六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)【教學(xué)設(shè)計(jì)】-總復(fù)習(xí)《數(shù)的運(yùn)算 運(yùn)算律》北師大版

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-總復(fù)習(xí)《數(shù)的運(yùn)算運(yùn)算律》北師大版一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握數(shù)的加減乘除運(yùn)算法則，理解加法交換律、結(jié)合律、乘法交換律、結(jié)合律等數(shù)的運(yùn)算律，并能靈活運(yùn)用。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力、分析解決問題的能力和數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和興趣。情感目標(biāo)：形成學(xué)生好學(xué)數(shù)學(xué)、勤于探究數(shù)學(xué)的良好學(xué)風(fēng)和探究精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握數(shù)的運(yùn)算法則。靈活運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算法則進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解和應(yīng)用加法交換律、結(jié)合律等數(shù)的運(yùn)算律。三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生回顧數(shù)的加減乘除運(yùn)算法則，詢問學(xué)生對(duì)于數(shù)的運(yùn)算是否還有其他規(guī)律？通過舉例子的方式，引入數(shù)的運(yùn)算律的概念。2.學(xué)習(xí)新課讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：當(dāng)兩個(gè)數(shù)的加數(shù)和被加數(shù)交換位置后，其和不變。把這個(gè)規(guī)律稱作加法交換律，并給出例子進(jìn)行演示。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：當(dāng)三個(gè)數(shù)相加時(shí)，先計(jì)算任意兩個(gè)數(shù)的和，無論這兩個(gè)數(shù)先算哪個(gè)數(shù)，得到的結(jié)果是相同的。這個(gè)規(guī)律稱作加法結(jié)合律，并給出例子進(jìn)行演示。讓學(xué)生通過舉例子的方式，了解乘法交換律和結(jié)合律的規(guī)律。3.鞏固練習(xí)給學(xué)生出一些加減乘除的計(jì)算題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)的運(yùn)算律，進(jìn)行計(jì)算。出題方式可以是口算，也可以是寫出題目讓學(xué)生計(jì)算?？梢宰屢恍W(xué)生上來講解自己的解題思路。4.拓展應(yīng)用讓學(xué)生自己出題，然后在班級(jí)內(nèi)互相交換題目進(jìn)行計(jì)算。這樣可以提高學(xué)生的協(xié)作能力和解題能力。四、教學(xué)評(píng)價(jià)閉環(huán)評(píng)價(jià)：通過讓學(xué)生在班內(nèi)互相出題、交換題目進(jìn)行計(jì)算的方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否掌握了所學(xué)習(xí)的數(shù)的運(yùn)算法則。通過口算和寫出題目的方式，確定學(xué)生是否能靈活運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)的運(yùn)算法則進(jìn)行計(jì)算。通過讓學(xué)生講述解題思路，檢查學(xué)生是否能夠清晰、明確地把自己的解題思路表達(dá)出來。開放評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在班內(nèi)自由討論學(xué)習(xí)習(xí)題的方法，減輕學(xué)生疲勞的情緒。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分享與接受，讓學(xué)生在班內(nèi)互相評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步。五、教學(xué)后記數(shù)的運(yùn)算律是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)高級(jí)運(yùn)算的必備知識(shí)。對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來說，數(shù)的基本運(yùn)算法則已經(jīng)掌握，學(xué)習(xí)數(shù)的運(yùn)算律是對(duì)前幾年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的鞏固和繼承。在教學(xué)中要注