六年級(jí)下音樂(lè)教案小白菜-花城版

/課題：?小白菜?課時(shí)：第27課時(shí)

課型：欣賞教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：運(yùn)用比照的方法聽(tīng)賞河北民歌<<小白菜>>與歌曲<<我屬于你>>了解傳統(tǒng)民歌與民歌風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲之間的傳承關(guān)系與新歌創(chuàng)新的表現(xiàn)手法

2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞演唱,演奏等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生感受我國(guó)民歌的開(kāi)展與創(chuàng)新與傳統(tǒng)民歌有著密不可分的血肉關(guān)系,喚起學(xué)生對(duì)民歌的興趣,并延伸到對(duì)民族祖國(guó)之愛(ài)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：以民歌論壇為載體,通過(guò)收集,整理民歌開(kāi)展方向的知識(shí),了解民歌是中國(guó)音樂(lè)文化開(kāi)展取之不盡的寶庫(kù)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞演唱、演奏等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生探索新民歌與傳統(tǒng)民歌之間血肉不可分的關(guān)系的同時(shí),提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生利用優(yōu)美的歌聲表達(dá)歌曲,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó),對(duì)時(shí)代的熱愛(ài)之情。

教材分析：

本課從舊知識(shí)?虹彩妹妹?到新知識(shí)?小白菜?的學(xué)習(xí)到新民歌?我屬于你?的再體驗(yàn),再到民歌文化追追追活動(dòng)等環(huán)節(jié)及課件的輔助都表達(dá)了濃濃的民族情,說(shuō)明民族音樂(lè)不管如何變化都離不開(kāi)民族百花園這塊沃土,沒(méi)有民族文化沃土就不能生長(zhǎng)出民族音樂(lè)的新苗。

教學(xué)方法及手段：視聽(tīng)唱結(jié)合的方法教學(xué)

教具：多媒體、鋼琴

板書(shū)設(shè)計(jì)：?小白菜?教學(xué)過(guò)程：一．導(dǎo)入課題：

設(shè)問(wèn)：剛剛同學(xué)們聽(tīng)到的是什么歌？

學(xué)生答復(fù)：?虹彩妹妹?

教師：這首歌曲把虹彩妹妹活潑可愛(ài)幸福的形象生動(dòng)的刻畫(huà)了出來(lái),下面讓我們?cè)賮?lái)關(guān)注另一位小妹妹的生活吧,它的遭遇都寫在一首歌里,大家要聽(tīng)聽(tīng)嗎,〔要〕請(qǐng)欣賞河北民歌?小白菜?

2、欣賞河北民歌?小白菜?。

提出思考問(wèn)題：剛剛我們欣賞的歌曲,與我們學(xué)過(guò)的民歌新曲?我屬于你?有一定的關(guān)系,那么有什么關(guān)系呢讓我們走進(jìn)?民歌新韻?來(lái)尋找答案吧！

3．出示課題：民歌新韻探源

說(shuō)明：?虹彩妹妹?的欣賞,器樂(lè)演奏,是對(duì)舊有知識(shí)的復(fù)習(xí)穩(wěn)固,也對(duì)新課的導(dǎo)入做了鋪墊,由?小白菜?的引入課題讓學(xué)生在不覺(jué)中提前進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

二．民歌新韻探源與演唱

〔一〕民歌新韻探源

⑴出示?小白菜?與?我屬于你?的曲譜。

下面我用葫蘆絲來(lái)演繹?小白菜?,請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注兩首樂(lè)曲的旋律特點(diǎn),特別是旋律的走勢(shì)和結(jié)構(gòu),你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？

教師葫蘆絲演奏：?小白菜?,

要求：學(xué)生從樂(lè)曲要素中體會(huì)小白菜的不幸生活。

⑵下面請(qǐng)局部學(xué)生葫蘆絲演奏?我屬于你?,其他學(xué)生唱曲譜注意思考剛剛的問(wèn)題！

⑶討論?我屬于你?與?小白菜?的異同。

⑷教師提問(wèn),學(xué)生尋找二者異同。

⑸教師補(bǔ)充,媒體出示。

相同點(diǎn)：

⑴樂(lè)曲的走勢(shì)一樣(下行)

⑵骨架音完全一樣〔21６５〕

不同點(diǎn)：

①情緒不同:?小白菜?憂傷哀怨的?我屬于你?充滿朝氣,有活力的

②節(jié)拍不同：＜小白菜＞4/45/4拍?我屬于你?3/4拍

③速度不同?小白菜?慢速?我屬于你?中速媒體出示

⑹引導(dǎo)學(xué)生思考?我屬于你?與?小白菜?曲調(diào)的淵源關(guān)系。

得出結(jié)論,?我屬于你?的曲調(diào)來(lái)源與?小白菜?。

⑺發(fā)散思維,教師列舉介紹

教師：同學(xué)們象這樣新民歌的曲調(diào)來(lái)源于傳統(tǒng)民歌是不是偶然現(xiàn)象呢？其實(shí)還有許多同學(xué)們耳熟能詳?shù)臉?lè)曲都是來(lái)源于傳統(tǒng)民歌,如?好漢歌?來(lái)源于山東民間小調(diào)?王大娘補(bǔ)缸?大家所熟悉的國(guó)際巨星成龍演唱的?男兒當(dāng)自強(qiáng)?是根據(jù)我國(guó)傳統(tǒng)民間樂(lè)曲?將軍令?填詞,歌曲?999玫瑰?來(lái)自?彝族舞曲?等所以說(shuō)……

⑻結(jié)論：民歌是中國(guó)原創(chuàng)音樂(lè)取之不盡的寶庫(kù)。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：采用比照欣賞的方法有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)民歌和民族風(fēng)格新歌之間的相互關(guān)系和時(shí)代特征,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)新歌創(chuàng)作的創(chuàng)新打下根底。

教師：下面讓我們一起再次走進(jìn)民歌新世界,感受民歌新作的魅力吧！

㈡?我屬于你?再體驗(yàn)

⑴演唱二部局部

⑵請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出歌唱難點(diǎn),教師指導(dǎo)演唱。

⑶通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生有感情的演唱樂(lè)曲

⑷有感情的演唱全曲。

⑸討論本曲有那些種演繹方式〔口琴,朗誦,葫蘆絲,朗誦,繪畫(huà)….〕

⑹學(xué)生葫蘆絲,口琴等演繹新民歌。

⑺學(xué)生評(píng)價(jià)〔葫蘆絲的演奏增加了樂(lè)曲的民族風(fēng)味,??????〕

設(shè)計(jì)說(shuō)明：合唱與輪唱局部已初步學(xué)唱,第三課時(shí)進(jìn)行歌曲的完整的處理和表現(xiàn),試圖通過(guò)新曲的創(chuàng)新之處,通過(guò)講解使學(xué)生更深刻的理解樂(lè)曲,從而有利情感的抒發(fā)。音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,拓展學(xué)生的思維的空間,從而加深對(duì)歌曲的理解,能深化學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

教師：上一節(jié)課老師給大家布置了一個(gè)任務(wù),分小組去進(jìn)行新時(shí)代民歌開(kāi)展變化的資料收集,課前有幾個(gè)小組的同學(xué)把資料拿上來(lái)了,下面我們請(qǐng)這幾個(gè)個(gè)小組的同學(xué)來(lái)為大家介紹他們收集的情況.

三．民歌文化追追追……

1.各組交流課后收集整理的有關(guān)民歌開(kāi)展的材料。

〔課堂實(shí)錄〕

學(xué)生播放由吳雁澤,戴玉強(qiáng),阿寶演唱〈草原上升起不落的太陽(yáng)〉。

小組A

學(xué)生：我們通過(guò)上網(wǎng)查詢,研究發(fā)現(xiàn)民歌在現(xiàn)代的演繹方式,不僅僅是民族唱法一種了,它有了豐富的表現(xiàn)形式,下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞這一首〈草原上升起不落的太陽(yáng)〉,請(qǐng)大家欣賞時(shí)注意,這首歌曲中有了哪幾種唱法？

學(xué)生答復(fù)：民族,美聲,原生〔2019春節(jié)晚會(huì),青年歌手大獎(jiǎng)賽有介紹〕

因此我們總結(jié)出,隨著藝術(shù)的多樣化,傳統(tǒng)民歌的演繹方式也趨于多元化。

學(xué)生播放由黃梅戲演員出身的吳瓊演唱的?對(duì)花?。

小組B

同學(xué)們,我們小組要先給大家來(lái)一段小調(diào)〈對(duì)花〉,唱得不好,請(qǐng)別見(jiàn)笑。好,我們還要給大家欣賞一首歌曲,也叫〈對(duì)花〉,請(qǐng)同學(xué)們想一想,這首對(duì)花和我唱的有什么不一樣的地方。

學(xué)生答復(fù)：你們唱的是傳統(tǒng)民歌,而另一首更象一首通俗歌曲,里面有R&B音樂(lè)韻律,不過(guò)里面又有對(duì)花的影子,還有黃梅戲的音樂(lè)。

對(duì),你們說(shuō)得很正確,由此我們小組得出的結(jié)論是：新的民歌適應(yīng)時(shí)代的需求,參加了許多流行音樂(lè)的元素,更適合現(xiàn)代人的口味。

學(xué)生播放?永遠(yuǎn)在一起?。

小組C

〈永遠(yuǎn)在一起〉我們小組通過(guò)詢問(wèn)老師和父母,又去了許多音像店查詢,我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)代民歌盡管有了現(xiàn)代的配樂(lè),演唱形式等,但是它永遠(yuǎn)脫離不了民族性,下面請(qǐng)大家來(lái)欣賞由孫悅演唱的〈永遠(yuǎn)在一起〉,請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽(tīng),樂(lè)曲運(yùn)用了哪個(gè)少數(shù)民族的音樂(lè)元素。

學(xué)生答復(fù)；〔由節(jié)奏判斷是新疆的〕

2.評(píng)價(jià)。

教師：謝謝以上三位同學(xué)的精彩總結(jié),他們的講解使我們能更深刻的認(rèn)識(shí)新民歌與傳統(tǒng)民歌的血肉關(guān)系。新民歌究竟新在那里,從剛剛?cè)煌瑢W(xué)的總結(jié)中我們不難發(fā)現(xiàn),旋律上,新民歌吸取了傳統(tǒng)民歌的音樂(lè)素材,內(nèi)容上傳統(tǒng)民歌采用即興性表達(dá)而新民歌大多具有明確的內(nèi)容和時(shí)代性比方?春天的故事?它反映的是改革開(kāi)放初期的景象,?走進(jìn)新時(shí)代?是改革開(kāi)放取得的巨大成就。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)課后收集整理材料,培養(yǎng)了同學(xué)們的合作能力和整理資料的能力,并在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,思考問(wèn)題的能力,潛移默化的提高了他們的創(chuàng)新思維。

四、課堂小結(jié)

在當(dāng)代新的文化語(yǔ)境中,人們?nèi)罕娂w創(chuàng)作的民歌的可能性逐漸減少,而由音樂(lè)工作者從民歌中吸取養(yǎng)料運(yùn)用民間音樂(lè)素材并對(duì)之進(jìn)行加工提煉的新民歌在今天尤為突出。這類民歌因其融入了現(xiàn)代人的思想﹑情感和現(xiàn)代的音樂(lè)元素,適合了現(xiàn)代人的審美需要,容易受到現(xiàn)代人的喜歡,其流傳也較廣。所以,只有把傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合,民歌會(huì)煥發(fā)出新的生命力。

今后民歌將怎樣走下去,讓我們一起來(lái)關(guān)注吧,下課！

教學(xué)反思： ?小白菜?是六年級(jí)第二單元的一節(jié)唱歌課,這是一首在河北和我國(guó)北方流傳極廣,幾乎家喻戶曉的優(yōu)秀傳統(tǒng)兒歌。它以簡(jiǎn)單的音樂(lè)素材和洗煉的藝術(shù)手法,塑造了一個(gè)天真的農(nóng)村貧苦幼女的形象。歌曲以三字一句,共四句,根本上每字一音。曲調(diào)平易流暢,每句均以下行結(jié)束,最后以兩小節(jié)哀嘆式的音調(diào)呼喚“親娘呀,親娘呀〞作尾腔,襯托思念親娘的悲切心情。全曲只有十二個(gè)小節(jié),通過(guò)簡(jiǎn)樸而生動(dòng)的歌詞、級(jí)進(jìn)下行帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào),以及逐層下旋的旋律開(kāi)展手法,深刻地表現(xiàn)了一個(gè)失去親娘而受人虐待、孤苦無(wú)依的女孩悲傷痛苦的心情,歌劇?白毛女?中著名的主題歌?北風(fēng)吹?就是以它為素材改編而成的。教唱這首歌曲時(shí),我向?qū)W生們介紹了這首歌曲的創(chuàng)作背景,并希望通過(guò)小白菜悲慘命運(yùn)的講述,折射出舊社會(huì)少年兒童的苦難,教育學(xué)生珍惜今天美好的生活。故事的講述,把學(xué)生吸引住了,可故事一結(jié)束,播放歌曲時(shí),學(xué)生就開(kāi)始眉開(kāi)眼笑,覺(jué)得歌曲唱得太拖拉,音調(diào)有點(diǎn)怪,一點(diǎn)難過(guò)的感覺(jué)都沒(méi)有?？吹竭@里,我不禁很氣憤,難道現(xiàn)在的學(xué)生一點(diǎn)同情心都沒(méi)有了嗎？課后,我問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生：“你覺(jué)得小白菜的生活困苦嗎？〞好幾個(gè)人站在那,答不出來(lái),只有一個(gè)人說(shuō)：“我不知道小白菜到底過(guò)的是什么樣的生活。〞聽(tīng)了她的話,我恍然大悟,學(xué)生的生活積累太少,情感世界單一,沒(méi)有多少生活閱歷,他們很難認(rèn)同老師的觀點(diǎn),他們無(wú)法感同身受。確實(shí),要現(xiàn)在生活幸福的孩子們?nèi)ダ斫馀f社會(huì)孩子們的痛苦,有點(diǎn)不切實(shí)際,因?yàn)樗麄儗?duì)那段沉重的歷史,不甚了解。所以,音樂(lè)課上,我們不光需要從音樂(lè)的主體去引導(dǎo)學(xué)生感受,還得著重從音樂(lè)語(yǔ)言入手,注重情感的體驗(yàn)與表達(dá),有些背景與孩子們生活的時(shí)代相差太大了,我們要求他們理解多么到位,對(duì)他們來(lái)說(shuō)是要求有點(diǎn)高啊!也許從感"知"到感"悟"還有一段路要走,我們可以為他們?cè)谶@段路上加上點(diǎn)沉重的東西他們才會(huì)"悟"出更多。第三課時(shí)課題：?小白菜?課時(shí)：第28課時(shí)

課型：欣賞教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：運(yùn)用比照的方法聽(tīng)賞河北民歌<<小白菜>>與歌曲<<我屬于你>>了解傳統(tǒng)民歌與民歌風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲之間的傳承關(guān)系與新歌創(chuàng)新的表現(xiàn)手法

2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞演唱,演奏等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生感受我國(guó)民歌的開(kāi)展與創(chuàng)新與傳統(tǒng)民歌有著密不可分的血肉關(guān)系,喚起學(xué)生對(duì)民歌的興趣,并延伸到對(duì)民族祖國(guó)之愛(ài)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：以民歌論壇為載體,通過(guò)收集,整理民歌開(kāi)展方向的知識(shí),了解民歌是中國(guó)音樂(lè)文化開(kāi)展取之不盡的寶庫(kù)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞演唱、演奏等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生探索新民歌與傳統(tǒng)民歌之間血肉不可分的關(guān)系的同時(shí),提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生利用優(yōu)美的歌聲表達(dá)歌曲,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó),對(duì)時(shí)代的熱愛(ài)之情。

教材分析：

本課從舊知識(shí)?虹彩妹妹?到新知識(shí)?小白菜?的學(xué)習(xí)到新民歌?我屬于你?的再體驗(yàn),再到民歌文化追追追活動(dòng)等環(huán)節(jié)及課件的輔助都表達(dá)了濃濃的民族情,說(shuō)明民族音樂(lè)不管如何變化都離不開(kāi)民族百花園這塊沃土,沒(méi)有民族文化沃土就不能生長(zhǎng)出民族音樂(lè)的新苗。

教學(xué)方法及手段：視聽(tīng)唱結(jié)合的方法教學(xué)

教具：多媒體、電子琴

板書(shū)設(shè)計(jì)：?小白菜?教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好二、發(fā)聲練習(xí)1、連音練習(xí)目的：訓(xùn)練學(xué)生用連貫的聲音歌唱。1=C4/4565454343232|1---0||mimamimamimamimamimayiyayiyayiyayiyayiya2、跳音練習(xí)?歡樂(lè)頌?1=C4/43345|5432|1123|3.22-|mimimamamimimamamimimamamimima3345|5432|1123|2.11-||二、欣賞童聲獨(dú)唱——?小白菜?①師介紹?小白菜?是一首童聲獨(dú)唱歌