小學(xué)語(yǔ)文-《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者課題夜色解讀理念《夜色》是一首敘事性?xún)和?shī)。作者用富有童趣的語(yǔ)言，以第一人稱(chēng)寫(xiě)出“我”原本膽子很小，很怕黑，后來(lái)在爸爸的幫助下，戰(zhàn)勝了對(duì)黑夜的恐懼，從此學(xué)會(huì)欣賞夜色。是個(gè)告訴我們，客服膽小，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知水平還處于一個(gè)初始階段，但通過(guò)前一學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，大部分的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了認(rèn)真傾聽(tīng)、認(rèn)真閱讀、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)等習(xí)慣。學(xué)生們?cè)陂喿x方面，通過(guò)教師的指導(dǎo)，學(xué)生能夠帶上自己的感情去閱讀和體會(huì)，本單元以“濃濃親情”為主題，本節(jié)課是一首兒歌，采用了第一人稱(chēng)，寫(xiě)了我的膽小，怕黑，在媽媽和爸爸的鼓勵(lì)幫助下，不再害怕了，語(yǔ)言生動(dòng)活潑、通俗易懂，充滿(mǎn)了童趣，通過(guò)捕捉孩子怕黑的心理，以打動(dòng)孩子心扉的文字，呼喚孩子們親近自然，熱愛(ài)生活。教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)正確認(rèn)讀及規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。運(yùn)用多種方式進(jìn)行朗讀，在讀中體會(huì)、理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)孩子們?cè)谟H近自然熱愛(ài)生活的教育中培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。能力目標(biāo)通過(guò)拼讀、比較、書(shū)寫(xiě)掌握本課生字新詞。通過(guò)拼讀、比較、書(shū)寫(xiě)掌握本課生字新詞。知識(shí)目標(biāo)認(rèn)讀本課生字。會(huì)寫(xiě)本課生字。正確、流利的朗讀課文背誦課文。理解課文內(nèi)容。教學(xué)資源1.人教版一年級(jí)下冊(cè)2.課件教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀生字，正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)孩子們?cè)谟H近自然熱愛(ài)生活的教育中培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。方法解讀教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生子卡片學(xué)生準(zhǔn)備：田字格本教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情境導(dǎo)入導(dǎo)入新課1、放歌曲《小星星》2、板書(shū)課題學(xué)生一起欣賞初讀課文學(xué)習(xí)生字再讀課文理解課文鞏固識(shí)字方法理解課文，展開(kāi)想象，進(jìn)一步體會(huì)夜景的美。出示相關(guān)生字引導(dǎo)學(xué)生多種形式識(shí)記生字詞范讀，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象3、指導(dǎo)有感情地朗讀課文自讀、個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀男生讀女生讀、齊讀指導(dǎo)有感情地朗讀課文思考解答練習(xí)朗讀拓展延伸課件讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中積極、主動(dòng)地發(fā)展。出示美麗的夜景圖片在唯美的畫(huà)面中感受夜景獨(dú)特的魅力。教師寄語(yǔ)總結(jié)提升進(jìn)行課堂小結(jié)，對(duì)學(xué)生提出希望。板書(shū)設(shè)計(jì)9、夜色膽小————勇敢教學(xué)效果預(yù)測(cè)本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主合作、分析探究問(wèn)題的能力。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知水平還處于一個(gè)初始階段，但通過(guò)前一學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，大部分的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了認(rèn)真傾聽(tīng)、認(rèn)真閱讀、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)等習(xí)慣。學(xué)生們?cè)陂喿x方面，通過(guò)教師的指導(dǎo)，學(xué)生能夠帶上自己的感情去閱讀和體會(huì)，本單元以“濃濃親情”為主題，本節(jié)課是一首兒歌，采用了第一人稱(chēng)，寫(xiě)了我的膽小，怕黑，在媽媽和爸爸的鼓勵(lì)幫助下，不再害怕了，語(yǔ)言生動(dòng)活潑、通俗易懂，充滿(mǎn)了童趣，通過(guò)捕捉孩子怕黑的心理，以打動(dòng)孩子心扉的文字，呼喚孩子們親近自然，熱愛(ài)生活。效果分析本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，教學(xué)設(shè)計(jì)符合低學(xué)級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng)，如生字寶寶送回家、開(kāi)火車(chē)?yán)首x、課堂小組互動(dòng)等。由于使用了信息技術(shù)，課堂氛圍很熱烈，學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西感興趣，注意力集中，學(xué)習(xí)的積極性比較高。設(shè)計(jì)科學(xué)合理、有思維價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生在感悟、討論、交流中深化自己的思想認(rèn)識(shí)，形成正確的價(jià)值觀(guān)念。由于是二課時(shí)的教學(xué)過(guò)程，本節(jié)課對(duì)生字詞只是做了簡(jiǎn)單的認(rèn)讀，部分學(xué)生可能是敷衍認(rèn)讀，對(duì)不會(huì)讀的學(xué)生沒(méi)有做到針對(duì)指導(dǎo)。以后的教學(xué)中我會(huì)多加注意認(rèn)讀生字問(wèn)題。另外雖然對(duì)一些有重點(diǎn)句子做了理解品味，但是缺少修飾手法的分析，以后我會(huì)注意慢慢進(jìn)行修飾手法的分析，讓學(xué)生更能理解句子的優(yōu)美，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這節(jié)課整體設(shè)計(jì)運(yùn)用了多媒體信息技術(shù)，提高了課堂教學(xué)效率，學(xué)生更能直觀(guān)認(rèn)識(shí)。但是，在課堂上運(yùn)用的信息技術(shù)比較單一，沒(méi)有真正發(fā)揮信息技巨大力量，今后要努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)并運(yùn)用于教育教學(xué)中。教材分析《夜色》是2016年部編教材小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元第9課，這是一首充滿(mǎn)童趣的兒歌，寫(xiě)“我”從前膽子很小、怕黑，后來(lái)和爸爸出去散步后發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好?！拔摇辈辉倥潞凇＝滩恼Z(yǔ)言活潑，通俗易懂，《夜色》捕捉到孩子們怕黑的心理，以打動(dòng)兒童心扉的文字，呼喚著孩子們親近自然、熱愛(ài)生活。從文中可感覺(jué)童年的純真，可愛(ài)，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)，學(xué)生通過(guò)朗讀，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。課文分兩節(jié)，第一節(jié)講“我”從前膽子很小，很怕黑，第二節(jié)講爸爸晚上帶“我”出去散步，“我”才發(fā)現(xiàn)夜晚原來(lái)也像白天一樣美好。本課浯言生動(dòng)活潑，通俗易懂，充滿(mǎn)了童趣。課文配有兩幅插圖，第一幅畫(huà)的是媽媽在給我講關(guān)于勇敢的故事，媽媽拿著一本故事書(shū)，耐心地給我講著書(shū)中的故事；第二幅插圖畫(huà)的是爸爸在晚上牽著我的小手去散步，“我”面帶微笑，因?yàn)椤拔摇卑l(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好。這兩幅插圖能幫助學(xué)生理解重點(diǎn)、難點(diǎn)詞句，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。評(píng)測(cè)練習(xí)給下列生字注音。（）（）（）（）（）（）膽微勇像敢散給下面的生字加上部首組成新字，并組詞。夕：（）免：（）巴：___（）夭：___（）填入適當(dāng)?shù)牧吭~。一（）城市一（）紅旗一（）馬路一（）巨石一（）電腦一（）眼睛比一比，再組詞在（）外（）看（）再（）處（）著（）課后反思一、本課的亮點(diǎn)1.談話(huà)導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生興趣。在教學(xué)本課時(shí)，開(kāi)課前我利用談話(huà)引入新課：你們到了晚上怕黑嗎？為什么？讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談一談，讓學(xué)生在輕松愉快的情境下學(xué)習(xí)課文，然后讓學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞，對(duì)課文中出現(xiàn)的字詞，采用自由讀、指名讀、領(lǐng)讀等多種形式，為學(xué)生掃清字詞障礙。2.重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生經(jīng)歷引領(lǐng)教學(xué)。在理解課文時(shí)，我先讓孩子們自由讀第一小節(jié)，讀后說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？并抓住重點(diǎn)句子讓學(xué)生體會(huì)感悟自己對(duì)夜晚的感受。有的學(xué)生說(shuō)他怕黑時(shí)，我就讓他說(shuō)說(shuō)為什么怕黑，有的學(xué)生說(shuō)動(dòng)畫(huà)片看多了，外面有妖魔鬼怪；有的學(xué)生說(shuō)黑漆漆的，讓人看了就害怕。我就問(wèn)其他的學(xué)生到底是不是這樣，不怕黑的學(xué)生就回答不是這樣，晚上也和白天一樣美好。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感受讀第一小節(jié)，讀出害怕的語(yǔ)氣。然后我讓學(xué)生讀第二小節(jié)，看看文中的我有什么變化，引導(dǎo)學(xué)生理解“爸爸晚上偏要拉我出去散步”，于是在爸爸的幫助下，我戰(zhàn)勝了對(duì)黑的恐懼，讓學(xué)生明白晚上并不可怕，它像白天一樣美好而可愛(ài)?！皬拇嗽俸谠俸诘囊雇?，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在夜光下睡覺(jué)……”是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫(huà)呀！在此時(shí)讓學(xué)生閉上眼睛想象一下自己眼中夜晚美麗的景色，然后讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)夜晚的美，并說(shuō)說(shuō)自己看到的夜景，自己眼中的夜景，并且感覺(jué)自己的膽子不再小，懂得黑夜也是自然界一道獨(dú)特的風(fēng)景。3.升華總結(jié)課文情感，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立良好的價(jià)值觀(guān)。在課堂的最后環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己看到的夜色，并帶著自己對(duì)夜色的理解度課文，讀出我膽子由小到大的原因，并且讓同學(xué)們自己交流實(shí)際生活中自己對(duì)夜色的理解和感悟。二、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題1.在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)間安排的不夠妥當(dāng)，對(duì)學(xué)生扶得多，放得少，沒(méi)有把學(xué)生的主體地位放好，而且感覺(jué)朗讀這方面指導(dǎo)得不大好。2.要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注所有的學(xué)生。創(chuàng)設(shè)讓每一個(gè)學(xué)生都有施展才能的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。課標(biāo)分析本單元以“濃濃親情”為主題來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容，安排了4篇課文《8靜夜思》《9夜色》《10端午粽》《11彩虹》和《語(yǔ)文園地》。語(yǔ)言通俗易懂，形式豐富，適合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)?！?靜夜思》這首詩(shī)描寫(xiě)了在寂靜的夜晚，詩(shī)人仰望窗外的明月想念家鄉(xiāng)的情形，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。《9夜色》是一首兒歌，采用第一人稱(chēng)，寫(xiě)了“我”的膽小、怕黑，在爸爸、媽媽的鼓勵(lì)幫助下，不再害怕了。本課語(yǔ)言生動(dòng)活潑，通俗易懂，充滿(mǎn)了童趣。通過(guò)捕捉孩子怕黑的心理，以打動(dòng)兒童心扉的文字，呼喚著孩子們親近自然，熱愛(ài)生活?！?0端午粽》這篇課文以“端午粽”為主線(xiàn)，描寫(xiě)了外婆盼望家人團(tuán)聚的情景。課文結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言形象生動(dòng)，賦予學(xué)生想象空間，為讀者呈現(xiàn)了一幅溫馨的畫(huà)面?！?1彩虹》以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言、形象的比喻，描繪了一幅幅充滿(mǎn)趣味的畫(huà)面。文章想象奇特，易于激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣?！墩Z(yǔ)文原地四》中安排了“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“書(shū)寫(xiě)提示”“日積月累”“和大人一起讀”5個(gè)部分，目的是豐富詞匯，鞏固識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?！兑股肥且荒昙?jí)下冊(cè)第九課課文，語(yǔ)言典范，難易適中，有趣味性、可讀性和感染力，富有生活情趣和教育意義，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。根據(jù)教材內(nèi)容聯(lián)系以下課標(biāo)內(nèi)容：一、識(shí)字與寫(xiě)字1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2．認(rèn)識(shí)常用漢字12個(gè)，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。3．掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4．寫(xiě)字姿勢(shì)要正確，字要寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。5．學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，用音序檢字法查字典。二、閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。2．用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。3．關(guān)心家人，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。4．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。5．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。三、口語(yǔ)交際1．能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。2．聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。3．能較完整地講述小故事?！缎抡n標(biāo)》指出這一學(xué)段的學(xué)生能夠誦讀兒童詩(shī)歌和淺顯古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，并