教師工作心得：讓愛(ài)化作一種幸福

教師工作心得：讓愛(ài)化作一種幸福教師工作心得：讓愛(ài)化作一種幸福

幸福是夏日的井水；是雨后的朝陽(yáng)；是雪中送炭；是為了他人忘了自己；是給別人帶來(lái)歡樂(lè)。那么作為一名人民教師---幸福在哪里？

--題記

最近潛心拜讀了楊昌洪教師的《師之道》一書(shū)的第一局部，受益匪淺，書(shū)中每個(gè)故事都值得深思與回味，讀來(lái)心情時(shí)而沉重時(shí)而喜悅。閱讀以后，有兩點(diǎn)對(duì)我的觸動(dòng)很大。

首先，要用真愛(ài)去微笑。

作為教師，我覺(jué)得我們的微笑擁有著無(wú)窮的教育魅力。每當(dāng)我微笑著面對(duì)學(xué)生時(shí)，能給孩子們一種寬松的師生交往人際氣氛，能使孩子感受到我對(duì)他們的理解、關(guān)懷、寬容和鼓勵(lì)。教師的微笑是害羞孩子的*，使他們得到大膽的鼓舞，敢于去表達(dá)自己；教師的微笑是外向好動(dòng)學(xué)生的冷靜劑，使他們得到準(zhǔn)時(shí)的提示，意識(shí)到自己的言行需要掌握和自律。

在教學(xué)工作中我深感教師的微笑尤為重要。譬如在英語(yǔ)教學(xué)中。我們可以把豐富的英語(yǔ)表達(dá)交給孩子自己去做。當(dāng)孩子尹姍姍表達(dá)困難時(shí)，一個(gè)微笑的眼神就能準(zhǔn)時(shí)地給孩子無(wú)窮的鼓舞；一句暖心的歡愉能給孩子無(wú)窮的力氣，能讓孩子在自己面前表現(xiàn)真實(shí)的自我，而不至于膽戰(zhàn)心驚。雖然教師的微笑和嚴(yán)峻同樣重要，但二者相比，微笑更平和、溫柔，更可親、得意。嚴(yán)峻的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生寵愛(ài)，擅長(zhǎng)在嚴(yán)峻中不時(shí)滲透會(huì)意微笑的教師，則令學(xué)生尊敬。

其次，要用愛(ài)去賞識(shí)鼓舞學(xué)生。

沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)夫；沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的父母和教師。農(nóng)夫怎樣對(duì)待莊稼，打算了莊稼的收成；教師怎樣對(duì)待學(xué)生，打算了學(xué)生的命運(yùn)。教師為教育學(xué)生想盡方法，嘔心瀝血，但沒(méi)有想到學(xué)生心靈深處最劇烈的要求是什么？怎樣滿意學(xué)生的精神需求呢？學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好，教師總埋怨、指責(zé)孩子愚笨，不好好聽(tīng)課，很少想過(guò)自己的責(zé)任，在自己身上找緣由。

是啊，人無(wú)完人、金無(wú)足赤，任何事物都有兩面性，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)同樣如此。我們?cè)谟^賞他們得意、嬌憨的同時(shí)，也要容忍他們的任性與淘氣；在享受他們給你帶來(lái)的歡樂(lè)的同時(shí)，又要面對(duì)他們所犯的錯(cuò)誤。用客觀的眼光正確地面對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，甚至在必要時(shí)放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，縮小孩子的缺點(diǎn)，鼓舞孩子的失敗，讓他們?cè)谑∨c勝利、勝利與失敗的交替中歡樂(lè)地成長(zhǎng)。歸根究竟，教師應(yīng)學(xué)會(huì)觀賞每一個(gè)學(xué)生，觀賞學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。

總之，“沒(méi)有最好的教師，只有更好的教師”。我們?nèi)康慕處煻家驐畈榻處煂W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種對(duì)學(xué)生的態(tài)度，學(xué)習(xí)他先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)他那種對(duì)自己永不止息的態(tài)度。我想：要成為一名真正幸福的教師，還需要不斷充實(shí)