中班幼兒生活自理教案40篇

中班幼兒生活自理教案40篇第1篇教案

兔子先生去漫步(語(yǔ)言)

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)熟悉生活中常見(jiàn)標(biāo)志，并了解其意義和用途等。2、能依據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述。3、體會(huì)獲得完成任務(wù)的成就感。活動(dòng)預(yù)備：1、自制的標(biāo)志若干、故事《兔子先生去漫步》中的圖卡2、活動(dòng)前請(qǐng)警察叔叔敘述過(guò)安全愛(ài)護(hù)的學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示標(biāo)志，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、當(dāng)心斜坡、當(dāng)心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)二、依據(jù)標(biāo)志敘述故事《兔子先生去漫步》教師來(lái)把這些標(biāo)志都編到一個(gè)故事里去，好不好?三、出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒熟悉。剛剛我們熟悉了很多的標(biāo)志，上次教師帶小朋友到社區(qū)、公路上也找到了一些標(biāo)志，讓我們來(lái)看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思，在哪里消失的?(請(qǐng)幼兒依據(jù)生活閱歷說(shuō)出這些符號(hào)會(huì)在哪里消失?表示什么意思?)四、出示一張標(biāo)志，請(qǐng)幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境。五、預(yù)備數(shù)套標(biāo)志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行爭(zhēng)論想象，請(qǐng)各組幼兒將所編的故事，上臺(tái)與同伴一起共享所編的故事。A、留神火災(zāi)、火警電話、警止吸煙B、報(bào)警電話、留神車輛、人行橫道C、制止觸摸、留神觸電、醫(yī)療急救電話D、留意信號(hào)燈、保持寧?kù)o、圖書室鼓舞每位幼兒，讓他們體驗(yàn)到完成任務(wù)的成就感。

兔子先生去漫步

第2篇教案

活動(dòng)小組

一、活動(dòng)目標(biāo)

能用自然物正確地測(cè)量線段及圖形邊的長(zhǎng)度，并比擬長(zhǎng)短。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.兩名運(yùn)發(fā)動(dòng)競(jìng)賽跳遠(yuǎn)的圖片(運(yùn)發(fā)動(dòng)跳的線段長(zhǎng)度是2的倍數(shù))，2厘米長(zhǎng)的短棒若干。

2.幼兒用書，人手一份，回形針若干，小木棒若干。

3.實(shí)物投影儀。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.學(xué)習(xí)測(cè)量的方法

(1)提問(wèn)：圖上的運(yùn)發(fā)動(dòng)在干什么?我們來(lái)做小裁判，評(píng)一評(píng)他們誰(shuí)跳得遠(yuǎn)?(啟發(fā)幼兒用測(cè)量的方法來(lái)比擬)

(2)教師在實(shí)物投影儀上演示測(cè)量的方法：用小棒沿線段一一排列，使小棒頭尾相接，沒(méi)有空隙。在線段下寫下所用小棒的數(shù)量。

請(qǐng)一位幼兒上來(lái)，分別嘗試測(cè)量另外一個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)跳得線段的長(zhǎng)度，教師幫忙幼兒寫下所用小棒的數(shù)量。

比一比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)，并說(shuō)一說(shuō)為什么。

2.爭(zhēng)論并嘗試測(cè)量另一幅圖。(方法同測(cè)量圖一)

3.幼兒用小棒或回形針測(cè)量幼兒用書上運(yùn)發(fā)動(dòng)跳高、跳遠(yuǎn)、投擲的線段長(zhǎng)度，并給跳得遠(yuǎn)、投得遠(yuǎn)、跳得高的那名運(yùn)發(fā)動(dòng)貼上小紅花。

四、活動(dòng)建議

在區(qū)域嬉戲中，連續(xù)供應(yīng)小棒、回形針、火柴棒等測(cè)量工具，供幼兒操作測(cè)量圖書、積木等各種物體的邊長(zhǎng)。

第3篇教案

中班科學(xué)教案：十二生肖

活動(dòng)目的：

1、知道自己的屬相。知道明年是虎年。

2、初步了解十二生肖的排序，在爭(zhēng)論中引發(fā)幼兒對(duì)屬相進(jìn)一步探究的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

1、十二生肖的圖片一套

2、小卡片六套

3、胸飾一套

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示禮物，引誕生肖

1、小朋友，再過(guò)兩天就是元旦了，新年到了，我收到了朋友的禮物，猜猜朋友為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我?(由于我屬猴)

2、你知道自己屬什么嗎?(羊和猴)

3、除了羊和猴，你們還知道哪些生肖?(一一出示圖片)

4、我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看，共有幾個(gè)小動(dòng)物?

總結(jié)：一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，這十二個(gè)小動(dòng)物，我們就叫它十二生肖。

5、嬉戲：猜猜少了誰(shuí)?

二、故事：十二生肖

1、你們知道這十二個(gè)小動(dòng)物誰(shuí)排在第一位嗎?

2、為什么小小的老鼠能排在第一呢?

3、教師敘述故事。

4、聰慧的老鼠排在了第一，那么其它小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的呢?

三、通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)十二生肖的排隊(duì)

1、教師邊念兒歌邊給小動(dòng)物排隊(duì)。

2、誰(shuí)受騙排在了其次?

3、第三第四位排的是誰(shuí)?

4、接下來(lái)是哪四個(gè)小動(dòng)物呢?

5、猴子、小雞、小狗它們喊誰(shuí)快點(diǎn)出來(lái)呀?

6、今年是什么年?(牛年)今年誕生的孩子屬什么?

明年誕生的孩子又屬什么呢?(虎)

小結(jié)：生肖是我們中國(guó)特有的風(fēng)俗，外國(guó)人是沒(méi)有的。

四、幼兒操作

1、你們的本事也很大的，你們也來(lái)給小動(dòng)物排隊(duì)好嗎?(每組一套卡片)

2、隊(duì)排好了，我們一起來(lái)看著圖片念兒歌。

五、嬉戲：排隊(duì)

請(qǐng)十二個(gè)幼兒戴上胸飾排隊(duì)

六、活動(dòng)延長(zhǎng)

今日我們知道了十二生肖，那除了這十二個(gè)小動(dòng)物以外，還有許多許多的動(dòng)物，為什么它們沒(méi)排在十二生肖里呢?回去后和爸爸媽媽一起爭(zhēng)論爭(zhēng)論好嗎?

附：

聰慧的老鼠搶第一

牛哥哥受騙排其次

老虎兔子跑的快

老三老四挨著站

龍蛇馬羊跟著來(lái)

一個(gè)一個(gè)樂(lè)得歡

猴子猴子跑的快

小雞小狗齊聲喊

小豬小豬快快來(lái)

十二生肖

第4篇教案

自己的事自己做(社會(huì))

目的要求：

1、通過(guò)情景表演動(dòng)作，知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶散，不依靠。

2、學(xué)習(xí)詞：自己;短句：小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋。

教學(xué)預(yù)備：

地點(diǎn)：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))

人物：小不點(diǎn)，(請(qǐng)大班小朋友扮演)

道具：錄音機(jī)(放起床音樂(lè))

過(guò)程：

1、出示場(chǎng)景提問(wèn)：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰(shuí)來(lái)了?(小不點(diǎn)來(lái)了)，小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣)，誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問(wèn)：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問(wèn)：誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)

教師小結(jié)：自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干。

2、教師問(wèn)小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)答復(fù)：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

3、由小不點(diǎn)帶著小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示幫忙。

5、送小不點(diǎn)哥哥回班，(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ))。

6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

自己的事自己做

第5篇教案

幼兒園中班安康活動(dòng)設(shè)計(jì)：腳印

設(shè)計(jì)意圖

戶外活動(dòng)中，孩子們常常會(huì)在沙地上踩出很多小腳印，或用作界限，或用作“水池”。下雪時(shí)，孩子們更喜愛(ài)沿著他們?cè)谘┑厣狭粝碌哪_印走來(lái)走去。據(jù)此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，目的在于通過(guò)各種腳印的探究，進(jìn)展孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性，同時(shí)培育孩子的制造力和想象力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上連貫、精確地行走，進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備

1、腳印圖板(彩色兒童泡沫地板，上面粘有不同的腳印)人手一塊，鋪有橡皮泥的木板3-4塊。音樂(lè)磁帶一盤。

2、拱形門兩個(gè)，獨(dú)木橋一座，大樹(shù)模型4棵，一樣腳印鋪成的小路3條。

活動(dòng)過(guò)程

1、預(yù)備活動(dòng)：鋪有地板的活動(dòng)室內(nèi)，教師和幼兒赤腳，在音樂(lè)的伴奏下一起進(jìn)展全身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、單腳、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。

2、讓幼兒體會(huì)用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

教師和幼兒一同走一樣腳印連成的小路，引導(dǎo)幼兒觀看小路上的圖板，提問(wèn)：你是怎么走這個(gè)腳印的?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)并演示。

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。

教師：你的小腳印還會(huì)踩出哪些不同的腳印?個(gè)別幼兒在“泥板”上踩腳印，集體觀看后，找出相應(yīng)的腳印圖板。

3、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，探究動(dòng)作的連貫性。

請(qǐng)幾位幼兒任意取一塊圖板(圖板上面粘有不同的小腳印)，拼擺出一條小路。

教師：這條路上的腳印有幾種?有什么不一樣?請(qǐng)這幾位小朋友走一走。大家說(shuō)說(shuō)走的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么?

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：怎樣走速度快?請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的方式試一試。(在連續(xù)走幾種不同腳印時(shí)，跳比走的速度快)

小姐：小朋友在走腳印時(shí)，應(yīng)先看清晰它的外形、方向，按每塊圖板上的腳印的先后挨次連貫地向前走，腳的位置要精確。

請(qǐng)全體幼兒每人隨便取一張腳印圖板，自由組合，拼成不同的小路，嘗試在小路上行進(jìn)。幼兒遇到困難時(shí)，請(qǐng)大家一起來(lái)想方法。

幼兒交換圖板，屢次練習(xí)。

嬉戲：“比一比，看誰(shuí)快?！?/p>

幼兒站成四列縱隊(duì)，每隊(duì)幼兒將手中的圖板合作拼成一條小路。

口令發(fā)出后，第一名幼兒快速、精確地走過(guò)小路，鉆過(guò)“小山洞”(拱形門)，繞過(guò)“大樹(shù)”跑回來(lái)，拍其次名幼兒的手，其次名小朋友動(dòng)身，嬉戲依次進(jìn)展，最快的一隊(duì)為勝。

教師小結(jié)后，四隊(duì)相互交換場(chǎng)地，重復(fù)嬉戲。

4、在音樂(lè)的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。

延長(zhǎng)活動(dòng)

請(qǐng)幼兒到沙地上玩一玩，踩一踩，觀看留下的不同腳印，并在紙上做記錄。

幼兒園中班安康活動(dòng)設(shè)計(jì)：腳印

第6篇教案

小麥的一生

設(shè)計(jì)思路：

麥子是很一般的一種農(nóng)作物，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，卻是很生疏的;況且現(xiàn)在的孩子大局部是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不知道糧食來(lái)之不易，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，引導(dǎo)幼兒了解小麥，訓(xùn)練幼兒敬重農(nóng)夫的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成疼惜糧食的習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.訓(xùn)練幼兒敬重農(nóng)夫的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成疼惜糧食的習(xí)慣。

2.培育幼兒的動(dòng)腦思索力量和反映力量。

3.引導(dǎo)幼兒熟悉小麥的生長(zhǎng)過(guò)程及其與人們生活的親密關(guān)系。

重難點(diǎn)分析：

1.重點(diǎn)：讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程和用途，訓(xùn)練幼兒節(jié)省糧食。

2.難點(diǎn)：區(qū)分出各種麥制品。

活動(dòng)預(yù)備：

1.按教學(xué)要求自制的《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長(zhǎng)過(guò)程;兒歌《大饅頭，哪里來(lái)》。

2.實(shí)物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。

活動(dòng)過(guò)程：

一.以談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解小麥的形狀特征和組成局部，熟悉其根、莖、葉的外形;并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

1.師：小朋友都見(jiàn)過(guò)小麥嗎?它長(zhǎng)得什么樣?

讓孩子自由爭(zhēng)論小麥的形狀特征和組成局部。

2.出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的形狀特征和組成局部，熟悉其根、莖、葉的外形：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長(zhǎng);莖的頂端長(zhǎng)麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。

3.出示課件：引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)：秋季農(nóng)夫把麥種播在地里;冬季壓實(shí)麥苗;到其次年春天，麥苗長(zhǎng)得綠油油的，并漸漸長(zhǎng)大、抽穗、開(kāi)花、結(jié)籽;5月底6月初，麥子漸漸地由綠變黃，成熟，農(nóng)夫伯伯開(kāi)頭收麥，叫夏收。

二.出示各種麥制品，了解麥子的用途。

1.出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。

2.引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途：麥?？赡コ擅娣?面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等;麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。

3.嬉戲“麥爺爺找孩子”。

請(qǐng)一個(gè)

幼兒帶上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前)。麥爺爺說(shuō)：“我的孩子不見(jiàn)了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀?”幼兒依次說(shuō)：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆??！薄拔沂秋灨桑躯湢敔數(shù)暮⒆??！?/p>

三.聯(lián)想活動(dòng)：

小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物，你在夏季里還見(jiàn)過(guò)哪些糧食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯......)

四.訓(xùn)練幼兒疼惜糧食。通過(guò)兒歌《大饅頭，哪里來(lái)》體驗(yàn)農(nóng)夫伯伯的辛勤勞動(dòng)，珍惜農(nóng)夫伯伯的勞動(dòng)成果，疼惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

兒歌：《大饅頭，哪里來(lái)》

大大的饅頭哪里來(lái)?

白白的面粉做出來(lái)，

白白的面粉哪里來(lái)?

黃黃的小麥磨出來(lái)，

黃黃的小麥哪里來(lái)?

農(nóng)夫伯伯種出來(lái)。

伯伯阿姨勞動(dòng)忙，

大家都要疼惜糧。

五.延長(zhǎng)活動(dòng)：

幼兒園可適當(dāng)組織幼兒到麥田參觀或參與拾麥穗的公益勞動(dòng)，以體驗(yàn)糧食來(lái)之不易，加深節(jié)省糧食的熟悉。

小麥的一生

第7篇教案

中班---綜合活動(dòng)：報(bào)紙先生

設(shè)計(jì)意圖：

這學(xué)期我們班的幼兒升了中一班，依據(jù)園內(nèi)的園本教研課題和我班幼兒依靠思想很重的特點(diǎn)，我們選定了本班的教研主題——培育幼兒的獨(dú)立性，激發(fā)幼兒的自信念。

興趣從哪來(lái)?――興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性、制造性。從幼兒的身邊來(lái)。要培育幼兒的環(huán)保生活態(tài)度，應(yīng)從他身邊的事物開(kāi)頭?！皥?bào)紙”對(duì)幼兒并不生疏，為何不進(jìn)展二次利用可以動(dòng)手操作來(lái)玩一玩，發(fā)揮幼兒的自主性，進(jìn)展發(fā)散性思維。增加幼兒活動(dòng)的興趣及動(dòng)手力量，表達(dá)物有所值，寓教于樂(lè)。

本次活動(dòng)是主題活動(dòng)--故事《報(bào)紙先生》的連續(xù)，主要探究用報(bào)紙來(lái)撕、折、鋪、跳、投等不同玩法的趣味綜合活動(dòng)，間接指導(dǎo)使幼兒在探究的過(guò)程中得到滿意，來(lái)激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及解決問(wèn)題的力量，最終培育幼兒的自信念。

活動(dòng)目的：

1、懂得珍惜紙張，廢物利用，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

2、情愿用報(bào)紙?zhí)骄坎煌娣?，進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作力量。

3、增加幼兒解決問(wèn)題的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布置場(chǎng)景(5張“報(bào)紙先生”掛圖)、廢舊報(bào)紙人手一份、行路標(biāo)記。

2、材料紙、彩筆、桌子。

3、即時(shí)貼(做河流)、報(bào)子若干、數(shù)字卡。

4、大星星卡片5張、報(bào)紙服裝一套、報(bào)紙玩具幼兒人手一個(gè)。

5、口號(hào)：“智多星”超級(jí)變變變。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

1、嬉戲《手指操》導(dǎo)入，引入課題。

2、情景創(chuàng)設(shè)講解嬉戲要點(diǎn)，“報(bào)子先生遇到困難，請(qǐng)大家要想方法、動(dòng)手動(dòng)腦，團(tuán)結(jié)合作，解決問(wèn)題、完成任務(wù)?！?/p>

二、探究進(jìn)展活動(dòng)

1、熟悉“報(bào)紙先生”(出示照片)引出問(wèn)題(查找神奇的禮物)，激發(fā)幼兒興趣。

2、查找問(wèn)題，解決問(wèn)題。

幼兒和教師一起，到戶外進(jìn)展活動(dòng)。

問(wèn)題一：“看新聞，請(qǐng)把喪失的小動(dòng)物找回來(lái)。”

幼兒人手一張“報(bào)紙”，找動(dòng)物(連線)，完成問(wèn)題。

*小結(jié)：讓幼兒了解報(bào)紙的用途---看新聞。

*完成任務(wù)嘉獎(jiǎng)“智多星”一個(gè)。連續(xù)前進(jìn)。

問(wèn)題二：“請(qǐng)搭一個(gè)長(zhǎng)樓梯，跳過(guò)去?！?/p>

教師激發(fā)幼兒想方法，用報(bào)紙完成“搭樓梯”的問(wèn)題，學(xué)會(huì)合作，一起進(jìn)展。(提示幼兒跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙)

*小結(jié)：報(bào)紙可以做嬉戲，進(jìn)展再次利用。

*完成任務(wù)嘉獎(jiǎng)“智多星”一個(gè)。連續(xù)前進(jìn)。

問(wèn)題三：“前面有一條河，請(qǐng)過(guò)河?！?/p>

教師激發(fā)幼兒想方法，用報(bào)紙完成“過(guò)小河”的問(wèn)題。

活動(dòng)中，鼓舞幼兒想出不同的方法，學(xué)會(huì)合作，一起進(jìn)展。

如：可以作小船、搭橋、做游泳衣、游艇等。

*小結(jié)：報(bào)紙的用處真不少。

*完成任務(wù)嘉獎(jiǎng)“智多星”一個(gè)。連續(xù)前進(jìn)。

問(wèn)題四：“請(qǐng)用報(bào)紙玩嬉戲，迷迷轉(zhuǎn)、揪尾巴、炸彈。”

教師與幼兒一起玩嬉戲，體會(huì)嬉戲的樂(lè)趣。嬉戲用報(bào)紙進(jìn)展，幼兒用手撕、折、卷、投等技巧，熬煉幼兒的手指機(jī)能。

*小結(jié)：報(bào)紙的嬉戲真好玩。

*完成任務(wù)嘉獎(jiǎng)“智多星”一個(gè)。連續(xù)前進(jìn)。

問(wèn)題四：“報(bào)紙要休息了，請(qǐng)把它收起來(lái)。”

教師與幼兒一起收?qǐng)?bào)紙(放進(jìn)垃圾箱)，提示幼兒，戶外還有廢舊紙張嗎?

*小結(jié)：愛(ài)惜環(huán)境，美化家園，不亂丟紙張。

3、完成任務(wù)，發(fā)禮物。對(duì)個(gè)別幼兒鼓舞并提出要求(樂(lè)觀參與集體嬉戲，同小朋友團(tuán)結(jié)合作，解決問(wèn)題)。4、賞用報(bào)紙制作的禮物，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

三、完畢活動(dòng)：音樂(lè)嬉戲——歌表演“泰迪熊”。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒用報(bào)紙制作喜愛(ài)的玩具。

激發(fā)幼兒用不同的廢舊物品來(lái)制作玩具(如：易拉罐、紙筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶)，熬煉能干的小手。

活動(dòng)反思：

這次綜合活動(dòng)關(guān)于“報(bào)紙”一件幼兒身邊的物品，教師運(yùn)用了情景性的環(huán)境及語(yǔ)言較好地激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣。敏捷性強(qiáng)，參加性大。幼兒樂(lè)觀性很高，大大進(jìn)展了幼兒的動(dòng)手力量，表達(dá)幼兒在環(huán)境中解決問(wèn)題的意識(shí)，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，“以人為本”的園本訓(xùn)練理念。

附：廢報(bào)紙的嬉戲

每天，家里堆的報(bào)紙都在一點(diǎn)一點(diǎn)增高，別急著賣掉、扔掉，動(dòng)動(dòng)腦筋和雙手，你會(huì)和孩子玩得興高采烈，并且樂(lè)此不疲。★拖油瓶將報(bào)紙攤開(kāi)，讓孩子盤腿坐在上面，雙手輕輕拉報(bào)紙邊緣。爸爸(媽媽)拉住報(bào)紙一邊，輕輕往后移動(dòng)報(bào)紙，讓孩子產(chǎn)生被拖著走的快感。留意不要拉破報(bào)紙?！飯F(tuán)紙球?qū)⒁粡垐?bào)紙揉捏成一團(tuán)，用膠帶紙纏裹成紙球(可讓孩子揉捏，父母纏裹)。紙球做好后，可進(jìn)展踢、拋、滾等多種嬉戲。★打棒球先用報(bào)紙分別做成棒和球。棒的做法：將幾張報(bào)紙重疊起來(lái)，卷成長(zhǎng)筒，用膠帶紙粘貼好。球的做法同紙球。孩子拿球，爸爸(媽媽)拿棒，孩子把球拋起來(lái)，爸爸媽媽用棒去擊打，打中為贏，輸了交換角色玩?！锞疚舶蛯?bào)紙撕成長(zhǎng)條，別在腰間做尾巴，父母和孩子一起相互追趕，尾巴被揪斷或揪掉的一方為輸家?！锼簣?bào)紙預(yù)備一些廢報(bào)紙，爸爸(媽媽)和孩子一起撕，可從簡(jiǎn)潔的紙條、紙塊撕起，逐步過(guò)渡到撕各種幾何圖形、動(dòng)植物形象、生活中的各種形象等。這個(gè)嬉戲可以訓(xùn)練孩子的想像力，并且能促進(jìn)孩子手指小肌肉的進(jìn)展。★迷迷轉(zhuǎn)頭頂報(bào)紙，閉眼轉(zhuǎn)圈，保持身體平衡，看誰(shuí)的報(bào)紙最終掉下來(lái)。★時(shí)裝表演和孩子一起發(fā)揮豐富的想像力，設(shè)計(jì)出最新潮的服裝，挑一些顏色艷麗、紙質(zhì)較韌的廢報(bào)紙剪裁成衣服，用膠帶粘貼好，讓孩子穿在身上扮成模特兒走臺(tái)步，爸爸、媽媽可以同時(shí)參與時(shí)裝表演。1、搓成團(tuán)(炸彈)(1)看水扔得準(zhǔn)、遠(yuǎn)、高，訓(xùn)練幼兒的手臂力氣，(2)教師向幼兒扔，幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)逃，訓(xùn)練幼兒的躲閃力量，進(jìn)展安全訓(xùn)練。2、搓成棍(金箍棒)(1)按肯定距離排成隊(duì)，訓(xùn)練幼兒雙腳跳或單腳跳。(2)排成小路，走過(guò)去，訓(xùn)練幼兒平衡。(3)放在兩個(gè)小凳上，訓(xùn)練幼兒跳高。3、一張張攤開(kāi)放在地上(荷葉)(1)從一張?zhí)搅硪粡?，?xùn)練幼兒跨跳或雙腳跳。4、一張張連在一起放在地上(長(zhǎng)龍)(1)從一頭爬到另一頭，訓(xùn)練幼兒爬。

中班---綜合活動(dòng)：報(bào)紙先生

第8篇教案

中班活動(dòng)課教案《小熊過(guò)生日》

活動(dòng)目標(biāo)：1.運(yùn)用角色嬉戲活動(dòng)，幫忙幼兒建立初步的角色意識(shí)，豐富幼兒的生活閱歷。2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的形狀特征，嘗試描述圖形的二維特征。3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的交往，積存美妙的情感體驗(yàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：在嬉戲活動(dòng)中積存生活閱歷，并情愿描述。活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。活動(dòng)預(yù)備：1.小熊兩個(gè);小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種外形的禮物若干。2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：一、引起興趣：1.今日，我們來(lái)做個(gè)嬉戲——扮小動(dòng)物，你情愿扮誰(shuí)就選一個(gè)掛飾掛在身上。2.幼兒帶上掛飾，你扮誰(shuí)呀?(我是小兔、我是小鴨……)3.告知大家一個(gè)好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎?4.怎么去呢?買些什么禮物呢?5.每位選一件禮物，你選的是什么?告知你的好朋友。6.動(dòng)身——小熊家到了。(敲門進(jìn)入)二、送禮物：1.告知小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日歡樂(lè)。2.按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。3.請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。三、小熊請(qǐng)客人吃餅干：1.小黑和小白預(yù)備了點(diǎn)心給你們吃，(出示兩盆餅干)小黑預(yù)備的是奶油餅干，小白預(yù)備的是蔥油餅干。2.小黑請(qǐng)每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干?3.小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋：(1)請(qǐng)小鴨吃紅的三角形餅干;(2)請(qǐng)小兔吃黃的圓形餅干;(3)請(qǐng)小貓吃綠的正方形餅干。四、完畢局部：1.我也預(yù)備了一份禮物(出示生日蛋糕)，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日歡樂(lè)歌”。2.時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊耍鹊矫髂暝賮?lái)給小黑、小白過(guò)生日。

中班活動(dòng)課教案《小熊過(guò)生日》

第9篇教案

親子活動(dòng)教案八則

蹦蹦兔班(1)

一、走線

活動(dòng)目的：

1、增加身體的平衡力，掌握力。

2、培育幼兒能隨音樂(lè)節(jié)奏，寧?kù)o地進(jìn)入課堂。

活動(dòng)預(yù)備：1、幾圓形的蒙式線，及與幼兒人數(shù)相等的腳丫。

活動(dòng)過(guò)程：

1、讓幼兒分別站于線圈上，聽(tīng)令做相應(yīng)的動(dòng)作。如：手搭肩、叉腰、抱頭、手打公平。

2、聽(tīng)音樂(lè)，腳跟對(duì)腳尖，走線。

二、拍手唱名：社會(huì)力量

目的活動(dòng)：

1、增加社交力量，與自我意識(shí)。

2、增加語(yǔ)言力量，促進(jìn)中指、食指的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：電子琴一臺(tái)，唱名樂(lè)譜一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、讓幼兒取地毯，坐在腳丫位置。

2、教師問(wèn)好，并介紹自己。

3、聽(tīng)音樂(lè)輪番唱每個(gè)寶寶名字，并分別上來(lái)跟教師握手，并大膽的做自我介紹。姓名、年齡。

4、其他小朋友鼓掌歡送。

三、兒歌律動(dòng)：《包餃子》

活動(dòng)目的：

1、增加幼兒的詞匯量，及語(yǔ)言流暢性。

2、培育觀看力和仿照力，手的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：餃子圖片、附《包餃子》兒歌

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師示范包餃子的動(dòng)作。

2、父母和寶寶一起做一遍，孩子和孩子做。

3、教師提問(wèn)：好孩子怎么樣做?壞孩子怎么樣做?是怎樣包餃子的。剁餃子又是怎樣的。

四、精細(xì)動(dòng)作：夾子家積木

活動(dòng)目的：熬煉手指敏捷度與孩子專注力。

活動(dòng)預(yù)備：小籃子、小積木若干、衣服夾、小碗。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師示范握夾方法，先翻開(kāi)，后合攏。

2、讓幼兒和家長(zhǎng)一起完成，自由夾積木。

3、以競(jìng)賽的形式夾積木。

五、語(yǔ)言活動(dòng)：《凡童商店》

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒說(shuō)出“阿姨，我想買xx”“句子”“感謝”

2、學(xué)會(huì)排隊(duì)等侯，相互友好。

活動(dòng)預(yù)備：水果、汽車、娃娃、鈴鼓、桌子

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師分別介紹桌面玩具，交代活動(dòng)名稱。

2、請(qǐng)幼兒排隊(duì)，教師安排角色示范買動(dòng)西情景對(duì)話。

3、請(qǐng)幼兒逐個(gè)進(jìn)展并說(shuō)出“阿姨，我想買什么”

六、熟悉活動(dòng)：《上下左右》

活動(dòng)目的：

1、促進(jìn)幼推斷推理力量的進(jìn)展。

2、增加幼兒的反響力量。并熟悉腰的位置。

活動(dòng)預(yù)備：磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師交代做音樂(lè)律動(dòng)，告知幼兒上面位置，提問(wèn)下面位置在哪。

2、讓幼兒自己說(shuō)出上、下、左、右的位置。

3、聽(tīng)音樂(lè)跟教師做動(dòng)作，熟悉上、下、左、右。

七、大運(yùn)動(dòng)：《扭腰傳球》《夾球跳》

活動(dòng)目的：

1、熬煉幼兒的腰部肌肉，并知道換手。

2、培育孩子的掌握力，身體的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、呼啦圈、皮球、與幼兒人數(shù)均等。

2、音樂(lè)磁帶數(shù)盤。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師示范傳球，要求站在圈內(nèi)，兩人背靠背身體不要?jiǎng)印Ｑ颗まD(zhuǎn)，換手傳球。

2、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)練習(xí)，教師指導(dǎo)。

3、要求幼兒把球放在兩膝蓋的中間，夾緊自由跳。

4、家長(zhǎng)協(xié)作幼兒完成此項(xiàng)活動(dòng)。

八、拍手、問(wèn)候

1、給幼兒嘉獎(jiǎng)蘋果貼

2、布置課后練習(xí)

3、教師“寶寶再見(jiàn)”“教師再見(jiàn)”

親子活動(dòng)教案八則

第10篇教案

幾個(gè)親子活動(dòng)(動(dòng)手操作類)

幾個(gè)親子活動(dòng)(動(dòng)手操作類)

動(dòng)手操作類嬉戲

1、嬉戲名稱：美麗的項(xiàng)鏈

嬉戲目標(biāo)：進(jìn)展幼兒小肌肉的敏捷性和手眼協(xié)調(diào)的力量

嬉戲預(yù)備：彩色小木珠

彩線嬉戲過(guò)程：

1教師出示已經(jīng)穿好的項(xiàng)鏈，引發(fā)幼兒自己動(dòng)手的欲望

2、師示范制作的方法并提出要求(1)左手拿木珠，右手拿彩線，眼睛看好木珠的洞穿(2)請(qǐng)家長(zhǎng)鼓舞寶寶大膽的自己穿(3)要求手拿彩線的位置要適宜1、完成后，展現(xiàn)作品，使幼兒感受到勝利的喜悅。

嬉戲指導(dǎo):家長(zhǎng)在活動(dòng)中多鼓舞幼兒,讓幼兒自己動(dòng)手操作.

2、嬉戲名稱：我的小沙錘

嬉戲目標(biāo)：1、進(jìn)展小肌肉的協(xié)調(diào)性2、促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)力量

嬉戲預(yù)備：飲料瓶若干每位幼兒肯定數(shù)量的豆子

嬉戲過(guò)程：

1、教師：孩子們聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱歌?(搖擺裝著豆子的瓶子)，沙錘唱歌真好聽(tīng)，我們一起來(lái)做沙錘，大家一起唱歌好嗎?

2、開(kāi)頭制作，要求幼兒把豆子一粒一粒的裝進(jìn)瓶子里。

3、教師彈奏《我上幼兒園》，幼兒自制樂(lè)器沙錘伴奏嬉戲指導(dǎo)：在幼兒制作的過(guò)程中，家長(zhǎng)要留意預(yù)防幼兒不要把豆粒放到鼻孔或耳朵眼里

3、嬉戲名稱：過(guò)山洞

嬉戲目標(biāo)：培育幼兒鉆、爬的力量

嬉戲過(guò)程：

1、家長(zhǎng)用身體及四肢做出各種山洞讓幼兒自由鉆爬

2、教師示范新奇的山洞讓家長(zhǎng)寶寶一起鉆爬嬉戲指導(dǎo):留意家長(zhǎng)應(yīng)照及到四周幼兒

4、嬉戲名稱：我有一雙小巧手

嬉戲目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)手操作，熬煉幼兒小肌肉群的動(dòng)作敏捷性;

2、通過(guò)建構(gòu)，進(jìn)展幼兒的想象力;

3、加深親情關(guān)系;

4、學(xué)會(huì)整理整理玩具;

嬉戲預(yù)備：各式玩具(插接類)

嬉戲過(guò)程：

1、教師介紹各式的積木，邀請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒共同拼插;

2、分類自由拼插，教師巡回溝通;

3、分別展現(xiàn)作品，介紹它的奇怪性;

4、幼兒自己整理整理玩具，并把玩具送回家;

嬉戲指導(dǎo)：

1、告知家長(zhǎng)應(yīng)以幼兒自己的意愿拼插，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)展技能指導(dǎo)。

2、鼓舞幼兒自己整理物品.

5.嬉戲名稱：大手和小手

嬉戲目標(biāo)：

1、通過(guò)繪畫進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量，以及對(duì)顏色的感知力量。

2、進(jìn)一步加深親子關(guān)系，并且溝通中學(xué)會(huì)交往3、學(xué)會(huì)整理物品嬉戲預(yù)備：彩筆繪畫紙

嬉戲過(guò)程：

1、教師師范沿手指輪廓描畫的方法，并示范添畫。

2、家長(zhǎng)和幼兒共同描畫，并讓幼兒大膽的在上面添畫內(nèi)容;

3、作品展現(xiàn)(距離近的幼兒相互介紹);

4、整理物品(幼兒自己動(dòng)手);

嬉戲指導(dǎo)：

1、指導(dǎo)幼兒按肯定路線有序描畫

2、讓幼兒自己制造添畫

6、嬉戲名稱：好朋友手拉手

嬉戲目標(biāo)：

1、通過(guò)手偶嬉戲,讓幼兒大膽的說(shuō)出自己的名字,熬煉幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn);

2、初步培育幼兒樂(lè)于同別人交往的力量;

3熬煉幼兒能夠熟悉自己的學(xué)號(hào)及姓名;

嬉戲預(yù)備：手偶(威威兔)小花片(上面寫有幼兒的姓名和學(xué)號(hào))

嬉戲過(guò)程：

1、出示手偶,自我介紹姓名和學(xué)號(hào).威威:“小朋友,我特別喜愛(ài)你們,想和你們做好朋友,你們能告知我你的名字嗎?”(教師相互協(xié)作,一人旁白,一人表演.)

2、幼兒逐個(gè)介紹(威威兔在小朋友說(shuō)完后,要同他握握手,或是親一下)在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下,說(shuō)出自己的學(xué)號(hào)姓名.

3、發(fā)放小禮物(小花片),并讓幼兒說(shuō)出“感謝威威兔”.嬉戲指導(dǎo)：依據(jù)幼兒不同的狀況,分別進(jìn)展適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),不行強(qiáng)求個(gè)別幼兒;

嬉戲反思:幼兒對(duì)于手偶的參加興趣特殊的深厚,有一些較害羞的幼兒也能英勇的說(shuō)出自己的姓名及年齡,說(shuō)明幼兒同一些自己所接觸的玩具類的奇怪物品有著特別的交往感情.

7、嬉戲名稱：裝豆子

嬉戲目標(biāo)：培育孩子雙手的協(xié)調(diào)性。

嬉戲預(yù)備：黃豆，帶小空的塑料瓶子，小獎(jiǎng)品

嬉戲過(guò)程：現(xiàn)在是秋季，是一個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)夫伯伯們種的莊稼都豐收了，讓我們幫他們把豆子裝進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里好嗎?告知孩子規(guī)章：在嬉戲過(guò)程中，孩子要左手拿瓶子，用右手的大拇指和食指捏豆子，從瓶子的小空中把豆子裝進(jìn)去。

留意事項(xiàng)：讓家長(zhǎng)看好孩子別把豆子放進(jìn)嘴里，家長(zhǎng)不要幫孩子裝豆子。嬉戲完畢，把小獎(jiǎng)品發(fā)給孩子，并賜予孩子鼓舞。

嬉戲指導(dǎo)：依據(jù)季節(jié)性的特點(diǎn)去做一些嬉戲，可以把大自然與嬉戲結(jié)合，這樣在做嬉戲的同時(shí)也讓孩子明白了很多自然現(xiàn)象。

幾個(gè)親子活動(dòng)(動(dòng)手操作類)

第11篇教案

中班語(yǔ)言活動(dòng)《小猴賣圈》教學(xué)設(shè)計(jì)

適齡目標(biāo)：中班

活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言

活動(dòng)內(nèi)容：故事《小猴賣“”》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能依據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的“”各表示什么。

2、喜愛(ài)故事，用完整的語(yǔ)言給別人敘述故事。

3、感知故事中小猴的形象特點(diǎn)，懂得做事要?jiǎng)幽X筋。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、理解故事;

2、懂得做事要?jiǎng)幽X筋。

活動(dòng)預(yù)備：故事《小猴賣圈》;ppt;

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部

師：小朋友們好!看教師手里拿的是什么?

今日教師想帶著小朋友一起去小猴子的超市，猴子在它的超市里也發(fā)生了一件好玩的故事，究竟是什么好玩的事情呢，你們想不想知道呢?(想)下面請(qǐng)小朋友們和教師一起觀賞故事《小猴賣圈》。

二、根本局部

1、范讀：教師范讀故事(范讀前提出問(wèn)題：都有哪些小動(dòng)物來(lái)小猴子的超市買東西?);

2、幼兒自主答復(fù)(小兔、小貓……);

3、音頻指導(dǎo)：小朋友們聽(tīng)得特殊仔細(xì)，那你們有沒(méi)有聽(tīng)清這些小動(dòng)物要的這些圓圈是什么呢?(幼兒答復(fù))現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和教師再次觀賞故事。(音頻播放)

4、爭(zhēng)論：教師請(qǐng)小朋友們分組爭(zhēng)論這些小動(dòng)物要的這些圓圈是什么?(教師到各組指導(dǎo))

5、教師引導(dǎo)幼兒：請(qǐng)小朋友看著圖片把故事生動(dòng)的表達(dá)一遍。

6、情景表演：小朋友們，故事我們學(xué)完了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和教師一起來(lái)表演，誰(shuí)情愿當(dāng)小猴子、兔子、鴨子……(教師指導(dǎo)幼兒一起表演故事內(nèi)容，理解故事內(nèi)容)。

三、完畢局部

小朋友們，小猴子為什么能想到這些小動(dòng)物要的圓圈是什么呢?(由于它動(dòng)腦筋思索)對(duì)，我們小朋友要像小猴子一樣做一個(gè)擅長(zhǎng)思索的聰慧孩子。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)小朋友回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，讓他們猜猜這些圓圈代表的是什么?

故事：小猴賣圈

小猴是百貨商店的售貨員，他很聰慧，很會(huì)動(dòng)腦筋。一天，店里來(lái)了4個(gè)顧客每人手里拿著一張紙片，每張紙片紙片上畫著一個(gè)“ο”(圓圈)。咦!這個(gè)“ο”是什么意思呢?小猴摸摸腦袋想方法：噢，有方法了。小猴問(wèn)小鴨：“你買這個(gè)圓圈去干什么呀?”小鴨說(shuō)：“我要學(xué)游泳?！毙『镎f(shuō)知道了，給了小鴨一個(gè)大紙包。小鴨付了錢，快樂(lè)地走了。小猴問(wèn)小貓：“你為什么買圓圈?”小貓說(shuō)：“我想用它照著洗臉、梳頭?！毙『镉帜靡粋€(gè)紙袋裝上東西給小貓，小貓看看，滿足地笑了，付了錢。小猴問(wèn)小狗：“你為什么買圓圈?”小狗舉起手中的鐵鉤子說(shuō)：“我的鐵鉤都有了，就差這個(gè)圈啦?！毙『锖芸彀岩粋€(gè)東西裝入紙袋，賣給了小狗。小猴問(wèn)小老虎：“你為什么買圓圈?”小老虎說(shuō)：“瞧我腳上的新球鞋都有了，就等著它踢呢。”小猴很快拿出一個(gè)紙袋裝上東西，丟給了小老虎，小老虎滿足的走了。最終輪到小兔，小兔說(shuō)：“媽媽說(shuō)讓我用它當(dāng)早點(diǎn)。”小猴拿出一個(gè)食品袋，裝了三四樣?xùn)|西賣給小兔，小兔一蹦一跳回家了。

第12篇教案

幼兒園中班數(shù)學(xué)：它們一樣多嗎活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)不受顏色特征、實(shí)物大小、排列形式和種類的干擾來(lái)推斷7以內(nèi)等量的物體。

2、能自己檢查自己操作的結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、幼兒畫冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、推斷物體的數(shù)量是否相等。

(1)出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞PPT(每排5只)。

提問(wèn)：兩排小雞一樣多嗎?為什么?

(2)出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞PPT(上排為黃雞，下排為灰雞，每排5只)。

提問(wèn)：兩排小雞一樣多嗎?為什么?

(3)出示上下疏密不一的兩排小雞PPT(上疏下密，每排5只)。

提問(wèn)：這兩排小雞一樣多還是不一樣多?為什么?

(4)出示對(duì)應(yīng)排放的兩排毛毛蟲PPT(上密下疏，每排6條)。

提問(wèn)：這兩排毛毛蟲一樣多嗎?為什么?

(5)出示上下大小不同的兩排小猴PPT(上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴)。

提問(wèn)：這兩排小猴一樣多嗎?為什么?

(6)出示種類不同、大小不同、疏密不同的兩類物品一樣多(芹菜和包菜、草莓和西紅柿、西瓜和辣椒、魚和蘋果)

2、幼兒分組操作

3、評(píng)價(jià)幼兒作品

第13篇教案

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)：殘疾人朋友教案設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)解：

殘疾人朋友是現(xiàn)代社會(huì)的弱勢(shì)群體，常常遭到白眼、稱贊等不公正的待遇，培育和進(jìn)展幼兒的憐憫心、愛(ài)心是幼兒園社會(huì)活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容?，F(xiàn)代生活中,幼兒大多是獨(dú)生子女,他們從小得到家庭、社會(huì)關(guān)愛(ài)多、照看多,而關(guān)懷他人、幫忙他人的意識(shí)比擬淡薄,有的孩子甚至稱贊、卑視、厭煩殘疾人,觀察殘疾人甚至直呼他們瞎子、聾子，因此引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人朋友，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷、愛(ài)惜殘疾人朋友是勢(shì)在必行的。

對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)潔的說(shuō)教幼兒印象不深刻。該活動(dòng)設(shè)計(jì)中穿插體驗(yàn)式嬉戲，幼兒在說(shuō)說(shuō)、玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、議議等親身體驗(yàn)中了解殘疾人朋友生活的困難、獨(dú)立自強(qiáng)從而激發(fā)其憐憫心、愛(ài)心，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)殘疾人朋友并向殘疾人學(xué)習(xí)遇到困難樂(lè)觀面對(duì)的生活觀。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.幼兒通過(guò)嬉戲體驗(yàn)殘疾人生活中的不便與困難,激發(fā)其憐憫心、愛(ài)心,并且學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)殘疾人朋友。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)英勇、克制困難的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

眼罩、球、ppt課件、愛(ài)心卡等。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn)：體驗(yàn)殘疾人朋友的困難，激發(fā)孩子們的憐憫心和愛(ài)心。

難點(diǎn)：萌發(fā)幫忙殘疾人朋友的意識(shí)，學(xué)習(xí)殘疾人朋友的獨(dú)立自強(qiáng)。

設(shè)計(jì)理念：

課程嬉戲化理念，通過(guò)嬉戲讓幼兒親自去了解、感受、體驗(yàn)殘疾人生活的不便與困難,從內(nèi)心激起他們想幫忙殘疾人的欲望,激發(fā)孩子的憐憫心、愛(ài)心,讓他們能夠更好的關(guān)愛(ài)社會(huì)的弱勢(shì)群體。

設(shè)計(jì)思路：

在體驗(yàn)中萌發(fā)愛(ài)心,就是要讓幼兒體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)別人給自己帶來(lái)的歡樂(lè)。讓幼兒進(jìn)展了了解殘疾人、關(guān)懷殘疾人的活動(dòng)。在活動(dòng)中,為了讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)殘疾人的苦痛,教師把幼兒的眼睛蒙上,讓幼兒有身臨其境的感受;要求幼兒用一只手取籃球體驗(yàn)活動(dòng)，觸動(dòng)了幼兒幼小的心靈，原來(lái)殘疾人朋友的生活這么困難……。體驗(yàn)活動(dòng)使孩子知道應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待殘疾人,關(guān)懷幫忙殘疾人,從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)懷、幫忙的重要性。殘疾人朋友面對(duì)困難的樂(lè)觀、頑強(qiáng)，給孩子們樹(shù)立了很好的典范作用，這對(duì)孩子的人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成起到了樂(lè)觀的影響。最終的延長(zhǎng)活動(dòng)，在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》背景音樂(lè)中繪畫愛(ài)心卡、說(shuō)暖和的話使孩子們對(duì)殘疾人朋友的關(guān)愛(ài)和幫忙得到了真正落實(shí)，他們?cè)谛闹锌躺狭藢?duì)殘疾人朋友要關(guān)懷、幫忙的烙印!

教學(xué)過(guò)程:

一、歌曲導(dǎo)入:

教師和小朋友一起玩嬉戲《拉個(gè)圓圈走走》。

師:小朋友們，大家一起快樂(lè)地唱歌、玩嬉戲，快樂(lè)嗎?可是你們知道嗎?

在我們身邊有些朋友卻享受不到這樣的歡樂(lè)。他們有的不能夠快樂(lè)地唱歌，有的不能夠想蹲下就蹲下，想站起來(lái)就站起來(lái)……請(qǐng)小朋友們猜一猜，這些朋友是些什么人呢?

二、體驗(yàn)殘疾人朋友生活的不易，對(duì)幼兒進(jìn)展安全訓(xùn)練，并引導(dǎo)幼兒幫忙身邊的殘疾人朋友。

1.觀看殘疾人生活的視頻，了解殘疾人，體驗(yàn)殘疾人生活的不簡(jiǎn)單。

師：對(duì)了，這些是殘疾人朋友。

請(qǐng)小朋友想一想，殘疾人朋友，他們的生活便利嗎?

觀看盲人生活視頻，這是盲人朋友，他們的生活和我們有什么區(qū)分呢?

幼兒：他們看不見(jiàn)東西。

1)體驗(yàn)盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽(tīng)鈴聲找到教師，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

師：這是眼罩，下面請(qǐng)每個(gè)小朋友都戴上它，聽(tīng)鈴聲來(lái)找教師，看誰(shuí)能找到。

師：戴上眼罩走路便利嗎?你現(xiàn)在是怎么想的。

2)體驗(yàn)肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活視頻。

師：這是什么殘疾人朋友，失去腿或手的殘疾人朋友，他們的生活便利嗎?

請(qǐng)小朋友們相互爭(zhēng)論一下，誰(shuí)來(lái)告知我。

下面請(qǐng)小朋友們想方法只用一只手取籃球。

師：只用一只手取籃球便利嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受。

師：看來(lái)，只有一只手的殘疾人朋友生活真的很困難!

小結(jié)：除了眼睛看不見(jiàn)的，手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不便利的?他們會(huì)遇到什么困難?

(幼兒爭(zhēng)論敘述)還有聾啞人、沒(méi)有腳的人等殘疾人朋友。

2.學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的精神出示殘疾人獨(dú)立自強(qiáng)的圖片，請(qǐng)幼兒自由爭(zhēng)論。

師：雖然殘疾人朋友的生活很困難，但是他們特別樂(lè)觀的面對(duì)生活，請(qǐng)孩子們和好朋友一起看看、說(shuō)說(shuō)殘疾人是如何克制生活中的困難的。

3.爭(zhēng)論怎樣幫忙殘疾人。

師提問(wèn):孩子們，殘疾人朋友這么可憐,他們生活中遇到了這么多的困難,可是有的人卻還稱贊他們，你們覺(jué)得這樣好嗎?那我們應(yīng)當(dāng)如何幫忙他們呢?

幼：我?guī)蜌埣踩伺笥堰^(guò)公路。

幼：我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車。

幼：我不愿別人稱贊殘疾人朋友……。

教師小結(jié)：孩子們，你們真是有愛(ài)心的小朋友，想了這么多的方法幫忙他們,我替殘疾人朋友感謝你們，是的，只要我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì)變得越來(lái)越好，越來(lái)越暖和。

三.延長(zhǎng)活動(dòng):

你們有沒(méi)有想要對(duì)殘疾人朋友說(shuō)的話呢?請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)的說(shuō)，教師把它錄下來(lái)帶給殘疾人朋友聽(tīng)。

出示愛(ài)心卡。

今日教師還帶來(lái)了預(yù)備送給殘疾人朋友的愛(ài)心卡，不過(guò)愛(ài)心卡上什么也沒(méi)有，教師盼望你們把愛(ài)心卡裝扮的美麗一點(diǎn)，這樣殘疾人朋友會(huì)更喜愛(ài)。

(在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》背景音樂(lè)中幼兒裝扮愛(ài)心卡。)

第14篇教案

幼兒園中班體育嬉戲：《伙伴連》活動(dòng)教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用報(bào)紙把兩個(gè)朋友連在一起。

2.和朋友連在一起行走時(shí)盡量協(xié)調(diào)行動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用報(bào)紙把兩個(gè)朋友連在一起，協(xié)調(diào)的走不把報(bào)紙撕壞。

2.教學(xué)難點(diǎn)：兩人能和諧的喊口令行動(dòng)時(shí)盡量協(xié)調(diào)行動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備：

1.數(shù)量充分的廢舊報(bào)紙并挖洞。

2.室外較寬闊的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1.找個(gè)好朋友

(1)師：我們小朋友是不是都有自己的好朋友啊?(是)那我們邊唱《找個(gè)朋友》啊，邊找到自己的好朋友，好不好?(好)

(2)師：你們都找到自己的好朋友了嗎?

(3)師：現(xiàn)在好朋友手拉手，坐在教師的邊上。好朋友在一起，開(kāi)不快樂(lè)啊?

師：那想不想好朋友在一起不分開(kāi)啊?教師這里啊有一種特殊的方法，它能讓兩個(gè)好朋友不分開(kāi)，象一個(gè)人一樣。

2.好朋友不分開(kāi)

(1)師：(出示制作的“伙伴連”)看看教師手里拿的是什么東西啊?(報(bào)紙)恩，這報(bào)紙有什么不一樣的呢?(有兩個(gè)洞)我請(qǐng)一個(gè)小朋友和教師一起來(lái)做個(gè)嬉戲，和教師連在一起。

(2)師：有沒(méi)有看清晰啊，那教師要請(qǐng)一對(duì)好朋友來(lái)試一試教師做的設(shè)計(jì)。把一條腿或一只手伸進(jìn)洞里，這樣兩個(gè)好朋友是不是就連在一起了。師：現(xiàn)在請(qǐng)每對(duì)好朋友都拿一張報(bào)紙?jiān)囈辉嚕纯茨懿荒苓B在一起。

提示幼兒在鉆的時(shí)候要留意動(dòng)作幅度小一點(diǎn)，不把報(bào)紙撕壞。

(3)教師認(rèn)真觀看，鼓舞失敗的幼兒找出緣由再次嘗試。

3.好朋友一起走

(1)師：我們兩個(gè)小朋友啊，剛剛在一起不動(dòng)，現(xiàn)在呀，教師呀，要讓你們動(dòng)起來(lái)，兩個(gè)人一起走路。怎么樣走才能不摔跤呢?(讓幼兒爭(zhēng)論答復(fù))

(2)師：假如我們喊口令，兩個(gè)人一起喊“一二一”，一起走，會(huì)怎么樣?我們?cè)囋嚳础?表?yè)P(yáng)協(xié)作默契的幼兒)師：(請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友站在同一起點(diǎn)上，聽(tīng)指令向前走)我們來(lái)競(jìng)賽，看哪對(duì)好朋友協(xié)作的最好。

請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友站在同一起點(diǎn)上，聽(tīng)指令向前走，一起取球回來(lái)者為成功。

4.放松活動(dòng)：全體幼兒連成伙伴連

教師當(dāng)毛毛蟲頭，幼兒當(dāng)毛毛蟲身體，用伙伴連連起長(zhǎng)長(zhǎng)的伙伴連，扭一扭，走一走協(xié)調(diào)地走回家。

第15篇教案

幼兒園中班感恩節(jié)教案：學(xué)會(huì)感恩活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)名稱：學(xué)會(huì)感恩

二、活動(dòng)目標(biāo)：1.在活動(dòng)中培育幼兒產(chǎn)生感恩的心理，知道感恩是一種美德。

2.讓幼兒在感知體驗(yàn)中獲得表達(dá)愛(ài)心的愿望。

3.進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒深切地感知情意，從而產(chǎn)生感恩的心理。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒將自己的愛(ài)心用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

三、活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件、愛(ài)心展板一塊、小禮物若干、音樂(lè)《感恩的心》

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)感知活動(dòng)：

1.多媒體呈現(xiàn)，讓幼兒感受幼兒園的美。

2.說(shuō)出漂亮而潔凈的幼兒園是誰(shuí)每天來(lái)幫我們清掃的?

3.原來(lái)是您----門衛(wèi)叔叔。

4.播放門衛(wèi)叔叔工作情景，了解門衛(wèi)叔叔的辛勤工作。

(二)體驗(yàn)活動(dòng)：

1.現(xiàn)在你想對(duì)門衛(wèi)叔叔說(shuō)些什么?讓幼兒大膽用語(yǔ)言說(shuō)出自己的心聲。

2.用行動(dòng)表達(dá)愛(ài)意，自選小禮物把它放到愛(ài)心板上，并對(duì)叔

叔說(shuō)一句感謝的話。

3.播放《感恩的心》音樂(lè)，用肢體表達(dá)愛(ài)心。

(三)活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒園里除了要感謝門衛(wèi)叔叔，還要感謝誰(shuí)?為什么?

教學(xué)反思：幼兒情感訓(xùn)練的重要性在于讓幼兒能夠感知情意，懂得情感，并樂(lè)于表達(dá)情感。我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的想通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)、自主表達(dá)、主動(dòng)參加的過(guò)程來(lái)表達(dá)自己的感謝與愛(ài)，在表達(dá)愛(ài)心的過(guò)程中讓感恩內(nèi)化為一種行動(dòng)。活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀看錄像，了解門衛(wèi)叔叔工作的辛苦，從而激發(fā)幼兒的感恩情感，讓他們從小懂得對(duì)四周的每個(gè)人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、報(bào)恩是一種美德，活動(dòng)中要鼓舞幼兒大膽地表達(dá)，讓溫馨的話語(yǔ)貫穿整個(gè)活動(dòng)。

第16篇教案

幼兒園中班美術(shù)《會(huì)跳舞的葉子》活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用樹(shù)葉拓印圖案并大膽想象和添畫簡(jiǎn)單線條，表現(xiàn)出舞會(huì)上的人物動(dòng)態(tài)。

2、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)展美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)樹(shù)葉拓印的方法，并嘗試添畫。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種樹(shù)葉、顏料、勾線筆、素描紙、抹布

2、視頻、步驟圖(PPT形式)

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

師：1、楓葉公主要過(guò)生日了，她邀請(qǐng)葉子朋友們來(lái)參與她的生日舞會(huì)，你們知道什么叫舞會(huì)嗎?

2、舞會(huì)啊就是大家一起跟著音樂(lè)跳舞。你會(huì)跳舞嗎?

3、在舞會(huì)上葉子朋友會(huì)怎么表演呢?誰(shuí)來(lái)做一做?

(個(gè)別或多請(qǐng)幾個(gè)小朋友做動(dòng)作，或者手拉手)

4、教師講解幼兒的動(dòng)作，說(shuō)明細(xì)節(jié)的地方，手腳是怎樣搖擺的。

二、觀看創(chuàng)作過(guò)程

師：1、(播放視頻)舞會(huì)開(kāi)頭了，楓葉公主先跳起了第一支舞蹈，教師把它畫下來(lái)了，我們一起來(lái)看看。

2、剛剛教師是怎么把楓葉公主跳舞的樣子畫下來(lái)的?(步驟1、2、3)注：將葉子的反面涂上顏色，涂的時(shí)候要當(dāng)心，不要涂到紙上，翻過(guò)來(lái)印的時(shí)候要把葉子壓壓平。

(先~然后~最終~)

3、你喜愛(ài)這種方法嗎?這種方法叫葉脈拓印。

三、幼兒創(chuàng)作

師：1、(出示材料)你們想不想來(lái)畫一畫公主的生日舞會(huì)?

2、教師為你們預(yù)備了畫筆、顏料、樹(shù)葉等材料，請(qǐng)你們邀請(qǐng)不同的葉子朋友來(lái)參與舞會(huì)吧，要把他們的動(dòng)作畫下來(lái)哦!可以和爸爸媽媽合作完成。

3、幼兒作畫

(教師播放背景音樂(lè)，循環(huán)播放事先畫好的圖片)

四、點(diǎn)評(píng)

師：你畫的葉子朋友是哪幅?它們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作?

第17篇教案

設(shè)計(jì)意圖

在幾千年的中國(guó)傳統(tǒng)文化中，生肖不僅是一種形象生動(dòng)的紀(jì)年、紀(jì)月的方法，更已與每個(gè)人結(jié)合起來(lái)，給予了一種奇妙的性格。新《綱要》指出：要為幼兒制造寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒主動(dòng)與教師、同伴或他人交往，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)用禮貌的語(yǔ)言進(jìn)展交往。

最近我發(fā)覺(jué)我們班的幼兒對(duì)屬相特別感興趣，經(jīng)常在一起談?wù)撚嘘P(guān)問(wèn)題，有的小朋友還會(huì)問(wèn)：“教師，你是屬什么的呀?”因此，我預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解十二生肖及其排列挨次。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，能依據(jù)故事情節(jié)大膽猜想競(jìng)賽結(jié)果，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量。

2.初步了解十二生肖及其排列挨次。

3.引發(fā)對(duì)屬相的興趣及民族驕傲感。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒向家人了解他們的屬相

2.故事投影

3.十二生肖圖片一套，胸飾兩套

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入引起幼兒興趣

出示小猴玩具。新年快到了，金教師收到了一件禮物，知道是什么嗎?由于教師屬猴，所以朋友送我了一個(gè)小猴玩具。小朋友，你們知道自己是屬什么的嗎?你的爸爸媽媽、爺爺奶奶又是屬什么的呢?(依據(jù)幼兒答復(fù)出示相應(yīng)屬相)剛剛小朋友特別能干，已經(jīng)說(shuō)出了很多屬相，那么究竟還有哪些屬相呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、.理解故事內(nèi)容，了解十二生肖的排列挨次

1.利用課件邊敘述故事邊提問(wèn)：提問(wèn)：牛、老虎、老鼠競(jìng)賽鉆山洞?你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)得第一?為什么?(幼兒猜測(cè)后連續(xù)敘述)現(xiàn)在進(jìn)展的是爬山競(jìng)賽，你們看誰(shuí)來(lái)參與了?你認(rèn)為誰(shuí)能最快爬到山頂呢?為什么?(幼兒猜測(cè)后連續(xù)敘述)接下來(lái)動(dòng)物們進(jìn)展的是跨步競(jìng)賽，你認(rèn)為誰(shuí)會(huì)跨的最遠(yuǎn)呢?為什么?(幼兒猜測(cè)后連續(xù)敘述)咦，你們看，接下來(lái)動(dòng)物們要進(jìn)展什么競(jìng)賽呀?誰(shuí)能跳過(guò)去得第一呢?為什么?(幼兒猜測(cè)后連續(xù)敘述)

2.提問(wèn)：故事中有哪些動(dòng)物?(出示其余動(dòng)物)我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧(幼兒數(shù))，對(duì)了一共有十二種動(dòng)物，所以稱為十二生肖。十二生肖只有我們中國(guó)才有的，外國(guó)是沒(méi)有的，在很早以前我們中國(guó)人就創(chuàng)造了，每年都有一種小動(dòng)物做為標(biāo)志，我們中國(guó)人真了不起呀!

3.你們知道這十二種動(dòng)物是怎么排隊(duì)的嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師利用課件敘述故事其次遍。問(wèn):他們是怎么排隊(duì)的?

三、做十二生肖排隊(duì)的嬉戲

教師交代：“今日我們也來(lái)做十二生肖排隊(duì)的嬉戲吧。請(qǐng)小朋友自己來(lái)選一種生肖動(dòng)物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會(huì)有禮物哦!”

四、延長(zhǎng)：今日小朋友知道了十二生肖，還知道了十二生肖的排列挨次，咦我們有的小朋友是屬馬的，有的大人怎么也是屬馬的呀，為什么年紀(jì)不一樣屬相卻是一樣的呢?下一次，金教師再和小朋友一起去發(fā)覺(jué)吧。

第18篇教案

設(shè)計(jì)思路：

生命是一個(gè)讓人肅然起敬的話題。如何與幼兒談?wù)撊松?、談?wù)撋c死呢?我們嘗試引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)人都是世界的一員，人的生死亦如自然界中的萬(wàn)物都有開(kāi)頭與完畢，從而引導(dǎo)幼兒把握“人本能憧憬美妙事物”的情感脈搏，讓幼兒在笑談人生中初步形成樂(lè)觀的人生態(tài)度。

目標(biāo)：

1、通過(guò)類比，知道人的一生是一個(gè)漂亮的過(guò)程，有開(kāi)頭也有完畢。

2、觀看圖片，學(xué)習(xí)按開(kāi)頭、進(jìn)展、完畢的時(shí)間給圖片排序。

預(yù)備：

幼兒已具備按時(shí)間挨次給四至五張圖片排序的閱歷。

雜技表演的錄像短片。

有關(guān)海龜下蛋、運(yùn)發(fā)動(dòng)賽跑、人的一生等內(nèi)容的圖片。

能表現(xiàn)“漂亮人生”主題的圖片，如成為教師、科學(xué)家，周游世界等。

過(guò)程：

一、看錄像短片

1、雜技表演從哪里開(kāi)頭?到哪里完畢?你是怎樣看出來(lái)的?

2、你知道還有哪些事情有開(kāi)頭和完畢?(看動(dòng)畫片、玩嬉戲、畫畫、看書，等等)

二、按時(shí)間挨次給圖片排序

幼兒各自按開(kāi)頭、進(jìn)展、完畢的時(shí)間挨次給圖片排序，相互溝通排序結(jié)果。

爭(zhēng)論：是不是全部事情都有“開(kāi)頭”與“完畢”?

出示“漂亮人生”圖片，引導(dǎo)幼兒集體排序。

小結(jié)：全部事情都有開(kāi)頭與完畢，人的一生也有開(kāi)頭與完畢。我們每個(gè)人都從嬰兒開(kāi)頭漸漸長(zhǎng)大，經(jīng)過(guò)童年、青年、中年、老年幾個(gè)階段。這是一個(gè)漂亮的過(guò)程，都是我們可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)漂亮的幻想。

三、向往漂亮人生

幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀賞“漂亮人生”圖片。

啟發(fā)幼兒向往：我的漂亮幻想是什么?(長(zhǎng)大了開(kāi)軍艦，長(zhǎng)大了當(dāng)空姐，長(zhǎng)大了穿美麗裙子當(dāng)新娘，長(zhǎng)大了當(dāng)醫(yī)生，等等)

延長(zhǎng)活動(dòng)

啟發(fā)幼兒大膽想象，向往將來(lái)，把漂亮的幻想說(shuō)出來(lái)、畫下來(lái)，展現(xiàn)在主題墻上。

觀賞爸爸媽媽、爺爺奶奶不同時(shí)期的照片，以及自己從誕生到現(xiàn)在的照片。

反思：

這個(gè)看似簡(jiǎn)潔的活動(dòng)蘊(yùn)含了深刻的道理。幼兒通過(guò)給不同大事的圖片排序，自然的感受到人生猶如其它事物一樣有開(kāi)頭也有完畢，誕生即是開(kāi)頭，死亡準(zhǔn)時(shí)完畢。教師通過(guò)這種方式動(dòng)聽(tīng)的解釋了生與死的意義，幼兒較易承受。

觀賞“漂亮人生”圖片是最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，這些圖片集中表達(dá)了幼兒對(duì)成長(zhǎng)的渴望，對(duì)人生“最漂亮一幕”的向往。一方面，教師選用印象派大師的局部作品以及攝影作品(包括婚紗照)，帶給幼兒美的享受，讓幼兒在爭(zhēng)著表達(dá)自己的想法，在樂(lè)觀的向往中沖淡對(duì)“人生完畢”“死亡”的恐驚感;另一方面，教師展現(xiàn)了自己不同時(shí)期的照片，并帶著開(kāi)心的心情描述了自己的抱負(fù)和現(xiàn)在的生活狀況，表現(xiàn)出“重視過(guò)程，淡化結(jié)果“的理念，向幼兒戰(zhàn)示了樂(lè)觀的人生態(tài)度。

第19篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

一、通過(guò)試驗(yàn)操作自制小電池，使幼兒知道在鹽水中燈泡能亮。

二、培育幼兒的動(dòng)手操作力量，體驗(yàn)試驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

三、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象探究的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

一、每人一套：固定在塑料板上的碳棒、鋅片一個(gè);盛有水的燒杯一個(gè)帶夾子的小燈泡及電鈴一個(gè)，勺子一個(gè)。

二、一號(hào)干電池一節(jié)，剝開(kāi)的電池一個(gè)。

三、每?jī)扇艘槐}。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示小燈泡，引出電池。

提問(wèn)：小燈泡亮不亮?為什么能這樣?

二、以小故事形式介紹電池是怎么創(chuàng)造的。

很久很久以前，有一位外國(guó)的科學(xué)家，名叫伏特，他特殊喜愛(ài)做各種試驗(yàn)。有一次，他在做試驗(yàn)的時(shí)候，把兩種金屬放到化學(xué)藥品中，結(jié)果驚奇的事情發(fā)生了，在這里產(chǎn)生了電，于是世界上的第一個(gè)電池就被創(chuàng)造出來(lái)了。

伏特就成了創(chuàng)造電池的科學(xué)家。我們小朋友也愛(ài)動(dòng)腦筋，喜愛(ài)做小試驗(yàn)，今日我們都來(lái)做一個(gè)小小科學(xué)家，自己來(lái)做一個(gè)小電池。

三、做一個(gè)小小科學(xué)家，自制小電池。

1.用剝開(kāi)的電池，介紹碳棒、鋅片

2.教師示范制作小電池。把燈泡上的兩個(gè)夾子，分別夾在鋅片和碳棒上，放進(jìn)有水的燒杯中，燈泡就亮了。

3.自己做小電池，放進(jìn)預(yù)備好的清水中試一試。

(1)教師檢查夾子夾的對(duì)不對(duì)。

(2)觀看小燈泡亮不亮。

4.在杯中參加鹽試一試。

(1)教師巡回指導(dǎo)觀看幼兒操作狀況。

(2)提問(wèn)：你的電池是怎樣做成的?

剛剛參加許多鹽為什么不亮?(需要攪一攪，讓鹽水溶入在水里)

(3)請(qǐng)沒(méi)有做成小電池的小朋友再試一試。

5.小結(jié)：剛剛在沒(méi)有加鹽的清水中燈泡不亮，在鹽水中燈泡就能亮。

四、好玩的小電鈴

1、教師出示小電鈴?qiáng)A在自制的小電池上，小電鈴唱歌了。

2、朋友每個(gè)人拿一個(gè)小電鈴?qiáng)A在自制的小電池上試一試。提示：看看別人的夾子是怎樣夾的。

3、提問(wèn)：你的小電鈴為什么能響?為什么小電鈴不響?

4、小結(jié)：電鈴上的夾子有兩個(gè)，一個(gè)紅顏色、一個(gè)黑顏色，夾子只有夾對(duì)了才會(huì)響，這是為什么呢?這個(gè)問(wèn)題等小朋友長(zhǎng)大以后學(xué)了更多的本事就會(huì)明白的。

五、擴(kuò)展學(xué)問(wèn)。

今日咱們做了小電池，你還知道有哪些電池?(干電池、BB機(jī)上用的電池、表上的紐扣電池，充電電池……)這些電池都是人們動(dòng)腦筋創(chuàng)造出來(lái)的，小朋友今后也要多動(dòng)腦筋,長(zhǎng)大以后創(chuàng)造出多種多樣的電池。

第20篇教案

目標(biāo)

1.感受、理解故事角色間真摯的友情。

2.懂得朋友間應(yīng)相互關(guān)懷、幫忙。

預(yù)備

青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。

過(guò)程

1.青蛙和癩蛤蟆真要好。

――請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。

――生日那天晚上，癩蛤蟆為什么焦急?它擔(dān)憂什么?

――再次請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。

――癩蛤蟆預(yù)備好長(zhǎng)繩子、提燈、平底鍋，想去干什么?

――青蛙為什么來(lái)遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)臺(tái)鐘?

――你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友?

2.學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對(duì)話。

――出示青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶，引導(dǎo)幼兒思索：癩蛤蟆看到青蛙來(lái)了心情怎樣?該怎樣表現(xiàn)?

――教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問(wèn)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆著急、關(guān)切的心情。

――教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對(duì)話。

3.有朋友真好。

――癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒(méi)來(lái)，非常擔(dān)憂，青蛙是為了給好朋友預(yù)備

生日禮物而遲到的，它倆相互關(guān)懷，真是一對(duì)好朋友。

――有朋友真好，你有好朋友嗎?

――有的小朋友臨時(shí)沒(méi)有朋友，我們應(yīng)當(dāng)怎么幫忙他呢?

建議

1.生日那天，癩蛤蟆不見(jiàn)朋友青蛙前來(lái)，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它預(yù)備去救助青蛙。作品對(duì)癩蛤蟆這一系列的心理活動(dòng)和動(dòng)作描寫得非常細(xì)膩，真實(shí)地傳達(dá)了它們之間純凈、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。

2.該活動(dòng)可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對(duì)自己的交往行為產(chǎn)生影響。

附：有朋友真好

生日那天晚上，癩蛤蟆燒了許多許多好吃的菜，還預(yù)備了蛋糕。他說(shuō)：“青蛙還沒(méi)有來(lái)。”

他看看鐘，鐘上的針不動(dòng)，這才想起鐘已經(jīng)壞了。他開(kāi)了門望著外面，天已經(jīng)暗下來(lái)了，看不見(jiàn)青蛙。

“等得我真心急?！卑]蛤蟆說(shuō)，“青蛙會(huì)不會(huì)遇到了可怕的事情?會(huì)不會(huì)跌進(jìn)一個(gè)深深的窟窿里，出不來(lái)了?假如真是這樣，我就永久看不到他了!”

癩蛤蟆其次次開(kāi)門，照舊沒(méi)觀察青蛙。他說(shuō)：“青蛙會(huì)不會(huì)在樹(shù)林里迷路了?他是不是著涼，淋濕了，餓壞了?他會(huì)不會(huì)讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了?”他大哭起來(lái)，“我的好朋友永久不會(huì)和我在一起過(guò)生日了!”

癩蛤蟆在地窖里找了一根長(zhǎng)繩子，說(shuō)：“我用它把青蛙從窟窿里救出來(lái)。”

他又在閣樓里找到一盞提燈，說(shuō)：“青蛙觀察燈，就能夠走出樹(shù)林了。”

他又在廚房里找到一只長(zhǎng)柄平底鍋，說(shuō)：“我要用它來(lái)打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來(lái)。”

癩蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋，大聲喊著：“青蛙，不要急，我來(lái)幫忙你了!”

癩蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。

青蛙說(shuō)：“癩蛤蟆，你好!我來(lái)遲了，很愧疚!我是在給你預(yù)備禮物。”

癩蛤蟆問(wèn)：“你沒(méi)有跌進(jìn)深深的窟窿里嗎?”

青蛙答復(fù)：“沒(méi)有。”

癩蛤蟆又問(wèn)：“你沒(méi)有在樹(shù)林里迷路?”

青蛙答復(fù)：“沒(méi)有。”

癩蛤蟆又問(wèn)：“你沒(méi)有被一只大野獸吃掉嗎?”

青蛙答復(fù)：“沒(méi)有，完全沒(méi)有?！?/p>

癩蛤蟆說(shuō)：“哈哈，和你一塊兒過(guò)生日多么開(kāi)心啊!”

癩蛤蟆翻開(kāi)青蛙的禮物，是一只漂亮的新臺(tái)鐘。

兩個(gè)好朋友坐在火爐旁邊，一起吃蛋糕。

第21篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒自己看著圖示塑造老虎形象。

2、通過(guò)捏、揉、搓等技能捏出十二生肖的根本特征，并進(jìn)展簡(jiǎn)潔裝飾。

3、熬煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性、敏捷性以及培育幼兒的想象力、制造力。

活動(dòng)預(yù)備：

橡皮泥、紫砂泥、泥工板、各種幫助材料及泥工用具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1、(出示圖片老虎)小朋友看，誰(shuí)來(lái)了?老虎是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老虎的根本特征)

教師這兒有一些做老虎的圖示，你們想不想自己看著圖示來(lái)捏老虎呀?

2、幼兒嘗試看圖示塑造老虎形象，教師巡回。

3、集中幼兒，“誰(shuí)已經(jīng)把老虎做好了，我們請(qǐng)他來(lái)為我們講講他是怎么做的，好不好?”請(qǐng)一、二個(gè)幼兒上來(lái)敘述塑造過(guò)程，教師做簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)。

1、十二生肖中除了老虎你還知道有什么小動(dòng)物呀?(幼兒答復(fù))

小熊新開(kāi)了一家土玩店，他告知我他的客人需要一批十二生肖，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助，你們情愿嗎?

今日我們就一起來(lái)幫忙小熊做十二生肖，教師在桌上還預(yù)備了一些材料，你們可以自己想象怎樣把小動(dòng)物裝飾得更生動(dòng)、更得意。

二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

要求幼兒自己想做什么動(dòng)物，可以給小動(dòng)物做出各種不同的姿態(tài)，并動(dòng)動(dòng)腦筋把小動(dòng)物裝飾的更讓人喜愛(ài)。

三、評(píng)價(jià)完畢活動(dòng)。

1、請(qǐng)個(gè)別有創(chuàng)新的幼兒上來(lái)敘述他的作品，并進(jìn)展表?yè)P(yáng)鼓舞。然后請(qǐng)幼兒去參觀同伴制作的小動(dòng)物并介紹自己的作品。

2、小朋友做的十二生肖可真好，小熊見(jiàn)了肯定會(huì)喜愛(ài)的，現(xiàn)在我們拿好你做的小動(dòng)物一起給小熊送去吧。

第22篇教案

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、知道小草的顏色、質(zhì)地、氣息等特征。

2、加深幼兒對(duì)草的感情，培育幼兒愛(ài)惜草和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)及良好習(xí)慣。

3、培育幼兒的觀看力，學(xué)習(xí)觀看的技能。

[活動(dòng)過(guò)程]

1、感覺(jué)草地。

請(qǐng)小朋友在草地上踩踩、跳跳、說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?(留意豐富幼兒詞匯，幫忙幼兒恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)，說(shuō)出自己的感覺(jué)。如：我感到草地是毛茸茸的，草地很松軟，像地毯一樣。)

2、熟悉草地。

鼓舞幼兒在草地上自由玩耍，引導(dǎo)他們從草的顏色、氣味、外形、大小等方面進(jìn)展觀看。(小草葉子比擬簡(jiǎn)單受傷，小朋友要留意愛(ài)護(hù)它。)

人們?yōu)槭裁匆N草呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面說(shuō)說(shuō)小草的用途——在草地上玩感覺(jué)很舒適，草地可以美化環(huán)境，草可以釋放氧氣供人和動(dòng)物呼吸，有的草是動(dòng)物的食物，草可以擋風(fēng)沙，防止水沖垮河岸。)

3、爭(zhēng)論如何愛(ài)護(hù)草。

草對(duì)我們?nèi)祟愓嬷匾?，你情愿?ài)護(hù)它嗎?你想怎樣愛(ài)護(hù)?你看到過(guò)別人破壞它嗎?看到了該怎么辦?

[延長(zhǎng)活動(dòng)]

集體組畫：百草園

鼓舞孩子利用自由活動(dòng)時(shí)間把自己發(fā)覺(jué)的小草制面標(biāo)本，或畫出來(lái)布置百草園，想像人們自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境及大自然的漂亮景象。

第23篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

暖和的春季，細(xì)菌很簡(jiǎn)單滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來(lái)，這段時(shí)間班級(jí)中生病和打預(yù)防針的孩子慢慢多了。主題《小醫(yī)生》的大目標(biāo)是：識(shí)別常見(jiàn)的醫(yī)藥用品，理解人們生病需要醫(yī)生治療才能恢復(fù)安康，遇到打針吃藥不可怕。起先很多孩子認(rèn)為看病就是打針吃藥，對(duì)醫(yī)生是如何看病的步驟、過(guò)程所知甚少，我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境模擬小醫(yī)生和角色嬉戲的豐富，以示意或反問(wèn)的方式設(shè)置問(wèn)題情景，實(shí)行“點(diǎn)―面-點(diǎn)”的模式幫忙孩子們積存豐富這方面的閱歷。例如：先讓幼兒先通過(guò)回憶醫(yī)生看病時(shí)使用的工具到熟悉這些醫(yī)用用品，了解它們的作用，然后面對(duì)全體，給每個(gè)孩子公平的實(shí)踐的時(shí)機(jī)，讓孩子們?cè)诳纯础⒄f(shuō)說(shuō)、比比中積存相關(guān)的閱歷。

3-4歲的小年齡孩子好仿照。平常的典范和鼓舞，能讓他們?cè)谛睦砩下惺苌×艘蜥樳@個(gè)事實(shí)，繼而產(chǎn)生“打針痛苦的時(shí)候忍一忍，要做個(gè)英勇的孩子”的情感。同時(shí)局部孩子所表現(xiàn)出來(lái)的關(guān)愛(ài)和英勇心情也會(huì)感染很多的同伴，繼而體驗(yàn)關(guān)懷別人的歡樂(lè)。與此同時(shí)，孩子們也知道了如何使自己變成一個(gè)安康娃娃，不讓自己生病，教師也可以將一些衛(wèi)生習(xí)慣貫穿其中。

故事和小動(dòng)物形象是孩子們喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方式之一。為了更多的積存了一些看病的閱歷，和更好的提升與小結(jié)現(xiàn)有的生活閱歷，也針對(duì)我班幼兒喜愛(ài)翻書、看書的閱讀興趣，教師設(shè)計(jì)了活動(dòng)中“看書”這個(gè)環(huán)節(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時(shí)要英勇面對(duì)不怕打針和吃藥。

2、把握看圖書的正確方法，喜愛(ài)跟著教師閱讀。

活動(dòng)預(yù)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：森林背景的立體模型

2、迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。

3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。

4、《迪迪醫(yī)生》故事圖書(人手一份)，每一頁(yè)的翻書處上都有一個(gè)貼有小手的標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

一、想一想——小動(dòng)物生病了

1、引導(dǎo)語(yǔ)：早上接到一個(gè)緊急電話，說(shuō)森林里的小動(dòng)物生病了，這下可麻煩了，不能參與森林運(yùn)動(dòng)會(huì)了。你能給它們想想方法呢?

2、幼兒自由溝通方法。鼓舞孩子在同伴面前大膽的介紹自己的方法并準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。

價(jià)值取向：

每個(gè)孩子都有過(guò)生病的閱歷，在活動(dòng)的一開(kāi)頭以收到小動(dòng)物生病的電話為切入點(diǎn)，激起孩子關(guān)懷、愛(ài)護(hù)它們的愿望。

在孩子的自由溝通中教師引導(dǎo)孩子依據(jù)自己已有的生活閱歷思索，例如：立刻去醫(yī)院，打“120”搶救電話，請(qǐng)懂的照看病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫助等等。3-4歲的小班孩子，在語(yǔ)言的表達(dá)上還不是很清楚和完整，教師要多鼓舞他們大膽的發(fā)表自己的想法，一則可以提升和小結(jié)原有的生活閱歷，二則可以間接指導(dǎo)孩子語(yǔ)言的表達(dá)力量。

二、聽(tīng)一聽(tīng)——觀賞故事，整體感知

1、過(guò)渡語(yǔ)：小朋友想的方法真不錯(cuò)，發(fā)覺(jué)自己生病了最快最好最安全的方法就是立刻去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他“迪迪醫(yī)生”。迪迪醫(yī)生知道小動(dòng)物生病了可忙壞了，他正忙給小動(dòng)物們看病呢!

2、提問(wèn)：

(1)第一個(gè)看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍?shí)在太硬，怎么辦呢?幼兒溝通與爭(zhēng)論。

(2)烏龜爺爺有一個(gè)堅(jiān)硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進(jìn)去。假如你也在烏龜爺爺?shù)纳磉?，你?huì)對(duì)他說(shuō)些什么?

價(jià)值取向：

?在這里創(chuàng)設(shè)一個(gè)溝通的平臺(tái)，要求聯(lián)系生活閱歷和借助烏龜打針的情節(jié)，讓孩子自發(fā)的小結(jié)：打針是有一點(diǎn)點(diǎn)痛，但忍一忍病就會(huì)好了。引導(dǎo)幼兒生病時(shí)不怕打針，要做個(gè)英勇的孩子，可稍稍結(jié)合表?yè)P(yáng)目前班級(jí)中生病打針英勇的孩子。理解詞語(yǔ)“一聲不坑”。

3、其次個(gè)看的是大象伯伯，他由于感冒引起了鼻炎，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會(huì)怎么樣?幼兒溝通與爭(zhēng)論。

(1)得了鼻炎會(huì)覺(jué)得怎么樣?(鼻子癢癢得很難過(guò)、想打噴嚏)

(2)滴了鼻藥水感覺(jué)會(huì)怎么樣?(涼爽、舒適、、、、、、)

價(jià)值取向：

?引導(dǎo)孩子平常要愛(ài)護(hù)好自己的鼻子，不做損害它得動(dòng)作。籍此