小學語文-《夜色》教學設計學情分析教材分析課后反思

《夜色》教學設計執(zhí)教者課題夜色解讀理念《夜色》是一首敘事性兒童詩。作者用富有童趣的語言，以第一人稱寫出“我”原本膽子很小，很怕黑，后來在爸爸的幫助下，戰(zhàn)勝了對黑夜的恐懼，從此學會欣賞夜色。是個告訴我們，客服膽小，做個勇敢的人，能收獲美好。學情分析一年級的學生認知水平還處于一個初始階段，但通過前一學期的培養(yǎng)和訓練，大部分的學生已經養(yǎng)成了認真傾聽、認真閱讀、認真書寫等習慣。學生們在閱讀方面，通過教師的指導，學生能夠帶上自己的感情去閱讀和體會，本單元以“濃濃親情”為主題，本節(jié)課是一首兒歌，采用了第一人稱，寫了我的膽小，怕黑，在媽媽和爸爸的鼓勵幫助下，不再害怕了，語言生動活潑、通俗易懂，充滿了童趣，通過捕捉孩子怕黑的心理，以打動孩子心扉的文字，呼喚孩子們親近自然，熱愛生活。教材分析內容標準正確認讀及規(guī)范書寫生字。運用多種方式進行朗讀，在讀中體會、理解課文內容。在學習中培養(yǎng)勇敢的品質。教學目標情感態(tài)度價值觀目標孩子們在親近自然熱愛生活的教育中培養(yǎng)良好的心理品質。能力目標通過拼讀、比較、書寫掌握本課生字新詞。通過拼讀、比較、書寫掌握本課生字新詞。知識目標認讀本課生字。會寫本課生字。正確、流利的朗讀課文背誦課文。理解課文內容。教學資源1.人教版一年級下冊2.課件教學重點認讀生字，正確、流利、有感情地朗讀課文教學難點孩子們在親近自然熱愛生活的教育中培養(yǎng)良好的心理品質。方法解讀教學方法啟發(fā)式、探究式、參與式教學教學準備教師準備：多媒體課件、生子卡片學生準備：田字格本教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動情境導入導入新課1、放歌曲《小星星》2、板書課題學生一起欣賞初讀課文學習生字再讀課文理解課文鞏固識字方法理解課文，展開想象，進一步體會夜景的美。出示相關生字引導學生多種形式識記生字詞范讀，引導學生理解重點詞語設疑，引導學生展開想象3、指導有感情地朗讀課文自讀、個別讀、開火車讀男生讀女生讀、齊讀指導有感情地朗讀課文思考解答練習朗讀拓展延伸課件讓學生在輕松、愉悅的氛圍中積極、主動地發(fā)展。出示美麗的夜景圖片在唯美的畫面中感受夜景獨特的魅力。教師寄語總結提升進行課堂小結，對學生提出希望。板書設計9、夜色膽小————勇敢教學效果預測本課能密切聯(lián)系學生的學習生活實際，結合學生已有的生活經歷和體驗創(chuàng)設教學情境，設計符合學生實際的課堂活動，激發(fā)學生興趣，調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生自主合作、分析探究問題的能力。學情分析一年級的學生認知水平還處于一個初始階段，但通過前一學期的培養(yǎng)和訓練，大部分的學生已經養(yǎng)成了認真傾聽、認真閱讀、認真書寫等習慣。學生們在閱讀方面，通過教師的指導，學生能夠帶上自己的感情去閱讀和體會，本單元以“濃濃親情”為主題，本節(jié)課是一首兒歌，采用了第一人稱，寫了我的膽小，怕黑，在媽媽和爸爸的鼓勵幫助下，不再害怕了，語言生動活潑、通俗易懂，充滿了童趣，通過捕捉孩子怕黑的心理，以打動孩子心扉的文字，呼喚孩子們親近自然，熱愛生活。效果分析本課能密切聯(lián)系學生的學習生活實際，教學設計符合低學級學生的特點，結合學生已有的生活經歷和體驗創(chuàng)設教學情境，設計符合學生實際的課堂活動，如生字寶寶送回家、開火車朗讀、課堂小組互動等。由于使用了信息技術，課堂氛圍很熱烈，學生對所學的東西感興趣，注意力集中，學習的積極性比較高。設計科學合理、有思維價值的問題，讓學生在感悟、討論、交流中深化自己的思想認識，形成正確的價值觀念。由于是二課時的教學過程，本節(jié)課對生字詞只是做了簡單的認讀，部分學生可能是敷衍認讀，對不會讀的學生沒有做到針對指導。以后的教學中我會多加注意認讀生字問題。另外雖然對一些有重點句子做了理解品味，但是缺少修飾手法的分析，以后我會注意慢慢進行修飾手法的分析，讓學生更能理解句子的優(yōu)美，為以后的語文學習打下基礎。這節(jié)課整體設計運用了多媒體信息技術，提高了課堂教學效率，學生更能直觀認識。但是，在課堂上運用的信息技術比較單一，沒有真正發(fā)揮信息技巨大力量，今后要努力學習信息技術并運用于教育教學中。教材分析《夜色》是2016年部編教材小學一年級語文下冊第四單元第9課，這是一首充滿童趣的兒歌，寫“我”從前膽子很小、怕黑，后來和爸爸出去散步后發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好?！拔摇辈辉倥潞?。教材語言活潑，通俗易懂，《夜色》捕捉到孩子們怕黑的心理，以打動兒童心扉的文字，呼喚著孩子們親近自然、熱愛生活。從文中可感覺童年的純真，可愛，體會成長的快樂，學生通過朗讀，理解課文內容，培養(yǎng)學生勇敢的品質。課文分兩節(jié)，第一節(jié)講“我”從前膽子很小，很怕黑，第二節(jié)講爸爸晚上帶“我”出去散步，“我”才發(fā)現(xiàn)夜晚原來也像白天一樣美好。本課浯言生動活潑，通俗易懂，充滿了童趣。課文配有兩幅插圖，第一幅畫的是媽媽在給我講關于勇敢的故事，媽媽拿著一本故事書，耐心地給我講著書中的故事；第二幅插圖畫的是爸爸在晚上牽著我的小手去散步，“我”面帶微笑，因為“我”發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好。這兩幅插圖能幫助學生理解重點、難點詞句，并能激發(fā)學生學習課文的興趣。教學重點是識字和指導學生有感情地朗讀課文。通過朗讀，加深對課文內容的理解，培養(yǎng)學生勇敢的品質。評測練習給下列生字注音。（）（）（）（）（）（）膽微勇像敢散給下面的生字加上部首組成新字，并組詞。夕：（）免：（）巴：___（）夭：___（）填入適當?shù)牧吭~。一（）城市一（）紅旗一（）馬路一（）巨石一（）電腦一（）眼睛比一比，再組詞在（）外（）看（）再（）處（）著（）課后反思一、本課的亮點1.談話導入課題，激發(fā)學生興趣。在教學本課時，開課前我利用談話引入新課：你們到了晚上怕黑嗎？為什么？讓學生聯(lián)系自己的生活實際談一談，讓學生在輕松愉快的情境下學習課文，然后讓學生自讀課文，自學生字詞，對課文中出現(xiàn)的字詞，采用自由讀、指名讀、領讀等多種形式，為學生掃清字詞障礙。2.重視學生的情感體驗，通過學生經歷引領教學。在理解課文時，我先讓孩子們自由讀第一小節(jié)，讀后說說自己讀懂了什么？并抓住重點句子讓學生體會感悟自己對夜晚的感受。有的學生說他怕黑時，我就讓他說說為什么怕黑，有的學生說動畫片看多了，外面有妖魔鬼怪；有的學生說黑漆漆的，讓人看了就害怕。我就問其他的學生到底是不是這樣，不怕黑的學生就回答不是這樣，晚上也和白天一樣美好。同時指導學生帶著自己的感受讀第一小節(jié)，讀出害怕的語氣。然后我讓學生讀第二小節(jié)，看看文中的我有什么變化，引導學生理解“爸爸晚上偏要拉我出去散步”，于是在爸爸的幫助下，我戰(zhàn)勝了對黑的恐懼，讓學生明白晚上并不可怕，它像白天一樣美好而可愛?！皬拇嗽俸谠俸诘囊雇?，我也能看見小鳥怎樣在夜光下睡覺……”是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫呀！在此時讓學生閉上眼睛想象一下自己眼中夜晚美麗的景色，然后讓學生通過朗讀來體會夜晚的美，并說說自己看到的夜景，自己眼中的夜景，并且感覺自己的膽子不再小，懂得黑夜也是自然界一道獨特的風景。3.升華總結課文情感，引領學生樹立良好的價值觀。在課堂的最后環(huán)節(jié)，我讓學生在小組內說說自己看到的夜色，并帶著自己對夜色的理解度課文，讀出我膽子由小到大的原因，并且讓同學們自己交流實際生活中自己對夜色的理解和感悟。二、今后教學中應注意的問題1.在教學過程中，時間安排的不夠妥當，對學生扶得多，放得少，沒有把學生的主體地位放好，而且感覺朗讀這方面指導得不大好。2.要尊重學生的個性差異，關注所有的學生。創(chuàng)設讓每一個學生都有施展才能的舞臺，培養(yǎng)學生的思維品質，促進全體學生的發(fā)展，讓每一個學生都能在課堂上有所收獲。課標分析本單元以“濃濃親情”為主題來組織教學內容，安排了4篇課文《8靜夜思》《9夜色》《10端午粽》《11彩虹》和《語文園地》。語言通俗易懂，形式豐富，適合一年級學生學習?！?靜夜思》這首詩描寫了在寂靜的夜晚，詩人仰望窗外的明月想念家鄉(xiāng)的情形，表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。《9夜色》是一首兒歌，采用第一人稱，寫了“我”的膽小、怕黑，在爸爸、媽媽的鼓勵幫助下，不再害怕了。本課語言生動活潑，通俗易懂，充滿了童趣。通過捕捉孩子怕黑的心理，以打動兒童心扉的文字，呼喚著孩子們親近自然，熱愛生活?！?0端午粽》這篇課文以“端午粽”為主線，描寫了外婆盼望家人團聚的情景。課文結構清晰，語言形象生動，賦予學生想象空間，為讀者呈現(xiàn)了一幅溫馨的畫面?！?1彩虹》以優(yōu)美的語言、形象的比喻，描繪了一幅幅充滿趣味的畫面。文章想象奇特，易于激發(fā)學生朗讀的興趣。《語文原地四》中安排了“識字加油站”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”5個部分，目的是豐富詞匯，鞏固識字，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣?！兑股肥且荒昙壪聝缘诰耪n課文，語言典范，難易適中，有趣味性、可讀性和感染力，富有生活情趣和教育意義，有利于激發(fā)學生的閱讀興趣。根據教材內容聯(lián)系以下課標內容：一、識字與寫字1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。2．認識常用漢字12個，會寫7個生字。3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。4．寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習慣。5．學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字，用音序檢字法查字典。二、閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。初步養(yǎng)成愛護圖書的習慣。2．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀。3．關心家人，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。4．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。5．認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。三、口語交際1．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。2．聽故事、看音像作品，能復述大意和自己感興趣的情節(jié)。3．能較完整地講述小故事?！缎抡n標》指出這一學段的學生能夠誦讀兒童詩歌和淺顯古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，并