二年級下冊數(shù)學教學設計-第4章《認識萬以內的數(shù)》-蘇教版

二年級下冊數(shù)學教學設計-第4章《認識萬以內的數(shù)》-蘇教版教學目標能夠認識萬以內的數(shù)，理解數(shù)的位數(shù)、數(shù)碼和大小的關系。能夠用中文口頭及書面表示萬以內的數(shù)。能夠快速寫出萬以內的數(shù)及其接近數(shù)。能夠在日常生活中熟練運用萬以內的數(shù)。教學重點認識萬以內的數(shù)。理解數(shù)的位數(shù)、數(shù)碼和大小的關系。教學難點熟練運用萬以內的數(shù)。掌握萬以內數(shù)的大小關系。教學準備教材：蘇教版《小學數(shù)學》二年級下冊。工具：黑板、粉筆、卡片、計算器等輔助教具。教學過程一、導入新課教師出示卡片，上面寫有0-9999內的數(shù)，以便學生快速認識數(shù)，并快速說出卡片上的數(shù)字。教師詢問：你們學過的數(shù)最大是多少呢？學生自由回答。教師將數(shù)字“10000”寫在黑板上，然后與學生一起觀察數(shù)的大小和數(shù)碼個數(shù)。學生能夠口頭呼喚出最大的數(shù)是多少，會表示4位數(shù)、3位數(shù)、2位數(shù)、1位數(shù)分別代表什么意思。二、萬以內的數(shù)教師給學生展示數(shù)字0-9999，讓學生用手指指出每一個數(shù)的位數(shù)和大小，練習快速口算。學生應該注意的關鍵點：百位、十位、個位的含義；同樣的數(shù)碼，不同的位數(shù)，數(shù)的大小不同；同樣的位數(shù)，不同的數(shù)碼，數(shù)的大小不同。教師與學生一起比較兩個數(shù)的大小，要求學生回答哪個數(shù)比較大或者相等。學生根據(jù)比較結果，將數(shù)字按從大到小排序。三、萬以內數(shù)位的快速書寫教師指導學生進行口算，在紙上快速寫出某個數(shù)及其接近數(shù)字。學生應該注意的關鍵點：快速識別同樣數(shù)位的數(shù)，只需修改數(shù)碼即可；快速識別僅在同百位或同千位上的兩個數(shù)之間，可根據(jù)數(shù)碼的大小順序快速完成寫作；快速識別比較接近的數(shù)，只需設法在一位數(shù)的基礎上進行少量修改即可。教師進行現(xiàn)場示范，演示快速數(shù)位書寫的效果，并邀請學生上臺進行演示。四、鞏固學習，活動練習讓學生自由選擇兩個4位數(shù)之間的數(shù)字，然后比較這些數(shù)的大小，排序這些數(shù)。并讓他們回答，哪種方法最快？哪種方法最慢？學生還可以在自己日常生活中，找出身邊的數(shù)，并嘗試識別和書寫這些數(shù)，體驗快速識別和書寫數(shù)字的樂趣?？偨Y通過本節(jié)課的學習，我們學習了萬以內數(shù)的大小比較、數(shù)的位數(shù)和數(shù)碼的意義。我們還學習快速書寫數(shù)字的技巧，并通過實際練習加深理解和掌握。我們相信