初中生物-食物鏈和食物網(wǎng)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

第二節(jié)食物鏈和食物網(wǎng)自主學(xué)習(xí)合作探究（一）

自主學(xué)習(xí)課文P58和P60-P61內(nèi)容，完成助學(xué)P32“自主學(xué)習(xí)目標(biāo)1”，并思考以下問題：1.什么是食物鏈？2.食物鏈的起點(diǎn)和終點(diǎn)是什么生物？3.圖6.2-5中這條食物鏈中有幾種生物，它們在生態(tài)系統(tǒng)中“扮演”了什么角色？4.要想正確的書寫出一條食物鏈要注意哪些事項(xiàng)？（時(shí)間：4分鐘）在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系，叫做食物鏈。青蛙蚱蜢草蛇

草→蚱蜢→青蛙→蛇從生態(tài)學(xué)角度分析，它們分別“扮演”了什么角色？

消費(fèi)者生產(chǎn)者三級消費(fèi)者次級消費(fèi)者初級消費(fèi)者判斷下列食物鏈的書寫是否正確，并說明理由。（1）樹→蟲→食蟲鳥→細(xì)菌

（2）陽光→小麥→鼠→蛇

（3）草←兔←狐

（4）昆蟲→食蟲鳥→鷹（5）小麥→鼠→蛇→鷹（1）樹→蟲→食蟲鳥

（2）小麥→鼠→蛇

（3）草→兔→狐

（4）草→昆蟲→食蟲鳥→鷹草→蚱蜢→青蛙→蛇正確書寫出一條食物鏈要注意哪些事項(xiàng)？生產(chǎn)者最高級消費(fèi)者捕食者（2）食物鏈總是以

開始，箭頭應(yīng)指

向

。把

寫在最后。（1）食物鏈只包括生態(tài)系統(tǒng)中的

和

，

不包括生態(tài)系統(tǒng)中的

和

。分解者消費(fèi)者生產(chǎn)者非生物成分食物網(wǎng)次級消費(fèi)者次級消費(fèi)者三級消費(fèi)者1.鷹在不同的食物鏈中所處的消費(fèi)者級別相同嗎？2.最長的一條食物鏈?zhǔn)谴松鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是什么？消費(fèi)者有哪些？你能找出幾條食物鏈？禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹

（減少↓）禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹

（增加↑）（減少↓）（減少↓）（增加↑）（減少↓）（增加↑）（增加↑

）在生態(tài)系統(tǒng)中不論哪一種生物數(shù)量突然發(fā)生變化，都會(huì)影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。在這條食物鏈中，如果人類大量捕殺食蟲鳥，其他生物會(huì)怎樣呢？

比一比：在下面兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，哪個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性更強(qiáng)？為什么？苔原生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)

在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，

生物的種類越多，

所形成的食物網(wǎng)就越復(fù)雜，

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)就越穩(wěn)定，

越不容易被破壞；

反之，在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中

生物的種類越少，

所形成的食物網(wǎng)就越簡單，

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)就越不穩(wěn)定，

越容易被破壞。1953年，日本的水俁市出現(xiàn)了病因不明的“狂貓癥”和人的“水俁病”，成群的家貓狂奔亂跳，集體跳入水中，病人感到全身骨痛難忍。直到1965年才查明，此病是由該市60km以外的一家公司排出含汞廢水進(jìn)入水體引起的，經(jīng)檢驗(yàn)生活在該水中的鯰魚（肉食性動(dòng)物）體內(nèi)含汞量達(dá)到10～20mg/kg,最高達(dá)50～60mg/kg，比原來含汞廢水中汞的濃度高1萬～10萬倍，人或貓吃了鯰魚，就會(huì)出現(xiàn)汞中毒?？膳碌摹八畟R病”！1.DDT有什么特點(diǎn)？2.DDT是如何進(jìn)入魚鷹體內(nèi)的？3.為什么消費(fèi)者級別越高，體內(nèi)DDT的濃度越大？4.如果這些積累了有毒物質(zhì)的魚被人吃了，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？5.這種現(xiàn)象叫做什么？DDT極易溶于脂肪，它一旦被生物體吸收，就難以分解，會(huì)不斷積累下來。浮游植物→浮游動(dòng)物→濾食性魚類→肉食性魚類→鸕鶿DDT一旦被生物吸收很難分解，通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，因此會(huì)隨消費(fèi)者級別升高而增加。DDT會(huì)在人體內(nèi)不斷積累，引起中毒，嚴(yán)重時(shí)會(huì)死亡。生物富集自主學(xué)習(xí)合作探究（二）（時(shí)間：3分鐘）

請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本P59內(nèi)容，完成助學(xué)“自主學(xué)習(xí)目標(biāo)2”，思考并討論以下問題：

在生態(tài)系統(tǒng)中，一些有害物質(zhì)如鉛、汞、銅等重金屬和某些殺蟲劑，可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨著消費(fèi)者級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。什么是生物富集？保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任！想一想，如果這些積累了有毒物質(zhì)的魚被人吃了，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？這些有毒物質(zhì)會(huì)在人體內(nèi)不斷積累，導(dǎo)致人體內(nèi)的DDT含量大大超過魚體內(nèi)的含量，引起中毒，嚴(yán)重時(shí)會(huì)引起死亡學(xué)以致用生物體ABCD有機(jī)汞濃度0.0570.5168下表是生物體內(nèi)殘留有機(jī)汞的情況：1、若A、B、C、D可構(gòu)成一條食物鏈，根據(jù)上表提供的信息，寫出食物鏈：

。2、在這條食物鏈中生產(chǎn)者是___，初級消費(fèi)者是___，最高級消費(fèi)者是

。A→C→B→DACD食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)生產(chǎn)者初級消費(fèi)者次級消費(fèi)者…消費(fèi)者有害物質(zhì)濃度低有害物質(zhì)濃度高生物富集獨(dú)立完成生物助學(xué)33頁當(dāng)堂達(dá)標(biāo)·A類：1——6題B類：第7題1-—6CBCCDB7.（1）非生物成分分解者

（2）草→昆蟲→食蟲鳥→鷹

食蟲鳥（3）鷹1.請指出下列四條食物鏈中，正確的是（）

A.陽光→草→兔B.草→昆蟲→細(xì)菌、真菌

C.蛇→青蛙→昆蟲→草D.草→昆蟲→青蛙→蛇2.下列生物中，哪種生物體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多？（）

A.小麥B.人C.青蛙D.昆蟲3.某牧草留種區(qū)，為了防止鳥啄食草籽，用網(wǎng)把留種區(qū)罩起來。后來發(fā)現(xiàn)草的葉子幾乎被蟲吃光了。發(fā)生這種現(xiàn)象根本原因是()A.害蟲過渡繁殖B.干旱缺水引起害蟲

C.上升后又下降D.食物鏈被破壞BDD4.下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:(1)圖中屬于生產(chǎn)者的是_______；屬于消費(fèi)者的是______________________。

(2)該食物網(wǎng)中有_____條食物鏈。

(3)寫出最長的一條食物鏈___________________。在該食物鏈中初級消費(fèi)者是___，次級消費(fèi)者是