教師的年終考核工作總結(jié)5篇

教師的年終考核工作總結(jié)5篇

都說可憐天下父母心，由于父母為了孩子操碎了心?？蛇@兩年半的班主任經(jīng)受讓我不得不發(fā)出另外一種感慨：可憐天下班主任心。由于父母操勞的僅僅是自己的孩子，而班主任操勞的卻是整整一個班的孩子。

當(dāng)孩子需要關(guān)懷愛惜時，班主任就應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的愛護和暖和;當(dāng)孩子有了缺點缺乏時，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)厲地指出他們的缺乏并幫忙其改正班主任就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地在這兩個角色中轉(zhuǎn)換著、付出著。有時，看著自己因工作而憔悴的容顏，我經(jīng)常發(fā)出感慨，感慨歲月的消逝，感慨工作的艱辛。但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會到一般教師所體會不到的歡樂。因此，我也愿意在這片貧瘠的土地上悄悄無聞地耕耘20__最新小學(xué)教師年度考核個人工作總結(jié)20__最新小學(xué)教師年度考核個人工作總結(jié)。

班主任工作很神圣。一個學(xué)期來，我能時刻牢記愛崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德為總旨，在實際工作中不辭勞累地主動開展班級治理和德育教育，協(xié)作學(xué)校工作，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、教育工作

在班級治理方面，我首先結(jié)合班級評比制定相應(yīng)的制度，提高學(xué)生自主參加治理的積極性，明確學(xué)生責(zé)任意識。

其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓(xùn)，班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級治理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和信任。仔細(xì)預(yù)備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都情愿和我說一說。正由于如此，我們班才形成一個團結(jié)、向上、積極進取的班級

二、培育良好的班集體

(一)注意教室文化的建立開學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容，富有教育意義20__最新小學(xué)教師年度考核個人工作總結(jié)工作總結(jié)。在詳細(xì)布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明行為評比實施方案，張貼小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人治理的圖書角，以拓寬學(xué)生的學(xué)問面。為準(zhǔn)時反應(yīng)學(xué)生狀況，設(shè)置了班級日記，由班長負(fù)責(zé)記錄。

教師的年終考核工作總結(jié)2

一學(xué)年的過去讓我對初中教學(xué)工作的綻開有了更深的理解，究竟無論是教學(xué)工作中的努力還是學(xué)生的成長都是令人重視的，再加上我在本學(xué)年從未放松對數(shù)學(xué)教學(xué)工作的探究自然能夠取得不錯的教學(xué)成果，然而隨著一屆學(xué)生的畢業(yè)以及新生的.到來也讓我在內(nèi)心感到迷茫很多，但考慮到教師的職責(zé)所在還是讓我變得堅決很多并對完成的教學(xué)工作加以總結(jié)。

在提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣方面付出了不少努力，可以明顯感受到初中階段學(xué)生的數(shù)學(xué)成績波動是比擬大的，由于發(fā)揮不穩(wěn)定的原因?qū)е麻g隔時間不長的考試成績會消失較大的差距，為了穩(wěn)固他們的學(xué)習(xí)根底導(dǎo)致我布置了大量的數(shù)學(xué)習(xí)題作為作業(yè)，雖然這種教學(xué)方式很有效卻無法否認(rèn)其本質(zhì)還是比擬枯燥無味的，尤其是本身不喜愛數(shù)學(xué)科目的學(xué)生很有可能在解題過程中感到厭煩，因此我將數(shù)學(xué)習(xí)題結(jié)合各種事例進展講解并盡量讓授課過程變得生動好玩，尤其是比擬注意和學(xué)生的互動從而幫忙他們更快把握所學(xué)的學(xué)問點。

紀(jì)律治理方面則比擬依靠班主任的幫忙從而對班級進展整頓，通過這學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作讓我明白局部后進生并不懼怕科任教師的批判，關(guān)于這點其他科任教師也遇到過這類問題并向班主任進展過反映，所以我們經(jīng)過探討之后加強了課堂紀(jì)律的治理力度，上課期間也會讓班主任不定時地在教室外進展巡察，經(jīng)過班主任的幫助導(dǎo)致班上的整體紀(jì)律相比以往進步了很多，這也讓我開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的時候變得順當(dāng)了很多，我也將更多的精力放在教學(xué)工作之中從而取得了不錯的成就。

注意和學(xué)生家長的聯(lián)系從而了解他們在家的詳細(xì)學(xué)習(xí)狀況，想要讓學(xué)生的成績得以提升還是要注意家庭教育的幫助才行，除了平常的課堂教學(xué)以外還要保持和家長的嚴(yán)密聯(lián)系，通過家長的監(jiān)管讓學(xué)生做到在家也仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問，兩者結(jié)合的方式再加上學(xué)生自己肯主動學(xué)習(xí)的話才能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果，作為數(shù)學(xué)教師自然得注意學(xué)生成績的提升并做好教學(xué)工作，無論學(xué)生是否情愿主動學(xué)習(xí)都得盡到作為數(shù)學(xué)教師的職責(zé)所在才行。

這學(xué)年的初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作著實讓我收獲了不少的感悟，當(dāng)學(xué)生有所成長的時候也能夠讓我自身的教學(xué)水平得到提升，所以我得秉承嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度對待學(xué)生的成長的才行，這次總結(jié)完教學(xué)閱歷以后也會對以后的數(shù)學(xué)教師工作綻開規(guī)劃。

教師的年終考核工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)并根據(jù)課標(biāo)要求仔細(xì)備課和教學(xué)，使教學(xué)工作有規(guī)劃，有組織，有步驟地開展，在工作中我積極主動的和同事探討教法討論教材，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。結(jié)果一學(xué)期下來，熬煉了自己，也提高了力量?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，在教學(xué)上能有更大的進步!

一、堅持課前仔細(xì)備課，做到因材施教

經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)，我和孩子們相互信任，相互學(xué)習(xí)，大局部孩子喜愛上數(shù)學(xué)課，表現(xiàn)為：上課聽講仔細(xì)，作業(yè)準(zhǔn)時完成，課堂上能積極說出自己的想法，能進展小組合作學(xué)習(xí)，并有效果。課下，能發(fā)覺自己學(xué)習(xí)中的問題，并能和同學(xué)及教師進展探討。但是也有局部同學(xué)由于以前的習(xí)慣差，根底差，隨著學(xué)問的加深學(xué)習(xí)有難度，對學(xué)問的理解不夠，所以失去了學(xué)習(xí)的興趣，致使學(xué)習(xí)困難。針對這些狀況，在教學(xué)中仔細(xì)鉆研教材，把握好教材的重點和難點，依據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、開心。備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間安排都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后趁記憶猶新，回憶。

二、堅持上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)中，注意選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法，注意課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進展，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上提倡“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者”這一教學(xué)觀念。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的仆人，讓學(xué)生在學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，

另外，在教學(xué)中還非常留意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，除了要求他們“學(xué)會”，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。課堂上，對于那些腦子靈反響快，好勝心強，愛動、貪玩、馬虎，懂一點就聽不進去，留意力很難集中的學(xué)生，上課時就對他們多提問，讓每一個學(xué)生都能積極主動地參加教學(xué)活動?？偟膩砜?，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活潑了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)覺問題，準(zhǔn)時補漏

從沒有由于工作多的緣由而耽擱了孩子的一次作業(yè)，學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會仔細(xì)批改，認(rèn)真分析，準(zhǔn)時發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進展補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做—教師改—教師講評—學(xué)生訂正—教師再改”。仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進展透切的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，找出了其中的緣由，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念;其次，對他們進展了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的學(xué)問，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我急躁為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進步準(zhǔn)時賜予鼓舞表揚。通過一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

五、重視對學(xué)生的評價，鼓勵促進學(xué)生全面進展

為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無論是課堂上還是課下的過程中，只要發(fā)覺孩子的優(yōu)點，我都會把孩子的優(yōu)點放大，如：一次書寫工整的作業(yè)，一個精彩的答復(fù)，一張優(yōu)秀的答卷，等等，都是我鼓舞學(xué)生的媒介，給孩子們一個笑臉，嘉獎一顆紅星，讓他們感受到勝利的樂趣，逐步提高對學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生的進展。

總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，任勞任怨，不遲到、不早退，能仔細(xì)落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。固然也有缺乏之處：個別同學(xué)學(xué)問把握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育，改良與提高;整體學(xué)問整合不夠，學(xué)生分析問題和運用學(xué)問的力量有待培育提高;須加強全面培育與個別輔導(dǎo)。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲!

教師的年終考核工作總結(jié)4

(一)總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻，行為習(xí)慣還不夠標(biāo)準(zhǔn)等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成績。

(二)一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛學(xué)生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

(三)總之，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言安康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為母校的建立與進展奉獻自己的力氣!

(四)以上是我本學(xué)年度在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了肯定的成績，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。

教師的年終考核工作總結(jié)5

任現(xiàn)職以來，擔(dān)當(dāng)科室副主任，行政治理方面當(dāng)好助手，切實抓好分管工作的落實。包括教學(xué)安排、實習(xí)生臨床技能培訓(xùn)、病房門診工作的安排及科室日常事務(wù)的協(xié)調(diào)等。工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，任勞任怨，組織紀(jì)律觀念強，遵紀(jì)守法。敬業(yè)愛崗，廉潔行醫(yī)，有良好的職業(yè)道德。堅持求真務(wù)實，醫(yī)教研工作均取得較好的成績。2022年、2022年被評為大學(xué)先進個人;2022年被評為學(xué)院評建先進個人(本科教學(xué)評估)。2022年被評為__醫(yī)院年度門診醫(yī)師之星。

醫(yī)療工作方面：

長期在臨床一線工作，診療技術(shù)較全面，主要致力于心腦血管病的中西醫(yī)結(jié)合防治討論，擔(dān)當(dāng)診療組組長，仔細(xì)履行職責(zé)，帶著和指導(dǎo)下級醫(yī)師完成各項醫(yī)療工作，診療工作急躁、細(xì)致、仔細(xì)負(fù)責(zé)。科室病人的醫(yī)療質(zhì)量和病人滿足率均較高，有較好的社會效益和經(jīng)濟效益。擔(dān)當(dāng)科間會診、專家義診等工作，常常有院內(nèi)外點名會診，主持中醫(yī)心腦血管病專家門診，每周兩個上午出診，門診量較大，常常晚下班，是中醫(yī)科門診加班最多的醫(yī)生，先后10次被評為珠江醫(yī)院“醫(yī)術(shù)精、效勞好、質(zhì)量優(yōu)”的月“門診醫(yī)師之星”和2022年年度“門診醫(yī)師之星”。

教學(xué)工作方面：

擔(dān)當(dāng)中醫(yī)本科和中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》的理論大課教學(xué)，以及見習(xí)課、試驗課、西醫(yī)診斷學(xué)中的問病查體等理論課的講授;擔(dān)當(dāng)本科生的臨床帶教等實踐性教學(xué)工作，共帶教實習(xí)生共41人，指導(dǎo)碩士討論生3人(導(dǎo)師組成員)。重視教學(xué)工作，把“教書育人”，“言傳身教”視為師德中最重要的品德，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，提高教學(xué)水平。講課條理清晰，重點突出，教學(xué)效果好。在臨床帶教工作中，能針對不同學(xué)員的特點，因人施教，注意理論聯(lián)系實際，重視學(xué)生臨床技能的培育，定期開展專題講座，受到學(xué)員好評，教學(xué)評估優(yōu)秀。

科研工作方面：

積極參與科研工作，主持廣東省自然科學(xué)基金、省科技