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文檔簡介

四年級上冊數(shù)學教學設計-6.1買文具｜北師大版一、教學目標能夠聽懂并讀出文具名稱能夠運用所學知識計算文具價格能夠進行解決實際問題的綜合能力提升二、教學重點學習文具名稱學習運用所學知識計算文具價格綜合能力提升三、教學難點運用所學知識計算文具價格綜合能力提升四、教學內(nèi)容預設情景小明去文具店購買文具，現(xiàn)有如下文具價格：文具價格鉛筆0.5元本子2.5元雙肩包80.0元橡皮1.0元尺子1.5元學習內(nèi)容學習文具名稱：鉛筆、本子、雙肩包、橡皮、尺子。運用所學知識計算文具價格。綜合能力提升。學習過程1.學習文具名稱通過幻燈片與圖片演示的方式，讓學生學習文具名稱，進行口頭朗讀，并帶齊文具來回放，讓學生分辨文具的名稱。2.運用所學知識計算文具價格在學生具有一定的文具名稱識別能力后，讓學生自行設想需要購買哪些文具，并列出清單，如：1支鉛筆、2個橡皮、1個本子、1個雙肩包、1把尺子。接著，讓學生利用所學四則運算，計算出需要花費的總價格，同時引導學生在計算價格時注意單位換算。3.綜合能力提升以小組為單位，每個小組隨機分配一組文具，并要求其在規(guī)定時間內(nèi)（5分鐘左右）編寫出關于如何選擇和搭配文具的購買清單，要求清單內(nèi)容包括以下方面：需要購買的文具名稱和數(shù)量；文具的價格和總價；文具的用途。完成后，讓學生在小組內(nèi)交流彼此的清單，并選擇1-2份清單進行展示并交流。五、教學評估評估內(nèi)容能夠聽懂并讀出文具名稱；能夠運用所學知識計算文具價格；能夠進行解決實際問題的綜合能力提升。評估方法觀察學生的文具名稱識別和口頭朗讀表現(xiàn)；觀察學生的計算價格的能力；觀察學生在小組中的交流和討論。評估標準文具名稱識別和口頭朗讀能力評價標準：準確率達到90%以上；能夠正確計算文具價格；創(chuàng)意、合理化地挑選文具。六、教學反思本節(jié)課采用了以情景角色扮演的方式讓學生理解課題。整節(jié)課的教學過程通過自主學習的方式，讓學生在觀察找規(guī)律、自行總結(jié)和討論中，從不同層次上掌握并提升了所學知識和能力。但整個課程的難點在于如何在講解知識定量的預設情

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