初中信息技術(shù)-互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)知識目標(biāo)①掌握信息檢索的一般過程和方法，會利用搜索引擎搜索信息；②了解BBS的功能及應(yīng)用，掌握QQ及BLOG的基本應(yīng)用；③了解遠(yuǎn)程教育、電子商務(wù)的應(yīng)用和優(yōu)越性技能目標(biāo)①熟練掌握利用搜索引擎在因特網(wǎng)上搜索信息的方法和技巧；②掌握利用常用的網(wǎng)絡(luò)交流工具BBS、博客等與他人交流的方法；③了解利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)①通過對因特網(wǎng)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到因特網(wǎng)的獨(dú)特魅力，學(xué)會尊重知識產(chǎn)權(quán)，科學(xué)合法地獲取信息；②培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。名詞術(shù)語：搜索引擎、關(guān)鍵詞、網(wǎng)絡(luò)論壇、博客、即時(shí)聊天、遠(yuǎn)程教育、電子商務(wù)任務(wù)一作為五岳獨(dú)尊的泰山，是我們泰安人的驕傲。身為泰山腳下的中學(xué)生，您知道“泰山奇觀”有哪些嗎？不妨借用搜索引擎來幫我們查找一下吧！“小試牛刀”山東的省會城市濟(jì)南，素以泉水聞名于世，被稱為“泉城”，請利用不同于任務(wù)一的搜索引擎，快速搜索“趵突泉”的有關(guān)信息，并推介給你的同學(xué)任務(wù)二時(shí)光匆匆，歲月荏苒。略靜一思，仿佛就在昨天，我們還是一名五年級的小學(xué)生。然而，就是現(xiàn)在，今天的我們已經(jīng)坐在了這里，成為了一名優(yōu)秀的初中生了。由王錚亮演唱的《時(shí)間都去哪兒了》這首紅遍大江南北、感人至深的歌曲，是否依舊在您的腦海當(dāng)中回蕩著?，F(xiàn)在您能否從采用分類搜索的方法找到這首歌并在線試聽呢？操作小提示（百度—更多產(chǎn)品—音樂—歌手—全部歌手—W）任務(wù)三：茫茫網(wǎng)絡(luò)海洋中，“沖浪”的我們，偶爾看到心有靈犀的“會心貼”，也會看到“笑掉大牙”的“開心貼”，抑或猛然邂逅“如獲至寶”的“精華帖”。。。如此等等?，F(xiàn)在，請同學(xué)們跟隨老師的步伐到天涯論壇走一回吧提示步驟：①找到“天涯社區(qū)”首頁，點(diǎn)擊“瀏覽進(jìn)入”。②單擊“論壇”，找到“旅游論壇”中的“旅游休閑”③選“精品”類，打開“伊朗行紀(jì)——那個(gè)傳說中危險(xiǎn)的地方”帖子，瀏覽該貼任務(wù)四想必大家都有了屬于自己心愛的QQ號，有時(shí)間沒有登錄了吧，特想念它吧。在登錄您的QQ之前，先考慮：如果你現(xiàn)在只能再加一個(gè)好友的話，你會把這個(gè)機(jī)會留給誰呢？任務(wù)五你有登錄過自己的QQ空間嗎？（如果沒有的話，能否參考學(xué)案登錄一下呢?。┑卿浿?，能否將你這節(jié)課你的收獲簡要寫幾句話，記入你的日志里面呢？參考步驟：①雙擊桌面右下角QQ圖標(biāo)，彈出小窗口；②單擊小窗口左下角，向上彈出主菜單，選“所有服務(wù)”，在右邊顯示的菜單中選“QQ空間”*③單擊“日志”，再單擊“寫日志”，將你本節(jié)課的收獲簡要書寫一下；寫完后單擊“發(fā)表”小小填空題通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)：請?zhí)羁?、如果在互聯(lián)網(wǎng)上搜索信息的話，借用（）來實(shí)現(xiàn)，常用的網(wǎng)站有（）（）（）2、網(wǎng)絡(luò)論壇的英文簡稱為（），您經(jīng)常光顧的網(wǎng)絡(luò)論壇網(wǎng)站有（）（）（）3、BLOG是（）或者（）的英文簡稱，可在網(wǎng)上任意書寫我們自己美麗的人生課下小作業(yè)：分別用電腦和手機(jī)登錄你的同一個(gè)QQ號，嘗試用QQ將手機(jī)中的照片傳送到電腦中，或?qū)㈦娔X中的一首你愛聽的歌曲傳送到你的手機(jī)上《互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用》學(xué)情分析身處在一個(gè)發(fā)達(dá)的信息時(shí)代中，現(xiàn)代中學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)不再陌生。學(xué)生已經(jīng)能夠會一些簡單基礎(chǔ)的操作，有些欠缺調(diào)理系統(tǒng)性。所以本節(jié)課的開展，進(jìn)行的難度不大。會有極個(gè)別操作不好的學(xué)生，可以讓好的學(xué)生稍微一帶動(dòng)即可。《互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用》效果分析本節(jié)課是以《互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用》為操作主題而展開進(jìn)行的一節(jié)課。通過設(shè)置五個(gè)任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生逐步展開。如果前2個(gè)任務(wù)開展起來應(yīng)該難度不大時(shí)，可以考慮提升其難度，例如將搜到的結(jié)果保存到桌面或者其他的提升層次。任務(wù)三展開的過程中會存在一定的難度，畢竟“天涯社區(qū)”對于中學(xué)生而言不是很熟悉，操作的過程中會存在一定的阻力；教師可以適時(shí)的予以引導(dǎo)或展示優(yōu)秀學(xué)生的操作過程來美化操作效果。任務(wù)四相對比較簡單，任務(wù)五是一個(gè)順理成章的操作，難度都不是很大；進(jìn)行起來的話，預(yù)期比較順利一些的?！痘ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用》教材分析所用教材是青島出版社出版的七年級下冊，所學(xué)內(nèi)容是第2單元的第4課《互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用》。1、教材的地位與作用：立足教材的資源，充分發(fā)掘教材所蘊(yùn)含的豐富信息；2、教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)：熟練掌握利用搜索引擎在因特網(wǎng)上搜索信息的方法和技巧3、突出重、難點(diǎn)的方式方法：圍繞重難點(diǎn)設(shè)置合理教學(xué)活動(dòng)任務(wù)；強(qiáng)化訓(xùn)練，提升學(xué)生的操作水平4、解決問題的主要措施：借助網(wǎng)絡(luò)教室軟件進(jìn)行重難點(diǎn)環(huán)節(jié)操作流程內(nèi)容演示，輔助以所印發(fā)的學(xué)案，設(shè)置五個(gè)教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在操作過程中逐步提升自身的認(rèn)知與操作水平5、應(yīng)注意的問題：在進(jìn)行過程中，合理的設(shè)置活動(dòng)小組，運(yùn)用好小組長的榜樣作用6、需要探討的問題：該節(jié)課的內(nèi)容設(shè)置有點(diǎn)兒過量，在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行合理必要的選取要更加明智一些?！痘ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用》評測練習(xí)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)：請?zhí)羁?、如果在互聯(lián)網(wǎng)上搜索信息的話，借用（）來實(shí)現(xiàn)，常用的網(wǎng)站有（）（）（）2、網(wǎng)絡(luò)論壇的英文簡稱為（），您經(jīng)常光顧的網(wǎng)絡(luò)論壇網(wǎng)站有（）（）（）3、BLOG是（）或者（）的英文簡稱，可在網(wǎng)上任意書寫我們自己美麗的人生《互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用》課后反思信息技術(shù)課，是有其必要的活潑性的，有別于其他學(xué)科的。所以在進(jìn)行過程中，有時(shí)會存在不太好掌控的局面。本節(jié)課上，這五個(gè)任務(wù)的展開相對比較順利一些的。在進(jìn)行的過程中，各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡不太明顯，缺乏了必要的過渡。這些任務(wù)的設(shè)置上沒有顯出錯(cuò)落有致的感覺，重點(diǎn)不太突出一些。小組沒有去著意去運(yùn)用好，基本上沒有體現(xiàn)出小組長的重要作用。所以，操作的效果還是差強(qiáng)人意的。如果運(yùn)用好小組長的話，本節(jié)課會更上一個(gè)層次，所進(jìn)行的內(nèi)容也會豐富很多。操作性比較明顯的課程，如果能夠做到紊而不亂的話，需要從各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行必要合理的設(shè)置才可以達(dá)到的一種境界。還有一些未如人意的地方，敬望各位同仁批評指正?！痘ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用》課標(biāo)分析本節(jié)課的知識目標(biāo)是掌握信息檢索的一般過程和方法，會利用搜索引擎搜索信息。讓學(xué)生對于搜索引擎的有關(guān)基礎(chǔ)知識要有所理解與把握。技能目標(biāo)：熟練掌握利用搜索引擎在因特網(wǎng)上搜索信息的方法和技巧，掌握利用常