小學(xué)二年級語文《青蛙賣泥塘（下）》教案

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！T葛亮小學(xué)二年級語文《青蛙賣泥塘(下)》教案《青蛙賣泥塘(下)》講述的就是青蛙如何聽取小動物們的建議在泥塘周圍栽了樹，種了花，還在泥塘旁邊蓋了房子。在不知不覺中，以前的爛泥塘被青蛙用勤勞的雙手創(chuàng)造成了一個美好、舒適的住所。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級語文《青蛙賣泥塘(下)》教案，希望能幫助到大家!小學(xué)二年級語文《青蛙賣泥塘(下)》教案一【教學(xué)目標】1、學(xué)習(xí)本課生字，理解生字組成的詞語的意思，學(xué)會書寫田字格中的生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并和同學(xué)演一演這個故事。3、理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣泥塘的原因。4、通過對課文的學(xué)習(xí)，感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境?！窘虒W(xué)重點】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。——《易經(jīng)》

天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》【教學(xué)難點】閱讀第五自然段，了解青蛙不再賣掉泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，從而感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境?！窘虒W(xué)準備】詞卡、泥塘景色的圖片、動物頭飾等?！窘虒W(xué)時間】兩課時第一課時【教學(xué)目標】1、學(xué)習(xí)生字詞，書寫“蓋”和“盡”字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣掉泥塘的原因。4、通過對課文的學(xué)習(xí)，感受泥塘發(fā)生的巨大的變化，感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》

老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。——唐·王勃【教學(xué)重點】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣掉泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。【教學(xué)難點】在教師的引導(dǎo)下，重點讀好第五自然段，了解青蛙不再賣掉泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，從而感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。【教學(xué)過程】一、初讀課文，認讀詞語：1、借助前一課所學(xué)的詞語，回顧故事前面的內(nèi)容。2、認讀本課詞語，正音。二、讀一、二自然段，過渡切入教學(xué)重點：1、引讀一、二自然段。2、大家看，青蛙又在賣泥塘呢!(吆喝“賣泥塘喲，賣泥塘!”)指名讀。丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥?/p>

人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂?！獎Ⅸ樔?、學(xué)習(xí)第三、四自然段，感受泥塘的變化：1、自己讀三、四自然段。(生自讀)2、學(xué)習(xí)第三自然段，了解小動物們又給青蛙提了哪些建議：①交流：有誰來了?說了什么?找到文中句子讀一讀。②教師引讀第三自然段。③師扮演青蛙，學(xué)生扮演小鳥、蝴蝶、小兔、小猴，師生交流：小動物們?yōu)槭裁催@么說?青蛙應(yīng)該怎么做?(相機板書：“栽樹”、“種花”、“修路”、“蓋房子”等詞)3、學(xué)習(xí)第四自然段，了解青蛙是怎么做的：①指導(dǎo)讀句子“每次聽了小動物們的話，青蛙都覺得有道理。他想，要是那樣的話，泥塘準能賣出去。”讀出青蛙覺得泥塘準能賣出去的想法。②青蛙這樣想的，也是這樣做的。(指導(dǎo)讀“于是，他栽了樹、種了花、修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子?！?讀通順，從中了解到青蛙所做的事。③點生當小青蛙，在泥塘邊栽樹、種花、修路、蓋房子。(請學(xué)生進行板貼。)④引導(dǎo)學(xué)生觀察泥塘的變化，從中理解：栽樹→栽了樹種花→種了花古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾

萬兩黃金容易得，知心一個也難求。——《曹雪芹》修路→修了路蓋房子→蓋了房子4、小結(jié)三、四自然段，隨文學(xué)習(xí)“蓋”字。四、學(xué)習(xí)第五、六自然段，了解青蛙不再賣泥塘的原因：1、指名讀青蛙站在牌子下吆喝的話：“賣泥塘喲，賣泥塘!”體會：吆喝聲更大了。2、青蛙的吆喝告訴了我們很多這個泥塘吸引人的地方呢!自己讀第五自然段，仔細讀讀青蛙說的話。(學(xué)生自讀)3、指名讀青蛙的話，交流：你最想把泥塘的哪一點介紹給大家?讀相關(guān)語句。(重點理解中間兩句)預(yù)設(shè)：(1)“你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上歌唱?！币龑?dǎo)想像蝴蝶飛舞，小鳥歌唱的熱鬧情景。指導(dǎo)感情朗讀句子。(2)“你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽?！毕鄼C理解“盡情”的意思，體會盡情游泳，曬太陽的快樂。老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志?！啤ね醪?/p>

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》指導(dǎo)感情朗讀句子。4、小青蛙們，快把這泥塘的好大聲地吆喝出來吧。自由練讀。指名讀。指導(dǎo)讀出小青蛙自豪吆喝的感覺，體會這里是“多好的地方!”5、感受省略號的用法，進行句式練習(xí)。6、學(xué)習(xí)“說到這里，青蛙突然愣住了——這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢?”一句，了解青蛙愣住的原因，讀出青蛙不想賣泥塘的想法。7、小結(jié)。五、總結(jié)全文：青蛙通過勞動，讓爛泥塘變成了好地方。開始是想賣泥塘的，現(xiàn)在卻不賣了。過渡：青蛙用雙手把泥塘越變越美，我們也能用小手把字越寫越好看!六、指導(dǎo)書寫生字。1、去拼音讀生字。2、學(xué)寫“蓋”、“盡”字，提醒關(guān)鍵筆畫。3、師范寫。好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂?/p>

常將有日思無日，莫待無時思有時。——《增廣賢文》4、生書寫，師巡視反饋。七、結(jié)束全課，布置作業(yè)：下次我們表演《青蛙賣泥塘》的故事。第二課時表演《青蛙賣泥塘》的故事。指導(dǎo)學(xué)生書寫本課生字;【板書設(shè)計】21青蛙賣泥塘(下)播撒草籽引水栽了樹多好的地方種了花修了路蓋了房子良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年。——《湯顯祖》

我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見?！栋拙右住沸W(xué)二年級語文《青蛙賣泥塘(下)》教案二一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、今天咱們將繼續(xù)學(xué)習(xí)20課，跟著青蛙一起去賣泥塘。齊讀課題。2、在上新課之前，我們一起來復(fù)習(xí)一下這一課的字詞。第一類：采集、播撒、綠草如茵、舒服。指名讀、齊讀，注意平翹舌。問：你平時什么時候感覺很舒服呀?(泡溫泉、吃大餐、睡暖暖的被子……)第二類：一只、一頭、一朵、一塊、第一。自由讀，發(fā)現(xiàn)什么?(數(shù)量詞，一在變調(diào))教師講授：一作數(shù)字讀本身，一后面是4聲變2聲，一后面是1、2、3聲變4聲。小老師帶讀。搭配合適詞語(一只小鳥、一頭牛、一朵花、一塊石頭……)第三類：爛泥塘、覺得、城、里吆喝。通過幾個詞語的連讀，相機回顧上節(jié)課內(nèi)容。二、整體感知。有哪些動物來看泥塘了?他們最后買了沒有呢?請大家?guī)е@兩個問題去讀課文的3—良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》

勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！獎洹?自然段。(學(xué)生自由朗讀)反饋。三、學(xué)習(xí)第3自然段。師：老牛為什么沒有買泥塘?請大家自由去讀一讀課文第三自然段，看看老牛怎么說的?1、你知道了什么?(滿意……不滿意……)2、再讀這句話，讀出老牛的兩種看法。練習(xí)、指名、評讀。3、課文用一個詞連接了滿意和不滿意，它是——“不過”。這個詞讓這段話讀起來更連貫，轉(zhuǎn)折很巧妙，有點像前面《刮臉》學(xué)過的：但?！僮x體會關(guān)聯(lián)詞的用法。四、學(xué)習(xí)第4自然段。聽了老牛的話，青蛙是怎么想的?怎么做的?請大家自由朗讀第五自然段，橫線、波浪線勾畫。1、課件出示勾畫情況，大家對照檢查一下。2、兩人合作讀。3、看“青蛙怎么做”的這句話?！安杉保赫n件出示甲骨文“采”。古人造字很形象，看這個字像多一個人的手在樹海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！T葛亮上采果子。想一想，青蛙采集草籽容易嗎?他會遇到哪些困難?(此文題材是童話，這一問不僅把學(xué)生帶到了童話世界，同時對他們是思維的訓(xùn)練，語文學(xué)習(xí)就是要這樣一邊讀一邊想，把文字后面的內(nèi)容想象出來，這樣語感就培養(yǎng)出來了。今天這節(jié)課堂在這兒出現(xiàn)可喜的亮點，孩子們紛紛展開豐富的想象，銘說青蛙爬上山采草籽時也許會碰到它的天敵蛇。瑜說青蛙還要看看自己采集的草籽有沒有放壞的，如果有，它還要去多采集，很不容易……4、師配樂講述，把孩子們帶進童話的世界：為了改變泥塘，青蛙翻山越嶺，這天遇上滂沱大雨，把他渾身淋得透濕，但他克服困難，采到了野牛草;又一天，青蛙遇上天敵，有生命危險，可他依然克服了重重困難，采來了狗尾巴草……青蛙把草籽一顆顆采來并收集好，真不容易!在一個陽光明媚的早上，它把辛辛苦苦采集到得草籽播撒在泥塘四周，讓他們?nèi)ズ煤蒙L，成為一片草地。5、讀好這這一段，體會青蛙的不容易。五、學(xué)習(xí)第6自然段。付出了這么多的勞動，泥塘有什么變化?(指名朗讀6自然段。)1、猜猜草長得怎么樣?2、課文用上了一個詞。(詞卡)——抓住“茵”這個詞中的關(guān)鍵字，用喜歡的方法查字典。(學(xué)習(xí)方法強調(diào)：今后遇到不理解的詞語可以像今天這樣，抓住重點字查字典去理解)在理解詞語的基礎(chǔ)上讀好句子。窮則獨善其身，達則兼善天下?！睹献印?/p>

云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇嵏Α?、青蛙吆喝更自豪更賣勁了，注意感嘆號讀法。六、學(xué)習(xí)第7自然段。聽了你的吆喝，小動物們都想來池塘看看，瞧，誰先來了?(野鴨)野鴨，野鴨，你買我的泥塘嗎?為什么呀?看來，野鴨也不滿意呀，誰來讀讀，讀出他的不滿意。七、總結(jié)全文。老牛嫌青蛙的爛泥塘沒有草，所以他不買，勤勞的小青蛙通過自己的勞動把泥塘變得綠草如茵;野鴨又嫌泥塘的水太少，沒有買泥塘，飛走了。那大家猜猜，聽了野鴨的話，青蛙會怎樣呢?朗讀全文。八、寫字訓(xùn)練。1、讀字、分類。(上下結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu))2、這幾個字怎么記?3、演示“服”字的筆順，提問：第5筆是什么?4、教師范寫，學(xué)生觀察。自己對照例字寫。教師巡查評講。小學(xué)二年級語文《青蛙賣泥塘(下)》教案三教學(xué)目標：百學(xué)須先立志?！祆?/p>

云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇嵏Α?.認識3個生字，會寫8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情境，演一演。3.學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。教學(xué)重點：1.認識3個生字，會寫8個生字。2.正確、流利朗讀課文。教學(xué)難點：1.有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情境，演一演。2.學(xué)習(xí)課文，樹立環(huán)保意識，認識環(huán)境的重要。使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。課時安排：兩課時。第一課時教學(xué)目標：以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛?/p>

以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛?.認識3個生字，會寫4個生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟課文1——4自然段。教學(xué)重點：1.認識3個生字，會寫4個生字。2.正確、流利朗讀課文。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟課文1——4自然段。教學(xué)準備：生字卡片、教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.指名復(fù)述22課的內(nèi)容。人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。——劉鶚

人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。——劉鶚2.青蛙的泥塘到底賣出去沒有呢?今天繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、初讀課文。1.讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學(xué)。2.出示生字卡片，檢查生字讀音。(1)自由認讀。(2)請“小老師”來帶讀生字。(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。(4)去掉拼音，隨機抽讀。3.記憶生字。你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。4.再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標出自然段序號。(6)5.指名一個同學(xué)讀課文，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?/p>

人之為學(xué)，不日進則日退，獨學(xué)無友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺?！额櫻孜洹?.請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字)。7.讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求(認真聽，不說話)。8.讀后評議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么?三、學(xué)習(xí)課文1——4自然段。1.再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。2.學(xué)生質(zhì)疑。3.昨天野鴨告訴青蛙，泥塘里的水太少了，那么青蛙是怎么做的?自由朗讀課文第一自然段，想想青蛙是怎么引水的。4.指名朗讀，全班齊讀。5.小青蛙種了草，引來水，泥塘賣出去了嗎?(板書)6.泥塘為什么沒有賣出去?讀第三段，邊讀邊想：有哪些小動物從這里經(jīng)過?他們說了些什么?小鳥說，這里缺點兒。樹蝴蝶說，這里缺點兒花。丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥?/p>

良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》小兔說，這里缺條路。小猴說，這里應(yīng)該蓋所房子。7.指名朗讀第三自然段，全班齊讀。拓展思維：小鳥為什么說這里缺樹?蝴蝶為什么說這里缺花?小兔為什么說則合理缺路?小猴子為什么說這里缺房子?小組交流，全班交流。8.小動物們提了這么多的建議，小青蛙是怎么想，怎么做的?9.全班齊讀第四自然段，補充板書，說說小青蛙是怎么做的。10.小青蛙做了這么多，他的泥塘到底賣出去了沒有?我們明天接著學(xué)習(xí)。四、學(xué)寫生字。1.觀察，讀記生字。2.學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3.范寫“缺”。4.學(xué)生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。5.對比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細端詳，田與宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，志不強者智不達，言不信者行不果?！?/p>

丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥Y(jié)構(gòu)美。6.評析。你的哪一個字寫得?好在哪里?五、作業(yè)設(shè)計。熟讀課文。板書設(shè)計：23.青蛙賣泥塘(下)青蛙老牛沒有草種草野鴨水太少引水小鳥缺樹栽樹蝴蝶缺花種花小兔缺路修路先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹

人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂?！獎Ⅸ樞『锶狈孔由w房第二課時教學(xué)目標：1.復(fù)習(xí)鞏固3個生字，會寫4個生字。2.有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情境，演一演。3.學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。教學(xué)重點：1.復(fù)習(xí)鞏固3個生