初中英語-Unit8 How do you make a banana milk shake教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionA(1a-1c)教學(xué)設(shè)計1.知識與能力：1）語言知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握并能熟練運用四會和三會詞語句型。Words:shake,blender,peel,pour,turnon,Sentences:

Firstpeel..nextcutup...then…finally…2)語言技能目標(biāo)：能運用所學(xué)詞匯句型描述奶昔等食物制作過程，能在真實情景中熟練運用。3)情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境感受和體驗，學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體會在活動中學(xué)習(xí)英語的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于他人合作的精神及愛生活和愛做家務(wù)的好習(xí)慣。2.教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：1)詞匯：

milk

shake

blender

turn

onpeel

pour…into

2)重點句型:

How

do

you

make

a

banana

milk

shake?

First...

Next...Then...Finally...3)祈使句的結(jié)構(gòu)和用法。教學(xué)難點：學(xué)會制作奶昔并用英語對其的制作過程進行描述。3.教學(xué)過程Step1:

leadin先微笑詢問全班同學(xué)：Whatdrinkdoyoulike?待學(xué)生紛紛表達自己喜好時，舉著備好的奶昔邊說：Hereissomebananamilkshake.Wouldyoulikesome?學(xué)生搶著回答“yes”時，把準(zhǔn)備好的奶昔分給他們（部分學(xué)生自帶有杯子）品嘗。之后問：Doyouknowhowtomakethismilkshake?(有學(xué)生回答no)并宣布：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)制作這種香蕉奶昔。

Step2:LearnnewwordsTheteachertakeout“milk

shake”teachtheword“milk

shake”,Pointto“theblender”teachtheword:“blender”.Thenshowsomepictures,teachthewords:peel,pour…into,turnon,letthestudentsreadthenewwords.Step3:Watchavideo學(xué)生觀看制作香蕉奶昔全過程，教師教受制作香蕉奶昔過程。Step4:Listening.

要求學(xué)生把制作香蕉奶昔的順序標(biāo)在書本1b的橫線上請一名學(xué)生說出答案，全班核對，教師給予肯定。Step5:Pairwork

學(xué)生兩人一組，操練如何制作香蕉奶昔。鞏固本課所學(xué)單詞、句型，熟悉制作香蕉奶昔的過程。

Step6:WritingLetstudentswritedowntheprocessofmakingabanana

milkshake.通過寫進一步鞏固單詞、句型，制作香蕉奶昔的過程。

Step7:Groupwork.Haveacompetition.小組內(nèi)練習(xí)制作香蕉奶昔的過程，作為獎勵獲勝的小組到講臺上演示制作香蕉奶昔。要求按步驟用英語解說（如有誤，教師糾正）然后連同老師做的奶昔一起分給同學(xué)們品嘗。（充分肯定表揚上來制作奶昔的同學(xué)）

Step8:SummaryLetstudentsunderstand:“Easiersaidthandone.”Step9

Homework

Trytomakeanapplemilkshakeforyourfamily.Andwritedowntheprocess.Blackboard

Design

（板書設(shè)計）Unit8

How

do

you

make

a

banana

milk

shake?

firstmilkshakenextblenderthenturn

onfinallypeelpour..into..

學(xué)情分析本次授課的對象是已經(jīng)學(xué)習(xí)英語一年多的初中七年級下學(xué)期的學(xué)生，他們已經(jīng)會在日常生活中用簡單的英語進行交流，渴望能將所學(xué)知識和自己的生活經(jīng)歷聯(lián)系起來加以應(yīng)用。本單元的話題是關(guān)于在家制作西方食物，本節(jié)課是學(xué)習(xí)如何制作奶昔，話題極易引起學(xué)生的興趣。因為作為小城市的學(xué)生不可能完全接觸到西方食物，而英語又是西方語言可以很好的體現(xiàn)“生活即語言”（LanguageisLife）。課堂效果分析一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間一堂高效的英語課，要真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的理念，避免教師“一言堂”、“滿堂灌”的現(xiàn)象發(fā)生，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。本節(jié)課學(xué)生活動形式多樣，學(xué)生表現(xiàn)積極活躍，整體參與面廣，參與度高。學(xué)生總體活動的時間約為30分鐘，占整節(jié)課的75％。應(yīng)該說，學(xué)生擁有相對獨立的活動時間，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的參與面本節(jié)課學(xué)生活動形式多樣，有個人發(fā)言，結(jié)對操練，聽力練習(xí)，寫作練習(xí)，小組競賽等形式，學(xué)生表現(xiàn)積極活躍，整體參與面較廣。尤其是小組合作，學(xué)生都能夠積極參與，有效合作，從課堂效果看，參與合作有效。三、教師引導(dǎo)本節(jié)課教師的引導(dǎo)主要分為情景式引導(dǎo)、直觀引導(dǎo)、點撥式引導(dǎo)幾種類型，并借助PPT圖片、視頻、多媒體教學(xué)，不僅使學(xué)生更加生動、直觀地掌握詞匯、句型，也充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，收到了令人滿意的效果。四、學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課上聽得入神，讀得投入，練得積極主動。這充分說明學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好！從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)看，學(xué)生從單詞到短語、句型的生成一氣呵成并能夠與同伴、小組脫離課本生成對話進行表演，最后在寫作環(huán)節(jié)中得以充分運用。這些結(jié)果說明，本節(jié)課已經(jīng)實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教材分析Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionA1a-1c該教材是人民教育出版社出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（新目標(biāo)）》的系列教材之一。它采用任務(wù)型語言教學(xué)（Task-BasedLanguageTeaching）模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。教材每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SelfCheck部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。本課是八年級新教材第8單元的A部分的第一課時，屬于基本的語言內(nèi)容。第8單元的內(nèi)容是圍繞詢問和描述一種食物的制作過程而展開，進而擴展到詢問和描述做一件事情的過程。本課的教學(xué)內(nèi)容具有生活化的特點，又具有可操作性，與實際生活密切相關(guān)。易于引發(fā)學(xué)生動手嘗試的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)及應(yīng)用中，復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)知識，并加以創(chuàng)新，并用到實踐中。把知識進行整合，讓學(xué)生頭腦中有一個整體的認識。通過伙伴交流，師生問答的形式，促進學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。評測練習(xí)1.Listeningpractice:1bGetthestudentstolistenandputtheinstructionsinthecorrectorder.Listenandcheckthecorrectanswer.2.Speakingpractice:Letstudentspracticetheprocessofmakingabanana

milkshakeinpairs.3.WritingLetstudentswritedowntheprocessofmakingabanana

milkshake.4.HaveacompetitionFirstgivethestudents3-4minutestoprepare.Thengetthemtohaveacompetition.Practicetheprocessofmakingabanana

milkshake.Thewinnerwillhaveachancetomakeabanana

milkshakeinclass.Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?

教學(xué)反思

1.巧妙導(dǎo)入。俗話說得好：良好的開端，成功的一半。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，不但要求教師潛心備課，熟悉教材、了解教材，而且要求教師優(yōu)化課堂，增強趣味性，最大限度吸引學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，把注意力放到課堂上來。這得靠教師巧妙構(gòu)思，設(shè)計合情合理的導(dǎo)入方式。這節(jié)課從教師隨口詢問學(xué)生喜歡什么飲料到分別給學(xué)生品嘗香蕉奶昔，極大地刺激了學(xué)生的興奮神經(jīng)，一下把他們吸引住了，連后進生也躍躍試試，積極配合。本節(jié)課做到了這一點，從學(xué)生的反應(yīng)看，這種導(dǎo)入方式是值得肯定的。

2.教與學(xué)有機結(jié)合在一起。在教學(xué)過程中，既有教師靈活的教，也應(yīng)有學(xué)生積極主動地參與，才是真正意義上的教學(xué)。課堂中避免了以往教師滿堂灌，學(xué)生被動學(xué)習(xí)這一模式。把學(xué)生變被動為主動。讓學(xué)生親手制作香蕉奶昔，品嘗奶昔，增強了學(xué)習(xí)趣味性，引發(fā)學(xué)生思考、記憶。體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教師的指導(dǎo)性。既完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在學(xué)到知識同時亦學(xué)得開心、有趣。整節(jié)課氣氛活躍,學(xué)生感到這樣上課非常新穎。大部分學(xué)生能掌握好本節(jié)課的重點句子:祈使句。而且課后他們還會感興趣繼續(xù)動手制作其他水果奶昔,這樣他們可以親自體驗生活又可以練習(xí)用英語描述活動過程,對他們今后學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生很好影響。3.學(xué)習(xí)過程同時也是發(fā)現(xiàn)歸納的過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不但要跟隨教師學(xué)習(xí)，也應(yīng)在學(xué)習(xí)過程中善于歸納總結(jié)，自己得出結(jié)論。所學(xué)的知識才印象深刻，牢固掌握。把別人的知識經(jīng)驗變成自己的知識經(jīng)驗。我在處理順序副詞時疏忽了這點，如讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)出來，效果會更好。

4.平等原則。每個學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注與重視。處于青少年階段的初中生對這要求體現(xiàn)得尤其強烈。教師的一個眼神、一個微小的細節(jié)，也會引起學(xué)生的注意，聯(lián)想。體現(xiàn)在讓學(xué)生到講臺來示范做奶昔時，由于時間的關(guān)系只有少數(shù)幾位學(xué)生有機會動手操作。通過這一節(jié)課，我對如何備好課，吸引學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力有了更進一步的認識。也深刻體會到了備課既要備教材，也要備學(xué)生的真正含義。課標(biāo)要求課標(biāo)關(guān)于本課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)本單元，能夠在聽、說、讀、寫方面靈活運用關(guān)于制作食物的單詞（blender,turnon,cutup,peel,pour…into,shake,）。讓學(xué)生學(xué)會如何描述程序，遵照指令(first,then,next,finally)。通過新知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生能自然，流利的表達食物的制作過程。提高學(xué)生的動手能力，交際能力和協(xié)作能力。能更好的了解食物制作的英文表達，刺激學(xué)生動手的欲望，展示的欲望更主動的表達自己，增強學(xué)生的自信心。學(xué)生會更加熱愛烹飪，熱愛生活。課標(biāo)在