統(tǒng)編人教版語文七年級下冊寫作《抓住細(xì)節(jié)》優(yōu)質(zhì)課件

抓住細(xì)節(jié)部編版語文七年級下冊作寫學(xué)習(xí)目標(biāo)了解細(xì)節(jié)描寫及常見類型，理解細(xì)節(jié)描寫在寫作中的作用。學(xué)習(xí)如何捕捉生活的細(xì)節(jié)，描寫生動的細(xì)節(jié)。注意在寫作中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物、表達(dá)情感。010203目

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Content◆活動一：導(dǎo)入新課，認(rèn)識細(xì)節(jié)描寫◆活動二：名篇引路，學(xué)會細(xì)節(jié)描寫◆活動三：學(xué)以致用，把握描寫要點(diǎn)◆活動四：寫作實(shí)踐，鞏固描寫技巧導(dǎo)入新課，認(rèn)識細(xì)節(jié)描寫活動一導(dǎo)入新課兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似泣非泣含露目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似泣非泣含露目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。尖嘴朔腮，金睛火眼。頭上堆苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無須有綠莎。眉間土，鼻凹泥，十分狼狽；指頭粗，手掌厚，塵垢余多。尖嘴朔腮，金睛火眼。頭上堆苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無須有綠莎。眉間土，鼻凹泥，十分狼狽；指頭粗，手掌厚，塵垢余多。他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。細(xì)致的作用在于給人以真實(shí)感，越細(xì)致越容易使人覺得像真的，從而使看了以后的印象更深刻。認(rèn)識描寫《小橘燈》片段：我掀開簾子，看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。外貌描寫認(rèn)識描寫點(diǎn)評：這段文字之所以寫得生動，是因?yàn)樽髡咦プ×巳宋锏奶卣?，步步追問，在?xì)微處駐足，這也是我們在寫作時要學(xué)習(xí)的。《背影》片段：父親是一個胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。動作描寫認(rèn)識描寫點(diǎn)評：對父親爬月臺時吃力樣子和動作的描寫，突出了父親對我無私的愛。他的成功之處在于對父親動作的細(xì)致觀察和準(zhǔn)確地表達(dá)?！段业氖迨逵诶铡菲危耗赣H于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別多吃，吃多了要生病的。”然后轉(zhuǎn)過身對著我，又說：“至于若瑟夫，他就用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。”語言描寫認(rèn)識描寫點(diǎn)評：表現(xiàn)母親的冠冕堂皇之辭。在兩個女孩和女婿面前，顯得既愛惜自己，又關(guān)心別人；既疼愛孩子，又節(jié)省開支。虛偽、吝嗇的心理暴露無遺。《走一步，再走一步》片段我從石側(cè)向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗?，更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。心理描寫認(rèn)識描寫點(diǎn)評：作者充分運(yùn)用心理活動的描寫，表現(xiàn)出自己的緊張和害怕的心情?！渡⒉健菲蔚悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧!”她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親說。景物描寫認(rèn)識描寫點(diǎn)評：充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，展現(xiàn)了母親充分理解孫子愿望的內(nèi)心世界，襯托出一家人愉快的心情.外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫。人物描寫自然環(huán)境、社會環(huán)境。環(huán)境描寫認(rèn)識描寫名篇引路，學(xué)會細(xì)節(jié)描寫活動二一篇文章的細(xì)微之處很多，不可能面面俱到，要對這些細(xì)微之處進(jìn)行篩選，選擇對表達(dá)文章中心最有幫助的材料，抓住所描寫的人、景、物的最突出的特征，寫出他們所不同于其他人、景、物的獨(dú)特之處。一、慧眼獨(dú)具——找準(zhǔn)典型學(xué)會描寫《臺階》片段：那時已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。找準(zhǔn)典型學(xué)會描寫點(diǎn)評：描寫了父親踩黃泥的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了父親的勤勞能干。方法一：慢鏡頭分解法方法二：特寫鏡頭觀察方法三：用修辭巧描寫方法三：調(diào)動多種感官二、深挖細(xì)掘——細(xì)致描摹學(xué)會描寫《從百草園到三味書屋》片段：掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。方法一：慢鏡頭分解學(xué)會描寫點(diǎn)評：這段文字用了了許多動詞，從而把整個捕鳥的過程描寫得細(xì)致、生動、到位，這種方法就是細(xì)化動作，延長過程?！读蟹颉ね袪査固菲危和蝗?，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。方法二：特寫鏡頭觀察學(xué)會描寫點(diǎn)評：作者茨威格重點(diǎn)寫托爾斯泰平凡的外表下的不平凡的眼睛，對眼睛和目光的局部特寫可以說把托爾斯泰的形象寫的入木三分?！独贤酢菲危赫f得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。方法三：用修辭巧描寫學(xué)會描寫點(diǎn)評：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地描繪出老王給“我”送香油和雞蛋時病入膏肓的狀態(tài)?！恶橊勏樽印菲危航稚系牧鴺湎癫×怂频?，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點(diǎn)也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣連接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。方法四：調(diào)動多種感官學(xué)會描寫點(diǎn)評：從視覺和觸覺的角度描寫環(huán)境，以柳樹、馬路、塵土等事物的狀態(tài)襯托出烈日的狠毒，突出夏天的悶熱。《秋天的懷念》片段：我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”方法四：調(diào)動多種感官學(xué)會描寫點(diǎn)評：母親的語言和動作描寫，準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)出母親對“我”的關(guān)心和愛護(hù)。學(xué)會描寫關(guān)鍵處駐足，細(xì)微處慢說方法一：慢鏡頭分解法方法二：特寫鏡頭觀察方法三：用修辭巧描寫方法三：調(diào)動多種感官學(xué)以致用，把握描寫要點(diǎn)活動三運(yùn)用你的想象合理擴(kuò)展一句話，恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。▋▎小練筆學(xué)以致用例句：她罵他懦夫。她罵他道：“你真是一個懦夫?！彼檬种钢谋亲恿R道：“你真是一個懦夫。”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫。”其實(shí)她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)、不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫?！睂W(xué)以致用▋▎她罵他懦夫。添加語言：添加動作：添加神態(tài)：添加心理：抓住人物特征，給下面的句子加上細(xì)節(jié)描寫。▋▎小練筆學(xué)以致用那天，迎面走來了一位老爺爺，他彎著腰，拖著笨重的身子在風(fēng)中慢慢走著。運(yùn)用描寫擴(kuò)展下面這個句子，注意突出重點(diǎn)，每段50字左右。▋▎小練筆學(xué)以致用小山丘上緩緩走動著羊群。那小山丘長滿了青草，翠色欲滴，線條柔美，就像一幅巨大的綠毛毯，在它上面緩緩走動著羊群，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像給綠毛毯繡上了朵朵白色的花朵。以“小山丘”為重點(diǎn)潔白的羊群緩緩走在那長滿青草、線條柔美的小山丘上，就像藍(lán)天上飄著朵朵悠閑的白云。以“羊群”為重點(diǎn)小山丘上緩緩走動著羊群。學(xué)以致用寫作實(shí)踐，鞏固描寫技巧活動四文題一：回憶一個自己難忘的時刻，并以《____的那一刻》為題，寫一篇作文。文題二：照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。從家里找一張你喜歡的照片，以《照片里的故事》為題，寫一篇作文。不少于500字。▋▎二選其一，完成習(xí)作寫作實(shí)踐成功的那一刻校園的櫻花盛開了,又漸漸飄落。那飄零的花瓣,一如我重疊的心事。?“校園十佳歌手”比賽在即,我憑著清亮的嗓音“殺”入決賽?？墒?看到其他同學(xué)自豪地炫耀演出服時,我自卑地低下了頭,媽媽剛用工資還了貸款,剩下的錢還要拿來給奶奶治病,我怎么好意思向她開口呢?飯桌上,當(dāng)我支支吾吾地向父母提出我想要買演出服的事時,客廳里驟然安靜下來,空氣似乎凝固了。媽媽艱難地擠出一絲笑容:“媽媽再想想辦法?！?爸爸甕聲甕氣地嘟囔:“是歌詠比賽,又不是時裝比賽?！眿寢屝χ鴮Π职终f:“我們再想想辦法,不要難為孩子?！崩馁p析?以櫻花盛開渲染氣氛,采用倒敘的手法,引出下文的回憶。?一個“擠”字,生動形象地寫出了媽媽非常為難又不想讓“我”失望的矛盾心理。爸爸的話猶如一把利刃插進(jìn)我的心頭,我艱難地咽下一口飯,便轉(zhuǎn)身走進(jìn)了臥室,淚水像決了堤的洪水一般肆無忌憚地流下……?品學(xué)兼優(yōu)的我平時如一只驕傲的天鵝,可貧窮卻折斷了我的翅膀,只余下滿地碎羽。我淺淺地睡著了,進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。夢里,我穿上了漂亮的演出服,高傲得像孔雀公主……?運(yùn)用比喻的修辭手法,生動形象地寫出了“我”聽了父母的話后心里的難過、自卑和痛苦。例文賞析七天后,我穿著一身舊校服和一雙洗得發(fā)白的運(yùn)動鞋站在舞臺上,面對評委和觀眾驚訝的目光,我勇敢地昂起頭來,我知道,自信是打敗一切的力量。我微笑著說:“我明白大家驚訝的原因,但我只想用微笑告訴大家,我不會因?yàn)樨毟F而自卑,我要用歌聲證明我有資格站在這個舞臺上!”說完后,我開始唱了起來:“在山谷里默默開放的野百合也有春天……”歌聲悠揚(yáng),現(xiàn)場響起了熱烈的掌聲。我毫無懸念地獲得了冠軍,捧著獎狀,臉上掛著燦爛的微笑。那一刻,我終于明白了一個道理:微笑和自信才是演出者最美的演出服。文首采用倒敘的手法,巧設(shè)懸念,激起了讀者的閱讀興趣;中間插入夢境,再設(shè)波瀾。文章開頭“我”想要演出服裝,支支吾吾;文章結(jié)尾“我”穿著校服上場,微笑自信。前后對比,情節(jié)突變,不僅增加了情節(jié)的曲折性,也有力地突出了文章的主旨。例文賞析照片里的故事翻開兒時的相冊，一張張舊得快要褪色的照片打開了我塵封的記憶。翻著翻著，一張方形的彩色照片一下子吸引了我的視線，它是那么尋常，又是那么的珍貴……①照片上一個可愛的“胖娃娃”靠沙發(fā)坐著，因坐不直，只好倚靠著沙發(fā)。瞧她那一副憨態(tài)可掬的樣子，簡直就是一個“熊貓寶寶”！那紅彤彤的小臉蛋，像一個熟透了的蘋果②，兩只又黑又圓的眼睛，專注地凝視著前方，好像是因?yàn)榘职謰寢寷]在身邊而感到恐懼并努力地在尋找他們。①開篇點(diǎn)題，引出對照片里故事的回憶。②運(yùn)用比喻的修辭手法，描寫出幼時自己的外貌，透出可愛。例文賞析尤其引人注目的是“胖娃娃”的身后有一幅背景畫，畫上有三只可愛的羊。一只幸福的小羊，正依偎在羊爸爸、羊媽媽中間，還在撒著嬌呢！而兩只大羊口中還吐著泡呢！泡泡里寫的是“恭喜”兩個字。三只羊的下方寫著“我出生一百天了”“我是小羊”，上方寫著當(dāng)天的日期。這幅畫畫得非常精細(xì)，連老羊的胡須都能看得一清二楚，小羊頭上還扎著一個漂亮的蝴蝶結(jié)呢！畫中那個胖娃娃就是我，這幅畫是我那親愛的爸爸為慶祝我出生一百天畫的。因?yàn)槲覀円患胰诙际菍傺虻?，所以，便有了這樣的第一張全家?！叭蜷_泰”。③③詳細(xì)地描寫背景畫的畫面，表現(xiàn)了全家福照片的寓意：“三羊開泰”——一家人和和美美。例文賞析很普通的一幅畫里，洋溢著濃濃的親情，沐浴其中，我像泡在蜜罐里一樣。④小時候，我家并不是很富裕，爸爸媽媽都舍不得給自己花錢，但是給我花錢，他們卻毫不吝嗇。就拿照片來說，從那以后，爸爸媽媽每年都要在我生日那天奢侈地為我照一套生日照片，以此留下我成長的足跡。透過這些照片，我仿佛又看到了父母忙碌的身影，體會到了他們對我的悉心照料和諄諄教誨……④“泡在蜜罐里”表達(dá)作者真實(shí)的感受，洋溢著幸福。例文賞析每當(dāng)翻閱這些漸已褪色的照片，一股溫馨之情總是油然而生，十一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依稀于眼前浮現(xiàn)，在耳邊回響。置身于愛的海洋，我相信，定能度過日后的風(fēng)風(fēng)雨雨，我也將以自己的輝煌報答不再年輕的爸爸媽媽。朦朧中，一個頭戴博士帽的女孩向我款款走來，身邊還伴有她的爸爸媽媽，他們笑得那么開心，那么幸福！那不是我們?nèi)胰说膲粝雴?？向著那個美麗的瞬間沖刺吧！一股莫名的力量充盈了我的全身，我的未來不是夢！我堅(jiān)信。⑤⑤抒情，表達(dá)了自己將在充滿愛的家庭里朝著夢想前進(jìn)。例文賞析一是以“羊”的照片為線索，展現(xiàn)家庭的溫馨，視角新穎，別具匠心；二是文章運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了第一張全家福的具體內(nèi)容，讓讀者如同親眼看見這幅照片；三是文中作者的語言飽蘸情感，她體會到父母的辛苦與操勞，還表達(dá)了對未來的展望。名師點(diǎn)評：抓寫細(xì)節(jié)細(xì)化動作，延長過程步步追問，調(diào)動五感巧用修辭，刻畫細(xì)節(jié)課堂小結(jié)熱愛生活，生活是寫作的金礦熱愛寫作，寫作是快樂的源泉見再第3單元抓住細(xì)節(jié)抓住細(xì)節(jié)總體目標(biāo)：抓住細(xì)節(jié)突出人物特點(diǎn)。具體目標(biāo)：1.了解細(xì)節(jié)描寫及其常見類型，理解細(xì)節(jié)描寫在寫作中的作用。2.學(xué)習(xí)如何捕捉生活中的細(xì)節(jié)，描寫生動的細(xì)節(jié)。3.注意在寫作中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物、表達(dá)情感。寫作目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)寫作指導(dǎo)知識講解“他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)兒頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體‘一’字?！边@是對魯迅先生的一段精彩的細(xì)節(jié)描寫，那頭發(fā)和胡須的細(xì)節(jié)無不突顯出魯迅先生的堅(jiān)毅，可見作者對魯迅肖像特征的觀察和描寫是多么細(xì)致入微。這就是我們第三單元的寫作任務(wù)：抓住細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫是對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的細(xì)微刻畫。這個概念中的關(guān)鍵詞是“細(xì)微”，也就是說，并不是所有的描寫都叫細(xì)節(jié)描寫，只有那些于微小之處表現(xiàn)事物特征或作者情感態(tài)度，能給予讀者深刻印象的描寫才可稱為細(xì)節(jié)描寫。如《阿長與〈山海經(jīng)〉》中對阿長睡相的描寫：“伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個‘大’字?！钡湫突膭幼?，細(xì)微而具體，屬于細(xì)節(jié)描寫。寫作指導(dǎo)寫作方法點(diǎn)撥如果寫成“睡相粗俗，總是把床占得滿滿的”，就無細(xì)微的動作了，不屬于細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫的作用在于創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍，烘托人物心情，表現(xiàn)人物性格，推進(jìn)故事情節(jié)，深化作品主題等。根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容，細(xì)節(jié)大致分為肖像細(xì)節(jié)、神態(tài)細(xì)節(jié)、動作細(xì)節(jié)、語言細(xì)節(jié)、景物細(xì)節(jié)等。寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)1.肖像細(xì)節(jié)肖像細(xì)節(jié)是指對人物身材、容貌、服飾以及表情等典型特征的細(xì)微刻畫。如《老王》一文中，“他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳”就屬于肖像細(xì)節(jié)。專門對人物臉部細(xì)微表情的描寫稱為神態(tài)細(xì)節(jié)描寫。神態(tài)細(xì)節(jié)描寫對于表現(xiàn)人物心理和性格有著至關(guān)重要的作用。如《賣油翁》一文，“睨之”，屬于神態(tài)細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨射技的不以為意。寫作指導(dǎo)2.動作細(xì)節(jié)（1）動作細(xì)節(jié)可以是一連串個性化的動作。如《臺階》中“父親挑了一擔(dān)水回來，噔噔噔，很輕松地跨上了三級臺階，到第四級時，他的腳抬得很高，仿佛是在跨一道門檻，踩下去的時候像是被什么東西硌了一硌，他停頓了一下，才提后腳”用一連串動詞，寫出了父親挑水時的細(xì)節(jié)。寫作指導(dǎo)（2）動作細(xì)節(jié)可以是某一個典型化的動作。如《阿長與〈山海經(jīng)〉》中對阿長睡相的細(xì)節(jié)描寫“伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個‘大’字?！边@里的擺一個“大”字的典型化動作，形象地描寫出阿長的粗俗。寫作指導(dǎo)3.語言細(xì)節(jié)語言細(xì)節(jié)主要指那些既能表現(xiàn)人物性格和心理，同時又能觸動作者或讀者心靈的特殊話語。如《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，阿長誤把“山海經(jīng)”說成“三哼經(jīng)”這一細(xì)節(jié)，既說明了阿長沒有文化，連書名都不知道，又表現(xiàn)了阿長對“我”的關(guān)愛以及“我”那一刻內(nèi)心的巨大觸動：唯獨(dú)這樣一個卑微的、被“我”輕視的保姆惦念著“我”的心事，買來了“我”渴慕已久的心愛寶書。寫作指導(dǎo)4.景物細(xì)節(jié)特定時空下，對那些能夠?qū)θ宋镄蜗蠡蜃髌分黝}產(chǎn)生特殊表現(xiàn)意義的景物進(jìn)行的細(xì)微描寫就是景物細(xì)節(jié)描寫。如莫泊桑的《我的叔叔于勒》中“天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來”，這“紫色的陰影”，從寫實(shí)的角度來看是指哲爾賽島，但從人物心理來看，則是一家人內(nèi)心陰影和愁緒的投射。寫作指導(dǎo)總體來說，捕捉細(xì)節(jié)要學(xué)會調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感官觀察世界。我們要有意識地訓(xùn)練自己發(fā)現(xiàn)人、事、物的本質(zhì)特征和獨(dú)特之處的能力，還要學(xué)會用心靈捕捉、記錄外物帶給我們的感悟，養(yǎng)成及時反思的良好習(xí)慣。具體來說，要做到三點(diǎn)：怎樣捕捉細(xì)節(jié)寫作指導(dǎo)1.真實(shí)。真實(shí)的細(xì)節(jié)來源于對生活的認(rèn)真觀察，這種滲透個人獨(dú)特體驗(yàn)的細(xì)節(jié)最鮮活、動人。如《老王》中對老王來送香油和雞蛋時的細(xì)節(jié)描寫“直僵僵地鑲嵌在門框里”“簡直像棺材里倒出來的”，可能會令人覺得害怕，不過寫出了作者當(dāng)時那種真切的感覺，讓人難忘。寫作指導(dǎo)2.典型。細(xì)節(jié)貴在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的細(xì)節(jié)來寫。如《臺階》中父親洗腳的細(xì)節(jié)就很好地表現(xiàn)了父親的勤勞能干。父親在熱烈的鞭炮聲中既高興又尷尬的細(xì)節(jié)形象地寫出了父親身上具有的中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑性格。寫作指導(dǎo)3.生動。細(xì)節(jié)描寫用語要生動、簡潔，讓讀者如見其人，如睹其物，如臨其境。如《賣油翁》中寫賣油翁觀看陳堯咨射箭的表情和動作，只用了“睨之”和“但微頷之”兩個語句，就惟妙惟肖地表現(xiàn)出人物的態(tài)度和心理。寫作指導(dǎo)聚焦——分解——還原——放大聚焦：回憶往事中難忘的時刻，選擇印象最深、感受最獨(dú)特的具體事件。分解：把選定的具體事件細(xì)分成幾個瞬間。還原：定格描述人物當(dāng)時的語言、心理、神態(tài)、動作等。放大：用心理細(xì)節(jié)描寫寫出自己對所描述細(xì)節(jié)的獨(dú)特體驗(yàn)。細(xì)節(jié)描寫的步驟讀一讀前兩個單元寫的作文，看看是否做到了抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。根據(jù)下面的提示，做出修改。寫作實(shí)踐一：寫作實(shí)踐1.修改時，注意寫一些能表現(xiàn)人物的外貌、語言、動作或心理特點(diǎn)的細(xì)節(jié)。2.帶上自己的情感。比如贊賞或厭煩某個人，可以在用詞或者語氣上有所體現(xiàn)，也可以直接寫自己的評價。3.將修改后的作文和原文對比著讀一下，體會修改后的優(yōu)點(diǎn)。寫作實(shí)踐提示優(yōu)秀例文寫作實(shí)踐習(xí)作原文：車子停了下來，我向前跑去。鷗鳥在空中盤旋歡叫，浪花拍打著礁石。遠(yuǎn)處，是一望無際的大海?！霸趺礃樱覜]騙你吧，多漂亮?。　毙←惷鎸χ?，臉上露出了笑容。寫作實(shí)踐修改后：車子停了下來，門開了，碧藍(lán)的大海、涼爽的海風(fēng)，我欣喜若狂，大喊大叫地向前跑去。無數(shù)的鷗鳥在空中盤旋歡叫，海浪成片涌來，浪花使勁拍打著礁石，綻放出雪白的花朵。遠(yuǎn)處，是一望無際的大海，波濤滾滾，洶涌澎湃?！霸趺礃樱覜]騙你吧，多漂亮?。　毙←愸R尾辮一甩，面對著我，眨著眼睛，臉上露出了調(diào)皮的笑容。寫作實(shí)踐點(diǎn)撥修改后的作文增加了對大海景色的細(xì)節(jié)描寫，烘托出快樂的氣氛——創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍?！拔倚老踩艨瘛钡纳駪B(tài)細(xì)節(jié)描寫折射出“我”興奮的心情——烘托人物心情；“眨著眼睛，臉上露出了調(diào)皮的笑容”的動作、神態(tài)細(xì)節(jié)描寫折射出小麗陽光開朗的性格——表現(xiàn)人物性格。我們的記憶中總會有許多難忘的時刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬，甚至是難堪?；貞浺粋€自己難忘的時刻，并以《_____的那一刻》為題，寫一篇作文。不少于500字。寫作實(shí)踐二：寫作實(shí)踐1.橫線上填入的詞語，應(yīng)指發(fā)生在短暫時間內(nèi)的令你難忘的事情，比如“沖過終點(diǎn)線”“走上領(lǐng)獎臺”……2.回憶那一刻的細(xì)節(jié)或場面，再現(xiàn)當(dāng)時的情景要盡量寫得具體，還要寫出當(dāng)時的感覺。寫作實(shí)踐提示月上柳梢的那一刻那一刻，一直深藏于記憶里。那一天，也不會埋沒于歲月中。那是一次成功，成功的那一刻是欣喜的。但，欣喜的那一刻，卻比不過一份月上柳梢。那是我參加的一場比賽。比賽對我而言是成功的，也是失敗的。擁有著一個童稚未盡卻又不服輸?shù)哪挲g，12歲的我，參加了演講比賽。優(yōu)秀例文寫作實(shí)踐開始幾場，因?yàn)槭窃趲讉€人面前演講，倒也十分順利。正當(dāng)我暗自高興時，一場觀眾頗多的比賽——半決賽，卻讓我的比賽過程有了一個大大的轉(zhuǎn)折——落選。那一天，人很多。我從未在那么多人面前演講過，心中無端地緊張著。那篇原本倒背如流的稿子，卻被在眾人目光中心的我說得極差。好幾處錯誤，好幾次卡頓，一起釀成了我的失敗。這是我第一次品嘗失敗。有些苦澀，有些難以啟齒。寫作實(shí)踐那次比賽結(jié)束后，我?guī)缀跏翘映鰜淼?。我有些難過?！斑€有復(fù)活賽，但復(fù)活賽中競爭更大，我又怎么能勝利呢？”我暗暗地想著，步伐愈加沉重。夕陽西下，群鳥歸林。這抹殘陽拖著我的影子，愈來愈長。旁邊，有一蒙淡白籠罩的圓，慢慢地升了起來。這是一輪月亮，一輪有些瘦小的月亮，在夕陽中有些迷蒙。一縷夕陽的光仿佛要壓倒它。那個傍晚，月亮升起得格外緩慢，但它一寸一寸，一步一步地升起，升起。寫作實(shí)踐終于，夕陽雖未盡，但月已上柳梢?？|縷輕云掩起它的青澀，一輪不大圓滿也不大明亮的月亮掛上了天空。月亮的一次次升起，注定需要負(fù)起一次次的日落。盡管它弱小，青澀?；氐郊?，我又開始準(zhǔn)備下一場演講，我不能放棄，就算“夕陽”一次又一次壓下，但，它掩不住“月出”。后來，我克服了自己的緊張，成功地完成了之后的比賽，得了獎。寫作實(shí)踐那時的我，風(fēng)光無限，但為了克服緊張，我日日晨起，堅(jiān)持所帶來的酸辛無人知曉。但，我不懼。因?yàn)槲颐靼?，?jiān)持，克服，終會看到“月出”。那個晚上，清風(fēng)拂葉，一輪圓滿的月亮，頂著夕陽留下的痕跡升起。終于，青澀漸退，月上柳梢。寫作實(shí)踐寫作實(shí)踐點(diǎn)撥聚焦——回憶往事中難忘的時刻，選擇印象最深、感受最獨(dú)特的具體事件：聚焦自己感觸頗深的“那一刻”，即演講比賽落選，“我”十分悲傷時，看到慢慢升起的月亮的那一刻。分解——把選定的具體事件細(xì)分成幾個瞬間：“我”演講比賽落選；“我”失敗后的心理變化；“我”鼓起勇氣準(zhǔn)備下一場演講并得獎。寫作實(shí)踐還原——定格描述人物當(dāng)時的心理、神態(tài)、動作：“我”演講比賽遭遇落選后內(nèi)心的難過和失落，到借景抒發(fā)自己內(nèi)心的迷茫，到被“月亮”鼓勵，燃起希望，最后克服困難，不輕言放棄取得成功。這一系列的描述十分真實(shí)，表現(xiàn)了人物的拼搏精神和戰(zhàn)勝困難的勇氣。放大——用心理細(xì)節(jié)描寫寫出自己對所描述細(xì)節(jié)的獨(dú)特體驗(yàn)：“我”那一刻的心理變化，即“我”由失落、難過到堅(jiān)持、克服困難的心理變化。照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。從家里找一張你喜歡的照片，以《照片里的故事》為題，寫一篇作文。不少于500字。寫作實(shí)踐三：寫作實(shí)踐1.可以回顧一下七年級上冊學(xué)過的《學(xué)會記事》，敘述故事時應(yīng)條理清楚。2.注