小班語言教案小圓形

小班語言教案小圓形1.小班語言教案小圓形

幼兒園小班語言教案：小圓形

活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)圓形變化感興趣。

2.學(xué)習(xí)朗讀兒歌，愿意參加表演。

活動(dòng)預(yù)備

1、PPT：第一小圓形，其次紅太陽，第三藍(lán)氣球，第四大蘋果;

2、魔術(shù)棒

活動(dòng)過程

一、熟悉圓形，聯(lián)想所見的物體

1.出示圓形問：這是什么外形?猜一猜這個(gè)小圓形像什么東西?

2.幼兒聯(lián)系已有的閱歷，初步想象圓形物體。(如：皮球、蛋糕)

二、觀看圓形會(huì)變，初步熟識(shí)兒歌內(nèi)容

1.小圓形可會(huì)變戲法了，你們想看嗎?

教師這里有跟魔術(shù)棒，我是魔術(shù)師，只要把這個(gè)魔術(shù)棒對(duì)著小圓形，

嘴里說：“小圓形，變變變“，他就會(huì)變東西出來，我們一起來試試看，和幼兒一起變戲法。

拿出紅太陽問：變什么.了?(變太陽)，變出來的太陽什么顏色的?(紅紅的)，

我們可以用一個(gè)好聽的名字來說“紅彤彤“。

變太陽，紅彤彤。

2.小圓形又要變了，我要請(qǐng)小朋友來做魔術(shù)師，讓小圓形來聽你的話，我們一起來讓他變，

幼兒一起說“小圓形變變變。變什么了?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)

對(duì)!變氣球，飛上天。

3.小圓形說今日我們小朋友都很乖，他還想變個(gè)東西給小朋友看看，你們想看嗎?

再請(qǐng)個(gè)幼兒上來做魔術(shù)師。

這會(huì)小圓形變什么了?(蘋果)變個(gè)蘋果怎么樣?嘗嘗什么味道?

變蘋果，甜又甜。

三、觀賞教師朗讀兒歌

1.小圓形真能干，變出了好多東西教師把會(huì)變的小圓形編成了一首好聽的兒歌，教師朗讀。

2.全體幼兒一起朗讀兒歌。

四、幼兒做嬉戲

幼兒邊朗讀邊仿照動(dòng)作。

五、初步仿編兒歌，體驗(yàn)親子合作的歡樂。

讓孩子拿出自己預(yù)備的圓形物體，和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)仿編兒歌。

六、我們教室里還有許多是圓的東西，請(qǐng)小朋友去找一找。

2.小班語言活動(dòng)教案：會(huì)走路的小蘑菇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)詩中表達(dá)的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵會(huì)走路的小蘑菇”所表現(xiàn)的童趣。

2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語得意、愉快。

3、嘗試?yán)首x詩歌。

4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩歌。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：體驗(yàn)打著小雨傘的歡樂。

2、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。

活動(dòng)過程

一、出示蘑菇圖，談話引入詩歌。

你觀察蘑菇像什么，你知道蘑菇會(huì)走路嗎?

二、觀賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

1、教師朗讀詩歌。

2、看操作卡，再次理解詩歌內(nèi)容。

提問：詩歌里的小朋友為什么說她也是一朵小蘑菇。

一朵會(huì)走路的蘑菇是怎么回事呢?

小結(jié)：下雨的時(shí)候，小朋友打著小傘，真愉快，我也是一朵小蘑菇，一朵會(huì)走路的小蘑菇。

三、學(xué)習(xí)朗讀兒歌、用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌，體驗(yàn)詩歌的歡樂。

1、幼兒跟著教師學(xué)習(xí)詩歌三遍。

2、幼兒邊朗讀邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。

四、幼兒表演朗讀兒歌。

3.小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：圓形教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

圓形是生活中常見的圖形，在幼兒的眼中和心中有肯定的占有量。而且，在幼兒的玩具中，也有很多東西是圓形的，教師在教學(xué)時(shí)要用與圓形有明顯差異的圖形作為比照，讓幼兒辨識(shí)圓形。通過讓學(xué)生查找和表現(xiàn)圓形物體，培育他們的觀看力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能從其他圖形中區(qū)分出圓形。

2、通過觀看，能夠查找到生活中的圓形物體，并熟悉圓形。

3、能用線條和顏色表現(xiàn)圓形物。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能從其他圖形中區(qū)分出圓形。

教學(xué)難點(diǎn)：通過觀看，能夠查找到生活中的圓形物體，并熟悉圓形。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種各樣帶有圓形的物體。

2、有圓形物體的圖片。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、播放范曉萱的《洗澡歌》，小朋友們站起來，跟著教師一起邊唱邊跳。

2、問題一：泡泡是什么外形的?(圓形)

問題二：在我們的生活中，還有哪些物體是圓形的呢?(太陽、皮球、紐扣......)

3、教師導(dǎo)入：小朋友們真棒!今日，就請(qǐng)小朋友們跟教師一起走進(jìn)圓圓世界去看看，好嗎?

二、展現(xiàn)圖片觀賞

教師展現(xiàn)各種圓形圖片和帶有圓形的物體。

三、畫一畫

圓圓的世界多漂亮呀!看了這么多漂亮的圓，小朋友們想自己畫一個(gè)漂亮的圓嗎?

1、小朋友們自己畫圓。

2、教師示范畫圓。

3、教師講解畫圓的方法。

4、小朋友們根據(jù)自己的喜好畫圓。

5、作品展現(xiàn)。

四、教材練習(xí)

1、請(qǐng)小朋友們?cè)诮滩摹妒煜A形》一課的圖形中找出圓形，并把他們涂上你最喜愛的顏色。

2、作業(yè)展評(píng)。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)

教師出示各種各樣帶有圓形的物體，然后引導(dǎo)學(xué)生：這些圓形物體都是教師自己動(dòng)手制作出來的!小朋友們回家后也可以在爸爸媽媽的幫忙下制作一個(gè)圓形物體哦!

教學(xué)反思

1、通過本節(jié)課的活動(dòng)，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀看，查找到生活中的圓形物體。

2、本節(jié)課，我上的還是比擬勝利的，到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目的，這次活動(dòng)我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的興趣為前提，通過幼兒喜愛的泡泡來引出了今日的活動(dòng)主題——熟悉圓圓世界，幼兒能夠依據(jù)教師的引導(dǎo)參加其中，并一步一步的熟悉圓形。缺乏的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導(dǎo)致整節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)程有點(diǎn)不流暢，我以后肯定要多聽其他教師課，綜合他們的教學(xué)語言，最終形成我自己獨(dú)特的教學(xué)語言。

3、假如讓我重新上這堂課，我將利用課件來展現(xiàn)各種圓形，設(shè)計(jì)吹泡泡的嬉戲讓更多的幼兒參加其中，由于在我看來，通過課件展現(xiàn)的泡泡更加生動(dòng)，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設(shè)計(jì)吹泡泡的嬉戲，更加能夠調(diào)動(dòng)幼兒的參加興趣。

4.小班美術(shù)活動(dòng)教案：圓形教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

藝術(shù)訓(xùn)練是實(shí)施美育的主要途徑。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒寵愛。幼兒借助繪畫伸展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的熟悉和感受。如何在繪畫中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗(yàn)歡樂的活動(dòng)，我依據(jù)小班幼兒這一時(shí)期繪畫的特點(diǎn)—主要用圓來描繪物體，以及針對(duì)班級(jí)幼兒在繪畫中的表現(xiàn)：動(dòng)筆后構(gòu)思;事先構(gòu)思和隨便圖畫穿插;繪畫內(nèi)容轉(zhuǎn)移;一形多義;易受他人影響等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了美術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)《圓形變變變》。通過充分讓幼兒感知生活中隨處可見的圓形的物品，如：西瓜、太陽、蘋果、餅干、球等，啟發(fā)幼兒想象，大膽的創(chuàng)作和大膽的表現(xiàn)。而作為引導(dǎo)者的教師，其作用主要表達(dá)在豐富幼兒的感性閱歷，激發(fā)其表現(xiàn)美、制造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在圓形里外添畫，表現(xiàn)自己喜愛的各種各樣的圓形物體。

2、遷移已有閱歷，借助范畫擴(kuò)展想象，制造出各種各樣的圓形物體。

3、愿意參加“圓形變變變”活動(dòng)，感知在圓形上添畫變出新事物的歡樂。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：大膽地在圓形里、外進(jìn)展添畫，體驗(yàn)制造性地繪畫的樂趣。

難點(diǎn)：能自主、制造性地聯(lián)想和添畫。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷積存：觀看日常生活中圓形的物體，豐富感知閱歷。

小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

出示小熊吹泡泡卡片。師：今日張教師給小朋友請(qǐng)來了一位小客人，你們看，是誰?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么外形的?小朋友你們知道嗎小熊是一個(gè)了不起的魔術(shù)師，它會(huì)把圓形變成很多好玩的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么?

二、觀看

引導(dǎo)幼兒觀看小熊變圓的魔術(shù)，說說小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)圓形里外同時(shí)添畫幾筆變成什么?(小貓)

師：我們一起數(shù)1、2、3，再吹一口氣，(教師用簡(jiǎn)筆畫形式畫出西瓜)提問：小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會(huì)變什么呢?其次次變：小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)小熊可真棒，它還會(huì)變什么呢?小熊在圓形里外同時(shí)添畫幾筆變成什么?(小貓)

小結(jié)：小熊的本事真大，它能把圓泡泡變成這么多得意的東西。

三、啟發(fā)想象

師：小熊是個(gè)了不起的魔術(shù)師!小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎?你見過哪些圓形的東西?

啟發(fā)幼兒想一想，說一說，鼓舞幼兒先在小組內(nèi)溝通，然后引導(dǎo)幼兒把見過的圓形的東西都說出來。教師可啟發(fā)幼兒說一說吃的、玩的、教室里、公路上見過的圓形的東西。

四、制造、操作

(1)出示小熊吹泡泡的形象。

師：剛剛，小熊又吹了很多圓泡泡，小朋友也來做一個(gè)小魔術(shù)師，把你想變的圓圓的東西都變出來吧。

(2)教師指導(dǎo)幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對(duì)力量弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引

(3)對(duì)力量強(qiáng)的幼兒供應(yīng)更多的圓泡泡鼓舞其制造。師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。

五、溝通講評(píng)

(1)幼兒圍坐在作品前，向同伴，向教師介紹自己把圓形變成了什么?誰變的東西和大家的不一樣?

(2)教師講評(píng)：小朋友變出了這么多圓圓的得意的東西，小熊夸我們真能干!看，小熊嘉獎(jiǎng)給我們很多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡嬉戲吧。

延長(zhǎng)活動(dòng)建議：

1、欣賞活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒欣賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐富幼兒的感性熟悉。

2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：教師將畫有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角，讓幼兒自由添畫，并把作品陳設(shè)在作品角。引導(dǎo)幼兒相互欣賞添畫好的作品。

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)：在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)，我較好的把握了三個(gè)結(jié)合：

1、預(yù)成教材和生成教材相結(jié)合

幼兒的認(rèn)知閱歷已今非昔比，他們更喜愛承受新穎、從現(xiàn)實(shí)生活中隨機(jī)生成出來的事物，因此我從既定的教材中走出來，查找到易為幼兒承受的題材，開拓了新的教材教法。從本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，尤其是幼兒的作業(yè)單再現(xiàn)了教師的創(chuàng)新亮點(diǎn)。此作業(yè)單最突出的特點(diǎn)是美觀、嬉戲性強(qiáng)、具有反復(fù)利用性。作業(yè)單是用封塑膜過塑的，畫錯(cuò)了可以擦去重新再畫，并且反正面都有數(shù)量不同的泡泡，滿意不同需要的幼兒，使幼兒能更為愉悅、勝利地作畫。

2、示范法與觀看法、談話法結(jié)合相結(jié)合

示范法的運(yùn)用，使幼兒較好的把握了在圓形里外添畫的規(guī)律。但假如示范法過前、過全，則簡(jiǎn)單束縛幼兒小手和大腦，阻礙其想象力和制造力的進(jìn)展。因此在本次活動(dòng)中，我只示范了三個(gè)范例，(西瓜、太陽、小貓頭)但其呈現(xiàn)的內(nèi)容卻是三個(gè)類別的內(nèi)容(水果類、動(dòng)物類、宇宙類)。從三個(gè)范例中可以引發(fā)幼兒進(jìn)展相像聯(lián)想，拓展幼兒的的想象力。

觀看法是我把繪畫內(nèi)容變成了幼兒看得見、聽得到、摸得著、感受深的東西，讓幼兒“有物可畫”。因此前展性感知閱歷的積存是特別重要的。在本次活動(dòng)前我就有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀看四周生活中圓形的物品，以豐富他們的感性閱歷。孩子們之所以能說出這么多圓形的物品是由于他們有了前期的觀看閱歷。

談話法是我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松開放的談話環(huán)境，讓幼兒把繪畫構(gòu)思都表達(dá)出來，提高思維想象力和語言表達(dá)力，談話中教師準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒閃光點(diǎn)，發(fā)覺并訂正談話中的缺乏，讓幼兒“有物想畫”。

三種方法的敏捷運(yùn)用，表達(dá)了教師引導(dǎo)者、支持者與合的新型師生關(guān)系。如在活動(dòng)中，晨晨小朋友只畫了一個(gè)太陽，就不知該畫什么了，于是我說了句“一粒芝麻掉下來”，幼兒思維立刻被激活了，他在圓形里面點(diǎn)了很多個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，還告知我這是芝麻餅。我想這就是因人、因情施教，它既幫忙了弱者，又不限制強(qiáng)者，保證不同水平的幼兒“有膽敢畫”。

3、教師評(píng)價(jià)與幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合。

在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，讓幼兒在自我表達(dá)中呈現(xiàn)有共性的創(chuàng)意.(如：我們成人看孩子的作品，線條不流暢，結(jié)合比例不合常規(guī)(添畫人頭時(shí)眼睛太往上);有的顏色深淺也不合實(shí)際(綠太陽))，幼兒自我創(chuàng)意是：這個(gè)西瓜切成了兩半、綠太陽會(huì)覺得涼快……幼兒的奇思妙想讓我很驚訝。因此也讓我把更多欣賞和鼓舞的語言“普灑”給每個(gè)孩子。我覺得每一幅畫都沒有好壞之分，只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別。因此，教師對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)只有和幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合，才能防止片面和偏頗，起到敬重幼兒創(chuàng)作成果，全面訓(xùn)練幼兒的作用。

缺乏之處：由于幼兒是活動(dòng)的主體，在活動(dòng)中隨時(shí)會(huì)消失教師沒有預(yù)設(shè)到的問題與行為，這就需要教師要有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變力量，我覺得自己在這方面還需加強(qiáng)，解決的方法一是加強(qiáng)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)與儲(chǔ)藏，二是要對(duì)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展不斷的反思、總結(jié)。只有這樣，才能有效提高教學(xué)組織力量。

5.小班語言教案：小圓形

幼兒園小班語言教案：小圓形

活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)圓形變化感興趣。

2.學(xué)習(xí)朗讀兒歌，愿意參加表演。

活動(dòng)預(yù)備

1、PPT：第一小圓形，其次紅太陽，第三藍(lán)氣球，第四大蘋果;

2、魔術(shù)棒

活動(dòng)過程

一、熟悉圓形，聯(lián)想所見的物體

1.出示圓形問：這是什么外形?猜一猜這個(gè)小圓形像什么東西?

2.幼兒聯(lián)系已有的閱歷，初步想象圓形物體。(如：皮球、蛋糕)

二、觀看圓形會(huì)變，初步熟識(shí)兒歌內(nèi)容

1.小圓形可會(huì)變戲法了，你們想看嗎?

教師這里有跟魔術(shù)棒，我是魔術(shù)師，只要把這個(gè)魔術(shù)棒對(duì)著小圓形，

嘴里說：“小圓形，變變變“，他就會(huì)變東西出來，我們一起來試試看，和幼兒一起變戲法。

拿出紅太陽問：變什么.了?(變太陽)，變出來的太陽什么顏色的?(紅紅的)，

我們可以用一個(gè)好聽的名字來說“紅彤彤“。

變太陽，紅彤彤。

2.小圓形又要變了，我要請(qǐng)小朋友來做魔術(shù)師，讓小圓形來聽你的話，我們一起來讓他變，

幼兒一起說“小圓形變變變。變什么了?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)

對(duì)!變氣球，飛上天。

3.小圓形說今日我們小朋友都很乖，他還想變個(gè)東西給小朋友看看，你們想看嗎?

再請(qǐng)個(gè)幼兒上來做魔術(shù)師。

這會(huì)小圓形變什么了?(蘋果)變個(gè)蘋果怎么樣?嘗嘗什么味道?

變蘋果，甜又甜。

三、觀賞教師朗讀兒歌

1.小圓形真能干，變出了好多東西教師把會(huì)變的小圓形編成了一首好聽的兒歌，教師朗讀。

2.全體幼兒一起朗讀兒歌。

四、幼兒做嬉戲

幼兒邊朗讀邊仿照動(dòng)作。

五、初步仿編兒歌，體驗(yàn)親子合作的歡樂。

讓孩子拿出自己預(yù)備的圓形物體，和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)仿編兒歌。

六、我們教室里還有許多是圓的東西，請(qǐng)小朋友去找一找。

6.小班語言會(huì)變的小圓形教案反思

一、設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出：“語言力量是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的”，因此進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是：“創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有時(shí)機(jī)說，并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境”。要讓幼兒主動(dòng)地去說，教師就要充分利用幼兒的心理特點(diǎn)，細(xì)心創(chuàng)設(shè)幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境，將幼兒置于樂觀的情感中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和奇怪心，調(diào)動(dòng)幼兒求知欲望。而《會(huì)變的小園形》這首兒歌,文字形象、生動(dòng),構(gòu)造重復(fù)和諧,讀來瑯瑯上口，節(jié)奏明快，富于童趣。以“小圓形,變變變”開頭,一個(gè)“變”字用得特別奇妙,給予事物以生命,使整個(gè)畫面輕松、活潑、歡快起來,充分激發(fā)了幼兒的想象力,易于引起幼兒學(xué)習(xí)的極大興趣。兒歌不僅能讓幼兒感受語言的奇妙，同時(shí)使幼兒在不知不覺中仿照兒歌的語言，從而將兒歌中的語言內(nèi)化，遷移為自己的語言，調(diào)動(dòng)了幼兒聯(lián)系實(shí)際,查找圓形物體的樂觀性.。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能有節(jié)奏地念兒歌，感受兒歌的韻律美。

2、能開心的跟著兒歌做動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的歡樂。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1.圖片、魔術(shù)棒2.閱歷預(yù)備：幼兒收集圓形的東西四.活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.能有節(jié)奏地念兒歌，感受兒歌的韻律美。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能開心的跟著兒歌做動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的歡樂。

五、活動(dòng)過程：

(一).熟悉圓形，聯(lián)想所見的物體1、出示圓形問：這是什么外形?你見過那些東西是圓形的?

2、幼兒聯(lián)系已有的閱歷，初步想象圓形物體。(如：皮球、蛋糕)3、我們一起看一看，教師見過的圓形物品。

(先以圓形直接導(dǎo)入，讓幼兒聯(lián)系生活閱歷，說一說那些東西是圓形的，豐富了幼兒對(duì)圓形的熟悉，也為最終的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作預(yù)備)(二).觀看圓形會(huì)變，初步熟識(shí)兒歌內(nèi)容1、小圓形可會(huì)變戲法了，你們想看嗎?教師這里有根魔術(shù)棒，我是魔術(shù)師，只要把這個(gè)魔術(shù)棒對(duì)著小圓形，嘴里念咒語說：“小圓形，變變變”，它就會(huì)變東西出來，我們一起來試試看。和幼兒一起變戲法。出示紅太陽問：變什么了?(變太陽)，變出來的太陽什么顏色的?(紅紅的)，這紅顏色可以用一個(gè)好聽的詞語來說“紅彤彤”。我們連起來說：變太陽，紅彤彤。我們一起來說一遍(和幼兒一起邊說邊做動(dòng)作)。

2、小圓形又要變了，我要請(qǐng)小朋友來做魔術(shù)師，讓小圓形來聽你的話。還記得嘴巴里要說什么?我們一起來試著說一遍。好，我們一起來讓他變，幼兒一起說“小圓形，變變變?！弊兪裁戳?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)對(duì)!變氣球，飛上天。小朋友們，請(qǐng)你們用好聽的聲音跟教師說一遍(和幼兒一起邊說邊做動(dòng)作)3、小圓形說今日我們小朋友都很乖，他還想變個(gè)東西給小朋友看看，你們想看嗎?再請(qǐng)個(gè)幼兒上來做魔術(shù)師。這回小圓形變什么了?(西瓜)變個(gè)西瓜怎么樣?嘗嘗什么味道?那我們把變出的西瓜說成一句話怎么說呢?教師想到一個(gè)說法，我們一起說說看：變西瓜，甜又甜(和幼兒一起邊說邊做動(dòng)作)。

(通過這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)兒哥內(nèi)容已根本熟識(shí)，為有節(jié)奏的朗讀兒歌和開心的跟著兒哥做動(dòng)作做好充分的預(yù)備)(三).完整觀賞兒歌、表演兒歌1、小圓形真能干，變出了好多東西，教師把會(huì)變的小圓形編成了一首好聽的兒歌，教師完整朗讀兒歌一遍。請(qǐng)小朋友們跟著教師說一遍。

2、小朋友們，這首兒歌真好聽，要是能表演出來就更棒了。我們一起來表演這首兒歌，請(qǐng)全體小朋友起立，邊朗讀邊仿照動(dòng)作小朋友的表現(xiàn)真棒，我們來給自己一點(diǎn)掌聲。(在本環(huán)節(jié)里，幼兒進(jìn)一步熟識(shí)兒歌，通過表演兒歌，進(jìn)一步提高對(duì)兒歌的興趣為下一步的創(chuàng)編活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的根底)(四).創(chuàng)編兒歌除了兒歌里太陽、氣球、西瓜，你還喜愛哪些圓形的東西?我們一起來想想把它編進(jìn)兒歌里。(這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)局部，幼兒通過對(duì)內(nèi)容的理解、朗讀，通過發(fā)散性的想象，對(duì)兒歌進(jìn)展再制造)(五.)我們幼兒園里還有許多是圓的東西，請(qǐng)小朋友一起去找一找，把他們也編進(jìn)兒歌。(幼兒還沉醉在創(chuàng)編兒歌帶來的歡樂，找更多的圓會(huì)讓幼兒這種歡樂的心情得到延長(zhǎng))附兒歌：

小圓形小圓形，變變變，變太陽，紅彤彤。

小圓形，變變變，變氣球，飛上天小圓形，變變變，變西瓜，甜又甜。

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)：在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)，我較好的把握了三個(gè)結(jié)合：

1、預(yù)成教材和生成教材相結(jié)合

幼兒的認(rèn)知閱歷已今非昔比，他們更喜愛承受新穎、從現(xiàn)實(shí)生活中隨機(jī)生成出來的事物，因此我從既定的教材中走出來，查找到易為幼兒承受的題材，開拓了新的教材教法。從本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，尤其是幼兒的作業(yè)單再現(xiàn)了教師的創(chuàng)新亮點(diǎn)。此作業(yè)單最突出的特點(diǎn)是美觀、嬉戲性強(qiáng)、具有反復(fù)利用性。作業(yè)單是用封塑膜過塑的，畫錯(cuò)了可以擦去重新再畫，并且反正面都有數(shù)量不同的泡泡，滿意不同需要的幼兒，使幼兒能更為愉悅、勝利地作畫。

2、示范法與觀看法、談話法結(jié)合相結(jié)合

示范法的運(yùn)用，使幼兒較好的把握了在圓形里外添畫的規(guī)律。但假如示范法過前、過全，則簡(jiǎn)單束縛幼兒小手和大腦，阻礙其想象力和制造力的進(jìn)展。因此在本次活動(dòng)中，我只示范了三個(gè)范例，(西瓜、太陽、小貓頭)但其呈現(xiàn)的內(nèi)容卻是三個(gè)類別的內(nèi)容(水果類、動(dòng)物類、宇宙類)。(教案出自：快思教案