北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第5單元第1課時(shí) 前后

北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第5單元第1課時(shí)課程目標(biāo)能正確地認(rèn)識(shí)、稱呼圖形中的各部分。通過(guò)觀察和體驗(yàn)，感受幾何圖形中的對(duì)稱性。發(fā)現(xiàn)幾何圖形的對(duì)稱軸，并學(xué)會(huì)以對(duì)稱軸為基準(zhǔn)繪制對(duì)稱圖形。教學(xué)重點(diǎn)正確地使用數(shù)學(xué)專業(yè)詞匯，如“點(diǎn)”、“線段”、“直線”、“射線”、“角”、“平面圖形”、“多邊形”等。準(zhǔn)確地觀察和感受幾何圖形中的對(duì)稱性。發(fā)現(xiàn)對(duì)稱軸，學(xué)會(huì)對(duì)稱繪制圖形。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)幾何圖形中的對(duì)稱性和對(duì)稱軸。學(xué)會(huì)對(duì)稱繪制圖形。預(yù)習(xí)講解對(duì)稱性對(duì)稱性指的是物體或圖形的一部分可以復(fù)制到另一部分。我們把能夠輪廓自身和外部完全一致的圖形，稱為對(duì)稱圖形。例如我們平常所說(shuō)的左右對(duì)稱、上下對(duì)稱、中心對(duì)稱等。對(duì)稱軸對(duì)稱軸是對(duì)稱圖形中的一條虛構(gòu)的軸線，分為以下三種情況：中心對(duì)稱：中心對(duì)稱的對(duì)稱軸是圖形中心。水平對(duì)稱：水平對(duì)稱的對(duì)稱軸是與地面平行的軸線。垂直對(duì)稱：垂直對(duì)稱的對(duì)稱軸是與地面垂直的軸線。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1探究對(duì)稱軸展示幾個(gè)對(duì)稱圖形，讓學(xué)生看到不同的對(duì)稱圖形之間有什么區(qū)別。然后讓學(xué)生嘗試用手可以折疊的對(duì)稱圖形，來(lái)試著找出圖形的對(duì)稱軸，并仔細(xì)觀察對(duì)稱軸的特點(diǎn)。在黑板上畫出方形、三角形、菱形等幾何圖形，并找出對(duì)稱軸。將學(xué)生分成若干小組，每組讓一位同學(xué)在黑板上挑選一個(gè)圖形，其他同學(xué)就要找出該圖形的對(duì)稱軸。結(jié)束后講解給正確答案?；顒?dòng)2繪制對(duì)稱圖形讓學(xué)生自行繪制一個(gè)心形圖案，然后找出它的對(duì)稱軸并畫在心形圖案上。利用對(duì)稱軸繪制對(duì)稱圖案。首先讓學(xué)生在紙上畫出一個(gè)三角形、矩形等圖形，然后在對(duì)稱軸的哪一側(cè)，再畫出這個(gè)圖形的對(duì)稱圖形，最后說(shuō)出這個(gè)圖形的名字。活動(dòng)3競(jìng)賽游戲?qū)W(xué)生分成小組，并在黑板上畫出幾種常見的多邊形，比如三角形、矩形、五邊形等。每組派一名代表上黑板，要求他根據(jù)老師的指令，根據(jù)對(duì)稱軸繪制新圖形。比如：“在對(duì)稱軸的下方，繪制一個(gè)五邊形的對(duì)稱圖形”?？磜hich組首先完成任務(wù)并獲勝。課堂作業(yè)根據(jù)老師給出的幾何圖形，在紙上畫出該圖形的對(duì)稱圖形，并注明對(duì)稱軸。制作一份小抄，將本節(jié)課所學(xué)的數(shù)學(xué)專業(yè)詞匯收錄進(jìn)去，包括“點(diǎn)”、“線段”、“直線”、“射線”、“角”、“平面圖形”、“多邊形”等?？偨Y(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾何圖形中的對(duì)稱性和對(duì)稱軸，發(fā)現(xiàn)了對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)了以對(duì)稱軸為基準(zhǔn)繪制對(duì)稱圖形。通過(guò)以上活動(dòng)，學(xué)