語文人教版一年級上冊教案

語文人教版一年級上冊教案課文有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩。畫上有山、水、花、鳥，給人以山水相映，鳥語花香的美感。課文以“畫”這個謎底為中心，抓住山水畫的形象特征綻開描述，圖文對應(yīng)，妙趣橫生。一起看看語文人教版一班級上冊教案!歡迎查閱!

語文人教版一班級上冊教案1

《畫》是人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書一班級上冊的第一篇課文。課文有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩。畫上有山、水、花、鳥，給人以山水相映，鳥語花香的美感。課文以“畫”這個謎底為中心，抓住山水畫的形象特征綻開描述，圖文對應(yīng)，妙趣橫生。在教學(xué)本課時，要引導(dǎo)同學(xué)通過誦讀古詩，綻開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國的語言文字。

依據(jù)剛?cè)雽W(xué)學(xué)校生的認(rèn)知特點和年段訓(xùn)練的重點，在教學(xué)本課時，要教同學(xué)熟悉11個生字，會寫4個漢字，了解“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞，正確流利地朗讀課文、背誦課文、理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。因此，教學(xué)時，可以實行以下步驟：

一、誦讀兒歌，激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，從開學(xué)到現(xiàn)在，我們學(xué)過不少兒歌，讓我們一起來背誦其中的一首：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，每天干活不說話?！边@首兒歌是個謎語，誰知道謎底?今日我們一起來學(xué)習(xí)一首謎語詩，學(xué)完課文，你們肯定能猜出謎底。

由同學(xué)已知的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)同學(xué)帶著深厚的愛好去學(xué)習(xí)課文，同時又為本課猜出謎底作了鋪墊。

二、初讀古詩，整體感知，認(rèn)讀生字

1、多媒體課件映出山水畫，引導(dǎo)同學(xué)引導(dǎo)整體觀看圖畫，再由遠(yuǎn)到近地觀看，說說圖上畫了些什么。然后老師播放優(yōu)雅的古典音樂，范讀課文，讓同學(xué)很快進入古詩描繪的美麗的情境中。

2、方法多樣，學(xué)習(xí)生字。首先，同學(xué)自由讀，要求讀準(zhǔn)每一個字的字音，遇上不熟悉的字就請拼音伴侶幫忙拼一拼，多讀幾遍。在此基礎(chǔ)上，用同位互讀，抽卡片讀，開火車讀等多種方法鞏固讀音。最終來一個拼字嬉戲，四人小組合作，用生字卡片在桌上拼出這首詩，比一比，哪個小組又快又好。既鞏固了生字的認(rèn)讀，又活躍了課堂的氣氛。

三、誦讀古詩，綻開想象，體會感情

這一步是教學(xué)的重點，老師引導(dǎo)同學(xué)通過多種形式的讀，多媒體課件的展現(xiàn)及動作演示等手法去感悟詩的內(nèi)容，想象詩中描繪的美妙畫面，感受畫的美，語言文字的美。

1、同學(xué)自由讀詩，選擇自己最喜愛的一行多讀幾遍，并讀給同位聽，這里老師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，同學(xué)愛好盎然地讀詩。

2、依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況調(diào)整教法，同學(xué)喜愛讀哪一句，就指導(dǎo)同學(xué)讀好哪一句。導(dǎo)讀方法如下：

“遠(yuǎn)看山有色”，多媒體課件演示“山‘的分解圖片，師描繪遠(yuǎn)山：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一座座青色的山峰連綿起伏，多美呀!誰能把這行詩讀得很美呢?

“近聽水無聲”，演示“水”的分解圖片，師述，嘩嘩的流水從山間流出，請一位同學(xué)上臺來聽流水的聲音，其他同學(xué)把耳朵貼在書上聽一聽，能聽到流水的聲音嗎?為什么?(畫上的水)。那么，這一行該怎么讀呢?

“春去花還在”，演示“花”分解圖片，師述，春天到了，百花盛開，現(xiàn)在春天過去了，花怎么還在開放呢?(畫上的花)。誰能把這一句讀好呢?

“人來鳥不驚”，演示“鳥”的分解圖片，師述，枝頭上站著一只可愛的小鳥，咱們來跟它打個招呼吧。請一個同學(xué)上來，和下面的同學(xué)一起說：“嗨，小鳥，你好呀!”哎呀，小鳥不理我們，這是怎么回事呀?(畫上的鳥)。誰會讀這行詩?

3、指導(dǎo)同學(xué)把整首詩連起來讀好。指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。此時，讓同學(xué)猜出謎底：畫。引導(dǎo)同學(xué)再來觀賞一下這幅漂亮的畫，多媒體課件展現(xiàn)整幅畫，配樂，同學(xué)邊看圖邊吟誦，還可請同學(xué)上臺來當(dāng)小詩人表演這首詩。最終熟讀成誦。背誦時指導(dǎo)同學(xué)抓住關(guān)鍵詞“山、水、花、鳥”來背。

四、趣味練習(xí)，書寫生字，課外延長

1、找伴侶嬉戲，把“我會說”中的六對反義詞做成頭飾給同學(xué)戴上，在“找伴侶”的音樂伴奏下，做找伴侶的嬉戲，找到了伴侶就用頭飾上的詞說一兩句話。

2、指導(dǎo)書寫“人、義、火、文”

3、回家請爸爸媽媽猜今日學(xué)的謎語，假如猜對了，就畫一幅漂亮的山水畫送給他們作為嘉獎，并和爸爸媽媽一起找謎語，課間玩謎語竟猜嬉戲。

語文人教版一班級上冊教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會“春、走、冬、百、瓜、果、谷、北”8個字;會認(rèn)“季、歌、唱、種、行、園、糧、食”10個字。熟悉偏旁春字頭、折文。

2、正確流利的朗讀課文。背誦課文。

3、通過課文的學(xué)習(xí)，了解一年四季中大自然及人們生活所發(fā)生的變化，從心底里去感受自然的美妙，感受生活的美妙。

學(xué)習(xí)重難點：學(xué)習(xí)生字，朗讀課文。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一激趣導(dǎo)入。

1導(dǎo)入新課。

一年中有幾個季節(jié)?你最喜愛哪個季節(jié)?

2同學(xué)用自己喜愛的方式呈現(xiàn)對四季的了解和寵愛。(畫、唱、讀詩、說話)

3出示課文，春夏秋冬四位小精靈一塊寫了一首歌，送給大家，請你猜一猜歌名。(出示課題。)

二自主合作，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。

1同學(xué)大聲、自由朗讀課文，遇到不熟悉的字就借助拼音多讀幾遍。

2同座互讀，讀準(zhǔn)字音。

3同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，由小組長抽讀生字卡片。

4同學(xué)通過玩“開火車”等嬉戲識記生字(去掉音節(jié))。

5同學(xué)再讀課文，將課文讀通、讀順，并把自己喜愛的部分多讀幾遍。

三創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。

1同學(xué)朗讀第一節(jié)。

2結(jié)合生活體驗，說說春天是怎樣“靜靜”來到我們身邊的。

3出示課件，同學(xué)朗讀第一句。

4溪水一路唱些什么呢?同學(xué)自由想象，再有感情讀第一句。

5同學(xué)接著讀其次句。

6看課件，說說你觀察了什么，想到了什么?

7同學(xué)自由溝通，理解“百花齊放”“春耕春種”等詞語。

8同學(xué)有感情朗讀其次句。

9同學(xué)有感情朗讀第一節(jié)，讀后溝通，在春天里，還聽見誰唱歌?

10配樂朗讀第一節(jié)，感受春天給大自然帶來了生氣，體會人們心中興奮的心情。

四寫字教學(xué)。

1出示“冬”，讀準(zhǔn)后鼻音，學(xué)習(xí)偏旁：折文

2出示“春、走、百”誰有好方法記住這幾個字?留意“走”的筆順

3想一想怎樣把這些字寫美麗?

4老師范寫，同學(xué)練寫。

其次課時

一復(fù)習(xí)鞏固。

1指名認(rèn)讀生字。

2指名朗讀第一節(jié)。

二創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。

1學(xué)習(xí)其次節(jié)。

(1)同學(xué)朗讀其次節(jié)。

(2)出示課件，朗讀第一句。

(3)知了在唱些什么?再讀第一句。

(4)看圖片，說說你看到了什么，想到了什么?理解“綠樹成行”“瓜果香”

(5)有感情朗讀其次句。

(6)同學(xué)有感情朗讀其次節(jié)。溝通在夏天，還聽見誰在唱歌?

(7)配樂朗讀其次節(jié)。

2學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

(1)出示三四節(jié)課文的多媒體，讓同學(xué)觀賞。

(2)同學(xué)自由朗讀三、四節(jié)。

(3)指名朗讀，說說紅葉、北風(fēng)唱些什么?在秋天、冬天你還聽見誰在唱歌?

3朗讀課文。

4比一比，誰背得快。

三寫字教學(xué)。

1出示“瓜、果、谷、北”認(rèn)讀。

2誰有好方法記住生字伴侶?

3留意：“果”先寫日，再寫木。

老師范寫，同學(xué)練寫。

板書設(shè)計：

1四季的歌

冬

夏

春

秋

語文人教版一班級上冊教案3

教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課生字，會認(rèn)十個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解四季各有不同的特點，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的情感，感受大自然的美。

4、背誦課文。

教學(xué)重點：

了解四季各自不同的特點。

教學(xué)難點：

從兒歌中充分感受大自然的美。

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入：

1、你們喜愛唱什么歌?什么時候會唱歌?

2、春天、夏天、秋天、冬天也會唱歌，它們唱些什么呢?(同學(xué)回答)

二、初讀課文。

1、自由朗讀課文，留意將字音讀準(zhǔn)。

2、再讀課文，將課文讀通讀順。(同學(xué)自由讀課文)

三、學(xué)習(xí)生字。

1、自由讀課后生字，將字音讀準(zhǔn)。

2、在課文中圈出會認(rèn)的字，多讀幾遍。

3、同桌間互查，抽讀字卡。

4、開火車抽讀生字卡片，“我會說”組詞。齊讀。

5、小黑板出示會認(rèn)的字，“小老師”帶讀。

6、男、女生分讀，賽讀。

7、齊讀生字。

四、作業(yè)設(shè)計。

1、寫一寫會認(rèn)的字。

2、給會認(rèn)的字涂上紅色。

其次課時

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、開火車抽讀生字。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、選擇自己喜愛的季節(jié)讀一讀。

2、分小組溝通：你喜愛的.緣由。

3、誰來說一說你喜愛的季節(jié)?

4、聽它在唱些什么呢?

5、他們唱出的歌聲音為什么不一樣呢?丁冬、知了、沙沙、呼啦?

6、誰情愿讀一讀?指名讀，范讀，男女生賽讀。

三、拓展思維。

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