初中英語-Doyouwanttowatchagameshow教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計方案unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionB(1a-1d)第三課時作者：教學過程設計：Step1:Warm-up1.Greetings.2.Haveafreetalk.Forexample:T:DoyoulikewatchingTV?DoyouknowthekindsofTVshows?WhatkindsofTVshowsdoyouknow?S:Talkshow,sportsshow,gameshow......Step2:Presentation1.Reviewsomewordsandphrasesbyscreenpicturesliketalkshow,sportsshow,gameshow,news,talentshow2.Checkthemindifferentwaysinordertomakestudentsmaster.Step3:PairworkMakeconversationsaccordingtothepictures.A:Doyouwanttowatch…?B:Yes./No.A:Whatdoyouthinkof…?/B:Ilove/like/don’tmind/don’tlike/can’tstandit/them.Step4:Leadinthenewwordsandphrasesbyfreetalkandscreenpictureslikeactionmovies,cartoonandmeaningless.Step5:Goodeyesandstand-upgamesShowpicturesaboutdifferentkindsofTVshowsandmovies.Let’sseewhohasgoodeyes.Asaresult,studentsrememberthelanguagepointsinhighspirits.Step6:Haveacompetitionaboutreadingthedescriptionwordslike:educational,serious,boring....1.BoysPKgirls.Let’sseewhoreadsbetter.2.Choosewordsfromtheboxandwritethemunderthepictures.Eachpicturecanhavemorethanoneword.Step7:Listeningtimeandpayingattentiontothelisteningskills1.Do1b.Listenandcirclethedescriptionwordsyouhearintheboxin1a.2.Listenagainanddo1c.WritedownthewordsJohnandMaryusetodescribetheTVshowsormovies3.Listenagain.Fillintheblanks.4.Makeconversationsusingthelisteningmaterials.Step8:Groupwork.1.InterviewandmakeasurveyabouttheTVshowsormoviesinyourgroup.2.Fillinthechartandreportaccordingtothemodel..Step9:SummarizeusingmindmapMakeasummaryandsharewhatyouhavelearnedinthisclass.Step10：Haveaclasstest.根據句意及漢語提示填寫單詞.1.Tomlikeswatching_________(卡通片）.2.Idon’tlikewatching_____________(毫無意義的）TVshows.3.Mybrotherlikes______________(動作片）.4.Ithinktalkshowsare__________(有教育意義的）.5.Whatdoyou________________(認為）gameshows?Step11:Teacher’sremarksTeam-workisveryimportant.It’salsoakindofpositiveenergy.Step12:Homework1.Compulsory(必做）:Finishthelearningpaper.2.Optional(選做）:WriteashortpassageabouttheTVshowsormoviesinyourgroupaccordingtoyoursurveyreport.學情分析初二上學期的學生經過一年多的學習，有了一定的英語基礎知識和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，同時，學生們對英語學習還保持著較濃厚的興趣。經過一年的新課程理念的熏陶及實踐，有了初步的自主、合作、探究、實驗的能力。在本課教學過程中，在注重啟發(fā)引導，培養(yǎng)學生分析、概括能力的同時，更要注重教學方法的靈活性，通過任務型教學法，情景教學法、小組合作等，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生樂于接受，易于接受。效果分析本課我以啟發(fā)式教學為主，將各種活動設計成小組合作、競賽的模式，通過展示和練習觀察學生的學習及行為，用這些非測試性評價手段，幫助學生學會自主學習，學會與人合作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及敢于表達的價值觀。

本節(jié)課的教學按我預先設計的進行，認真圓滿地完成了教學任務，和預料的差不多，教學中不足之處一個在于準備不充分，各項教學活動還可以細化，其次，小組合作中任務參與度不夠。教材分析本單元以“Do

you

want

to

watch

a

game

show?”為話題展開教學活動，首先讓學生學會各種電視節(jié)目的英文表達，再讓學生學會怎樣用英語表達對不同電視節(jié)目以及事物的厭惡。通過用學生們熟悉的電視節(jié)目提高學生們學習興趣，在通過簡單的口語練習，使學生積極參與，合作，從而培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

教材在本課時安排了關于部分電視節(jié)目類型的單詞匯總，以及簡單的表述厭惡的句子，為學生以后能正確表達自己的情感作出了準備。課后反思八年級課程四級應達到的綜合語言運用能力目標的總體描述是明確自己的學習需要和目標，對英語學習表現(xiàn)出較強的自信心。它要求課堂教學要培養(yǎng)學生的情感因素，著力培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習動機和培養(yǎng)他們熱愛生活的品質。本節(jié)課一部分學生能較好地掌握所學知識，能靈活運用，但也有部分同學預習不足，積極性不高，學習效果差強人意。作為一名英語老師，我認為在今后教學中要及時轉換自己的角色和觀念，做一名出色的節(jié)目主持人，把表演的機會給學生，讓學生成為真正的“主角”，讓學生時刻處在體驗，實踐，參與，合作與交流的活動中，努力建立平等和睦的師生關系，不斷提高他們的學習能力，培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度，豐富學生學習生活，使學生的文化意識、生活意識等素養(yǎng)都得到全面發(fā)展和提高。英語課標分析八年級課程四級應達到的綜合語言運用能力目標的總體描述是明確自己的