初中英語(yǔ)-be going to do教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

七年級(jí)下冊(cè)Unit2Iamgoingtostudycomputerscience.年級(jí)：七年級(jí)科目：英語(yǔ)任課教師：課題Unit2I’mgoingtostudycomputerscienceSectionA1a–2c.授課類(lèi)型聽(tīng)說(shuō)課課標(biāo)依據(jù)新課標(biāo)的理念是：“以學(xué)生為中心，以教材為載體，師生應(yīng)該在平等、民主的氛圍中共同探究知識(shí)?！边@就要求教師的角色要從“導(dǎo)師”向“學(xué)友”轉(zhuǎn)變，打破過(guò)去教學(xué)中存在的“以教材為中心，學(xué)生是知識(shí)的被動(dòng)接受者”這一模式。因此，教師在組織課堂教學(xué)時(shí)要特別注重體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生材互動(dòng)。初二則注重語(yǔ)調(diào)、連讀、重讀及意群、停頓等等，由淺及深，層層遞進(jìn)，不僅符合教學(xué)規(guī)律又符合學(xué)生的年齡特征。這套教材充分體現(xiàn)了英語(yǔ)的交際功能性和任務(wù)型教學(xué)這一特點(diǎn)。那么教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就需要不斷創(chuàng)新，對(duì)內(nèi)容、媒體和材料的精挑細(xì)選，以便學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)能直觀地感受到所學(xué)內(nèi)容的真實(shí)性和趣味性，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)，使整個(gè)課堂能引起學(xué)生的共鳴，把課堂教學(xué)落到實(shí)處。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握本課重點(diǎn)詞匯computerprogrammer,computerscience,….掌握本課主要句型：---Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?---

Iwanttobeanengineer.---Howareyougoingtodothat?

---Iamgoingtostudymathhard.語(yǔ)法：用begoingto表示一般將來(lái)時(shí)。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用begoingto語(yǔ)法結(jié)構(gòu)談?wù)搶?lái)計(jì)劃，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。德育目標(biāo)通過(guò)談?wù)搶?lái)打算做什么以及準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，讓學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，并為樹(shù)立理想而奮斗的精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)掌握本課重點(diǎn)詞匯和句型難點(diǎn)熟練運(yùn)用begoingto句型談?wù)撊绾螌?shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。教法學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法、、啟發(fā)式教學(xué)法、聽(tīng)說(shuō)法、合作交流法、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.Lead-in：播放英文動(dòng)畫(huà)，在這首英文歌曲中，有很多關(guān)于職業(yè)的單詞，如doctor,actor,farmer,singer,teacher……讓學(xué)生聽(tīng)歌曲寫(xiě)出聽(tīng)到的職業(yè)單詞，然后核對(duì)答案。本環(huán)節(jié)用動(dòng)畫(huà)形式引入本課的主題，讓學(xué)生了解職業(yè)的單詞，并且培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)本科的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛。激發(fā)興趣引發(fā)思考導(dǎo)入新課2.Presentation1）播放幻燈片，展示職業(yè)圖片，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)一些新的職業(yè)名詞：computerprogrammer,cook,engineer,violinist,pianist,pilot,scientist……2）學(xué)生們看大屏幕來(lái)學(xué)習(xí)記憶這些生詞。3）Trytorememberthenewwords.4）.Game：Aguessinggame:播放一些職業(yè)相關(guān)的聲音，如飛機(jī)聲，鍵盤(pán)聲，彈鋼琴聲，汽車(chē)?guó)Q笛聲等，讓學(xué)生猜出有關(guān)的職業(yè)單詞。學(xué)生聽(tīng)聲音，然后以最快的速度站起來(lái)，如果說(shuō)對(duì)答案，便可以得到額外的獎(jiǎng)品。通過(guò)主題圖呈現(xiàn)本課語(yǔ)言目標(biāo)。了解本單元的語(yǔ)言目標(biāo)。通過(guò)游戲鞏固記憶單詞，激發(fā)興趣，為聽(tīng)力坐鋪墊.3.呈現(xiàn)目標(biāo)句型：A：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B：Iwanttobe……anactor/actress.acomputerprogrammerascientistapianistaviolinistapilotA：Howareyougoingtodothat?B：I’mgoingto…Practice：makeconversationwithpartners學(xué)習(xí)練習(xí)感知本單元目標(biāo)語(yǔ)言，包括詞匯和結(jié)構(gòu).及時(shí)練習(xí)知識(shí)反饋強(qiáng)化合作交流意識(shí)，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。4.Listening1)Listenandfillintheblanks.圖片1Study___________science圖片2Practice__________everyday圖片3Study__________reallyhard圖片4Take__________lessonsPlayavideoandtellstudentsalesson:Agreatdreamneedsgreatefforts!

Keepondoingit!2)ChengHan’splan(聽(tīng)力選擇)1.WhatdoesChengHanwanttobewhenhegrowsup?2.Whereishegoingtomove?3.Howishegoingtogethisdreamjob?4.Whenishegoingtostarthisdreamjob?結(jié)合圖片中的職業(yè)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。為適應(yīng)中考英語(yǔ)改革的新形式，聽(tīng)力選擇的形式可以降低學(xué)生聽(tīng)力難度。5.Pairwork.Makeconversationsaboutthejobsin1alikethis.A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobea/an_______.A:Howareyougoingtodothat?B:Iamgoingto__________.通過(guò)練習(xí)，自然過(guò)渡到第三人稱(chēng)，并反復(fù)練習(xí)Groupworkstudentsingroupsmakeconversationsandshowitinfrontoftheclassroom.通過(guò)自主學(xué)習(xí)、自主完成作業(yè)，促成自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6.Survey:Whatarethestudentswanttobeinyourgroups?NameWhatHowwhereWhenReport:_____isgoingtobea…….He\sheisgoingtolearnhowto_______.調(diào)查小組內(nèi)其他同學(xué)的職業(yè)理想，并作classreport.7.Summary詢(xún)問(wèn)Whathaveyoulearnedinthisclass?詞匯computerprogrammer,computerscience,….主要句型：---Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?---

Iwanttobeanengineer.---Howareyougoingtodothat?

---Iamgoingtostudymathhard.語(yǔ)法：用begoingto表示一般將來(lái)時(shí)。Homework完成Survey:Whatarethestudentswanttobeinyourgroups？并整理成文。知識(shí)構(gòu)建A：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B：Iwanttobeanactor/actress.acomputerprogrammerascientistapianistaviolinistapilotA：Howareyougoingtodothat?B：I’mgoingto…七年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit2Iamgoingtostudycomputerscience.課程標(biāo)準(zhǔn)分析：新課標(biāo)的理念是：“以學(xué)生為中心，以教材為載體，師生應(yīng)該在平等、民主的氛圍中共同探究知識(shí)?！边@就要求教師的角色要從“導(dǎo)師”向“學(xué)友”轉(zhuǎn)變，打破過(guò)去教學(xué)中存在的“以教材為中心，學(xué)生是知識(shí)的被動(dòng)接受者”這一模式。因此，教師在組織課堂教學(xué)時(shí)要特別注重體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生材互動(dòng)。初二則注重語(yǔ)調(diào)、連讀、重讀及意群、停頓等等，由淺及深，層層遞進(jìn)，不僅符合教學(xué)規(guī)律又符合學(xué)生的年齡特征。這套教材充分體現(xiàn)了英語(yǔ)的交際功能性和任務(wù)型教學(xué)這一特點(diǎn)。那么教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就需要不斷創(chuàng)新，對(duì)內(nèi)容、媒體和材料的精挑細(xì)選，以便學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)能直觀地感受到所學(xué)內(nèi)容的真實(shí)性和趣味性，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)，使整個(gè)課堂能引起學(xué)生的共鳴，把課堂教學(xué)落到實(shí)處。七年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit2Iamgoingtostudycomputerscience.學(xué)情分析：1.學(xué)生的認(rèn)知心理：（1）興趣：對(duì)英語(yǔ)普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，已不滿(mǎn)足教師對(duì)課文的簡(jiǎn)單重復(fù)。（2）記憶：對(duì)刺激記憶手段多的知識(shí)記憶深刻，遵從記憶規(guī)律。（3）思維：偏重于形象思維，對(duì)片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。（4）評(píng)價(jià)：主要通過(guò)他人評(píng)價(jià)初步形成對(duì)自己的評(píng)價(jià)，所以很在乎他人的評(píng)價(jià)；自我認(rèn)識(shí)較模糊、片面，但自我意識(shí)卻不斷增強(qiáng)。因此，在本學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時(shí)，更要注重教學(xué)方法的靈活性，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法，情景交際法，全身反應(yīng)教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于接受，易于接受。2.學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們已具備了初步的語(yǔ)言表達(dá)能力，能用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)談?wù)撟约旱南埠?，所以我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，面向全體，分層教學(xué)，讓每位學(xué)生都能有收獲，體會(huì)成功的喜悅。七年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit2Iamgoingtostudycomputerscience.本節(jié)課，就知識(shí)方面來(lái)講側(cè)重了知識(shí)的復(fù)習(xí)、新授以及知識(shí)鞏固方面；就語(yǔ)言的練習(xí)形式來(lái)說(shuō)則包括：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、練等各種方式，并且最終則是提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。一、完成課前預(yù)習(xí)，鑒于所學(xué)職業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成有目的預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)超前學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率，提高課堂效率。二、理清思路。明確圍繞職業(yè)問(wèn)題，練習(xí)基本句型。三、高效學(xué)習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。歸納時(shí)注重啟發(fā)學(xué)生會(huì)運(yùn)用begoingto的句型，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，從而自然而然地理解本單元的語(yǔ)法。通過(guò)呈現(xiàn)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的圖片及聽(tīng)力材料，讓學(xué)生感知語(yǔ)言，通過(guò)小組表演，把枯燥的語(yǔ)言融入學(xué)生向往的情景中去，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，盡情發(fā)揮，暢談自己的理想。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，收到良好效果有些地方引導(dǎo)不到位，要給學(xué)生明確思考的角度，才能讓學(xué)生往正確的路上走。

七年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit2Iamgoingtostudycomputerscience.教材分析：《本單元為七年級(jí)下冊(cè)Unit2I’mgoingtostudycomputerscience.話題功能為談?wù)撀殬I(yè)理想以及如何實(shí)現(xiàn)理想。詞匯方面和六年級(jí)下冊(cè)Unit2Myfavoritesubjectisscience.及Unit3Canyouplaytheguitar?有密切的縱向聯(lián)系。語(yǔ)法方面則與七年級(jí)下冊(cè)Unit3Willpeoplehaverobots?保持了緊密的橫向聯(lián)系。無(wú)論是詞匯還是語(yǔ)法發(fā)面都起到一個(gè)承上啟下的和作用。SectionA部分通過(guò)主題圖中關(guān)于未來(lái)職業(yè)的討論，以及幾幅職業(yè)場(chǎng)景的圖片將學(xué)生帶入mydreamjob話題。1a羅列了學(xué)生之前學(xué)過(guò)的已及本單元所學(xué)的職業(yè)詞匯，如：computerprogrammer,engineer,driver,pilot等。通過(guò)問(wèn)題whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Howareyougoingtodothat?導(dǎo)入話題，呈現(xiàn)了本單元話題wanttobe和begoingto的重點(diǎn)句型，并由此引入學(xué)生對(duì)自己理想職業(yè)的打算和思考。1a-1c通過(guò)按個(gè)人興趣為職業(yè)排序，聽(tīng)力訓(xùn)練。以mydreamjob為話題學(xué)習(xí)相關(guān)生詞和基本句型，并進(jìn)而引出本單元的主要話題-生活目標(biāo)。圍繞此話題，教材設(shè)計(jì)了一系列的任務(wù)鏈活動(dòng)，例如，聽(tīng)力練習(xí)，對(duì)話練習(xí)，閱讀練習(xí)。學(xué)生要通過(guò)SectionB談?wù)撔履暧?jì)劃“NewYear’sresolutions”。本節(jié)課的學(xué)習(xí)后達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo)：1）知識(shí)目標(biāo)：能夠從對(duì)話練習(xí)中掌握一些職業(yè)的名稱(chēng),如：電腦程序師、飛行員、工程師等，并能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀其中的單詞。2）能力目標(biāo)：能夠掌握begoingto句型,會(huì)回答what和How的特殊疑問(wèn)句。3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從小要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,并為實(shí)現(xiàn)理想而付出努力。教學(xué)重點(diǎn)：是begoingto句型和兩個(gè)特殊疑問(wèn)句的問(wèn)與答，要求學(xué)生會(huì)應(yīng)用各種信息進(jìn)行替換和交流；教學(xué)難點(diǎn):是讓學(xué)生能運(yùn)用以What,How開(kāi)頭的疑問(wèn)句進(jìn)行真實(shí)的交際。七年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit2Iamgoingtostudycomputerscience.評(píng)測(cè)練習(xí)一、用begoingto的適當(dāng)形式填空1.Theboys__________(go)playsoccerthisafternoon.2._____you_____________(play)basketballwithmenextweek?3.Theactor___goingto________(move)NewYork.4.Headmiresactorsverymuch.He’sgoingtotake_____(act)lessonseveryday.5.Lucy________________(notstay)athomenextweekend.Ⅱ.句型轉(zhuǎn)換

1.TheyhaveabasketballmatcheverySunday.(用nextSunday替換everySunday)

They_________________abasketballmatchnextSunday.

2.Wearegoingtohaveaschooltripnextweek.(就劃線部分提問(wèn))_________you___________nextweek?3.I’m,goingto,walk,school,not,to,(連詞成句)_______________________________

4.I’mgoingtoseemyteacheronTeachers’Day.(改為一般疑問(wèn)句)--