《認識角》（教學設計）-二年級下冊數(shù)學北師大版

認識角一、教學目標能夠簡單地說出角的定義。能夠使用示例圖形來畫出角。能夠根據(jù)所學內(nèi)容識別角。二、教學準備黑板或白板白板筆角的示例圖形三、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）我們先來回顧一下，在上一節(jié)課我們學過哪些內(nèi)容？同學們可以說出上一節(jié)課學習的內(nèi)容，例如直角、鈍角和銳角等等。今天我們要學習的是什么呢？請大家看黑板上的標題，我們要學習的是“認識角”。2.角的定義（15分鐘）同學們，你們知道什么是角嗎？請看一下黑板上這個圖形，它就是一個角。（示范畫一個角）一個角是由兩條射線所夾的部分稱為角。請注意，角由兩條不同的射線所夾成，而不是由線段或直線所夾成。請大家跟著我說一遍：一個角是由兩條射線所夾的部分稱為角。3.角的分類（30分鐘）以下是角的分類：銳角：小于90°的角，如黑板上的角。直角：等于90°的角，如黑板上的角。鈍角：大于90°且小于180°的角，如黑板上的角。（依次畫出每種角）同學們，我們在前面的課堂上學過直角、鈍角和銳角，現(xiàn)在你們可以更好地理解它們的定義了吧。4.角的測量（20分鐘）同學們，我們在剛剛學習角的定義時，知道了角是由兩條射線所夾的部分，那么如何來測量這個角呢？請看下面這個圖形，其中的∠ABC就是一個角。（示范用量角器測量∠ABC）這個工具叫做量角器。它可以幫助我們直接測量一個角的大小，如圖所示，我們使用它來測量∠ABC的度數(shù)是60°。5.角的應用（20分鐘）同學們，角不僅是數(shù)學中的一個知識點，它也廣泛地應用在我們生活中的很多方面，例如：電視屏幕上的分屏和切換；制作拼圖的拼接方式；窗戶的開關角度；拍照時的拍攝角度。讓我們看看下面這些圖片，你們能發(fā)現(xiàn)哪些角嗎？請用手指指出這些角在哪里。（展示幾張有角的圖片，讓學生找出其中的角）同學們，你們學習了“認識角”這個知識點，從現(xiàn)在開始，你們在生活中或?qū)W習其他相關的數(shù)學知識時，可要好好地利用所學的角的知識??！6.總結(jié)環(huán)節(jié)（10分鐘）同學們，今天我們學習的內(nèi)容是“認識角”，我們學習了角的定義、分類、測量和應用。接下來，我會讓你們一個個站起來，簡單地回答我所提出的問題，檢測本堂課學習的效果和掌握情況。角是由兩條什么樣的線段所夾成的？直角和鈍角分別是多少度？角可以通過哪種工具測量？角在哪些日常例子中會被廣泛地應用？四、教學反思通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)同學們在學習認識角這一部分的內(nèi)容時表現(xiàn)良好，學習氛圍和積極性都很高，對于角的定義有了比較清晰明了的認識。但是，也有一些同學對于測量角的方法和如何應用角的知識還有一些模糊和不夠明確，需要在之后的教學中再重點深入講解。