君主立憲的英國(guó)授課典案

第17課君主立憲制的英國(guó)授課典案高效課堂減負(fù)您的備課,讓課堂精彩!授課典案高效課堂減負(fù)您的備課,讓課堂精彩!全拈課件教學(xué)請(qǐng)老師同步使用教師用書(shū)電子資源中附贈(zèng)的本課［加注式課件］。學(xué)教環(huán)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖講授新課.閱讀材料,概括英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因。（包括經(jīng)濟(jì)、階級(jí)、政治）講授新課.閱讀材料,概括英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因。（包括經(jīng)濟(jì)、階級(jí)、政治）.自主學(xué)習(xí):閱讀教材，說(shuō)說(shuō)議會(huì)與王權(quán)的矛盾表現(xiàn)在哪些方面，導(dǎo)致了什么結(jié)果。看材料，聽(tīng)教師補(bǔ)充導(dǎo)火線。.進(jìn)行活動(dòng):《比一比誰(shuí)做得快》。以小組為單位，按發(fā)生時(shí)間的先后順序?yàn)楦锩械闹卮笫录判颉?分組探究、交流、展示：⑴為什么1688年政變被稱作“光榮革命”？⑵英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的特點(diǎn)以及啟不。.自主學(xué)習(xí):閱讀教材，回答《權(quán)利法案》的頒布時(shí)間、頒布機(jī)構(gòu)、頒展示英國(guó)女王伊麗莎圖片引學(xué)生觀看圖片，思考:在英國(guó)，他們白二世和英國(guó)首相約提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入二人誰(shuí)掌握著英國(guó)的最高權(quán)力？翰遜的照片，拋出問(wèn)題，引發(fā)思考1.教師傾聽(tīng)學(xué)生答案,1.通過(guò)史料閱讀分析，使學(xué)生掌握結(jié)合之前內(nèi)容，通過(guò)思在材料中提取重要信息，并進(jìn)行分維導(dǎo)圖形式分析，引入析、理解、總結(jié)、歸納的能力，以及議會(huì)與王權(quán)的斗爭(zhēng)。運(yùn)用材料具體分析歷史問(wèn)題的方2.教師介紹詹姆士一法。世和查理一世的政策2通過(guò)思維導(dǎo)圖形式，培養(yǎng)學(xué)生分通過(guò)思維導(dǎo)圖分析，議析問(wèn)題和概括問(wèn)題的能力。會(huì)與王權(quán)的斗爭(zhēng)導(dǎo)致3.通過(guò)活動(dòng),充分激發(fā)學(xué)生的歷史革命的爆發(fā)。 學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)3.教師根據(jù)學(xué)生具體學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，注重展示,總結(jié)革命的具體對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。順序。通過(guò)多媒體展示4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命革命中的重大事件。的長(zhǎng)期性和曲折性。理解“光榮革4.教師展示時(shí)間軸和命”的性質(zhì)及其所帶來(lái)的影響。示意圖，總結(jié)這場(chǎng)革命5.通過(guò)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)學(xué)生理解《權(quán)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確利法案》的頒布根植于英國(guó)的歷史評(píng)價(jià)和分析歷史事件。傳統(tǒng)。板書(shū)設(shè)計(jì)課堂小練課后作布目的、內(nèi)容、意義。思考：《權(quán)利法案》是如何限制王權(quán)的？6.分析材料，回答:英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的意義根本原因斯圖亞特王朝的封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展.教師介紹革命的成6.通過(guò)材料閱讀分析，培養(yǎng)學(xué)生分果。 析歸納的能力;通過(guò)總結(jié)，凝練主題,.展示材料，總結(jié)本課延伸學(xué)生的視角內(nèi)容，分析革命的歷史封建的英國(guó)

（君主專制）產(chǎn)級(jí)命資階革資本主義的英國(guó)（君主立憲）意義開(kāi)始：1640年重開(kāi)議會(huì)查理一世挑起內(nèi)戰(zhàn)1649年，處死查理一世,建立共和國(guó)1689年通過(guò)《權(quán)利法案》，逐漸建立君主立憲制推翻了封建君主專制，促進(jìn)了資本主義發(fā)展，推動(dòng)了世界歷史發(fā)展的進(jìn)程克倫威爾獨(dú)裁 1660年復(fù)辟君主制結(jié)束：1688年，“光榮革命：1.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命發(fā)生的根本原因是（）A.英國(guó)資本主義產(chǎn)生，較其他國(guó)家發(fā)達(dá)B.人文主義思想的影響C.查理一世實(shí)行封建專制統(tǒng)治D.封建專制統(tǒng)治阻礙了資本主義發(fā)展?英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命完成的標(biāo)志是（）A.處死查理一世 B.成立共和國(guó)C.發(fā)生“光榮革命” D.頒布《權(quán)利法案》?英國(guó)女王伊麗莎白二世任命保守黨領(lǐng)袖鮑里斯?約翰遜為首相,并授權(quán)他組建新一屆政府。伊麗莎白二世雖然是英國(guó)國(guó)家的象征，卻不掌握國(guó)家的最高權(quán)力，這種政治制度源于（）A.《權(quán)利法案》 B.《獨(dú)立宣言》 C.《人權(quán)宣言》 D.《人民憲章》［答案］1.D2.C3.A請(qǐng)完成全品配套圖書(shū)第17課的練習(xí)題精講過(guò)程模式【新課導(dǎo)入】1649年1月30日，在白廳宴會(huì)廳前搭起了斷頭臺(tái),英國(guó)的國(guó)王面帶微笑，態(tài)度從容,為了維持尊嚴(yán)，他說(shuō)：“死亡對(duì)我并不可怕，感謝上蒼,我已準(zhǔn)備好了?！彼壤收b了自己作的一首詩(shī),然后宣稱自己是人民的殉道者，他走到斷頭臺(tái)前,結(jié)束了49歲的一生。一周后他的尸體被秘密埋在了溫莎城堡。他就是英國(guó)歷史上唯一一個(gè)被公開(kāi)處死的國(guó)王一一查理一世。他作為英國(guó)最高的封建君主,為什么會(huì)被推上斷頭臺(tái)呢?這源于17世紀(jì)在英國(guó)爆發(fā)的那場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命?！拘抡n講授】一、議會(huì)與王權(quán)的斗爭(zhēng)教師:課件出示材料材料一《大憲章》，又稱《自由大憲章》或《1215大憲章》，是1215年英王約翰被迫簽署的憲法性文件。其宗旨為保障封建貴族的政治獨(dú)立與經(jīng)濟(jì)權(quán)益。這份書(shū)寫(xiě)在羊皮紙卷上的文件使封建君主的權(quán)力受到一定限制。材料二新航路開(kāi)辟以后，歐洲的主要商道和貿(mào)易中心從地中海區(qū)域轉(zhuǎn)移到了大西洋沿岸。英國(guó)人利用有利的地理位置拓展對(duì)外貿(mào)易，進(jìn)行殖民掠奪。在此期間，制呢業(yè)等工場(chǎng)手工業(yè)得到很大發(fā)展，還出現(xiàn)了資本主義方式經(jīng)營(yíng)的牧場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)。由工場(chǎng)主、商人、銀行家和農(nóng)場(chǎng)主等組成的新興資產(chǎn)階級(jí)成長(zhǎng)起來(lái)。有些貴族雖然保留了貴族頭銜,卻也從事一些資本主義性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng),他們被稱為新貴族。新貴族有兩種人:第一種是原來(lái)的封建貴族，但是他們采取的是資本主義生產(chǎn)方式;第二種是資本家，但是為了有政治地位而買(mǎi)了封建貴族的名號(hào)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料并聯(lián)系教材思考:議會(huì)和王權(quán)斗爭(zhēng)的原因是什么？學(xué)生分組討論，小組代表回答后教師總結(jié)：⑴議會(huì)：1215年《大憲章》頒布后，英國(guó)逐漸確立了“王權(quán)有限”和“王在法下”的基本原則;13世紀(jì)末，英格蘭基本確立了議會(huì)制度，議會(huì)掌握征稅權(quán)。⑵國(guó)王:詹姆士一世推崇“君權(quán)神授"，試圖王權(quán)專斷。⑶二者對(duì)立:詹姆士一世未經(jīng)議會(huì)批準(zhǔn)，強(qiáng)行征稅;資產(chǎn)階級(jí)和新貴族要求發(fā)展資本主義。教師過(guò)渡:詹姆士一世強(qiáng)行征稅使其與議會(huì)處于對(duì)立狀態(tài)，那么英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命又是如何發(fā)生的呢？二、革命的發(fā)生教師提問(wèn):議會(huì)與王權(quán)矛盾激化的事件是什么？革命開(kāi)始的標(biāo)志是什么？（查理一世繼續(xù)推行君主專斷政策，得到撥款后，解散議會(huì)。1640年，議會(huì)重新召開(kāi)。）教師補(bǔ)充蘇格蘭人民起義相關(guān)資料。教師講述:經(jīng)過(guò)幾年的反復(fù)斗爭(zhēng)，議會(huì)軍隊(duì)打敗了國(guó)王軍隊(duì)，查理一世也被處死。英國(guó)成立了共和國(guó),克倫威爾就任“護(hù)國(guó)主”。教師提問(wèn):如何評(píng)價(jià)克倫威爾？學(xué)生討論回答后教師總結(jié)：（1）積極方面:克倫威爾是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的代表和領(lǐng)導(dǎo)人，推動(dòng)了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的發(fā)展;內(nèi)戰(zhàn)中率領(lǐng)議會(huì)軍隊(duì)擊敗了國(guó)王軍隊(duì)。（2）消極方面:英國(guó)成立共和國(guó)后，就任“護(hù)國(guó)主”，實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治。教師過(guò)渡:克倫威爾死后,英國(guó)封建勢(shì)力復(fù)辟并進(jìn)行反攻倒算，資產(chǎn)階級(jí)革命遭遇曲折。三、《權(quán)利法案》教師提問(wèn):面對(duì)封建勢(shì)力的復(fù)辟和反攻倒算,議會(huì)作出了怎樣的決定來(lái)維護(hù)革命成果？學(xué)生根據(jù)教材回答。教師總結(jié)：⑴1688年通過(guò)不流血的“光榮革命"迎請(qǐng)瑪麗和威廉入主英國(guó)，確立資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治。⑵1689年頒布《權(quán)利法案》。教師展示《權(quán)利法案》的部分內(nèi)容,提問(wèn)：《權(quán)利法案》確立了什么原則?主要目的和歷史意義是什么？學(xué)生討論回答后教師總結(jié):確立了議會(huì)高于王權(quán)的原則。主要目的是限制王權(quán)。意義:為限制國(guó)王的權(quán)力提供了法律保障;英國(guó)逐漸確立了君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治。根據(jù)《權(quán)利法案》確立的原則，教師講述君主立憲制的含義和特點(diǎn)。含義:（資本主義國(guó)家）以世襲的君主為國(guó)家元首，君主權(quán)力按憲法規(guī)定受到一定的限制的政權(quán)組織形式，也稱為虛君制。特點(diǎn):君權(quán)受到限制，法律高于王權(quán);國(guó)王作為國(guó)家的象征，“統(tǒng)而不治”；議會(huì)掌權(quán)（實(shí)際以首相或內(nèi)閣為核心）。教師總結(jié)本課：.開(kāi)始：1640年，查理一世重新召開(kāi)議會(huì)。.查理一世挑起內(nèi)戰(zhàn)?？藗愅柭暑I(lǐng)議會(huì)軍戰(zhàn)勝王軍。.1649年，查理一世被送上斷頭臺(tái)，隨后英國(guó)成立共和國(guó)。.克倫威爾就任“護(hù)國(guó)主”，實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治。.1660年,封建王朝復(fù)辟（查理二世復(fù)辟）。.革命結(jié)束的標(biāo)志：1688年“光榮革命”。.1689年，議會(huì)通過(guò)《權(quán)利法案》，為限制王權(quán)提供了法律保障。從以上總結(jié)可以看出英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命具有什么特點(diǎn)？特點(diǎn)之一曲折性和反復(fù)性。原因:新的社會(huì)制度代替舊的社會(huì)制度需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期激烈的斗爭(zhēng)。特點(diǎn)之二:不徹底性。原因:英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性和妥協(xié)性。【課堂小結(jié)】17世紀(jì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利，是資產(chǎn)階級(jí)和新貴族對(duì)封建專制勢(shì)力的勝利,是議會(huì)對(duì)