小學(xué)體育-【課堂實(shí)錄】趣味前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《趣味前滾翻》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容前滾翻學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1.了解滾翻是技巧基礎(chǔ)動(dòng)作，也是一種自我保護(hù)的方法和一種應(yīng)急技能。2.了解滾翻動(dòng)作的關(guān)鍵是團(tuán)身緊。技能目標(biāo)：1.通過教學(xué)使75％～85％的學(xué)生掌握滾翻正確技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生靈巧、協(xié)調(diào)和平衡素質(zhì)。2.通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生下肢力量和創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：1.樹立較好完成動(dòng)作的自信心，并敢于表現(xiàn)自我的良好品質(zhì)。2.養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：團(tuán)身緊，兩腿迅速蹬地。難點(diǎn)：兩臂用力均勻，用頭后部著墊、滾動(dòng)圓滑。課程結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)成目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織與要求準(zhǔn)備部分1分鐘課堂常規(guī)培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)，使學(xué)生快速集中注意力，進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生問好，安排見習(xí)生。體委整隊(duì)師生問好隊(duì)形：四列橫隊(duì)XXXXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOOOO6分鐘游戲《捕魚》通過師生共同游戲的形式，提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生各關(guān)節(jié)組織充分預(yù)熱，達(dá)到預(yù)防意外受傷的目的。教師講解游戲規(guī)則及要求并與學(xué)生一起游戲。教師強(qiáng)調(diào)安全。學(xué)生根據(jù)教師安排，有組織的進(jìn)行游戲。注意安全。游戲規(guī)則：活動(dòng)范圍為半個(gè)籃球場(chǎng)，被捕的“魚”站到籃球場(chǎng)端線上。3分鐘雙人操通過特殊的熱身形式活動(dòng)肩頸及身體各部位，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的體育文化素養(yǎng)。教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做。學(xué)生認(rèn)真觀察，并模仿XXXXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOOOO基本部分2分鐘情景導(dǎo)入：老師表演被絆后的兩種動(dòng)作。宣布本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過觀看表演了解前滾翻的保護(hù)作用，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師表演被絆后的兩種動(dòng)作：①摔到膝蓋②利用前滾翻避免傷害。引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容——前滾翻。學(xué)生認(rèn)真觀察并思考。xxxxxxxxxxxxxooooooooooooo4分鐘1.問題啟發(fā)：如何能做好前滾翻呢？（利用球和方盒的滾動(dòng)啟發(fā)學(xué)生）2.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)“不倒翁”團(tuán)身低頭前后滾動(dòng)。1.通過模型演示讓學(xué)生形象了解只有團(tuán)成球才能做好前滾翻并主動(dòng)找出前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)——低頭、含胸、收腹、并膝、屈膝、并腳、抱緊身體。2.通過練習(xí)“不倒翁”團(tuán)身低頭前后滾動(dòng)讓學(xué)生掌握前滾翻的重難點(diǎn)部分。1.教師提出問題“如何能做好前滾翻？”并用方盒和球演示滾動(dòng)。2.教師引導(dǎo)學(xué)生做“不倒翁”團(tuán)身低頭前后滾動(dòng)，并分小組練習(xí)。1.學(xué)生認(rèn)真觀察并思考，積極回答問題。2.學(xué)生認(rèn)真觀察并積極參與練習(xí)。要求：做“不倒翁”練習(xí)時(shí)，要注意按順序一個(gè)一個(gè)做。5分鐘1.在斜坡幫助下體會(huì)前滾翻滾動(dòng)。2.掌握前滾翻完整動(dòng)作及動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳并攏、蹲下、手撐墊、低頭、腳蹬地、團(tuán)身滾動(dòng)。通過教師示范，讓學(xué)生了解并掌握前滾翻的完整動(dòng)作。教師邊示范邊講解前滾翻的完整動(dòng)作以及動(dòng)作要領(lǐng)，并組織學(xué)生練習(xí)，強(qiáng)調(diào)安全。學(xué)生認(rèn)真觀察并積極參與練習(xí)，注意安全。4分鐘掌握前滾翻保護(hù)幫助動(dòng)作要領(lǐng)。通過教師示范，讓學(xué)生了解并掌握前滾翻保護(hù)幫助的方法。教師找學(xué)生示范前滾翻，同時(shí)講解示范前滾翻保護(hù)幫助的完整動(dòng)作以及動(dòng)作要領(lǐng)，并強(qiáng)調(diào)一人保護(hù)一人做。學(xué)生認(rèn)真觀察并積極參與練習(xí)。4分鐘1.下巴夾紙片做前滾翻。2.兩腿膝蓋夾紙片做前滾翻。3.腹部、兩腳夾紙片做前滾翻。通過下巴和膝蓋紙片做前滾翻重點(diǎn)糾正學(xué)生低頭不到位和分腿的錯(cuò)誤動(dòng)作。教師引導(dǎo)學(xué)生用不同的部位夾紙片，提出要求并強(qiáng)調(diào)一人保護(hù)一人做。學(xué)生聽清要求并積極參與練習(xí)。5分鐘接力游戲增加練習(xí)密度，讓前滾翻與其他技術(shù)相結(jié)合，鞏固學(xué)生動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高課堂氣氛。教師講解游戲規(guī)則及要求并組織學(xué)生游戲，強(qiáng)調(diào)安全。學(xué)生認(rèn)真聽講并積極參與游戲，注意安全。隊(duì)形：四路縱隊(duì)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO游戲規(guī)則：接力開始后，每組第一個(gè)同學(xué)向前跑到第一個(gè)墊子前，爬過墊子，跑到第二塊墊子前，做五個(gè)深蹲跳，再做一個(gè)前滾翻，向前跑繞過第三塊墊子，跑回來(lái)與下一位同學(xué)擊掌，下一位同學(xué)再開始。結(jié)束部分3分鐘放松操《和你一樣》使學(xué)生身體各部位充分放松，盡快使學(xué)生體能盡快恢復(fù)。教師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂愉快的放松。學(xué)生跟著老師隨著音樂的節(jié)奏充分放松。隊(duì)形：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形散開XXXXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOOOO3分鐘總結(jié)回顧師生道別，回收器材回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深印象，達(dá)到良好學(xué)習(xí)效果。教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，并點(diǎn)評(píng)學(xué)生本節(jié)課表現(xiàn)。師生道別，組織學(xué)生回收器材。學(xué)生跟隨老師回憶本節(jié)課內(nèi)容，認(rèn)真聽取老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。師生道別，收器材。隊(duì)形：四列橫隊(duì)XXXXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOOOO預(yù)計(jì)心率曲線場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)一個(gè)紙片20張大墊子29塊小墊子20塊塑料長(zhǎng)繩4根長(zhǎng)桿1根方盒1個(gè)籃球1個(gè)擴(kuò)音器1個(gè)10.呼啦圈1個(gè)11.實(shí)心球4個(gè) 《趣味前滾翻》學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)主體是三年級(jí)的學(xué)生，他們正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，個(gè)性活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強(qiáng)，并樂于參加體育活動(dòng)，樂于向同伴展示技術(shù)動(dòng)作。這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能在集體活動(dòng)中與同伴團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)。但由于心理因素的原因，該階段的學(xué)生也有自我約束能力差的特點(diǎn)，因此在教學(xué)過程中需要通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)?？傊?，在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要確保學(xué)生的人身安全，主張健康第一的原則，在教學(xué)過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)。《趣味前滾翻》效果分析前滾翻教學(xué)是《課標(biāo)》中必學(xué)的體操類項(xiàng)目之一，看似簡(jiǎn)單，但又存在一定的危險(xiǎn)。三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們更容易產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級(jí)同學(xué)的歧視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過低，對(duì)自己失去信心。這就要求我們體育老師要運(yùn)用各種方法手段，變換不同方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。本節(jié)課的教案設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。突出了三個(gè)特點(diǎn)：（1）本課能緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，利用教具創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用教師表演、學(xué)生夾紙片的形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣。（2）本課所設(shè)立的教學(xué)步驟，思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生“看一看，試一試，練一練，幫一幫”。因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的感受。（3）創(chuàng)設(shè)情景方法新，心理滿足興趣濃。把表演、模型和體育教材有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生用已有的知識(shí)在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性，體現(xiàn)了寓教于樂的思想。2、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和合作意識(shí)，利用斜坡幫助學(xué)生感受滾翻的完整動(dòng)作，學(xué)生興趣高漲。在學(xué)習(xí)方法上，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式，通過情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能和拓展能力。在具體教學(xué)過程中，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，通過夾紙片的探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的提高，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。整節(jié)課教學(xué)效果教好，學(xué)生基本掌握前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，通過開頭和結(jié)尾的游戲又一次提高了本節(jié)課的運(yùn)動(dòng)量，讓學(xué)生充分感受到“快樂體育”的思想 《趣味前滾翻》教材分析一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握前滾翻的技術(shù)動(dòng)作，進(jìn)行自我表現(xiàn)，并學(xué)會(huì)保護(hù)與幫助的基本方法，避免傷害事故的發(fā)生。發(fā)展學(xué)生的力量、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等方面的素質(zhì)，尤其是提高前庭分析器的機(jī)能和平衡能力。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、機(jī)智等意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)友愛的協(xié)作精神。二、動(dòng)作要領(lǐng)：蹲撐、提踵，兩手撐墊，同時(shí)屈臂、低頭，身體重心前移；然后兩腳蹬地、提臀收腹團(tuán)身，使頭后、頸、肩、背、腰、臀依次著墊向前滾動(dòng)，當(dāng)滾至背部著墊時(shí)，迅速屈退、團(tuán)身、兩手抱小腿成蹲撐。如圖：三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：團(tuán)身緊，兩腿迅速蹬地。難點(diǎn)：兩臂用力均勻，用頭后部著墊、滾動(dòng)圓滑。四、易犯錯(cuò)誤及糾正方法：1、易犯錯(cuò)誤：前滾翻團(tuán)身不緊，滾動(dòng)速度慢。糾正方法：提示學(xué)生在滾翻時(shí)大腿緊貼胸部，小腿緊貼大腿，兩腳同時(shí)用力蹬地。2、易犯錯(cuò)誤：往往用頭頂著墊子，或臀部提得太高，重心前移時(shí)不能迅速屈臂、團(tuán)身。也有的學(xué)生由于兩臂力量不均勻，屈臂程度不同，滾翻不正。糾正方法：反復(fù)練習(xí)提臀屈臂，眼向后上方看。五、保護(hù)與幫助保護(hù)者單膝跪立于學(xué)生體側(cè)，一手托頭后，一手托大腿根部，幫助滾翻。六、評(píng)價(jià)要點(diǎn)：1、能夠獨(dú)立完成前滾翻完整動(dòng)作，動(dòng)作連貫、圓滑、方向正。2、能說(shuō)出自己練習(xí)時(shí)的身體感受，以及身體的協(xié)調(diào)性與平衡能力有所提高。3、樂意與同伴一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能主動(dòng)幫助同學(xué)，說(shuō)出成功后的感受。評(píng)測(cè)練習(xí)評(píng)價(jià)要素（權(quán)重）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)描述好較好合格需努力態(tài)度（15）1、

學(xué)習(xí)認(rèn)真。2、

能主動(dòng)參加前滾翻練習(xí)。1、

學(xué)習(xí)較認(rèn)真。2、

在同學(xué)的帶領(lǐng)下，能參加前滾翻練習(xí)。1、

學(xué)習(xí)比較認(rèn)真。2、

在教師的安排下參加前滾翻練習(xí)。1、

學(xué)習(xí)不認(rèn)真。2、

經(jīng)常不參加前滾翻練習(xí)。技術(shù)評(píng)定（70）動(dòng)作正確、協(xié)調(diào)，姿態(tài)優(yōu)美，滾翻時(shí)膝關(guān)節(jié)伸直，上體快速前屈和推手配合使起身利落。動(dòng)作較正確、協(xié)調(diào)，滾翻時(shí)膝關(guān)節(jié)稍稍有點(diǎn)彎曲，起身速度較慢。能獨(dú)立完成前滾翻動(dòng)作，但動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，膝關(guān)節(jié)彎曲。不能獨(dú)立完成前滾翻動(dòng)作。合作學(xué)習(xí)（15分）1、

小組內(nèi)有明確的合作要求。2、

能相互保護(hù)與幫助。3、

能相互觀察、相互指出錯(cuò)誤動(dòng)作。1、小組內(nèi)有明確的合作要求。2、能相互保護(hù)與幫助。，3、能相互觀察、相互指出錯(cuò)誤動(dòng)作，但效果一般。1、

小組內(nèi)有明確的分工，但在練習(xí)中效果不理想。2、

相互觀察、指導(dǎo)不夠。1、小組內(nèi)有同學(xué)根本沒有參與合作。自評(píng):1、本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，課堂任務(wù)完成較好，學(xué)生參與積極性高。2、學(xué)生分組訓(xùn)練時(shí)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體不同有針對(duì)性的指導(dǎo)訓(xùn)練，使每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到體育訓(xùn)練的樂趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生既學(xué)到了體育知識(shí)，又鍛煉了身體，為健康第一、終生體育打下基礎(chǔ)。3、在學(xué)習(xí)中要求較低，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷偏小。

他評(píng)：1、注意練習(xí)安全。練習(xí)注意保護(hù)幫助，要控制好力度，以保證前滾翻的安全。2、在本課課堂中老師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)能做到及時(shí)、中肯、以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)性語(yǔ)言為主，學(xué)生積極性很高，參與程度很大，增加了學(xué)生的興趣。《趣味前滾翻》課后反思本課教學(xué)以“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作為主題，以趣味練習(xí)為主線，選用“一材多用”、“高密度、小強(qiáng)度”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住德育因素和學(xué)生實(shí)際，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，自然滲透德育和運(yùn)動(dòng)保健教育。我在《前滾翻》這節(jié)課設(shè)計(jì)過程中，結(jié)合我校的場(chǎng)地器材，根據(jù)《體育與健康教學(xué)大綱》進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以“健康第一，快樂體育”的指導(dǎo)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以“樂學(xué)”貫穿整個(gè)教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)，分散與集中練習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生鍛煉身體的積極性和自覺性，為本節(jié)課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，很好地灌輸新課程標(biāo)準(zhǔn)。本節(jié)課以健康快樂體育為主線，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，周密設(shè)計(jì)。以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在快樂的課堂氣氛中得到學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)健康快樂體育。采用具有特色的教學(xué)方法與手段。本節(jié)課采用啟發(fā)式教學(xué)，教師首先利用兩種表演，讓學(xué)生生動(dòng)形象的了解前滾翻的作用。教師在講解示范中，教師精講，學(xué)生多練，真正體會(huì)前滾翻技術(shù)動(dòng)作，達(dá)到較高的教學(xué)效果。注重和諧的師生情感交流，在教學(xué)過程中，我特別注重師生情感交流，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？是上好一節(jié)體育與健康的關(guān)鍵。在上課之前，我激情高漲，學(xué)生有很高的學(xué)習(xí)欲望。因此，學(xué)生在整個(gè)課堂中比較投入。在課的最后，設(shè)計(jì)了障礙接力比賽，學(xué)生在快樂的比賽中得到學(xué)習(xí)。我還注重學(xué)生展示與評(píng)價(jià)。通過教學(xué)展示，給學(xué)生展示的平臺(tái)。學(xué)生在展示中，通過自評(píng)、互評(píng)，教師參評(píng)的綜合評(píng)價(jià)方法。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的發(fā)展功能和評(píng)價(jià)主體的廣泛性、對(duì)象的全面性、方法的科學(xué)性、形式的多樣性、結(jié)果的激勵(lì)性。始終處于民主、開放、和諧的氣氛中，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)。在課的身心恢復(fù)階段，學(xué)生在輕快、柔和的音樂中，進(jìn)行舞蹈放松。在整節(jié)課堂中，有幾學(xué)生滾翻動(dòng)作不規(guī)范，身體團(tuán)不緊，在這種情況下，我通過下巴、膝蓋、腹部、兩腳夾紙片的引導(dǎo)下，動(dòng)作明顯改進(jìn)。在本節(jié)課中，我得到了很好的鍛煉與提高，已取得了一定的進(jìn)步。但在今后的教學(xué)過程中，要善于總結(jié)，找出不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，再接再厲，不斷提高教育教學(xué)水平。 《趣味前滾翻》課標(biāo)分析前滾翻是滾翻中的重點(diǎn)內(nèi)容，是技巧中的基礎(chǔ)動(dòng)作，它的特點(diǎn)是經(jīng)過頭至各部分依次著墊。它是學(xué)生喜愛的一項(xiàng)體育活動(dòng)。同時(shí)也是水平二中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在日常生活中也是一種自我保護(hù)的方法。通過練習(xí)能夠發(fā)展身體的柔韌、靈巧、協(xié)