統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級下冊《小馬過河》第1課時教學(xué)設(shè)計

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐課題名稱：二年級下冊第14課《小馬過河》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識“棚、馱”等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“坊”的字音；會寫“愿、意”等8個生字，會寫“愿意、麥子”等11個詞語。（重點(diǎn)）2.正確、流利地朗讀課文，讀好文中對話的語氣。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)過程：第一課時一、分解題，識角色活動1：憶過河，說一說小朋友們，你們平時過過河嗎？有哪些過河的方法呢？（坐船、走橋、大人背等等）小朋友們的過河辦法可真多呀！活動2：揭故事，猜角色1.今天，小馬也要來過河，可是它遇到了困難。你想幫忙嗎？有兩個動物也樂意幫忙。2.瞧，第一位出場的是“頭兩上只角，體積并不小，拉車又耕田，只會吃青草?！保ㄅ＃┣疲诙怀鰣龅氖恰绑w積小，尾巴大，像鼠爬樹本領(lǐng)大?！保ㄋ墒螅┗顒?：識動物，引問題1.出示謎語并配圖。小朋友們，讀讀謎語，看看圖，說說這兩種動物有什么特點(diǎn)呢？（一大一小，一高一矮，一個壯實(shí)一個小巧）2.引問質(zhì)疑。一個壯實(shí)高大的牛，一個嬌小靈巧的松鼠，是如何幫助小馬過河的呢？最后小馬過河了嗎？讓我們走進(jìn)課文看一看。二、自主學(xué)，讀故事活動1：初讀文，學(xué)學(xué)看1.標(biāo)出小節(jié)，圈出生字，畫出新詞。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，2.小朋友們看,生字寶寶也想過河了,你們認(rèn)識嗎？快去讀讀吧?。▽W(xué)生自由拼讀生字。）3.說一說。這么多生字，你已經(jīng)認(rèn)識了哪幾個？怎么認(rèn)識的？活動2：歸類識，試試看1.學(xué)習(xí)生字：同學(xué)們讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在要來考考大家有沒有記住這些生字。(教師出示字卡，教師相機(jī)正音)古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾

百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲。——漢樂府《長歌行》“試”是翹舌音，“棚、擋”是后鼻音?！胺弧笔嵌嘁糇郑澳シ弧薄皹贩弧薄白鞣弧弊x“ｆáng”，“街坊”讀“ｆāng”。2.交流識字方法。（1）形聲字識記“棚、磨、坊、淺、蹄”?！芭铩?，木字旁表搭建棚子的材料，“朋”表讀音，“牛棚”“馬棚”等；“石磨”是一種粉碎工具，以前是用石頭做的，所以“磨”為石字底，看圖認(rèn)識；“坊”從土，方聲，多指街巷的名稱，“油坊”“樂坊”等；“淺”與水有關(guān)，所以是三點(diǎn)水；“蹄”指腳，所以足字旁，動物生在趾端的保護(hù)物，“蹄子”“馬蹄”“鐵蹄”等。（2）編口決識記“馱、突”?！榜W”有馬有大，編“大馬馱東西”；“突”上部分表示洞穴，下部分表示狗，編“狗從洞穴中突然鉆出?！保?）熟字對比記“擋、刻、伯、試”。如，擋——當(dāng)、刻——該、伯——拍、試——式（4）擴(kuò)詞造句記“既”。找找文中“既”：“既…又…”，讀讀相關(guān)句子。你試著說一句。擴(kuò)常用詞“既然”，試著說一句話。3.學(xué)習(xí)新詞：同學(xué)們可真了不起，一下子就記住了這么多生字。那么把他們組成詞你還認(rèn)識嗎？自己試試看。多媒體出示帶生字的詞語：馬棚、馱起、磨坊、擋住、深淺、立刻、突然、前蹄、牛伯伯、試一試。（1）學(xué)生自由認(rèn)讀。（2）小馬可喜歡這些詞了，你能選擇詞語給小馬造句子嗎？如：馬棚里住著一只小馬；小河擋住了小馬的去路；小馬不知道河水的深淺等等?；顒?：整篇文，讀讀看小朋友們，詞語讀得特別好。長長的課文，你能讀好嗎？試著讀整篇課文看看，讀錯的地方幫家長糾正一下哦。三、連圖文，明故事活動1：連一連，理故事1.圖文連一連。讀完課文了，小朋友們看看書上的插圖，分別畫的是哪些自然段呢？連連看。第1幅，第4自然段，詢問牛伯伯；第2幅，第5自然段，松鼠來阻攔；第3幅，第8自然段，小馬親自試。2.構(gòu)圖理一理。課文中還有好幾個重要自然段沒有配上圖，我們自己想象圖非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！T葛亮

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》來猜測寫的是什么好不好？2、3、7畫成圖分別會是什么樣子的呢？誰來說一說。第2自然段，媽媽請幫忙，小馬很樂意；第3自然段，小馬遇困難；第7自然段，回家問媽媽，媽媽鼓勵它?；顒?：填一填，明故事小朋友們可真是會想象的小畫家呀！瞧，你能回憶剛才所有的圖，填一填這段話嗎？這篇故事講的是（）請（）幫忙把（）馱到磨坊去。途中，（）擋住了去路。小馬先問（），老牛說（），而松鼠卻說（）。小馬不知道怎么辦，最后回家問（），媽媽鼓勵小馬（），小馬終于過了河。四、找巧處，對比學(xué)活動1：讀一讀，找巧處1.觀察“愿、意”“該、刻”兩組詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？1組都有心字旁，皆有心而發(fā)。第2組，都有“亥”，一在右，偏旁不同?；顒?：看一看，對比寫2.第個在左，一個1.對比觀察，如何才能寫好？2.“愿、意”：心字落地力求穩(wěn)，主筆伸展穩(wěn)穩(wěn)撐。豎撇伸展包住字，“意”是一橫伸長蓋住字?！霸摗⒖獭保阂粋€左窄右寬，一個右寬左窄。偏旁要穩(wěn)立，找準(zhǔn)關(guān)鍵筆，言旁點(diǎn)折齊，立刀豎直立。3.教師范寫。活動3：寫一寫，字練習(xí)：在書上描紅一個，寫一個。（提醒寫字姿勢）2.評析反饋：圍繞要點(diǎn)，家長互動點(diǎn)評；點(diǎn)評后再寫一個，與前字進(jìn)行對照，看看自己有什么進(jìn)步?！霸浮钡脑u評看1.寫第一課時檢測內(nèi)容一、看拼音，寫詞語yuànyìxiǎomàiyīnggāilìkè)(二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在上面打“√”。()()()沒．(móméi)收困難(nánnàn)．磨坊(fāngfáng)．其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！墩撜Z》

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》沒．(móméi)有災(zāi)難(nánnàn)．街坊(fāngfáng)．三、比一比，再組詞。愿（原（）麥（）伯（）掉（））表（）怕（）桌（）四、照樣子，填一填。一（匹）老馬一（）麥子一（）小河）松鼠一（