統(tǒng)編人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課《老王》優(yōu)質(zhì)課件

楊絳七年級(jí)下冊(cè)知識(shí)積累1作者簡(jiǎn)介楊絳（1911-2016），原名楊季康,作家、文學(xué)翻譯家。留學(xué)英法，回國(guó)后曾在清華大學(xué)等任教。1949年后，從事研究工作。主要作品有散文集《干校六記》《將飲茶》等，長(zhǎng)篇小說(shuō)《洗澡》。譯著有《堂·吉訶德》。創(chuàng)作背景文章著于1984年。這是一篇回憶性的文章，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個(gè)片段，當(dāng)時(shí)正是“文化大革命”時(shí)期，是一個(gè)荒唐動(dòng)亂的年代，作者夫婦被認(rèn)為是“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”。但是，任何歪風(fēng)邪氣對(duì)老王都沒(méi)有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。字詞學(xué)習(xí)惶恐（

）田螺眼（）

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）huánɡwǔdìzuànzhìqiànluótākuànɡ梳理概括2快速讀文，完成任務(wù)說(shuō)說(shuō)關(guān)于老王的基本情況，完成老王的基本情況調(diào)查表。快速閱讀課文，看看本文記錄了作者和老王交往的哪些事情。老王的基本情況調(diào)查表老王個(gè)人基本情況調(diào)查表姓名職業(yè)家庭成員外貌特征家庭住址老王蹬三輪車的單干戶有個(gè)哥哥，死了，有兩個(gè)侄兒，“沒(méi)出息”，此外就沒(méi)什么親人只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的一個(gè)荒僻的小胡同，一個(gè)破破落落的大院，幾間塌敗的小屋作者和老王交往的事情老王送冰；老王送錢鍾書先生看??；老王在“文革”中生計(jì)愈加艱難；老王臨終前贈(zèng)送香油和雞蛋給“我”。梳理本文的結(jié)構(gòu)第一部分（第1—4段）：多角度展現(xiàn)老王孤苦寒微的生活狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)老王的同情。第二部分（第5—7段）：作者回憶與老王交往的三個(gè)片段。第三部分（第8—22段）：詳寫老王臨終前贈(zèng)送香油和雞蛋，既表現(xiàn)了老王和“我們”的深厚情意，又抒發(fā)了作者對(duì)老王的感念和愧疚之情。認(rèn)識(shí)老王3揣摩老王的不幸（苦）小組討論分析再次細(xì)讀課文，看看老王的不幸體現(xiàn)在哪些方面，最不幸的是什么，請(qǐng)結(jié)合具體的詞句分析。揣摩老王的不幸（苦）職業(yè)——靠一輛破舊三輪維持生活；生活——打了一輩子光棍，孤苦伶仃；身體——眼睛殘疾，生意受影響；住所——荒僻的小胡同，塌敗的小屋。揣摩老王的不幸（苦）瞎眼殘年，飽受身體病痛之苦；住房塌敗，以蹬三輪為生，飽受生活貧困之苦；孤獨(dú)無(wú)親，飽受精神孤郁之苦。揣摩老王的不幸（苦）為什么作者說(shuō)“反正同是不幸，而后者該是更深的不幸”？“他也許是從小營(yíng)養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸”。兩個(gè)“也許”是不確定的意思，表明是作者的猜測(cè)，由此可看出老王身世無(wú)人知曉，他從來(lái)就不受人重視?！岸笳咴撌歉畹牟恍摇睆膫?cè)面再現(xiàn)了老王生活的艱辛，有病沒(méi)錢治，只能承受眼瞎的痛苦。品析老王的善良再讀作者與老王交往的片段，思考：（1）看看文中作者回憶的哪些事情可以體現(xiàn)老王的善。（2）老王送香油和雞蛋的目的是什么？作者給錢的目的是什么？雞蛋與香油真有那么高的價(jià)值嗎？品析老王的善良①送冰到家，不僅冰大，價(jià)格相同，車費(fèi)還減半；②載錢先生看病，堅(jiān)決不要錢，拿錢后還不放心地低聲問(wèn)“我”還有沒(méi)有錢；③給改裝三輪裝護(hù)欄，為乘客著想；④臨終前給“我”送來(lái)香油和雞蛋。老王的目的——報(bào)答作者，表達(dá)感激之情，因?yàn)槔贤踔雷髡叻驄D倆是好人，所以送些雞蛋和香油給作者。作者目的——不愿白拿老王的東西，所以給他錢。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，物資匱乏，遠(yuǎn)不及當(dāng)今，當(dāng)時(shí)香油和雞蛋都是市場(chǎng)上短缺的食品，因此這一份禮物，在當(dāng)時(shí)算是相當(dāng)昂貴的。老王送香油和雞蛋的目的是什么？作者給錢的目的是什么？雞蛋與香油真有那么高的價(jià)值嗎？品析老王的善良①送冰塊，車費(fèi)減半。 ——老實(shí)厚道②送錢先生看病，不要錢?！牡厣屏饥叟R死前送來(lái)香油、雞蛋?！鲌D報(bào)作業(yè)設(shè)計(jì)課文結(jié)尾說(shuō)：“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。”誰(shuí)是“幸運(yùn)的人”？誰(shuí)是“不幸者”？為什么要“愧怍”呢？結(jié)合課文寫下你的思考，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。楊絳七年級(jí)下冊(cè)楊絳七年級(jí)下冊(cè)把握主旨1研讀課文，深入剖析1.作者一家對(duì)老王又是怎么樣的呢？文中寫到了哪些事情？體現(xiàn)了作者一家的什么品質(zhì)？2.在送來(lái)香油和雞蛋的第二天，老王就離開(kāi)了人世。得知了這一消息后，楊絳有怎樣的感受呢？為什么楊絳對(duì)老王那樣的“不幸者”能那么關(guān)心、愛(ài)護(hù)呢？3.怎樣理解課文的最后一句“幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”？作者一家對(duì)老王給予了同情和關(guān)心①坐他的車，照顧他的生意②“我”女兒知道他有夜盲癥，便送了他大瓶的魚(yú)肝油③老王再客氣也給他應(yīng)得的報(bào)酬；詢問(wèn)老王能否維持生計(jì)；老王送來(lái)香油、大雞蛋，不能讓他白給，也給了他錢作者一家對(duì)老王又是怎么樣的呢？文中寫到了哪些事情？體現(xiàn)了作者一家的什么品質(zhì)？——富有同情心——“我”女兒關(guān)心他——“我”關(guān)心老王“愧怍”首先，作者是一個(gè)作家，是一個(gè)知識(shí)分子；而老王是一個(gè)處在社會(huì)底層的人，是地位低微的人，作者卻沒(méi)有瞧不起他，并不認(rèn)為他低人一等，這體現(xiàn)了作者的平等觀。其次，作者非常同情和關(guān)心老王，這說(shuō)明作者非常有愛(ài)心，體現(xiàn)出一種人道主義精神。得知了老王去世的消息后，楊絳有怎樣的感受呢？為什么楊絳對(duì)老王那樣的“不幸者”能那么關(guān)心、愛(ài)護(hù)呢？研讀課文，深入剖析怎樣理解作者的話，作者為何愧怍？幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍？一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，幫助改善他們的處境。作者回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還不夠，老王最后還是離開(kāi)了人世，所以感到“愧怍”。寫作特色2一、文字質(zhì)樸，語(yǔ)淡意濃文章運(yùn)用了大量的飽含感情的語(yǔ)言來(lái)刻畫老王的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，描寫細(xì)膩而真實(shí)，感情真摯。作者在看似不經(jīng)意的敘述中讓人物的形象顯得越來(lái)越清晰，如春雨潤(rùn)物一般影響著讀者，感染著讀者。品析細(xì)節(jié)描寫這是動(dòng)作描寫，“直僵僵”“鑲嵌”寫出了老王最后一次登門時(shí)身體虛弱，行動(dòng)不便。有一天，我在家聽(tīng)到打門，開(kāi)門看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門框里。這是外貌描寫，突出了老王的病態(tài)，既寫出了老王身體的極度虛弱，又為下文寫他第二天去世做鋪墊。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。品析細(xì)節(jié)描寫這是動(dòng)作描寫，“攥”“滯笨”“直著腳”等詞形象地寫出老王病情的嚴(yán)重，已經(jīng)到了行動(dòng)不便的地步，為下文寫老王的去世埋下伏筆。他“嗯”了一聲，直著腳往里走……他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子……直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去……這是語(yǔ)言描寫，簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中透露出老王的樸實(shí)、憨厚，“我不是要錢”表明老王送雞蛋和香油只是為了表達(dá)感謝。他只說(shuō)：“我不吃?！薄s忙止住我說(shuō)：“我不是要錢。”二、以小見(jiàn)大，寓意深刻文章能通過(guò)對(duì)一些小事的平靜敘說(shuō)，描摹出一個(gè)人最具風(fēng)采的性格特點(diǎn)，立起一個(gè)“人”的形象。有意無(wú)意之間“帶”出了一個(gè)時(shí)代的影子，反映出了當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況，同時(shí)也含蓄地提出了“關(guān)懷不幸者”這一社會(huì)問(wèn)題。三、詳略得當(dāng)本文有詳有略，詳寫的部分通過(guò)一系列描寫更加生動(dòng)地刻畫了老王的形象，同時(shí)將自己的心理活動(dòng)直白托出，引人深思。弘揚(yáng)善良3為老王和楊絳寫一段頒獎(jiǎng)詞善行無(wú)疆，大愛(ài)無(wú)聲，顯示了中華文明善良的天性，她無(wú)私的熱情，溫暖著無(wú)助的弱者，詮釋著生活的朝圣。他樸實(shí)得像一塊石頭。一個(gè)苦人，一只眼睛，一輛三輪，送來(lái)人間溫暖，承載悲苦與善良；一瓶香油，一包雞蛋，一顆善心，傳遞人間真情。應(yīng)“愧怍”的不僅僅是作者，應(yīng)該是社會(huì)中千千萬(wàn)萬(wàn)的人。作者呼吁我們：對(duì)不幸者、卑微者要持一顆愛(ài)心，尊重他們，理解他們，同情他們，關(guān)心他們，這樣的話社會(huì)就會(huì)健康和諧發(fā)展了。在作者看來(lái)，她對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還很不夠，因此感到“愧怍”。那么，在社會(huì)生活中，應(yīng)“愧怍”的僅是作者嗎？這反映了作者怎樣的呼聲？拓展延伸，弘揚(yáng)善良你知道你的周圍有哪些不幸者嗎，你是平時(shí)怎樣對(duì)待的?今后你又會(huì)怎樣去對(duì)待他們？拓展延伸，弘揚(yáng)善良

王致中，17歲，

在貴州以背煤為生。一筐煤40公斤，從煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，掙1元人民幣。弘揚(yáng)善良老王善忠厚老實(shí)善良純樸知恩圖報(bào)苦生活艱辛精神凄苦送魚(yú)肝油聊天堅(jiān)持給錢詢問(wèn)生活我們不幸者幸運(yùn)者善良體察善良，愛(ài)回報(bào)愛(ài)作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成分層作業(yè)。2.小練筆：試站在老王的角度，用老王的語(yǔ)氣，改寫老王最后一次到楊絳家送香油和雞蛋的片段。（300字左右）愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。存善良仁厚之意，胸懷平等博愛(ài)之念。楊絳七年級(jí)下冊(cè)老王1.把握課文內(nèi)容，體會(huì)老王的“苦”和“善”。

2.品味語(yǔ)言，結(jié)合背景，解讀老王臨終送香油和雞蛋的豐富內(nèi)涵。

3.探究作者對(duì)老王的“愧怍”的深刻原因，理解作者流露出的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)

重慶1號(hào)線列車內(nèi)，一位農(nóng)民工兄弟寧愿一直蹲著依偎在妻子身旁，也不愿坐下，怕自己的衣服弄臟坐椅。新課導(dǎo)入

1月16日的重慶軌道交通官方微博發(fā)了這樣一條微博：“……兄弟，看穿著就知道你進(jìn)城打工很辛苦，累了就坐下吧。即使你衣服上的塵土弄臟了坐椅，列車到終點(diǎn)我們的保潔人員也會(huì)及時(shí)清潔的。”【楊絳】（1911——2016），作家、翻譯家。楊絳的文字韻致淡雅，獨(dú)具一格。著有散文《干校六記》《我們仨》《將飲茶》，譯作《小賴子》《堂吉訶德》，小說(shuō)《洗澡》，劇本《稱心如意》《弄假成真》等。走近作者錢鐘書（1910—1998），江蘇無(wú)錫人。學(xué)者，作家，著有小說(shuō)《圍城》和學(xué)術(shù)著作《談藝錄》《管錐編》等。本文寫于1984年。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個(gè)片段，當(dāng)時(shí)正是“文化大革命”時(shí)期，作者夫婦被認(rèn)為是“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，但是，任何歪風(fēng)邪氣對(duì)老王都沒(méi)有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中。寫作背景惶恐荒僻取締

鑲嵌

骷髏

滯笨愧怍門框huángzuòkūlóudìpìzhì字詞積累xiāngqiànkuàng【落伍】比喻人或事物跟不上時(shí)代?！净炭帧矿@慌害怕?！净钠А炕臎銎?。【取締】明令取消、關(guān)閉或禁止?！纠⑩簟繎M愧?！緶俊看魷孔尽ｉ喿x課文，找出文章線索，概括內(nèi)容。內(nèi)容：寫作者與一位三輪人力車夫的交往，表現(xiàn)底層勞動(dòng)者在不幸的生活中不變的淳樸善良的天性。線索：“我”和老王之間的交往整體感知老王是個(gè)怎樣的人？（1-4）說(shuō)明老王是個(gè)很的人；（5-22）說(shuō)明老王是個(gè)很的人。苦善良閱讀課文，說(shuō)說(shuō)老王的苦表現(xiàn)在哪些方面。職業(yè)——靠一輛破舊三輪維持生活生活——打了一輩子光棍，孤苦伶仃身體——眼睛殘疾，生意受影響住所——荒僻的小胡同，塌敗的小屋苦細(xì)節(jié)探究

閱讀課文5—22段，說(shuō)說(shuō)作者記敘了與老王交往中的哪幾件事，老王品質(zhì)如何。送冰塊，車費(fèi)減半送錢先生看病，不要錢臨死前送來(lái)香油、雞蛋老實(shí)厚道心地善良知恩圖報(bào)善

文章中最能打動(dòng)你的是哪個(gè)片段？在這個(gè)片段中打動(dòng)你的又是哪些細(xì)節(jié)？例如：老王臨死前還要送雞蛋香油。知恩圖報(bào)，心地善良。

老王去世了，深受老王恩惠的我們一家心情如何呢？為何會(huì)有此心情？

老王臨死也要去給作者送香油雞蛋，對(duì)于一個(gè)生活艱苦的貧困者來(lái)說(shuō)，這是彌足珍貴的。然而當(dāng)時(shí)“我”為老王做得太少，幾年下來(lái)，才深悟到自己的麻木，為自己做的還不夠感到愧怍。思考：作者對(duì)老王做了哪些事情呢？體現(xiàn)出作者怎樣的品質(zhì)？照顧老王生意，坐他車；女兒送魚(yú)肝油，治好老王夜盲癥；關(guān)心老王的生活；老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；老王送來(lái)香油雞蛋，不讓他白送?！拔摇焙图胰艘彩巧屏嫉娜?，以善良對(duì)待善良。你從文中學(xué)到了什么？

要做一個(gè)善良的人，給別人帶來(lái)快樂(lè)，自己活著也快樂(lè)；有愛(ài)心，關(guān)心別人、尊重別人、幫助別人，并知恩圖報(bào)。

（1）有一天，我在家聽(tīng)到打門，開(kāi)門看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門框里。找出文中的細(xì)節(jié)描寫并簡(jiǎn)要分析。動(dòng)作描寫，老王最后一次登門時(shí)身體虛弱，行動(dòng)不便。品味語(yǔ)言

（2）他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。

肖像（外貌）描寫，突出了老王的病態(tài)，既寫出了老王身體的極度虛弱，又為下文寫他第二天去世做鋪墊。

（3）他“嗯”了一聲，直著腳往里走……他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子……直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去……

動(dòng)作描寫，“攥”“滯笨”“直著腳”等詞形象地寫出老王病情的嚴(yán)重，已經(jīng)到了行動(dòng)不便的地步，為下文寫老王的去世埋下伏筆。

（4）他只說(shuō)：“我不吃?！薄s忙止住我說(shuō)：“我不是要錢。”

語(yǔ)言描寫，簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中透露出老王的樸實(shí)、憨厚，“我不是要錢”表明老王送雞蛋和香油只是為了表達(dá)感謝。1.兼用兩種順序組織材料，內(nèi)容井然有序。

作者是兼用邏輯順序和時(shí)間順序來(lái)編排的。第一部分按邏輯順序?qū)懤贤醯娜矫媲闆r（職業(yè)、生理缺陷、居住條件）。下面幾個(gè)片段按時(shí)間順序回憶老王的工作與為人。寫法探究2.以作者與老王的交往為線索，條理清晰。

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