?對(duì)了!只有這兩只才是穿在左腳和右腳的。(對(duì)，鞋子應(yīng)當(dāng)是左右對(duì)稱的。)什么叫左右對(duì)稱呢?左右對(duì)稱就是圖案一樣，方向不同，一個(gè)圖案向左，一個(gè)圖案向右。(操作課件：左右對(duì)稱的鞋子放在一起)

(3)“你能幫小猴子找到鞋子嗎?”(回到主頁(yè)面，點(diǎn)擊有桃子的鞋)“小猴子的鞋應(yīng)當(dāng)有什么記號(hào)?”“除了桃子圖案，小猴子想讓自己的鞋子與眾不同，更美麗，因此它又裝飾了很多好看的花紋，這些花紋有什么特征?有線條裝飾、菱形裝飾、花邊裝飾、蝴蝶結(jié)等。美麗嗎?這下小猴子的運(yùn)動(dòng)鞋更和大家混不了了。這個(gè)方法好不好?”

(4)出示白板、小動(dòng)物：“還有很多動(dòng)物因找不到運(yùn)動(dòng)鞋而不能參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，小朋友咱們幫忙這些小動(dòng)物，為它設(shè)計(jì)新鞋好不好?選一個(gè)你喜愛(ài)的小動(dòng)物，按小動(dòng)物的生活習(xí)性在鞋上畫(huà)出相關(guān)圖案，你想幫忙誰(shuí)?設(shè)計(jì)什么樣的圖案?(幼兒爭(zhēng)論)”

“咱們用左右對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾，可以用左邊、右邊同步繪畫(huà)的方式畫(huà)出左右對(duì)稱，也可以先畫(huà)出一邊的圖案，另一邊比著畫(huà)方向不同的圖案。這兩種方法都行，看誰(shuí)裝飾得最適合這個(gè)小動(dòng)物，小動(dòng)物最喜愛(ài)，好不好?”

2.幼兒作畫(huà)，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)：

1.互評(píng)：假如你是小兔子，你喜愛(ài)誰(shuí)的運(yùn)動(dòng)鞋?(準(zhǔn)時(shí)介紹想法奇怪、顏色艷麗、有創(chuàng)意的的作品。)

2.延長(zhǎng)：生活裝飾秀：“小動(dòng)物的鞋子太多了，已經(jīng)穿不了這么多，剩下的鞋子怎么辦呢?你看，(出示露露瓶子)變成什么了?好看嗎?”“其實(shí)我們生活中有許美的事物，只要我們用眼睛發(fā)覺(jué)美，用小手制造美，就能把我們的生活裝飾的五彩繽紛?，F(xiàn)在我們把剩下的鞋子裝飾裝扮起來(lái)好不好?”布置藝術(shù)博覽架，請(qǐng)幼兒用鞋樣裝飾成花瓶、筆筒、手機(jī)座、遙控座等，用自己設(shè)計(jì)美的事物裝飾裝扮生活。

第4篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚(yú)的四周印泡泡，體驗(yàn)合作印畫(huà)的樂(lè)趣。

2.初步學(xué)習(xí)觀賞作品，用簡(jiǎn)潔句描述，感受畫(huà)面的美。

3.在作畫(huà)時(shí)留意衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。

4.樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5.培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

情愿嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔句描述作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1.海底世界的背景圖。

2.紅、藍(lán)水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個(gè);抹布4塊。

3.背景音樂(lè)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示小魚(yú)圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣看誰(shuí)來(lái)了?小魚(yú)寶寶們，你們真得意!看一看它們?cè)诟墒裁?(幼兒自由敘述)它們一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡!圖上的小魚(yú)它們也會(huì)吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?

2.出示印畫(huà)的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。

看，教師帶來(lái)了什么材料?有許多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個(gè)彩色的小浴缸(水粉顏料)(運(yùn)用兒歌示范作畫(huà))小瓶蓋，真得意。小浴缸里跳一跳，大海里來(lái)壓一壓。哆唻咪，拿起來(lái)?？葱◆~(yú)的四周吹出了很多的泡泡，小魚(yú)更快樂(lè)了。

你看到小瓶蓋在干什么?先做什么，再做什么，最終大海里發(fā)生了什么事情?

請(qǐng)一個(gè)小朋友也來(lái)試一試。小朋友吐泡泡的時(shí)候要在小魚(yú)的四周。

3.介紹背景圖，布置任務(wù)。

(1)每一位小朋友都有一片海洋，請(qǐng)每位小朋友輕輕拿一個(gè)瓶蓋來(lái)印泡泡。

小朋友在印畫(huà)的時(shí)候留意衛(wèi)生，當(dāng)心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。

(2)幼兒開(kāi)頭站著作畫(huà)，關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)留意在畫(huà)面空的地方印，關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個(gè)瓶蓋再來(lái)印泡泡。

4.相互觀賞并展覽幼兒作品。共享集體創(chuàng)作成果的歡快。

展現(xiàn)幼兒作品?？匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎?為什么?

你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?

活動(dòng)反思：

葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)展美育，那么在幼兒園小班進(jìn)展美育活動(dòng)更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫(huà)進(jìn)展水平也正處于“涂鴉期“，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠敏捷，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不清晰應(yīng)當(dāng)如何畫(huà)，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得美麗,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中嬉戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太標(biāo)準(zhǔn)(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來(lái)說(shuō),幫忙幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心愿圖是非常必要的.在《小魚(yú)吹泡泡》這一活動(dòng)中，目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用一些幫助工具壓印圖形，這看似一個(gè)簡(jiǎn)潔的活動(dòng)，但對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，確實(shí)也要有肯定的信念和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗(yàn)勝利的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的歡樂(lè)，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒興趣深厚反響熱鬧，每個(gè)孩子都樂(lè)觀參加，不見(jiàn)了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒嬉戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣和劇烈愿望，從而到達(dá)了教學(xué)的目的;使幼兒在輕松、自愿的氣氛中把握了畫(huà)圓及涂色的技能。固然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我們要留意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同力量進(jìn)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促，不夠具體。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸孕蕾p、鼓舞為主。

第5篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞各種各樣的花燈，初步感受其不同的造型、顏色和圖案。

2.嘗試用較完整的語(yǔ)言介紹自己的花燈的名稱與特點(diǎn)，體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的歡樂(lè)。

3.能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

4.能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)在假期中帶幼兒觀看花燈展。

2.每個(gè)幼兒預(yù)備一個(gè)花燈。

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀賞、敘述各種各樣的花燈。

(1)自由地觀賞與溝通。(引導(dǎo)幼兒從名稱、外形、顏色和圖案上進(jìn)展觀賞。)(2)局部幼兒在集體中敘述。

★指導(dǎo)語(yǔ)：①我們?cè)S多小朋友帶來(lái)的花燈都不一樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的花燈是什么樣子的呢?(提示幼兒在介紹自己的花燈時(shí)，要留意說(shuō)出自己的花燈的名稱和特點(diǎn)。)(3)幼兒自由結(jié)伴再次觀賞并敘述。

(4)溝通：你還見(jiàn)過(guò)哪些漂亮的花燈?在哪里見(jiàn)過(guò)的?

(5)歸納、整理閱歷。(花燈是各種各樣的，有不同的外形、顏色和圖案，它們也和我們一樣，有不同的名字。)2.嬉戲：《玩花燈》，幼兒自由結(jié)伴，互換花燈，邊觀賞邊玩，體驗(yàn)玩燈的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

提高了孩子的觀賞力量，讓幼兒參加主題墻和教室的布置，孩子體驗(yàn)到了勝利的喜悅。在生活中提升幼兒對(duì)美的熟悉和感受。

第6篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀看、了解糖果的外形，知道糖果的種類很豐富。

2、學(xué)習(xí)包糖(用報(bào)紙包物品)的方法，能用顏料涂抹、裝飾糖果。

3、知道不亂扔糖紙。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。

2、做“糖果“用的可樂(lè)罐、薯片罐，飾品盒、藥品盒等，足夠的廢報(bào)紙、顏料、畫(huà)筆、桌布。

3、布置糖果小屋。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)熟悉各種各樣的糖果。

1、糖果寶寶有個(gè)家，請(qǐng)你們剝開(kāi)自己帶來(lái)的糖果的糖紙，為糖果選擇一個(gè)自己喜愛(ài)的家，放入糖果小屋。

2、糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙等等。

(二)產(chǎn)生興趣。

小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神!我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧!

(三)制作“糖果爸爸“。

1、教師演示用報(bào)紙卷包罐子：將“糖果“(罐子)包入“糖紙“(報(bào)紙)，然后緊握中間，將兩頭擰緊。

2、幼兒自己嘗試把“糖果“包起來(lái)，盡量包的嚴(yán)實(shí)。

3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸“的“衣服“上涂抹顏料，留意良好作畫(huà)習(xí)慣的培育。

4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸“晾干，觀看四周環(huán)境，想想放在哪兒比擬簡(jiǎn)單干。

(四)嘗嘗甜甜的糖果。

1、大家一起來(lái)吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)

3、教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開(kāi)嘗嘗，寶寶變小。

(五)給糖果穿花衣裳。

1、請(qǐng)幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋“內(nèi)。

2、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬“進(jìn)墻上大屋。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

請(qǐng)幼兒回家自己制作一顆“糖“。

活動(dòng)反思：

我班幼兒對(duì)糖果特殊寵愛(ài)，一說(shuō)到糖果他們都是感動(dòng)無(wú)比。因此我組織了一次特地的藝術(shù)活動(dòng)《糖果的種類》?；顒?dòng)一開(kāi)頭我以談話導(dǎo)入，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己吃過(guò)的糖果，勾起幼兒對(duì)糖果的回憶，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

幼兒對(duì)糖果都有肯定的閱歷，能從糖果的顏色、外形、味道等多方面進(jìn)展感知。接著教師出示了自己事先做好的糖果，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀看，孩子們的留意力立刻被吸引了，紛紛表示“教師好厲害，竟然能自己做一個(gè)糖果”，在觀賞教師制作的糖果的過(guò)程中不僅培育了幼兒的審美力量，同時(shí)也激發(fā)了幼兒動(dòng)手操作的劇烈欲望。

第7篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)作畫(huà)讓幼兒了解砂糖桔的另一個(gè)特點(diǎn)。

2、知道經(jīng)過(guò)烘烤砂糖桔汁可變顏色。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

活動(dòng)預(yù)備

砂糖桔棉花棒數(shù)根白紙若干蠟燭若干小碟子若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、剝砂糖桔

讓幼兒動(dòng)手剝砂糖桔，將砂糖桔汁擠在小碟子里。

二、作畫(huà)

1、讓幼兒用棉花棒蘸砂糖桔汁，在紙上畫(huà)簡(jiǎn)潔畫(huà)。

2、畫(huà)干后再把畫(huà)紙放在蠟燭上烘烤，這時(shí)紙上的圖案就顯出來(lái)了。

三、展現(xiàn)作品

教學(xué)反思

砂糖桔的汁可以作畫(huà)，從而激發(fā)幼兒對(duì)作畫(huà)的興趣;在烘烤的過(guò)程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過(guò)烘烤桔子汁可變顏色。在教師烘烤畫(huà)的過(guò)程中讓幼兒共享畫(huà)面的變化。

第8篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能理解作品的內(nèi)容，依據(jù)故事中的描述猜出波波畫(huà)的內(nèi)容。

2.愿意像波波一樣嘗試畫(huà)一些圓形物品。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

5.喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.故事《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波》的配套掛圖。

2.布袋木偶小豬一只。

3.繪畫(huà)材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引起幼兒觀賞故事的興趣。

出示木偶小豬，與幼兒相互問(wèn)候。

2.觀賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。

教師講故事。

提問(wèn)：故事名字叫什么?故事里有誰(shuí)?小豬波波畫(huà)的是什么呢?

3.教師結(jié)合掛圖再次完整地講故事，并幫忙幼兒分析理解故事中答案的緣由。

4.學(xué)波波愛(ài)畫(huà)畫(huà)。

教師幫忙幼兒記錄繪畫(huà)的內(nèi)容。

活動(dòng)建議：

1.教師或家長(zhǎng)記錄幼兒繪畫(huà)的內(nèi)容。

2.可供應(yīng)一些大小不一的圓形色紙與畫(huà)好圓形輪廓的圖案紙，供幼兒進(jìn)展拼擺與添畫(huà)的創(chuàng)作造型活動(dòng)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.能猜出故事中的波波畫(huà)的是什么東西。

2.大膽繪畫(huà)自己愛(ài)畫(huà)的圓形物品并用語(yǔ)言表達(dá)。

[附)故事

愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波

小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圈圈，哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就問(wèn)波波：“你畫(huà)的這個(gè)大圈圈是什么呀?”波波說(shuō)：“這個(gè)圈圈里有兩只手，一只長(zhǎng)，一只短，從早到晚圍著轉(zhuǎn)。”哥哥說(shuō)：“啊!我知道了，你畫(huà)得真好!”姐姐說(shuō)：“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō)：“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，要抓好，才不會(huì)跑掉?！苯憬阏f(shuō)：“喔!你畫(huà)得真像!”哥哥和姐姐最終知道波波在畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了好多圓圈圈，媽媽說(shuō)：“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家喔!”

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的內(nèi)容給了孩子們很大的自由發(fā)揮的空間，讓孩子們能自由的聯(lián)想和創(chuàng)作，極大限度的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱忱和活動(dòng)的興趣，孩子們?cè)诨顒?dòng)中可以大膽制造自己獨(dú)一無(wú)二的作品，想象力和制造力都得到了熬煉。

第9篇教案

幼兒園小班美術(shù)：添畫(huà)《我的媽媽》

溫州三幼大自然園區(qū)周祥微

目標(biāo)：

1、運(yùn)用不同的線條繪畫(huà)表現(xiàn)自己媽媽的五官特征。

2、喜愛(ài)與同伴溝通描述自己繪畫(huà)的媽媽。3、喜愛(ài)觀賞媽媽的美。

預(yù)備：

1、媽媽的輪廓紙、蠟筆、幼兒媽媽的照片。

2、活動(dòng)前，通過(guò)嬉戲“猜猜誰(shuí)的媽媽?”觀看比擬并說(shuō)出自己的媽媽的長(zhǎng)相的特點(diǎn)。

過(guò)程：

1、“你的媽媽美麗嗎?媽媽什么地方長(zhǎng)得美麗?”引導(dǎo)幼兒觀賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(zhǎng)得不一樣，能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。

2、教師示范添畫(huà)《我的媽媽》：“媽媽頭發(fā)是什么樣的?”(運(yùn)用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型)“媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?”(運(yùn)用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同外形的眼睛)“媽媽的眉毛是怎樣的?”(粗粗的?細(xì)細(xì)的?彎彎的?平平的?)“媽媽的鼻子什么樣的?”“媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來(lái)會(huì)怎樣?”

3、幼兒依據(jù)對(duì)媽媽的觀看繪畫(huà)表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點(diǎn)。

“現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫(huà)下來(lái)介紹給你的小伙伴?要畫(huà)的像自己的媽媽!”

①指導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的觀看和了解，鼓舞其在進(jìn)一步觀看的根底上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒(méi)有戴眼鏡、頭發(fā)長(zhǎng)短曲直等。

②指導(dǎo)力量弱的幼兒大膽繪畫(huà)表現(xiàn)自己的媽媽，能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官，會(huì)說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。

4、將幼兒的作品展現(xiàn)在幼兒的作品欄里，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的媽媽。

5、在離園接待時(shí)間，讓幼兒向家長(zhǎng)介紹自己畫(huà)的媽媽。

第10篇教案

幼兒園小班美術(shù)版畫(huà)教案：美麗的圍巾

活動(dòng)目標(biāo)：

l、能夠用玩具印制美麗的圍巾，知道印制時(shí)不能移動(dòng)。

2、細(xì)致觀看，大膽表述印跡的不同外形和顏色。

3、能和同伴共享活動(dòng)空間和活動(dòng)材料，知道將用過(guò)的玩具放回原處。

活動(dòng)預(yù)備：

1、對(duì)印跡有初步的熟悉，有過(guò)印制的閱歷。

2、每組供應(yīng)兩簍各種不同外形的玩具(數(shù)量為八個(gè))，四個(gè)盤(pán)子(將薄海綿剪成盤(pán)底大小的外形放入盤(pán)中，分別倒人四種不同的顏料)。

3、剪成圍巾外形的長(zhǎng)條紙每人一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)，做圍巾秀表演。

教師：你還會(huì)做什么動(dòng)作?怎么樣才能讓大家看到你的圍巾?

2、和同伴說(shuō)說(shuō)自己的圍巾。

教師：和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的同巾是什么樣子的?什么顏色?上面有什么樣的花紋?

3、集體溝通：自己喜愛(ài)的同巾。

教師：你喜愛(ài)什么樣的同巾?是什么顏色的?上面有什么樣的花紋?同巾的邊上還有什么?

4、學(xué)習(xí)印制方法，教師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。

(l)教師：看看簍子里有什么?是什么樣子的?像什么?

(2)教師：怎么樣才能讓這些白白的紙變得很美麗呢?怎么用這些玩具來(lái)印畫(huà)?

要點(diǎn)提示：

1)印制材料的供應(yīng)要多樣化，如木頭制品、塑料制品、纖維制品等，且外形、大小、虛實(shí)不同，保證印跡的豐宙性，提高幼兒參加的興趣。

2)以兒歌“重重壓、輕輕提”的方式幫忙幼兒記憶印制方法。

3)印制時(shí)肯定不能移動(dòng)實(shí)物，否則印跡會(huì)不清楚。

5.操作活動(dòng)：印制圍巾。

教師：看看兩種顏色碰在一起變成了什么顏色?

6.作品展評(píng)。

教師：你最喜愛(ài)哪一條圍巾?上面印了什么?是什么樣子的?什么顏色?

活動(dòng)建議：

☆活動(dòng)延長(zhǎng)嘗試用不同外形的玩具印制圍巾。

☆區(qū)角活動(dòng)將幼兒帶來(lái)的圍巾展現(xiàn)在區(qū)域內(nèi)，鼓舞幼兒觀賞、溝通。

☆家園共育和媽媽一起整理圍巾，看看家里的圍巾是什么樣子的，自己最喜愛(ài)哪一條。

第11篇教案

幼兒園小班美術(shù)版畫(huà)教案：天涯的彩虹

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞漂亮的彩虹，了解彩虹中顏色的變化并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)。

2、在玩色的根底上進(jìn)一步積存調(diào)色的閱歷，能用多種顏色表現(xiàn)彩虹。

3、通過(guò)觀賞、爭(zhēng)論、分析、操作，連續(xù)學(xué)習(xí)清楚地印制粉印版畫(huà)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒在電視上或生活中見(jiàn)過(guò)彩虹。

2、課件：彩虹的圖片。

3、顏料(紅、黃、藍(lán)、紫)，作業(yè)紙，調(diào)色盤(pán)，5B鉛筆，水粉筆，抹布，桌布等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、與幼兒一起回憶、溝通、表達(dá)有關(guān)彩虹的閱歷。

(1)教師：你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?它是什么樣子的?彩虹里有哪些好看的顏色?

(2)出示彩虹的圖片，引導(dǎo)幼兒了解彩虹顏色的變化。

教師：看看彩虹里有哪些顏色?這幅畫(huà)上的彩虹用了幾種顏色?這幾種顏色我們都有嗎?沒(méi)有的顏色怎么辦?

2、師幼共同溝通、爭(zhēng)論如何調(diào)色來(lái)表現(xiàn)彩虹。

(1)教師與幼兒爭(zhēng)論調(diào)色的方法，

教師：我們預(yù)備了哪些顏料?為了表現(xiàn)漂亮的彩虹還缺少什么顏色?(橙、綠、青)可以用哪兩種顏色調(diào)在一起變出來(lái)?(橙=紅+黃，綠=籃+黃，青=藍(lán)+綠)

(2)教師在黑板上示范并記錄幼兒的爭(zhēng)論結(jié)果。

(3)集體爭(zhēng)論印制過(guò)程中的問(wèn)題。

①教師：為什么顏色會(huì)臟?顯得不清晰?(筆上的顏料沒(méi)有洗潔凈，也沒(méi)有在抹布上擦潔凈)

②教師：為什么有的作品上有重影?(合印的時(shí)候錯(cuò)位了，粘貼兩張作業(yè)紙的膠帶脫落了)

③教師：消失這樣的問(wèn)題怎么解決呢?(合起來(lái)印的時(shí)候要對(duì)對(duì)齊。漸漸合，不焦急，膠帶掉了準(zhǔn)時(shí)告知教師)

3、幼兒創(chuàng)作粉印版畫(huà)。

(1)重點(diǎn)：顏色的調(diào)配，換顏色的時(shí)候要把筆洗潔凈、擦潔凈。

(2)難點(diǎn)：表現(xiàn)多種顏色的彩虹?

要點(diǎn)提示：

雖然彩虹本身顏色很有規(guī)律，但假如在創(chuàng)作的過(guò)程中向幼兒強(qiáng)調(diào)彩虹顏色的規(guī)律，反而會(huì)為幼兒的創(chuàng)作增加難度和負(fù)擔(dān)，也不符合一束活動(dòng)的宗旨，因此在這里只要幼兒能用多種顏色表現(xiàn)彩虹就到達(dá)目標(biāo)了。

4、展現(xiàn)幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

教師引導(dǎo)幼兒相互溝通自己的顏色調(diào)配和印制方法。

活動(dòng)建議：

☆日?；顒?dòng)溝通自己在調(diào)色潘動(dòng)中的發(fā)覺(jué)。

☆區(qū)角活動(dòng)①美術(shù)區(qū)：為幼兒供應(yīng)多種顏料，鼓舞幼兒進(jìn)展調(diào)色活動(dòng)。②科學(xué)區(qū)：與幼兒一起收集和溝通有關(guān)彩虹的學(xué)問(wèn)?

☆家園共育為幼兒預(yù)備充分的顏料，供幼兒學(xué)習(xí)調(diào)色。

【評(píng)析】

對(duì)于調(diào)色活動(dòng)，幼兒是非常喜愛(ài)的，但由于幼兒對(duì)水粉顏料的閱歷缺乏，調(diào)出來(lái)的顏色經(jīng)常比擬灰，因此幼兒調(diào)色前的爭(zhēng)論尤為重要。這樣的汁淪和分析有助于幫忙幼兒解決實(shí)際操作中的問(wèn)題，從而積存有關(guān)印制粉印版麗的相關(guān)技能，使幼兒的粉印版畫(huà)作品更精巧。

第12篇教案

幼兒園小班美術(shù)版畫(huà)教案：好玩的印章

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看各種印章，初步了解印章的特點(diǎn)。

2、嘗試用各種印章為娃娃家印制墻紙，感受圖案的精致和好玩。

3、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解決使用材料和共享空間上的問(wèn)題，體驗(yàn)和諧操作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)物印章、麻繩印章、圖形印章等，每組多個(gè)。

2、用長(zhǎng)條形的鉛畫(huà)紙布置成娃娃家的墻面(位置凹凸要便于幼兒操作)。

3、每組供應(yīng)同一色系中的三種顏色，分別放入三個(gè)小盤(pán)中。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看各種印章，初步了解印章的特點(diǎn)。

(1)教師：看看今日教師帶來(lái)了什么?

(2)教師：印章上有什么?還有什么?是什么樣子的?用小手摸摸印章上的圖案，有什么感覺(jué)?

(3)教師：印章為什么能印出好看的圖案?猜猜印章是怎么做出來(lái)的?

2、探究墻紙的印制方法。

(1)教師：娃娃家新貼的墻紙白白的、光光的，不好看，怎樣才能在墻紙上印滿好看的圖案?

(2)教師：我們今日要用印章印畫(huà)，怎么印?想換一種印章怎么辦?

要點(diǎn)提示：

1)每組供應(yīng)的印章是同一類型的，只是大小或粗細(xì)不同，這樣保證印制的畫(huà)面相對(duì)統(tǒng)一。

2)每個(gè)幼兒可以到不同的小組印制，所以每組最好留有空位，以便幼兒操作。

3、嘗試分小組創(chuàng)作墻紙。

教師：想想怎樣把墻紙印滿、印清晰。

4、作品評(píng)價(jià)。

教師：墻紙上都印了什么?你們是怎么印上去的?印畫(huà)時(shí)消失了什么問(wèn)題?你是怎么解決的?

活動(dòng)建議：

☆活動(dòng)延長(zhǎng)可以用同種顏色印制不同圖案，也可以用不同顏色印制同種圖案。假如數(shù)學(xué)中學(xué)過(guò)間隔(圖形間隔或顏色間隔)，還可以讓幼兒嘗試運(yùn)用間隔的方法來(lái)印制花邊，用花邊組成墻紙。教師要依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況提出不同的要求。

☆區(qū)角活動(dòng)將各種印章放人區(qū)角，讓幼兒連續(xù)練習(xí)印制各種圖案。

☆家園共育收集一些特別的印章供幼兒觀賞。

【評(píng)析】

印章和顏色的相對(duì)統(tǒng)一，增加了畫(huà)面的美感。幼兒有屢次練習(xí)的時(shí)機(jī)，他們可以嘗試不同類型的印章以及不同的顏色，積存豐富的審美閱歷;到不同的小組進(jìn)展創(chuàng)作活動(dòng)，增加與同伴交往的時(shí)機(jī)。

教學(xué)材料：

印章的制作

1、橡皮印章

可以在繪圖橡皮上刻出動(dòng)物、水果、蔬菜等常見(jiàn)物體的形狀及主要特征，然后將刻好的印章用海綿膠貼在厚厚的木塊上，這樣便于幼兒抓握。留意所刻物體肯定要特征明顯、線條清楚、形象得意。

2、麻繩印章

將較粗的麻繩卷盤(pán)起來(lái)，變成一些得意的圖形，用海綿膠貼在厚厚的木塊上。麻繩的質(zhì)地和橡皮完全不同，印出的圖案也會(huì)消失虛實(shí)之別。

第13篇教案

幼兒園小班美術(shù)彩色畫(huà)教案：五彩世界

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉各種繪畫(huà)工具，了解工具的使用方法。

2.大膽運(yùn)用各種畫(huà)筆、手和腳涂鴉顏色。

3.體驗(yàn)初次玩顏料的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備

1.排筆，白色長(zhǎng)卷紙，各種顏色的水粉顏料。(為幼兒的第一次涂鴉做好充分的物質(zhì)預(yù)備，讓幼兒盡情地在彩色的世界里玩耍)

2.霍克尼《尼科爾斯峽谷》，康定斯基作品(以顏色豐富的作品為主，讓幼兒產(chǎn)生劇烈的視覺(jué)沖擊)。

3.音樂(lè)《仙境》。(美妙的音樂(lè)讓幼兒身心放松，易于想象聯(lián)想，并且和(?？茽査箥{谷》的畫(huà)面相照應(yīng))

活動(dòng)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，幼兒自由想象。

播放音樂(lè)《仙境》，讓幼兒置身于“仙境”中，感受音樂(lè)中的流淌，想象自己在一個(gè)安靜、舒適的地方，可以讓說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)和想象到的事物。

2.觀賞作品，感知顏色。

(1)觀賞《尼科爾斯峽谷》，教師提問(wèn)：這幅畫(huà)中的什么地方是最美的?畫(huà)里有哪些漂亮的東西?畫(huà)給你什么樣的感覺(jué)?

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)中的色塊，感知多種多樣的顏色。在觀賞畫(huà)的同時(shí)，連續(xù)播放音樂(lè)，將音樂(lè)中流淌的感覺(jué)和畫(huà)的美結(jié)合起來(lái)，讓幼兒感受顏色帶來(lái)的美妙和奇妙。

(3)教師：漂亮的峽谷是奇妙的珍寶變出來(lái)的，你們想熟悉這些珍寶嗎?

3.隨音樂(lè)在嬉戲中舞動(dòng)顏色。

(1)教師依次介紹排筆，水粉顏料……

(2)教師：看看這些奇妙的珍寶在干什么?(教師用筆蘸顏料)

丫丫：在手拉手。

妞妞：他們?cè)谔?.....

教師引導(dǎo)幼兒觀看用筆蘸顏料的時(shí)候需留意量的把握，不能太多，也不能太少，告知幼兒多了或者少了應(yīng)如何處理。

(3)教師(播放歡快的韻律音樂(lè))：奇妙的珍寶要跟著音樂(lè)跳起舞了。

瑤瑤：哇，這是圈圈舞嗎?

教師：嗯，他們可不僅會(huì)這一種舞哦。還會(huì)點(diǎn)點(diǎn)舞，雨點(diǎn)舞，長(zhǎng)蛇舞......

要點(diǎn)提示

教師邊說(shuō)邊操作，留意筆觸有長(zhǎng)有短，有粗有細(xì)。可以用筆，也可以潑灑。重點(diǎn)是讓幼兒知道有哪些玩顏料的方法，在玩的時(shí)候身體是不受拘束的。

(4)幼兒操作，教師留意觀看幼兒的涂鴉狀況。

第一次涂鴉，有的幼兒可能還不能完全放開(kāi)，教師要賜予肯定的關(guān)注和知道，當(dāng)幼兒玩得很盡興了，教師提示幼兒可以用手和腳丫涂鴉，將整個(gè)涂鴉活動(dòng)推向高潮。

【評(píng)析】

對(duì)于剛?cè)藞@對(duì)繪畫(huà)還很懵懂的孩子來(lái)說(shuō)，如何讓他們對(duì)顏色產(chǎn)生沖動(dòng)，需要的不僅僅是語(yǔ)言的藝術(shù)，更是顏色帶來(lái)的劇烈的視覺(jué)沖擊。顏色第一課，就是讓孩子在盡情地?fù)]灑中體驗(yàn)顏色帶來(lái)的歡樂(lè)，在無(wú)拘無(wú)束的童話里，站在原創(chuàng)的制高點(diǎn)上，呈現(xiàn)“天才畫(huà)家”的制造才情。

第14篇教案

幼兒園小班美術(shù)教案：添畫(huà)《鵝軟石小路》

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)畫(huà)大大小小的圓形，能用多種顏色畫(huà)畫(huà)，畫(huà)得多。

2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)感和美感。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：圖片-鵝軟石小路(森林小道)

2、畫(huà)、油畫(huà)棒、畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程

1、引出課題

出示圖片-鵝軟石小路

幼兒觀看圖片，提問(wèn)：

小朋友，你們看看這條美麗的小路是用什么鋪成的?(鵝軟石)

教師：鵝卵石的小路，既美麗又可以熬煉身體。

提問(wèn)：認(rèn)真看看，鵝軟石是什么外形的?

2、觀賞感受，激發(fā)興趣

教師：小朋友們想不想鋪一條鵝軟石小路呢?

啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論，自己想鋪一條什么樣子的小路，用什么顏色的鵝軟石?

(引導(dǎo)幼兒知道用五顏六色的鵝軟石更美麗。)

3、解示范

教師示范鵝卵石的畫(huà)法。

4、幼兒創(chuàng)作

鼓舞幼兒大膽下筆，一起來(lái)鋪路。能用多種顏色來(lái)畫(huà)，畫(huà)得滿。

5、相互觀賞

大家看一看，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)鋪的路鵝卵石多又好。

延長(zhǎng)活動(dòng)

大家一起走鵝卵石小路。

第15篇教案

幼兒園小班美術(shù)教案：紙版畫(huà)《熊貓》

案例背景：

今日的紙版畫(huà)活動(dòng)是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒(méi)有親眼看過(guò)，但在電視里或者書(shū)上看過(guò)，所以比擬熟識(shí)，繪畫(huà)的熊貓小朋友都剛畫(huà)過(guò)，這次要來(lái)進(jìn)展紙版畫(huà)的熊貓，小朋友們都特殊感興趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、動(dòng)物猜謎，導(dǎo)入活動(dòng)主題

教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛(ài)吃嫩竹子。(熊貓)

二、引導(dǎo)幼兒觀看熊貓圖片，進(jìn)一步了解熊貓的形狀特征。

提問(wèn)：

1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?

2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?

3、它的耳朵是什么外形、什么顏色的?

4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?

教師總結(jié)：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個(gè)圓，熊貓的身體胖胖的，像個(gè)氣球，四肢短短的，有點(diǎn)像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。

(趙凌越說(shuō)：我在書(shū)上觀察的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很得意的;周琦說(shuō)：我知道熊貓喜愛(ài)吃竹子的;華夏飛說(shuō)：熊貓我在電視里也觀察過(guò)的，它不咬人的——)

幼兒由于平常在圖書(shū)、電視里常常能夠接觸到熊貓，所以對(duì)熊貓比擬熟識(shí)，對(duì)熊貓的一些根本特征和生活習(xí)性也比擬了解，能夠把熊貓的樣子比擬清楚描述出來(lái)。

三、教師依據(jù)幼兒的敘述，完整示范操作過(guò)程

1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

2、把熊貓的各局部進(jìn)展組合，用膠水貼在紙上。

3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進(jìn)展拓印究竟版上。

四、幼兒操作

1、在幼兒操作時(shí)，教師幫忙個(gè)別幼兒，鼓舞力量強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。

2、提示幼兒涂色時(shí)，要?jiǎng)蚍Q涂色，保持畫(huà)面和衣物的干凈。

(沈奕棋拿著紙板說(shuō)：“教師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說(shuō)：教師我也不會(huì)剪，我剪不圓。)

雖然小朋友們?cè)谛“鄷r(shí)常常進(jìn)展剪紙類的手工嬉戲，已經(jīng)有了初步的閱歷，但是我發(fā)覺(jué)我班小朋友的剪紙力量還很弱，連一些簡(jiǎn)潔的圓形都剪起來(lái)很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會(huì)拿)

五、完畢活動(dòng)

1、展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的熊貓?jiān)诟墒裁?

2、鼓舞幼兒要愛(ài)惜大熊貓。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫(huà)，對(duì)幼兒們有些困難，特殊是在進(jìn)展制版時(shí)，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡(jiǎn)潔的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來(lái)時(shí)，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛剛不合理的示范有關(guān)吧，假如讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一局部，如頭，然后立刻用膠水貼住，這樣操作起來(lái)會(huì)便利些。

第16篇教案

幼兒園小班美術(shù)教案彩色畫(huà)活動(dòng)：大車小車開(kāi)起來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)

1.在開(kāi)玩具汽車的過(guò)程中觀看車輪滾動(dòng)產(chǎn)生的花紋和紋理疊加效果。

2.通過(guò)操作玩具汽車的不同行駛軌道，大膽進(jìn)展創(chuàng)作。

3.體驗(yàn)用汽車玩具繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.水粉顏料，糨糊，空桌子，玻璃，玩具汽車。

2.幼兒的相關(guān)作品。(可以是大班幼兒的作品)

3.音樂(lè)《汽車開(kāi)來(lái)了》。

活動(dòng)過(guò)程

1.音樂(lè)導(dǎo)人，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的樂(lè)觀性。

(1)幼兒隨著音樂(lè)《汽車開(kāi)來(lái)了》做小汽車開(kāi)動(dòng)的動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)情境。

(2)觀賞幼兒的作品，對(duì)作品中的顏色、花紋有初步的審美感知，產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。

2.嬉戲中介紹材料的操作方法。

(1)教師：這些美麗的花紋是用什么變的?是怎么變的呢?

(2)教師：我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的嬉戲。把你的小汽車開(kāi)動(dòng)起來(lái)，你可以直直地開(kāi)、轉(zhuǎn)著彎開(kāi)……還可以兩個(gè)人競(jìng)賽。選擇不同的小汽車在桌上和玻璃上試試看，感覺(jué)有什么不同，有哪些不同的花紋。

在這個(gè)過(guò)程中，幼兒逐步獲得感知，原來(lái)在玻璃上和桌上開(kāi)動(dòng)的感覺(jué)是不同的，留下的花紋也是不同深淺、不同顏色的。

3.歡樂(lè)的嬉戲中無(wú)拘無(wú)束地創(chuàng)作。

(1)音樂(lè)聲中，幼兒嘗試、探究用不同的方式在不同的地方開(kāi)動(dòng)小汽車。

(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，選擇自己喜愛(ài)的地方，將畫(huà)紙印到車輪滾過(guò)留下的花紋上。

將滾出的花紋印到紙上，又是另外一種不同的體驗(yàn)。幼兒不僅獲得更大的成就感，更是擴(kuò)展了思維：原來(lái)畫(huà)兒還可以這么畫(huà)。

(3)引導(dǎo)幼兒大膽想象紙上變出來(lái)的是什么。

【評(píng)析】

小汽車對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最常見(jiàn)的一種玩具了，深受孩子們的寵愛(ài)。如何將一般的玩具玩出新的把戲，用在美術(shù)活動(dòng)中可以說(shuō)是一次特別特殊、新奇的嘗試。

在活動(dòng)中，孩子們沉醉在歡樂(lè)的嬉戲中，同時(shí)又感受不同花紋、顏色問(wèn)疊加的效果，提高了自身的審美感知力量，那真是在玩中學(xué)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中布滿了創(chuàng)作熱忱，獲得了極大的滿意感!

第17篇教案

幼兒園小班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：花兒朵朵

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步穩(wěn)固搓圓、壓扁、連接等技能。

2、組合表現(xiàn)花朵造型，并運(yùn)用添畫(huà)的方法豐富作品。

3、能大膽創(chuàng)作，進(jìn)一步提高動(dòng)手力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.組織幼兒參觀幼兒同里構(gòu)造清楚的花朵。

2.花朵圖片多幅，白紙、水彩筆。

3.陶泥人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示花朵圖片，引起幼兒興趣。

(l)教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看花朵的外形。(幼兒敘述)

(2)教師畫(huà)出花朵的輪廓，讓幼兒了解花瓣的外形及組合。

要點(diǎn)提示：

小班幼兒具象思維占主導(dǎo)作用。雖然在活動(dòng)前教師帶著幼兒觀看過(guò)輪廓明晰的花朵，但是假如一下子讓幼兒在活動(dòng)中從實(shí)物轉(zhuǎn)向創(chuàng)作還是很困難的，因此教師可先用筆將花畫(huà)出來(lái)，這樣幼兒就能更清楚地看到花朵的構(gòu)造輪廓。

2、集體探究，學(xué)習(xí)制作花朵。

(l)教師：我們可以用陶泥做出一朵美麗的花。想想，我們可以怎么做?(幼兒敘述)

(2)教師對(duì)幼兒的想法賜予確定，同時(shí)介紹花朵的制作方法：用搓圓、壓扁的方法組合成一朵花。

●幼兒已經(jīng)有了搓圓、壓扁的閱歷，因此教師可以先給幼兒認(rèn)真思索的空間和余地，鼓舞他們勇于思索、大膽想象。

(3)教師示范、講解，提示幼兒留意圓泥片之間的連接并進(jìn)展添畫(huà)。

3、幼兒制作。

(1)引導(dǎo)幼兒用泥球、泥片在白紙上制作花朵，留意花瓣之間的連接。

(2)用水彩筆添畫(huà)出花朵的莖、葉子、小草等，留意畫(huà)面的布局。

活動(dòng)建議：

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置小花園的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，使陶泥活動(dòng)變得更豐富、更生動(dòng)。

第18篇教案

幼兒園小班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：得意的小熊

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步穩(wěn)固搓圓和連接的技能。

2.初步嘗試運(yùn)用大小不同的圓球進(jìn)展組合造型。

3.學(xué)習(xí)用刻畫(huà)的方法表現(xiàn)細(xì)節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、卡通熊玩具或圖片，教師范例一件。

2、陶泥人手一份，牙簽若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀看小熊的圖片，導(dǎo)入課題。

(l)教師：今日教師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友，你們看是誰(shuí)?它長(zhǎng)什么樣?(幼兒觀看并敘述)

(2)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知小熊是由不同大小的圓組成的。

要點(diǎn)提示：

在活動(dòng)的觀賞局部，不用毛絨的小熊玩具，而用卡通圖片，是由于毛絨玩具不能讓幼兒很簡(jiǎn)單發(fā)覺(jué)不同大小圓球的組合。教師在供應(yīng)觀賞材料時(shí)應(yīng)有意識(shí)地選擇適宜的圖片，這對(duì)幼兒的觀看和制作有打算性的作用。

2.出示范例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀看。

(1)教師：今日教師也用陶泥做了一只得意的小熊，看!(引導(dǎo)幼兒觀看大小不同的圓球)

(2)教師示范、講解不同大小圓球的組合方式，留意圓球之間的連接。

3.幼兒操作。

(1)教師提示幼兒要搓不同大小的圓球。

(2)幼兒進(jìn)展圓球組合制作小熊，并用刻畫(huà)的方法表現(xiàn)小熊的五官，教師巡回指導(dǎo)。

4.展現(xiàn)作品，集體評(píng)價(jià)。

活動(dòng)建議：

☆區(qū)角活動(dòng)供應(yīng)一些圓球組合的圖片，如小貓、小老鼠等，引導(dǎo)幼兒用大小不同的圓球制作出更豐富的作品。

【評(píng)析】

將陶泥分成大小不同的幾份，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是很難的。因此在本次活動(dòng)中，教師并沒(méi)有讓幼兒在創(chuàng)作前就學(xué)習(xí)分泥，而是在幼兒制作過(guò)程中進(jìn)展實(shí)際指導(dǎo)。這樣，一些力量較強(qiáng)的幼兒能在觀看的根底上和教師的提示下，隨機(jī)地進(jìn)展調(diào)整和轉(zhuǎn)變;而一些力量較弱的幼兒，也可以在實(shí)際操作中反映出問(wèn)題所在，并從教師那里獲得有效的建議，或者得到同伴有針對(duì)性的幫忙。最終，大家都能制作出大小不同的圓球。

第19篇教案

幼兒園小班藝術(shù)教案：葉子畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒能依據(jù)樹(shù)葉的外形進(jìn)展想象，并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫(huà)。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

活動(dòng)預(yù)備

1、與幼兒共同收集各種葉子。

2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

3、課件-樹(shù)葉粘貼

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)氣氛，引起幼兒興趣。

1、教師：秋天到了，你發(fā)覺(jué)樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)

二、引導(dǎo)幼兒觀看樹(shù)葉，進(jìn)展合抱負(fù)象。

1、請(qǐng)幼兒找一找自己喜愛(ài)的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。

2、幼兒自己查找、想象。

三、幼兒制作葉子畫(huà)。

教師觀看幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)力量弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。

四、展現(xiàn)幼兒作品，幼兒自評(píng)。

傾聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見(jiàn)。

第20篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用嘴吹的方法吹出梅花枝干，穩(wěn)固手教導(dǎo)畫(huà)的技能。

2、鼓舞幼兒在活動(dòng)中互動(dòng)溝通，共同共享創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3、幼兒能樂(lè)觀的回答下列問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

4、讓幼兒嘗試運(yùn)用顏色來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動(dòng)預(yù)備：

1、黑色，紅色水粉盤(pán)。

2、擦手抹布，毛筆。

3、畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀看梅花的構(gòu)造、形態(tài)、顏色。

師：梅花開(kāi)了，露出了漂亮的笑臉。你看它，長(zhǎng)在樹(shù)枝上，每朵花有圓圓的、紅色的花瓣，有的還沒(méi)有開(kāi)放，只是一個(gè)圓圓的花蕾。今日，教師要教小朋友一個(gè)新的本事，用吹畫(huà)和手教導(dǎo)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)梅花。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法。

1、教師出示并分析范例：這張畫(huà)上的梅花樹(shù)樹(shù)干和樹(shù)枝是用黑色顏料吹出來(lái)的，等顏色干后再用手指蘸紅顏色點(diǎn)上梅花。

2、教師展現(xiàn)吹樹(shù)干的過(guò)程，重點(diǎn)突出吹的方法，可以先讓孩子吹一吹，感受風(fēng)從嘴里吹出來(lái)的感覺(jué)。

3、重點(diǎn)講解吹畫(huà)的方法：(可以用兒歌的方法進(jìn)展提示)小小嘴真能干，吹吹吹出好大的風(fēng)。

上下左右吹一吹，要讓顏料跟他走，嘴巴離紙遠(yuǎn)一點(diǎn)，不讓顏料進(jìn)肚肚。

4、教師示范敘述吹畫(huà)梅花的樹(shù)干和樹(shù)枝的方法：先用毛筆蘸上黑色顏料，讓顏料滴幾滴在作業(yè)紙下部適當(dāng)位置，然后將紙輕輕托起，稍向前傾，對(duì)著顏料往前吹，并稍稍轉(zhuǎn)變吹的方向，可向上、向左或向右吹，漸漸吹出樹(shù)枝的形態(tài)。吹好樹(shù)枝后稍等一等，待干后用右手食指蘸上紅顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫(huà)出梅花和花蕾。點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能勻稱排隊(duì)。要留意畫(huà)面潔凈、干凈，點(diǎn)畫(huà)好后要在抹布上把手擦潔凈。

5、教師巡回指導(dǎo)，在過(guò)程中鼓舞把握技巧可以快速完成點(diǎn)畫(huà)作品的孩子主動(dòng)去幫忙一下還沒(méi)有完全把握的幼兒。提示幼兒留意美術(shù)活動(dòng)常規(guī)，點(diǎn)畫(huà)階段完成要在擦手毛巾上講手擦潔凈。

三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、幼兒在畫(huà)面上練習(xí)吹畫(huà)梅花。

2、教師重點(diǎn)幫忙幼兒把握吹樹(shù)枝的方法。要求力量強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹(shù)，力量弱的幼兒把握吹的方法。

3、盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受勝利的歡樂(lè)。

四、師對(duì)幼兒的完成狀況進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。

五、將自己完成的作品布置在活動(dòng)室。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：

將材料投放手工區(qū)，供幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)吹畫(huà)梅花。

課后反思：

這節(jié)是美術(shù)課，課前我還是預(yù)備的比擬充分?？墒窃谏系臅r(shí)候，就消失難題了，吹畫(huà)對(duì)于個(gè)別的幼兒是個(gè)體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒(méi)吹出去就說(shuō)自己吹不動(dòng)了，這時(shí)只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來(lái)的手提包很美麗，他們也會(huì)去幫忙別的較弱的幼兒。等最終的手提包都做好的時(shí)候，他們很快樂(lè)，對(duì)自己的作品也很是滿足。我也很滿足。

第21篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)音樂(lè)旋律區(qū)分小魚(yú)吃食和游水的音樂(lè)，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

2.根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編各種魚(yú)游、吃食等快樂(lè)的動(dòng)作。

3.在嬉戲過(guò)程中，留意與同伴保持適宜的距離，相互之間避開(kāi)碰撞，

4.讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5.大膽說(shuō)出自己的理解。

活動(dòng)預(yù)備：

自制漁網(wǎng)一個(gè)、幼兒在平常生活中觀看過(guò)金魚(yú)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游水。

1.在音樂(lè)的伴奏下，坐在椅子做小魚(yú)游的動(dòng)作。

教師：小魚(yú)最喜愛(ài)在水里游來(lái)游去做嬉戲，你們會(huì)學(xué)小魚(yú)游嗎?教師帶著幼兒共同學(xué)做小魚(yú)游。

2.教師反應(yīng)幼兒小魚(yú)游的動(dòng)作。

3.教師鼓舞幼兒在魚(yú)池(教室)里游一游吧，提示“小魚(yú)“游水時(shí)不要和別人碰撞。

二、探究學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

1.教師：小魚(yú)最喜愛(ài)在魚(yú)池里吃什么呢?哪我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做吧。

2.啟發(fā)幼兒將小魚(yú)游和吃食的動(dòng)作連起來(lái)做二遍。

三、學(xué)習(xí)歌表演。

1.幼兒觀賞教師演唱《小魚(yú)歌》。

2.教師放慢速度唱歌，幼兒嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作1-2遍。

3.在音樂(lè)的伴奏下，邊表演邊唱歌1-2遍。

四、帶著幼兒完整地開(kāi)展嬉戲“捉小魚(yú)“。

1.介紹嬉戲情節(jié)：池塘里有很多小魚(yú)游來(lái)游去真快樂(lè)，他們游了一會(huì)兒，肚子也餓可，他們就吃起了小魚(yú)蟲(chóng)。突然，捉魚(yú)的人來(lái)了，小魚(yú)們都快快地游回了家。

2.教師扮演捉魚(yú)的人，幼兒扮演小魚(yú)，教師帶著幼兒共同嬉戲1-2遍。在嬉戲活動(dòng)前，教師要提示幼兒留意：當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)什么音樂(lè)時(shí)，表示捉魚(yú)的人來(lái)了?(當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)很重的音樂(lè)后)捉魚(yú)的人來(lái)了，小魚(yú)應(yīng)當(dāng)怎樣呢?幫忙幼兒把握嬉戲的重難點(diǎn)。

10：05-10：15盥洗活動(dòng)要求：

1.盥洗時(shí)不擁擠。

2.學(xué)習(xí)把握洗手、洗臉的肯定挨次。

★10：15-10：45戶外嬉戲

教學(xué)反思

幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在嬉戲時(shí)，樂(lè)觀地主動(dòng)的想方法解決問(wèn)題，在池塘里歡快的跳動(dòng)，他們的思維也跟著在歡快的思索著。但是在活動(dòng)的過(guò)程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不留意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”，這個(gè)問(wèn)題值得我們留意，從小應(yīng)當(dāng)教會(huì)小朋友誠(chéng)懇。

第22篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用食指在指定的范圍內(nèi)點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

2.留意用食指在指定的顏料盤(pán)中蘸顏料，保持手指和畫(huà)面的潔凈。

3.激發(fā)幼兒對(duì)手教導(dǎo)畫(huà)活動(dòng)的興趣。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5.初步培育幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒人手一份操作材料。

2.黑色顏料、抹布若干。

3.小狗實(shí)物一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)教師出示小狗玩具，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

1.出示小狗玩具教師：今日我們班來(lái)了一個(gè)小客人，它是誰(shuí)呢?(出示玩具狗，引導(dǎo)幼兒和小狗打招呼。)2.引出幫小狗印衣服教師：小狗和我們小朋友打招呼的時(shí)候?yàn)槭裁床豢鞓?lè)了?會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒猜想)教師：我們一起來(lái)幫它做一件衣服吧!

(二)教師示范用食教導(dǎo)畫(huà)圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

1.教師伸出食指，啟發(fā)幼兒用食指蘸上黑色的顏料在小狗的身上點(diǎn)黑色的斑點(diǎn)。激發(fā)幼兒操作的欲望。

2.教師提出操作要求：在小狗身上點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn)時(shí)要留意點(diǎn)畫(huà)勻稱。

(三)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

提示幼兒在輪廓線內(nèi)畫(huà)黑斑點(diǎn)，留意畫(huà)面干凈。點(diǎn)畫(huà)完畢后將食指在抹布上擦潔凈。

(四)展現(xiàn)幼兒作品，表?yè)P(yáng)畫(huà)面干凈的幼兒。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

利用其他形式練習(xí)手教導(dǎo)畫(huà)。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)在整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，層次清楚，我首先運(yùn)用擬人的手法引題，激發(fā)了幼兒的參加興趣。其次我講解的語(yǔ)言富有童趣，拉近了師幼之間的距離，符合小班幼兒心理特征。

通過(guò)教師的指導(dǎo)后，幼兒的作品畫(huà)面較潔凈，畫(huà)出的斑點(diǎn)分布較勻稱，并且都是在輪廓線內(nèi)點(diǎn)畫(huà)。從幼兒的作品效果來(lái)看，幼兒已經(jīng)把握了棉簽畫(huà)的技巧和常規(guī)操作方法，使畫(huà)面看起來(lái)更飽滿，斑點(diǎn)更圓潤(rùn)，知道點(diǎn)完后用抹布擦手保持畫(huà)面潔凈。

第23篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑歡快的心情，嘗試隨樂(lè)合拍的表演生活動(dòng)作。

2、體驗(yàn)家庭的生活溫馨。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：事先引導(dǎo)幼兒觀看家長(zhǎng)炒菜、煮飯的場(chǎng)景。

2、物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)《辦家家》播放器。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)節(jié)奏嬉戲“炒小菜”

教師念白：系上|圍裙|扎起|袖子|

××|××|××|××|

端起|小鍋|拿起|小鏟|

××|××|××|××|

炒小菜|炒小菜|

×××|×××|

炒好小菜|開(kāi)飯了|

××××|×××||

(二)引導(dǎo)幼兒完整的觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的心情。

1、第一遍：引導(dǎo)幼兒感受歌曲的內(nèi)容和心情。提問(wèn)：歌曲里面的小朋友在做什么?辦家家時(shí)的心情是怎樣?

2、其次遍：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。提問(wèn)：小朋友扮家家時(shí)是怎么玩的?做了哪些事情?

3、第三遍：引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演，鼓舞幼兒在念白處跟念歌詞。

(三)幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩娃娃家的嬉戲，在音樂(lè)的最終，給娃娃喂飯;可引導(dǎo)幼兒編幾句哄娃娃吃飯的話。

(四)教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，完畢活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

供應(yīng)辦家家的嬉戲材料，讓幼兒邊唱，邊表演。

三、戶外活動(dòng)：

1、體育嬉戲:小坦克見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P26。

2、分組活動(dòng)：(見(jiàn)周規(guī)劃表)

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，好玩的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開(kāi)心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

第24篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知蝴蝶的形狀特征，并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。

2、依據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)展涂色活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：人手一份彩筆，畫(huà)有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫(huà)、圖片等若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、敘述《三只蝴蝶》的故事，引出課題

“小朋友們，今日，我們班上來(lái)了一位小客人，你們知道它是誰(shuí)嗎?”“現(xiàn)在，我把它請(qǐng)出來(lái)，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀看。

二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的形狀特征。

“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰(shuí)能告知我呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

三、教師示范

“你們看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我們來(lái)給它畫(huà)上一件美麗的衣服，好不好。”“我們先來(lái)選一種顏色的彩筆寶寶來(lái)涂這一塊，我們涂的時(shí)候，要怎么樣啊?要用力小一點(diǎn)……然后我們?cè)賮?lái)涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?！斑@樣，漂亮的蝴蝶衣服就畫(huà)好了。”

提出要求：

1、現(xiàn)在，要輪到你們來(lái)畫(huà)了，我們先畫(huà)什么呀?在畫(huà)什么呀。

2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

提示：用力勻稱、把衣服畫(huà)滿，不留出空隙;別忘了觸角。

四、完畢作畫(huà)

請(qǐng)畫(huà)完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶，進(jìn)展溝通。

教學(xué)反思：

訓(xùn)練內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比擬喜愛(ài)的一種昆蟲(chóng)，由于它顏色艷麗，形態(tài)各異，喜愛(ài)在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜愛(ài)，同時(shí)，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對(duì)稱的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術(shù)課。

第25篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒簡(jiǎn)潔的撕紙、粘貼。

2、引導(dǎo)幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)色進(jìn)展適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>

3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)撕紙、粘貼，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：能對(duì)各種顏色進(jìn)展適當(dāng)搭配。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)色手工紙，畫(huà)有“草地”的美工紙人手一張，膠水、塑料小籃子等操作材料。

2、美麗歡快的音樂(lè)，紅、黃、藍(lán)、紫色的紗巾人手一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話激趣，自由想象

1、(出示彩紙)這是什么?(彩紙)這些彩紙會(huì)變成什么?(引導(dǎo)幼兒在自由地想象中，布滿興趣的融入活動(dòng)中。)

2、(教師撕紙)看看教師把這些彩紙變成了什么?

(教師重點(diǎn)示范撕成長(zhǎng)條的彩紙，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕紙的過(guò)程中，要讓幼兒清楚的看到教師撕紙的動(dòng)作以及漸漸領(lǐng)悟撕紙的要領(lǐng)。)

3、(播撒花瓣)我們?cè)谑裁磿r(shí)候看到過(guò)彩紙飄落的情景?

(引導(dǎo)幼兒答復(fù)：過(guò)節(jié)、結(jié)婚、心情歡樂(lè)的時(shí)候)

(教師把已預(yù)備好的彩色小紙片灑向空中)我們現(xiàn)在的心情就很歡樂(lè)，快看啊!好美麗的彩紙飄落下來(lái)了……

(通過(guò)撕紙、播撒紙等環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒想要撕紙的興趣，玩耍的興致。

二、動(dòng)手撕紙，識(shí)別顏色

1、(看向彩紙)桌子上有好多的彩紙，你們能不能把它變成長(zhǎng)條呢?越細(xì)的紙條撕成的小花瓣會(huì)越美麗!

(利用激發(fā)性的語(yǔ)言，引起幼兒想要撕紙的欲望。)

2、(自由撕紙)讓我們一起動(dòng)手撕紙吧!

(教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手撕紙，并提示他們把撕好的彩紙放在小籃子里。)

3、(拋灑彩紙)你們撕的小花瓣真美麗，讓我們的心情變得更歡樂(lè)了!

(手舉紅紙)你們看，地上都是五顏六色的小紙片，你們能找到這一種顏色的小紙片嗎?找到了嗎?這是什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是紅色，并以此方法引導(dǎo)幼兒識(shí)別黃、藍(lán)、紫色，從而穩(wěn)固對(duì)幾種常見(jiàn)色的熟悉。)

三、集體創(chuàng)作，共建花園

1、(手指地面)滿地的小紙片，五顏六色的混合在一起，真象一個(gè)盛開(kāi)鮮花的大花園啊!

(出示范紙)這片草地上似乎缺少了點(diǎn)什么呀?假如建上一個(gè)花園就會(huì)更美麗的，你們覺(jué)得呢?

(在孩子們興趣高漲時(shí)，連續(xù)引發(fā)幼兒，讓他們對(duì)創(chuàng)立花園引起興致。

2、(自由選擇)把這些美麗的彩紙片搭配起來(lái)粘貼，會(huì)讓我們的花園有五顏六色的花朵，就會(huì)更加好看的。

(教師在巡察幼兒操作的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽選擇彩色紙，自由搭配，粘貼出五顏六色的“漂亮的花園”。)

3、(音樂(lè)輕響)你們的小花園開(kāi)放出了漂亮的花兒，讓我們創(chuàng)立一個(gè)大大的、漂亮的花園吧!

(教師組織幼兒共建“大花園”，將已做好的作品粘貼在一起，組成一個(gè)大大的“花園”。)

四、情景激趣，歡樂(lè)舞蹈

(頭披紗巾)這么美麗的音樂(lè)，這么美麗的花園，吸引來(lái)了好多的蝴蝶和蜜蜂呢!

(引導(dǎo)幼兒扮作蝴蝶、蜜蜂隨音樂(lè)翩翩起舞。)

我們幼兒園的花是什么顏色的?我們一起去看看!(幼兒走出活動(dòng)室，完畢活動(dòng)。)

活動(dòng)延長(zhǎng)：將“漂亮的花園”投放到角色區(qū)，供幼兒做表演背景。

第26篇教案

教學(xué)目的：

1學(xué)習(xí)繪圖的技巧。

2培育幼兒正確的坐姿，留意手眼距離。

3能大膽有力地畫(huà)線條。

教學(xué)重點(diǎn)：教幼兒會(huì)有里向外順著一個(gè)方向勻稱的畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒畫(huà)線團(tuán)時(shí)能用紅、黃、綠比例適當(dāng)?shù)禺?huà)線團(tuán)。

教學(xué)預(yù)備：示范畫(huà)一張、實(shí)物線團(tuán)一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師出示示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀看，說(shuō)一說(shuō)圖中有誰(shuí)，她在干什么?

小結(jié)：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒(méi)有了，我們幫媽媽繞線團(tuán)好嗎?那、線團(tuán)怎么繞呢?

二、教師出示小線團(tuán)演示繞線團(tuán)變大的過(guò)程。由里向外，漸漸增大。

三、演示畫(huà)線團(tuán)。教師在黑板前演示畫(huà)法由里向外，漸漸增大。

四、幼兒操作活動(dòng)“請(qǐng)小朋友幫媽媽畫(huà)上線團(tuán)?！苯處熝不刂笇?dǎo)。

五、請(qǐng)幼兒把自己的作品展現(xiàn)給大家看。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。但在開(kāi)頭作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一局部孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉時(shí)機(jī)缺乏，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地樂(lè)觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活潑，效果抱負(fù)。

第27篇教案

首先說(shuō)一下我的設(shè)計(jì)思路。

音樂(lè)是幼兒的天性，而且小班幼兒喜愛(ài)簡(jiǎn)潔的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的身體器官部位，充分利用幼兒的這種奇怪心，我設(shè)計(jì)了《小手拍拍》這首歌。正如綱要所言，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物與問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷與視野。因此，此次活動(dòng)來(lái)源于生活。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，且后面四句是由疊字組成的歌曲，歌曲詳細(xì)形象的敘述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。運(yùn)用音樂(lè)的形式，讓幼兒更感興趣的去指認(rèn)自己的五官。而它契合了指南中小班藝術(shù)領(lǐng)域中的一條要求：常常自哼自唱或仿照好玩的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。因此，這首兒歌適合小班幼兒。小班大局部幼兒已能夠完整的演唱短小的歌曲，但還不能精確的唱出長(zhǎng)音，故而在本節(jié)活動(dòng)乃至后期作為培育的重點(diǎn)。鑒于小班幼兒的思維以直覺(jué)行動(dòng)思維為主，因此在活動(dòng)中盡量讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)來(lái)獵取學(xué)問(wèn)，即采納幼兒思索在前，教師示范在后的方法。

我制定的活動(dòng)目標(biāo)是：

一，理解歌詞內(nèi)容，能連貫完整的演唱歌曲。

二，唱準(zhǔn)長(zhǎng)音，重點(diǎn)學(xué)習(xí)|56532-|節(jié)奏。

三，體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的歡樂(lè)。

重點(diǎn)是理解歌曲內(nèi)容，能連貫完整的演唱。

難點(diǎn)是能唱準(zhǔn)長(zhǎng)音。

為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，預(yù)訓(xùn)練于情景中，使幼兒能夠輕松的把握學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)技能，我做出了如下活動(dòng)預(yù)備：

一、閱歷預(yù)備：幼兒會(huì)唱發(fā)聲練習(xí)。

二、物質(zhì)預(yù)備：圖譜、琴。

接下來(lái)我將重點(diǎn)闡述本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程。

為到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

以蟲(chóng)兒飛小律動(dòng)的形式進(jìn)場(chǎng)，幫忙幼兒梳理心情，感受舒緩美麗的音樂(lè)。

進(jìn)入活動(dòng)室之后，組織本班幼兒進(jìn)展發(fā)聲練習(xí)?，F(xiàn)在我們做個(gè)發(fā)聲練習(xí)吧，唱：你是懶散蟲(chóng)，你是懶散蟲(chóng)，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。讓幼兒先熟識(shí)一下4/4拍歌曲。

一、我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)采納的是唱歌做動(dòng)作。

我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動(dòng)作，這是我的眼睛，眼睛用來(lái)看東西，這是我的耳朵，耳朵用來(lái)聽(tīng)聲音，這是我的嘴巴，嘴巴用來(lái)吃東西。剛剛我們了解了身體的部位，并且知道它是用來(lái)做什么的，接下來(lái)我給你們帶來(lái)一首也是關(guān)于身體部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通過(guò)談話引出歌曲的名字，為幼兒學(xué)習(xí)兒歌做出了樂(lè)觀的心理預(yù)備。

二、根本局部，我用了四個(gè)小環(huán)節(jié)，第一個(gè)小節(jié)為整體感知，了解內(nèi)容。

我先自彈自唱，引導(dǎo)幼兒完整觀賞，整體感受歌曲。唱完后提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)歌曲里都說(shuō)了哪些部位?他們?cè)谏眢w的什么地方，讓幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

其次個(gè)小節(jié)是分段學(xué)習(xí)，加強(qiáng)記憶。

我再次完整的演唱歌曲，并提問(wèn)，你能說(shuō)出歌曲中的哪一句?然后邀請(qǐng)幼兒答復(fù)。當(dāng)幼兒說(shuō)出一句歌詞時(shí)，我適時(shí)把相應(yīng)的身體部位譜貼在黑板上，接著提問(wèn)：“哪位小朋友情愿，按圖譜把第一句歌詞說(shuō)出來(lái)?“我將請(qǐng)幾個(gè)舉手的小朋友一一答復(fù)。依據(jù)此種方法依次進(jìn)展，直到全部的身體部位圖譜按挨次貼完為止。最終我?guī)е變阂勒請(qǐng)D譜的挨次，完整的說(shuō)出歌詞。通過(guò)男孩女孩競(jìng)賽說(shuō)歌詞的形式，幫忙幼兒記憶歌曲的內(nèi)容。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)加深了歌詞的記憶，為下面唱歌做預(yù)備。

第三個(gè)小節(jié)，一邊打節(jié)奏，一邊學(xué)習(xí)唱歌帶著幼兒一邊打節(jié)奏一邊唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來(lái)，手指伸出來(lái)，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在這里，用手指出來(lái)，用手指出來(lái)。當(dāng)唱到歌曲的長(zhǎng)音局部時(shí)，重點(diǎn)講解：|56532-|這個(gè)節(jié)奏。長(zhǎng)音是兩拍的時(shí)常，現(xiàn)在跟我一起打節(jié)奏，重復(fù)幾次。以此突破本節(jié)難點(diǎn)。學(xué)完整首歌曲后，帶著幼兒完整的演唱歌曲。在唱歌時(shí)，讓幼兒體會(huì)兒歌的趣味性。

第四個(gè)小節(jié)，幼兒學(xué)完歌曲，帶著幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，當(dāng)我唱到相應(yīng)位置時(shí)，幼兒就一邊唱，一邊用手指指出相應(yīng)的位置，以此，來(lái)讓幼兒感知自己的器官都是在什么位置。

最終我進(jìn)展總結(jié)，這首歌曲里，當(dāng)唱到手指伸出來(lái)時(shí)第五個(gè)小節(jié)，以集體舞“大家一起跳起來(lái)“完畢活動(dòng)。

最終我來(lái)說(shuō)一下我的活動(dòng)延長(zhǎng)。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，鼓舞幼兒到家里把歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)唱曲的感知。

教學(xué)反思：

在音樂(lè)歡樂(lè)活潑的節(jié)奏中嬉戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加簡(jiǎn)單被幼兒接納。在一開(kāi)頭就說(shuō)明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培育努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓教師去了解每個(gè)幼兒們的共性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺(jué)缺乏了肯定的延長(zhǎng)性，在嬉戲的根底上還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)膮⒓右恍┩卣褂?xùn)練。

第28篇教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓舞幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，并能與音樂(lè)節(jié)奏合拍。

2、體驗(yàn)洗澡的歡樂(lè)，了解洗澡的一般過(guò)程。

3、培育幼兒的自理力量及合作力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

洗澡音樂(lè)，洗澡過(guò)程VCD，節(jié)奏圖示。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)心進(jìn)場(chǎng)

(二)、引出課題，大膽想象洗澡動(dòng)作。

1、提問(wèn)引出課題，“你在家里是怎樣洗澡的?“

2、觀看寶寶洗澡過(guò)程，提問(wèn)“寶寶是怎么洗澡的“。

3、幼兒集體隨音樂(lè)學(xué)寶寶洗澡，鼓舞幼兒想出新的洗澡方法來(lái)。

(三)、出示節(jié)奏圖示一

1、請(qǐng)幼兒拍出根本節(jié)奏，并用身體動(dòng)作嘗試。

2、聽(tīng)音樂(lè)集體練習(xí)一遍。

(四)、出示節(jié)奏圖示二

1、請(qǐng)幼兒拍出根本節(jié)奏，并用身體嘗試。

2、請(qǐng)幼兒集體練習(xí)。

3、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)一遍。

4、請(qǐng)幼兒觀賞教師完整示范。

5、幼兒完整練習(xí)一遍。

6、請(qǐng)幼兒相互洗，培育合作力量。

(五)、完畢：聽(tīng)音樂(lè)、教師帶幼兒出場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

在小班韻律活動(dòng)的組織中應(yīng)以培育完整兒童為目標(biāo)，在進(jìn)展幼兒音樂(lè)力量的同時(shí)，注意幼兒情感力量的培育，鼓舞幼兒大膽、制造的表演，充分感受韻律的美和歡樂(lè)。通過(guò)此活動(dòng)使幼兒喜愛(ài)洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

第29篇教案

幼兒園小班美術(shù)教案：月亮(想象畫(huà))

活動(dòng)目標(biāo)

1、能講出月亮上會(huì)發(fā)生什么事。

2、培育幼兒的想象力量。

3、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備

1、范畫(huà)-月亮的故事