高中思想政治-民主監(jiān)督教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析知識(shí)目標(biāo)：1、識(shí)記公民的民主監(jiān)督權(quán)利、作用。2、理解公民的民主監(jiān)督的重要性。3、學(xué)會(huì)分析如何行使監(jiān)督權(quán)。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)逐步形成民主監(jiān)督能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生主人翁責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課與生活密切相關(guān)，而且在《政治生活》第一課中，學(xué)生對(duì)“民主監(jiān)督權(quán)利”已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí)，知識(shí)的理解上難度不大。但是高一的學(xué)生在辨證思維能力方面尚有所欠缺，并且容易為生活中的負(fù)面現(xiàn)象所影響，易產(chǎn)生片面、偏激、消極的心理和。所以要從他們身邊的生活現(xiàn)象入手，注意引用正面積極的實(shí)例，逐步引導(dǎo)學(xué)生全面分析問(wèn)題，提高學(xué)生辯證地看待問(wèn)題的能力，樹(shù)立主人翁意識(shí)。評(píng)測(cè)練習(xí)1.我國(guó)公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由，其中監(jiān)督權(quán)是一項(xiàng)重要的政治權(quán)利，公民有權(quán)對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員進(jìn)行監(jiān)督。監(jiān)督權(quán)包括（

）

A.批評(píng)權(quán)、建議權(quán)、檢舉權(quán)、申訴權(quán)、控告權(quán)

B.批評(píng)權(quán)、建議權(quán)、審判權(quán)、控告權(quán)

C.批評(píng)權(quán)、建議權(quán)、檢舉權(quán)、罷免權(quán)

D.批評(píng)權(quán)、檢舉權(quán)、申訴權(quán)、要求賠償權(quán)2.某市民發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)行政部門(mén)的個(gè)別工作人員沒(méi)有切實(shí)履行食品安全監(jiān)管職責(zé)，于是打電話(huà)給該部門(mén)反映問(wèn)題并提出建議。該市民行使監(jiān)督權(quán)的方式是（）

A.社情民意反映制度

B.輿論監(jiān)督制度C.社會(huì)聽(tīng)證制度

D.信訪(fǎng)舉報(bào)制度

3隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的公民通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與政治生活，以網(wǎng)絡(luò)為媒介的“政府—民間”互動(dòng)模式已成為我國(guó)政治文明的重要元素?！罢耖g”互動(dòng)模式（）

①方便了公民直接管理國(guó)家事務(wù)

②保障了人民群眾對(duì)政府的質(zhì)詢(xún)權(quán)

③拓寬了公民參與民主監(jiān)督的渠道

④有利于政府了解民意和匯集民智

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

4.公民行使監(jiān)督權(quán)（

）

A.能夠從根本上消除腐敗現(xiàn)象，克服官僚主義和不正之風(fēng)

B.有利于改進(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的工作

C.能夠?qū)崿F(xiàn)構(gòu)建和諧社會(huì)的目標(biāo)，因此黨和國(guó)家應(yīng)把民主監(jiān)督作為工作的重點(diǎn)

D.有利于堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度

5.為了使民主監(jiān)督得到切實(shí)保障，取得預(yù)期效果，公民要負(fù)責(zé)地行使民主監(jiān)督權(quán)利，這要求我們（

）

①可以把事實(shí)任意夸大

②不可以沖擊國(guó)家機(jī)關(guān)，攔截公務(wù)車(chē)輛

③依法行使申訴、控告、檢舉權(quán)利，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則

④不能以舉報(bào)為名制造事端，干擾國(guó)家機(jī)關(guān)的正常工作

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④教材分析本節(jié)課是高一政治必修2第一單元第二課第四框題。重點(diǎn)是公民的民主監(jiān)督權(quán)利、作用、重要性；難點(diǎn)是民主監(jiān)督的重要性。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了公民所享有的政治權(quán)利和自由，了解到公民享有監(jiān)督權(quán)，這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本框題承接了教材第一課“公民的政治權(quán)利和自由”這部分內(nèi)容，又為后面第四課“權(quán)力的行使：需要監(jiān)督”的學(xué)習(xí)埋下伏筆。所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的政治常識(shí)打下牢固的基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員要更好的為人民服務(wù)，就必須自覺(jué)的接受人民的監(jiān)督二、落實(shí)預(yù)習(xí)學(xué)案的情況三、進(jìn)行課堂學(xué)案：（一）聚焦生活探究一劉貞堅(jiān)經(jīng)群眾舉報(bào)落馬的啟示。（二）領(lǐng)悟生活探究二中四則情景，學(xué)生分別就民主監(jiān)督的方式進(jìn)行思考探究。探究三中情景五和六分別就民主監(jiān)督的意義和如何民主監(jiān)督進(jìn)行小組探究思考。四、課堂總結(jié)：學(xué)生自我總結(jié)，教師點(diǎn)撥。效果分析利用創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，讓“枯燥”的政治課“鮮活”起來(lái)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，感受教學(xué)的力量，提高教學(xué)實(shí)效。而且可以使學(xué)生更好地體驗(yàn)教學(xué)的情感，使課堂充滿(mǎn)生活的氣息，使教材內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生體驗(yàn)并享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。一、利用音頻創(chuàng)設(shè)

在課本枯燥蒼白的文字中，學(xué)生很難開(kāi)展想象，而音頻作品呈現(xiàn)形象生動(dòng)的畫(huà)面，能引起學(xué)生的情感共鳴，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和積極性。例如，上課之初利用視頻《劉貞堅(jiān)被舉報(bào)落馬》，讓學(xué)生真實(shí)感受民主監(jiān)督。激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)這樣的方式避免了以往政治課教學(xué)枯燥無(wú)味的課堂氛圍，深刻的理論淺顯化，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解乏味枯燥的政治理論，教學(xué)目標(biāo)也就在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲之中完成。

二、利用漫畫(huà)創(chuàng)設(shè)

在教學(xué)過(guò)程中利用直觀生動(dòng)形象、寓意深刻的漫畫(huà)和圖片，渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生理解和記憶課堂知識(shí)。例如，在講解“民主監(jiān)督方式”的內(nèi)容時(shí)，我利用了形象的漫畫(huà)和圖片，讓學(xué)生思考和理解。漫通過(guò)創(chuàng)設(shè)漫畫(huà)和圖片，可以豐富課堂活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生將感觀認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際，能更好地理解課文內(nèi)容。三、利用合作探究活動(dòng)

在政治課程教學(xué)中，通過(guò)探究活動(dòng)的開(kāi)展將抽象的知識(shí)形象化、具體化，達(dá)到深入淺出的效果。例如在“如何民主監(jiān)督”中，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生從活動(dòng)體驗(yàn)中探究問(wèn)題，層層引導(dǎo)。讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)氛圍中探知道理，提高學(xué)生參與課堂的積