關(guān)于勞動主題教案范文

關(guān)于勞動主題教案范文

活動目標：

培育幼兒喜愛勞動，懂得勞動榮耀，勞動辛苦的情感。

進而懂得家人的付出及家人的辛苦。

懂得勞動最榮耀，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

進展幼兒的動手力量。

教學重點、難點：

1、讓孩子體會親自動手的樂趣

2、讓孩子真正懂得勞動的珍貴

活動預備：

小毛巾若干、小凳子若干、洗衣粉一袋、水盆10個

活動過程：

我先是以兒歌引出活動的主角“凳子”，我發(fā)覺孩子們都很聰慧，興致也很高,沒幾遍就能自己哼出兒歌來，我還要求每個孩子對自己坐的凳子說一句話，我本想讓孩子們說一聲感謝，或者你辛苦了之類感恩的話，可剛開頭，孩子們都不明白教師的意圖，所以說不出來、于是我就先示范，示范后孩子們能跟著我的思路集中開來了。接著我和孩子們一起來了解凳子的各個部位，雖然孩子們常?？吹降首樱刻熳首?，但真正能說清晰凳子各個部位名稱的孩子還很少，所以先來熟悉一下還是很有必要的。

熟悉完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并讓孩子們來幫助洗。孩子們可感動了。當我問孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢，孩子們紛紛聯(lián)想到自己洗澡時的東西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等說了許多，我強調(diào):給凳子洗澡是用洗衣粉,它與我們小朋友洗澡是不一樣的。在第一次活動時，我把該怎么洗，洗凳子的步驟示范了一遍，然后再讓孩子們洗;而我們不能單一的把自己的方法強加在孩子身上，剝奪了孩子們在活動中的自主性，所以在其次次活動時我就讓孩子們自己去洗，洗完后再相互溝通“你是怎么洗的?”，并比比誰洗得潔凈，并賜予鼓舞;孩子們給凳子洗澡的方法五花八門，而好多孩子都洗得特別潔凈。孩子們在自己動手勞動中獲得了歡樂，懂得了勞動的珍貴。

在第一次活動后，我發(fā)覺，由于對孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒有特殊提出，因此就導致了有的孩子把水擰到了別的小朋友身上、鞋子上，還把地面弄得特別濕，所以在進展其次次活動的時候我就特殊留意這方面的提示：洗毛巾、擰毛巾肯定要蹲下;沒擰干的肯定要盡力擰干，人多就多等一會兒;不能亂占位置，亂搶位置。所以其次次洗的時候就好了許多。孩子們在洗的時候，我始終在觀看，發(fā)覺孩子們拿起毛巾，都很仔細地給小凳子洗起澡來。“嘩啦，嘩啦”搓著毛巾，呼哧呼哧用勁擰干毛巾，一會兒給凳子擦擦“背”，一會兒給凳子洗洗“腳”，干得可帶勁可歡了，把凳子擦潔凈了，許多孩子都很聰慧的把凳子放到了太陽底下曬一曬?？粗麄円粋€個汗涔涔的，小臉紅撲撲的，我笑了，大家也都笑了。

此次活動注意趣味性，做到了寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，體驗到了勞動的歡樂，樹立起了勞動榮耀的思想。我還在設想，可以讓孩子每天入園后就先把自己的小桌子、小凳子擦潔凈，培育孩子們愛勞動的好習慣，肯定會有不錯的效果!

教學反思：

孩子們在一種輕松的氣氛中學會了給小凳子洗澡，進而就可以擦潔凈桌子，在家里洗潔凈碗，洗書包，小襪子，小手絹等等，這不正是這堂活動課想要的結(jié)果嗎?這不正是一種態(tài)度、一種習慣的養(yǎng)成、一種力量的表達嗎?這不正是喜愛勞動的表現(xiàn)嗎?不過由于孩子們還小，沒有肯定的紀律性，場面有點無序且混亂。下次肯定會在這方面更加留意。讓孩子們在一個既熱火朝天，又井然有序的環(huán)境中獲得勞動的歡樂。

小百科：勞動是人類運動的一種特別形式。在商品生產(chǎn)體系中，勞動是勞動力的支出和使用。馬克思給我們下了這樣的定義：“勞動力的使用就是勞動本身。勞動力的買者消費勞動力，就是叫勞動力的賣者勞動。

勞動主題教案篇2

教學目標：

使學生懂得，教師愛我們，為我們的安康成長付出了辛勤的勞動，我們愛教師，就要，承受教師的教育，多與教師交換意見。

教學要點：

1、教師愛我們，為我們付出了辛勤的勞動。

2、我們愛教師，要，承受教師的教育。

教學方法：

創(chuàng)設情境法，提問法。

教具預備：

燈片

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

1、詩朗讀(燈片出示)

①、比一比，看誰朗讀得最好

②、全班齊朗讀

③、讀了這首小詩，你有什么想說或想問的嗎?

2、揭題并板書

二、學文明理。

1、自由默讀課文，思索以下問題(燈片出示)

A、桃桃看了白發(fā)和作業(yè)本上的紅叉叉，為什么心里怪難受的?

B、你認為我們怎樣做才是?

2、學生小組爭論

3、匯報溝通

你弄懂了哪個問題就答復哪個問題。

4、教師小結(jié)

三、辨析導行。

1、想一想

讀故事、看圖、爭論，感謝教師，最好的行動是什么?

2、議一議

遇到以下狀況，應當怎么做?

(學生小組爭論后答復)

四、總結(jié)。

教師愛我們，為我們的安康成長付出了辛勤的勞動。我們愛教師，就要，承受教師的教育，多與教師交換意見。

五、活動延長。

開個頌師會，說說教師關(guān)懷愛惜、辛勤教育我們的小故事。

勞動主題教案篇3

教學目標：

1、引導學生研讀文本，品嘗緊緊圍繞“豆芽菜”這一中心事物，運用樸實平易的語言進展表達描寫的方法。

2、引導學生深入探究文中所表達的師生之間相互理解、相互關(guān)懷的深厚感情。

3、引導學生體會并學習文中山鄉(xiāng)學生的刻苦、堅韌、樂觀的精神，以培育其正確的人生觀、價值觀。

重點：

師生之間的深厚情意。

難點：

文中兩處對豆芽菜描寫的內(nèi)容在文中的深刻含義。

教學設想：

本文是一片比擬淺顯易懂的記敘文，沒有什么文字障礙，文章思想內(nèi)容都比擬貼近學生生活，學生可以調(diào)動自己的生活體驗來進展自主閱讀。在教學設計上主要加強師生、生生、學生語文本之間的對話活動，注意學生自身的情感體驗，引導學生對文本提出自己的看法和疑問，并積極主動地進展表達溝通，在學習過程中培育其自辦法識、主動探究、合作學習等新課標精神，

教學進程：

一、導入：

你覺得現(xiàn)在學校的伙食怎樣?說好的是由于飯菜把戲較多，味道可口;說不好的固然是對這些把戲和口味還不夠滿足。那么，假如讓你每天都以豆芽菜為菜，你覺得怎樣?……

下面咱們就看看文中的這些學生在學校的伙食如何，并看看圍圍著豆芽菜發(fā)生了怎樣感人的故事。

(以設問的方式導入，激發(fā)學生了解課文內(nèi)容、閱讀文本)

二、范讀課文(緊承導入進展朗讀，使學生的求知欲得到滿意，對文章有個整體感知，并調(diào)動自身情感體驗，產(chǎn)生劇烈的心靈震驚)

三、請學生結(jié)合文本談談自己的感受。小組內(nèi)部溝通，每組推選代表在班內(nèi)溝通，不同小組間感受一樣者不再重復。(剛剛讀完課文，學生對文章內(nèi)容肯定有自己的感受，并會產(chǎn)生表達溝通的想法，此時積極引導，可以有效激發(fā)學生的自辦法識，使其體驗表達溝通的快感。)

四、進一步對文本進展探究，提出自己的疑問，小組共同爭論、解決，然后班內(nèi)溝通。(引導學生對文本內(nèi)容提出自己的看法和疑問，并運用合作學習的方式，共同探討疑難問題，培育學生的自辦法識、合作探究精神。)

五、針對學生疑問進展適當引導、補充。(使學生在解決自身疑問的同時，對文本有更全面的熟悉、更深刻的挖掘，不斷提高其閱讀理解力量和觀賞品位。)

補充問題：

1、結(jié)合全文，你來分析一下，這位教師抓質(zhì)量的閱歷是什么?

2、豆芽菜是再一般不過的菜了，為什么要耽擱考試去搶呢?從文中找出你的答題依據(jù)。

3、教師的關(guān)愛，學生們是怎樣回報教師的呢?重考消息宣布時，幾個女孩為什么哭了?

4、文章開頭對小溪的描寫及有關(guān)小溪的故事有何作用?

5、文中對豆芽菜的描寫有何深意?

六、學生選取自己最觀賞的語段進展朗讀。(讓學生在朗讀中深入體會文章思想內(nèi)容，獲得審美愉悅，漸漸提高自己的觀賞品位和審美情趣。)

七、總結(jié)拓展：學完這篇文章，我們肯定還有很多感想沒有表達出來，那么就請你結(jié)合課文、聯(lián)系自己的生活實際寫一篇隨筆，可以寫師生之間的感人故事;可以寫你對師生關(guān)系的看法、建議;也可以寫你從文中山鄉(xiāng)學生身上所獲得的思想啟迪……

勞動主題教案篇4

一、學問目標：

1.通過本課教學與實踐，使學生們了解紐扣的有關(guān)學問，宏揚傳統(tǒng)文化。

2.通過本課實踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法，學會利用適宜的針和線釘紐扣。

二、力量目標：

1.在勞動實踐中培育學生認真觀看身邊事物的力量。

2.培育學生能依據(jù)教師要求收集資料進展探究性學習的力量和做事仔細的好習慣。

3.增加學生的思維力量、動手操作力量和獨立生活力量。

三、德育目標：

1.初步培育學生喜愛勞動的觀念和良好的勞動習慣。

2.使學生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習慣和關(guān)懷他人的良好品質(zhì)。

四、教學重難點：

重點：

1.通過學生收集和匯報資料使學生理解紐扣中的文化。

2.學會紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。

難點：把握不同紐扣的不同釘法。

五、教學預備：

教師預備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。

學生預備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。

六、教學過程：

1、激趣導入：

師：同學們，首先我們一起看大屏幕。

師：請同學們觀看這兩幅圖，找出不同的地方?看看誰的觀看力量強?(自由答)

師：那就讓我們幫他把扣子釘上。(學生操作)(出示課題)

2、激發(fā)學生探究

師：同學們你們預備了什么樣的扣子?(自由答)

師：哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的扣子?

師：好，教師這還有這樣的一些扣子，請同學們看一看。

師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎?它的作用是什么?(出示實物)

師：紐扣有這么多的作用，誰來說一說釘扣子需要什么工具?(出示板書)工具：針、線

師：下面我們先來看一看針，哪位同學到前面匯報一下你們收集到的針。

師：下面我們再來看一下同學們預備好的線，請大家把它舉起來。

(學生展現(xiàn))

師：釘扣子選擇線時要留意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。

師：下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步?

(錄像演示)

(1)紉針：

(2)打線結(jié)：

(3)釘紐扣

師：誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成?都是什么?(出示板書)

師：同學們今日帶來了許多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個眼兒紐扣的釘法，假如給你一個不是兩個眼的扣子，你能釘好嗎?(生答)

師：為了保證同學們在釘紐扣競賽中能安全操作，請大家留意以下幾點。(課件演示)

3、學生討論實踐：

師：盼望同學在分組實踐時先一起討論一下你帶來的紐扣該怎樣釘?(學生討論實踐，教師幫助指導)

4、師生共評：

師：請同學們把自己的作品舉起來讓大家看一下。

師：誰來匯報一下你釘了幾個紐扣?都是幾個眼的?(學生匯報展現(xiàn))

師：誰能說說通過這節(jié)課的學習你都學到了什么?

5、師生共結(jié)：

師：同學們表現(xiàn)特別精彩。今日我們學會了釘紐扣的步驟，盼望同學們從今日養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。

勞動主題教案篇5

一、指導思想：

教育幼兒從小喜愛勞動，從自己做起，從小事做起，在自己的事情自己做的同時能為他人、為集體效勞，培育幼兒的責任感和社會適應力量。讓孩子們在“勞動真歡樂”主題中親身體驗到“勞動的歡樂、勞動的榮耀”，從而萌發(fā)喜愛勞動者、珍惜勞動成果的情感。

二、詳細安排：

1、時間：2022年4月26日~30日

2、地點：本園、各班

3、參與對象：全體教師和幼兒

4、活動負責人：各年級組長、各班班主任教師

5、活動內(nèi)容：各班結(jié)合“五一”勞動節(jié)主題活動，進一步挖掘潛在教育資源，開展“勞動真歡樂”的主題活動。同時對幼兒進展假期安全教育，提高安全意識和自我愛護意識，并請家長幫助進展安全教育。

小班活動：

幫爸爸媽媽做一件事情，如：整理玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。

中班活動：

為班級做一件事情，如：整理圖書玩具，抹桌椅，澆花等。

大班活動：

為幼兒園做一件事情，如：幼兒園公共場所撿垃圾，擦洗墻壁瓷磚、樓梯扶手、門、窗臺等(安全的場所)。

三、留意事項：

1、各班活動要進展備課并在周規(guī)劃中予以詳細安排落實。

2、小班可結(jié)合“幫爸爸媽媽做一件事情”組織一節(jié)特地的談話活動。

3、大班年級組長做好各班活動內(nèi)容、場地的協(xié)調(diào)。

4、活動期間組織有序，留意幼兒的安全。

勞動主題教案篇6

一、活動目的：

1、透過活動讓學生熟悉到勞動的重要性。

2、體驗勞動的歡快，從小培育愛勞動的習慣。

3、教育學生敬重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。

二、課前預備：

1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。

2、觀看班上最愛勞動的同學有誰，用一句說話夸夸他。

三、班會過程：

(一)激趣導入：同學們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到什么?這潔凈、干凈、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動制造出來的。勞動制造了美、制造了完善的生活，勞動是最榮耀的!

(二)學會敬重勞動者

我們背著書包走在寬敞平坦的公路上時，當我們穿著潔凈干凈的衣服，吃著美味可口的飯菜時，你是否會想到那些為我們制造完善生活的勞動者?你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢?假設這些勞動者都停頓了勞動，我們的生活會消失怎樣的情景?

勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得敬重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧!

下頭請觀賞詩朗讀《勞動之歌》

勞動如多彩的光是那么明媚，勞動制造出千般愉快，勞動使機器在飛速地動，

勞動使萬物承載世界，我要為勞動者唱贊歌。無論堅守在什么崗位，

無論崗位是多么平凡，都是勞動制造新的生活。勞動是事業(yè)的根本，

勞動才能獵取新的生活。勞動是人類永久的旋律，勞動是勤勞者心靈之歌。

(三)共享勞動的故事

勞動是平凡的，也是宏大的，不管是名人還是一般人，他們無一不都是去制造自我的一切。下頭，我們就一齊來共享這些感人的勞動故事吧!從他們身上，你受到了什么啟發(fā)呢?

(四)表揚愛勞動的同學。

勞動是可敬的，勞動是榮耀的。同學們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學有誰?他們平常是怎樣做的?讓我們向他豎起欣賞的大拇指，說一句贊美他的話!

(四)點燃喜愛勞動之情。

勞動是榮耀的，但勞動也是辛苦的!同學們，在以后的生活中，你會怎樣做個愛勞動的好孩子呢?

(五)班長發(fā)起愛勞動，惜成果的建議。

勞動榮耀，懶散可恥。我們應從今刻做起，從身邊做起，從小事做起，把喜愛勞動、珍惜勞動成果的習慣體此刻日常的生活中，做一個優(yōu)秀的學生吧!

活動目的：通過活動使學生懂得仔細值日是愛勞動的表現(xiàn)，也是對班集體盡職盡責，教育學生喜愛勞動。

活動過程：

1、激發(fā)興趣引入活動

①同學們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么?

(引導學生說出：這是一個潔凈干凈的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒服，感到很開心。)

②今日哪幾個同學值日?你們給大家說一說是怎樣值日的?今日值日生對工作負責嗎?

(同學們爭論后，引導學生說出：值日生同學愛勞動、對工作仔細負責，關(guān)懷班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責)

③小朋友們猜一猜今日班會活動的主題是什么?

(板書：我們愛勞動)

2、情感教育(投影情境畫)

圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等;

圖②桌雅得很亂、黑板沒擦;

圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起;

同學們，從這幾幅圖中你看到了什么?有什么感受?

(學生邊看圖邊找問題，最終引導學生說出：衛(wèi)生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒適，會影響學習和身體安康等)

3、怎樣勞動?

①出示掛圖讓學生看一看，說一說

(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅)

②這些事怎樣才能做好呢?

4、談體會明道理。為什么要每天值比而且輪番當值日生呢?

(引導學生說出：值日是為了同學們能在潔凈的教室里學習，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學都是班級的仆人，都應當仔細勞動。)

5、辨是非升華熟悉。(圖片出示題學生推斷并說出為什么)

①下雨了小明兩腳都是泥，就進了教室;

②玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵;

③小剛拖完地說：強強咱倆去倒臟水。強強說：我是擺桌椅的，我不去。小蘭跑過來說：我去。

④今日冬冬當值日生，但下午一放學他就回家了;

⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。

6、夸夸這些值日生。

①各小隊爭論選出優(yōu)秀值日生。

②組織大家說一說他們是怎樣當值日生的。③給優(yōu)秀值日生贈小紅花，并發(fā)小獎品。

活動總結(jié)：

1、通過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最榮耀的道理，知道了我們都是班級的小仆人，值日勞動是我們應當做的，值日就應當以仆人翁的精神仔細負責地做好，把教室和四周環(huán)境清掃潔凈并保持干凈，使同學們能在潔凈的學習環(huán)境中學習、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個愛勞動、關(guān)懷集體的好學生。

2、全班齊唱勞動最榮耀。

勞動主題教案篇7

一、教材分析

《美味涼菜我調(diào)制》是二年級勞動實踐課的第三課，該活動課主要介紹涼拌黃瓜的做法，同時告知學生涼拌菜的飲食學問，通過涼拌菜的勞動過程，讓學生學會安全用刀、安康飲食等學問。涼菜是家庭菜肴中一種簡潔易學的飲食，制作簡潔，易于操作，且能表達各類菜品的自然奇妙搭配。學習制作涼菜對學生的勞動教育具有實踐意義，對培育學生的制造勞動力量具有實踐意義。因此在本課教學過程中，應發(fā)揮勞動教育在人才全面進展中的重大作用，加強制造性勞動教育，提高學生制造力量。

二、學情分析

二年級學生想象力豐富，對勞動課具有劇烈的動手欲望和操作興趣，但由于學生年紀較小，實踐動手力量有待提高。因此針對學生的根本狀況，課程設計應以學生興趣為基點，強調(diào)安全勞動的操作概念，在安全好玩的課堂氣氛中，引導形成學生安康飲食的概念，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情景，培育學生的勞動創(chuàng)作力。

三、教學目標

初步了解涼拌菜的概念及做法，會做簡潔的涼拌菜。

養(yǎng)成安全使用廚房用具的習慣。

形成安康飲食的概念。

了解不同地域的涼拌菜文化。

四、教學重、難點

會做簡潔的涼拌菜，會安全使用廚房用具。

五、課前預備

1.教師預備：課件、視頻等。

2.學生預備：制作涼拌菜的原材料、各式調(diào)味品、砧板、刀、碗、盤子、圍裙、手套等。

六、教學過程

活動一：視頻導入

1.同學們好，我是來自深圳市福田區(qū)外國語學校的林桂娥教師，今日我們一起要學習的勞動課是《美味涼菜我調(diào)制》，正式上課前，我們來觀看一段夏天的視頻。

2.播放視頻：夏天的陽光、蟬鳴、荷花、孩子待在空調(diào)房、外出游玩、美食、冰淇淋、涼拌菜的各種混剪視頻，配上歡快的音樂。

3.同學們，炎炎盛夏，你是怎么度過的呢?

4.學生答復。

5.是啊，在酷熱的夏天，海邊、冰淇淋、空調(diào)，涼拌菜，一個都不能少，簡潔又美味的涼拌菜，就是一道解暑良方，它能讓人食指大動，胃口大開。

6.什么是涼拌菜呢?我們一起來了解一下。

7.圖片展現(xiàn)，講解。

涼拌菜是將新奇食材經(jīng)過初步加工和焯水處理后，經(jīng)過添加糖、香油、醋、鹽、辣椒油等調(diào)味料制作而成的菜肴。涼拌菜的主要特點是：選料精細、口感清爽、色澤明麗、造型美觀、擺拼講究。涼拌菜是宴席中不行缺少的一類菜品。在上餐次序上，它通常都放在最前面，故有“見面菜”或“迎賓菜”之稱。

活動二：介紹涼拌黃瓜

1.今日，我們也來學做涼拌菜，從最簡潔的涼拌黃瓜開頭，給家人“露一手”吧。

2.介紹材料和工具(圖片出示)。

這是制作涼拌黃瓜所需要的材料和工具。

播放視頻，涼拌黃瓜的制作過程。

下面我們一起觀看視頻，看看詳細的制作過程。

活動三：溫馨提示

同學們，看完視頻，針對涼拌黃瓜的制作，林教師有三點溫馨提示要告知大家。

1.蒜頭的處理方法?？梢哉埣议L幫助把蒜頭切碎或自己用工具搗成蒜蓉或蒜泥。

2.切菜的姿態(tài)。左手指關(guān)節(jié)彎曲，用中指第一個突出的指關(guān)節(jié)頂住刀面，讓指尖和刀鋒有肯定的距離;右手緊握刀柄，刀面對外傾斜。

3.黃瓜的切法。可將黃瓜切片狀、條狀、塊狀，也可以將塊狀黃瓜裝入保鮮袋里，用刀面拍扁后再切塊，既簡單入味，又安全，更好吃。

活動四：涼拌菜小學問

涼拌菜的原材料。

林教師要跟大家說說涼拌菜的小學問。美食界有句俗語：萬物皆涼拌，除了涼拌黃瓜，還有涼