幼兒園班主任管理工作總結(jié)

幼兒園班主任管理工作總結(jié)幼兒園班主任管理工作總結(jié)范文一

擠眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲，孩子們立刻就要升入中班，成為哥哥姐姐了，真是快啊!看著這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

(一)保教工作：

1、提高幼兒的自理實(shí)力。

在一日生活中，我們留意孩子的冷暖、平安，剛好提示他們飲水、擦汗，依據(jù)天氣改變?cè)鰷p衣物，督促其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外，我們還開(kāi)展了形式多樣的生活自理實(shí)力訓(xùn)練，如：我會(huì)自己吃飯、我能把小手洗干凈、我會(huì)穿脫衣服、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識(shí)。值得一提的是，針對(duì)班級(jí)個(gè)別幼兒嚴(yán)峻挑食的現(xiàn)象，我們兩位老師堅(jiān)持激勵(lì)、引導(dǎo)和家園協(xié)作的原則，逐步幫助其克服不良飲食習(xí)慣。學(xué)期末，班級(jí)幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善，特殊是沈杰裔小摯友，從剛起先的嚴(yán)峻挑食到現(xiàn)在基本每天都能把飯菜吃得干干凈凈，其間的改變真是大，真讓我替他興奮。

2、培育幼兒良好的常規(guī)。

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)則，不成方圓。”幼兒良好、文明的行為習(xí)慣是班級(jí)開(kāi)展工作的保證。在日常教化中，我們注意多途徑、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培育。首先，我們運(yùn)用音樂(lè)來(lái)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂(lè)貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，這樣，使我們的管理更加規(guī)范，常規(guī)更加好。其次，針對(duì)本班個(gè)別幼兒時(shí)而發(fā)生的爭(zhēng)吵、攻擊性行為等，我們實(shí)行了一系列的教化措施。首先，在集體教化活動(dòng)中，通過(guò)組織各種形式的活動(dòng)，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭(zhēng)吵甚至動(dòng)手帶來(lái)的壞處。學(xué)習(xí)用商議的、禮貌的語(yǔ)言和同伴說(shuō)話。再次，抓個(gè)別教化，針對(duì)班上有攻擊性行為的突出個(gè)體，進(jìn)行全面教化。最終，樹(shù)立榜樣，通過(guò)分發(fā)小紅花，評(píng)比好孩子等手段，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭(zhēng)取進(jìn)步的愿望。

3、重視幼兒的體育熬煉。

我們利用早操、戶(hù)外活動(dòng)、集體嬉戲等形式，激發(fā)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，使得幼兒喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，并從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)，我們加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化和疾病的防治工作，促進(jìn)了幼兒的健康成長(zhǎng)。

4、仔細(xì)開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)。

期初，我們依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況仔細(xì)制定安排，中期還對(duì)課程的設(shè)置進(jìn)行了審議，發(fā)覺(jué)不妥的地方剛好進(jìn)行調(diào)整。平常仔細(xì)做好集體備課及課后審議，以便把更好的活動(dòng)展示在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維實(shí)力的個(gè)體，他們對(duì)環(huán)境有自己的要求。所以我們根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體。比如開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，我們?yōu)槊總€(gè)主題都設(shè)計(jì)了主題墻,便于幼兒學(xué)習(xí)與操作。環(huán)境能育人。在布置環(huán)境中，我們也注意孩子各方面實(shí)力的培育，讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫(huà)、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，駕馭更多的技能。

5、注意幼兒自主性的發(fā)揮。

在組織活動(dòng)的過(guò)程中，注意師生互動(dòng)，特殊注意嬉戲性在活動(dòng)中的運(yùn)用。針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師多以合作嬉戲者的身份參加到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來(lái)吸引幼兒的留意，來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，一次教學(xué)活動(dòng)并不能駕馭，而只有在干脆的感知和體驗(yàn)中，通過(guò)不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。因此，同樣的活動(dòng)內(nèi)容，我們會(huì)投放到區(qū)角活動(dòng)、自由活動(dòng)和日常生活活動(dòng)中，通過(guò)老師實(shí)施個(gè)別化教化才能達(dá)成目標(biāo)。心情的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點(diǎn)。小班集體教學(xué)活動(dòng)，往往須要老師充分調(diào)動(dòng)幼兒心情，通過(guò)群體間的心情相互感染，才能讓幼兒體驗(yàn)參加集體活動(dòng)的歡樂(lè)。

6、開(kāi)展豐富的班級(jí)活動(dòng)。

為了促進(jìn)幼兒各方面實(shí)力的發(fā)展。本學(xué)期，我班開(kāi)展了“比比誰(shuí)吃得又快又干凈”、“穿脫衣服競(jìng)賽”、“小小故事會(huì)”、“親子歌頌表演會(huì)”、“拍球競(jìng)賽”等活動(dòng)，大大提高了幼兒的生活自理實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和動(dòng)作協(xié)調(diào)實(shí)力，增加了幼兒的自信念和成就感。

(二)家長(zhǎng)工作

1、在開(kāi)學(xué)初我們首先對(duì)新生和部分老生進(jìn)行了家訪，了解他們的狀況。我們具體詢(xún)問(wèn)了幼兒在家的一些生活習(xí)慣，以及一些特殊須要我們留意的地方，并進(jìn)行記錄、整理。同時(shí)也讓新生和家長(zhǎng)對(duì)我班的兩位老師有所相識(shí)和了解我們的主要活動(dòng)。同時(shí)，我們也針對(duì)班級(jí)個(gè)別幼兒和家長(zhǎng)的狀況進(jìn)行了家訪，向家長(zhǎng)反饋上學(xué)期幼兒存在的問(wèn)題，并和家長(zhǎng)一起探討共同教化的方法，從思想上和方法上達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

2、充分利用“寶寶成長(zhǎng)檔案”、電話、“家校路路通”等手段向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況和班級(jí)最新的活動(dòng)狀況，加強(qiáng)家園聯(lián)系。我們堅(jiān)持每月發(fā)放一次《寶寶成長(zhǎng)檔案》，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步和存在問(wèn)題，以及回復(fù)家長(zhǎng)的建議和看法。運(yùn)用“家校路路通”向家長(zhǎng)介紹教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)度及請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng)，溝通幼兒在園的表現(xiàn)等。

3、與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，主動(dòng)開(kāi)展“親子活動(dòng)”。“六一”到了，我們組織家長(zhǎng)來(lái)園參與半日活動(dòng)。不但讓家長(zhǎng)了解了我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，以及孩子在園生活學(xué)習(xí)的狀況，同時(shí)也讓家長(zhǎng)參加到班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)中，并且拉近了家長(zhǎng)和老師、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間，以及小摯友和小摯友之間的感情。

4、定期更換“家長(zhǎng)園地”中的內(nèi)容，依據(jù)家長(zhǎng)關(guān)注的，或近期出現(xiàn)在我班幼兒身上的一些問(wèn)題，選擇相應(yīng)的幼教文章，介紹給家長(zhǎng)看。

5、通過(guò)幼兒園網(wǎng)站剛好向家長(zhǎng)傳遞班級(jí)的最新活動(dòng)信息。我們平常重視收集幼兒每個(gè)活動(dòng)的精彩影像，然后上傳到班級(jí)主頁(yè)上，讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng)，看到孩子在幼兒園的歡樂(lè)生活。

讓孩子歡樂(lè)地學(xué)習(xí)、歡樂(lè)地生活是我的目標(biāo)。我將在今后的工作中接著努力、不斷學(xué)習(xí)，仔細(xì)負(fù)責(zé)地將工作做好，讓孩子們度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的童年。幼兒園班主任管理工作總結(jié)范文二

在這一學(xué)年里，孩子的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們?cè)O(shè)計(jì)的每個(gè)教化活動(dòng)中，慢慢變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會(huì)相互幫助，相互共享，自理實(shí)力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱忱，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍。看著這些每天在長(zhǎng)大的孩子們，欣慰、驕傲充溢了我們的心懷，回想過(guò)去的一年，有許很多多辛勤的付出，但收獲卻更多。為了更好地吸取閱歷，使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、平安教化方面

平安工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長(zhǎng)的條件下我們才可以順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，作為老師我始終保持高度的平安責(zé)隨意識(shí)，仔細(xì)細(xì)致地開(kāi)展平安工作.

1.開(kāi)學(xué)初,我就對(duì)我班的幼兒進(jìn)行入園和離園平安教化指導(dǎo),共同確定幼兒在園一日生活常規(guī)，制定平安活動(dòng)預(yù)案，找出幼兒活動(dòng)中的擔(dān)心全隱患，針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)方法。

2.在室內(nèi)活動(dòng)時(shí)發(fā)覺(jué)擔(dān)心全因素我就剛好加以制止.十一月進(jìn)入冬季,幼兒咳嗽、打噴嚏的比較多,我就對(duì)幼兒開(kāi)展健康和個(gè)人衛(wèi)生教化活動(dòng)，平常常常提示幼兒飯前便后及手臟時(shí)洗手的良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、教化教學(xué)方面

1.這學(xué)期我們中班又增加了很多新生,幼兒在行為習(xí)慣上都比較亂。首先,我在行為習(xí)慣上對(duì)幼兒進(jìn)行教化,如要排隊(duì)到廁所大小便,幼兒上下樓梯不準(zhǔn)推拉、午睡、進(jìn)餐都作出了統(tǒng)一的要求，并堅(jiān)持按統(tǒng)一的要求來(lái)教育幼兒，使幼兒形成肯定的日常行為習(xí)慣.幼兒通過(guò)大半個(gè)學(xué)期教化,以基本上養(yǎng)成了這些良好的行為習(xí)慣。

2.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活狀況。在計(jì)算概念上,幼兒學(xué)會(huì)了按大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、等特征排序，會(huì)從不同方向進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的排序;能分辨5—7種圖形。能計(jì)算5以?xún)?nèi)的加減法。在寫(xiě)字認(rèn)字方面，幼兒已學(xué)會(huì)寫(xiě)一些簡(jiǎn)潔的字，相識(shí)了一些常用的字和拼音字母。在本學(xué)期中，雖然在工作中取得了一些小成果，但還有許多的不足之處。我會(huì)把握好每一堂課教學(xué)，關(guān)切和愛(ài)惜幼兒,我信任在自己努力和勞力下，我們中班的學(xué)期工作會(huì)一步一個(gè)腳印的向前走，在今后的工作中，我不會(huì)辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)愛(ài)，更不會(huì)辜負(fù)同志對(duì)我的信任和幫助，我堅(jiān)信我會(huì)做得更好。幼兒園班主任管理工作總結(jié)范文三

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬又是一年。本學(xué)期，我園的教化教學(xué)工作接著以提升幼兒園保教質(zhì)量為著力點(diǎn)，從管理入手，將日常教學(xué)規(guī)范化，園本研修正?；茖W(xué)的將嬉戲化教學(xué)手段和幼兒園教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，并小有成效?，F(xiàn)將本學(xué)期教化教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、注意內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)老師隊(duì)伍建設(shè)

本學(xué)期我園以“師德規(guī)范”為載體，結(jié)合師德建設(shè)思路，開(kāi)展“愛(ài)的教化”征文活動(dòng)。按時(shí)開(kāi)展“閱讀經(jīng)典，傳承國(guó)學(xué)”的讀書(shū)溝通活動(dòng)，結(jié)合《綱要》學(xué)習(xí)，感悟其中精髓。老師們通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)暢談志向，仔細(xì)反思，以身示范，不僅自身素養(yǎng)得到提高，同時(shí)也讓幼兒園整體老師隊(duì)伍素養(yǎng)有了質(zhì)的改變。

加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高老師專(zhuān)業(yè)技能，本學(xué)期，除了每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之外，我園還分期分批選派老師赴合肥、無(wú)錫、蚌埠等地學(xué)習(xí)進(jìn)修，并將所學(xué)學(xué)問(wèn)閱歷帶回來(lái)對(duì)全園老師進(jìn)行二次培訓(xùn)，使得我園老師的專(zhuān)業(yè)水平不斷的進(jìn)步和提高。

二、規(guī)范常規(guī)教學(xué)，優(yōu)化課程體系

加強(qiáng)日常教化教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)督和管理。在一日活動(dòng)正?；幕A(chǔ)

對(duì)老師的備課、教化活動(dòng)，室內(nèi)外嬉戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，依據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，要求老師提前一周備好課，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教化筆記或者教學(xué)反思，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，主動(dòng)豐實(shí)保教內(nèi)涵。

加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的管理，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教化和引導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培育了幼兒的生活自理實(shí)力。特殊是預(yù)防“手足口”和“秋季傳染病”活動(dòng)中，利用多種渠道向家長(zhǎng)做好宣揚(yáng)，特地邀請(qǐng)市衛(wèi)生防疫站的專(zhuān)家對(duì)家長(zhǎng)和老師進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，提高了全體教職工對(duì)疾病防疫的相識(shí)，加強(qiáng)了幼兒良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培育。

加強(qiáng)對(duì)新老師的練兵和培訓(xùn)。為新老師創(chuàng)建學(xué)習(xí)熬煉的機(jī)會(huì)，本學(xué)期新調(diào)入我園的李倩、侯玉萍、王婷、陳潔、孫柯秦娃五名新老師開(kāi)展了考核觀摩課，并現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課，全園老師對(duì)她們仔細(xì)評(píng)價(jià)，盡心指導(dǎo)，希望集體的力氣可以幫助新老師快速成長(zhǎng)。

發(fā)揮骨干老師的示范輻射作用。本學(xué)期我園的11名骨干老師主動(dòng)主動(dòng)的擔(dān)當(dāng)示范課的任務(wù)，接受全園老師的監(jiān)督和考核。通過(guò)骨干老師考核課，相互學(xué)習(xí)，推動(dòng)全園教化教學(xué)活動(dòng)向優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。

制定日常工作量化考核表，使幼兒一日教化教學(xué)活動(dòng)更加規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化，同時(shí)也促使老師更加專(zhuān)業(yè)化。

三、深化園本研修，形成園本特色

為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，我園接著開(kāi)展素養(yǎng)教化研討活動(dòng)，將嬉戲教化貫穿于幼兒的一日活動(dòng)，注意隨機(jī)教化和幼兒自主活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從培育愛(ài)好動(dòng)身，激勵(lì)幼兒去探究，去發(fā)覺(jué);開(kāi)設(shè)各種活動(dòng)區(qū)、嬉戲角，從培育創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)力動(dòng)身，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，在嬉戲中探究，使幼兒在玩中出愛(ài)好，在學(xué)中顯特性，在探究中出成效。

本學(xué)期，在深化開(kāi)展區(qū)角、體育、晨間、戶(hù)外等嬉戲活動(dòng)的同時(shí)，我園又找到教化教學(xué)工作的突破點(diǎn)，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒年特點(diǎn)的嬉戲活動(dòng)內(nèi)容，分年級(jí)組進(jìn)行了一輪區(qū)域嬉戲的研討活動(dòng)，并把嬉戲化教學(xué)理念在日常教學(xué)研討中不斷深化、內(nèi)化，滲透到各項(xiàng)教化活動(dòng)中，12月初，楊潔老師的音樂(lè)活動(dòng)《親親我抱抱我》第一次代表我園參與了安徽省嬉戲化教學(xué)活動(dòng)大賽，得到全省幼教專(zhuān)家及同行的高度評(píng)價(jià)，獲得一等獎(jiǎng)的佳績(jī)。

我園還加大對(duì)老師現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)力度，并走在時(shí)代前沿，領(lǐng)先嘗試把交互式電子白板引進(jìn)幼兒園課堂教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展電子白板研討活動(dòng)推動(dòng)、改變教學(xué)模式，有效推動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)在教化教學(xué)中合理化運(yùn)用，不斷提高老師專(zhuān)業(yè)化技能提高教學(xué)質(zhì)量。我園芮敏、吳建華兩位老師也在宣城市幼兒老師交互式電子白板優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比中榮獲一、二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成果。

課題探討完成。本期我園的三個(gè)課題定于12月底結(jié)題，課題探討的深化就是樹(shù)立園所的特色，彰顯園所獨(dú)特特性，因此課題探討與園所的發(fā)展有著密不行分的關(guān)系。通過(guò)上學(xué)期的摸索，我們?cè)谔厣n程上初嘗成果。本學(xué)期在課題的引領(lǐng)下，我們的課程特色，將在鄉(xiāng)土資源研發(fā)、區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)、現(xiàn)代信息技術(shù)等方面進(jìn)行深化的研討，讓孩子們?cè)谡n題探討中有更大的收獲和發(fā)展。

四、利用家園合力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

為了孩子的健康成長(zhǎng)，家庭教化和幼兒園應(yīng)形成合力，給幼兒以完整的教化，供應(yīng)機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，我園開(kāi)展了全園家長(zhǎng)會(huì)、、秋游、親子活動(dòng)、半日活動(dòng)開(kāi)放日、幼兒冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、走近社區(qū)、元旦迎新等豐富多彩的活動(dòng)，供應(yīng)機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)了解幼兒教化，參加幼兒教化，引領(lǐng)家長(zhǎng)重視并樂(lè)于融入幼兒園活動(dòng)。希望孩子們?cè)诩议L(zhǎng)和老師的陪伴下得到愛(ài)與被愛(ài)，徜徉于自然的歡樂(lè)。

五、整合周邊資源，深化開(kāi)展平安教化

幼兒的健康與平安是我們工作中的重中之重，給幼兒一個(gè)平安的環(huán)境，培育孩子自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)，獲得自我愛(ài)護(hù)的閱歷，是我們最基本的而且是長(zhǎng)期的工作。本學(xué)期，我園有安排地開(kāi)綻開(kāi)學(xué)第一課、地震及火災(zāi)自救的逃命演練，特邀市消防支隊(duì)的官兵來(lái)園給全園師生現(xiàn)場(chǎng)表演滅火、消防的自救方法，宣揚(yáng)交通平安和消防平安學(xué)問(wèn)，讓幼兒擁有一個(gè)溫馨、健康的環(huán)境