2023年九年級教學工作計劃3篇

2023年九年級教學工作計劃3篇九年級教學工作安排篇1

一、指導思想：

1、要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)新精神；

2、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構建學問，提高技能，活躍思維，呈現特性，發(fā)展心智，拓展視野

二、學生狀況分析

今年的學生的基本狀況較差，部分學生已經對英語失去了信念，還有一部分學生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學的時候須要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的愛好。

三、教材分析

教學目的

1。要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，駕馭最基礎的'語言學問和語言技能以及培育初步援用英語交際的實力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，駕馭學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2。使學生明確學習英語的目的性，

3。培育初步運用英語交際的實力和自學實力。

詳細目標：

針對實際狀況，我制定了以下二方面的教學目標：

1。語言技能：

聽：1、能聽懂課文大致內容；2、能抓住簡潔語段中的觀點；

說：1、能運用恰當的語調和節(jié)奏表達課文大意；2、能經過打算就一般話題作短暫表達

讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和看法；2、能識別不同文體的特征；3、能通過分析句子結構理解難句和長句；

寫：1、能簡潔寫出連貫且結構較完整的句子，2、能默寫課文；3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；

2。語言學問：

語音：1、逐步做到語音、語調自然、得體；2、依據語音辨別和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯：1、運用詞匯描述比較困難的事物、行為和特征，說明概念等；2、盡可能學會運用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。

語法：1、進一步駕馭描述時間、地點、方位的表達方式；2、進一步理解、駕馭比較人、物體及事物的表達方式；3、運用適當的語言形式進行描述和表達觀點、看法、情感等；4、學習、駕馭基本語篇學問并依據特定目的有效地組織信息。

四、課時支配

本學期共17周的教學時間，安排第15周結課最終兩周復習。

五、教學詳細措施

1、摸清學生基本狀況，逐步激勵學生對英語產生學習愛好。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際實力。

3、有意識培育學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本實力。

4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現，以加深影響。

九年級教學工作安排篇2

一、指導思想：

以《課標》為指導，以閱讀教學為契機，培育學生多角度視察、體驗生活的實力；文從字順、詳略得當表達主旨的實力；運用聯想、想像豐富內容的實力；列綱起草、修改加工的實力。培育學生修改作文、與人合作的習慣；哲理思辨、創(chuàng)意表達的意識；多樣選材、增色添彩的技巧。在提高寫作實力的同時，教化學生崇尚真、善、美，摒棄假、惡、丑，酷愛生活，酷愛自然。

二、學情分析

C34共有學生45人，學生大都來自農村，見識有限，思想單純，閱讀面較窄，積累少。寫作時審題、選材思維狹窄；表達以敘述性語言居多，單調貧乏。大部分同學還沒學會擬提綱，寫作隨意，缺乏整體構思。少部分同學對寫作心存畏懼。

三、本學期詳細培育目標

1、激發(fā)學生寫作愛好，切實把寫作當作渲瀉真情、感恩生活的溝通手段。

2、鞏固寫景方法，學會敏捷運用敘述、描寫、抒情、爭論等表達方式。

3、拓寬學生寫作思維，學會多角度審題、立意、選材。

4、督促學生積累語言和素材，學會運用聯想與想像豐富內容

5、學會用多種形式表達內容，如日記、書信等，激勵學生有創(chuàng)意的表達。

6、駕馭常用擬題、開頭、結尾技巧，通過訓練擬提綱，教給學生整體構思、奇妙行文的方法。歸納并學會為文章增色添彩的技巧。

7、培育學生修改作文、合作溝通的習慣。

四、詳細措施

1、加強語文與生活的聯系，寫作與實踐的溝通，喚起學生寫作真實體驗，激發(fā)學生寫作愛好。要求學生每周至少一篇隨筆。

2、樹立閱讀教學為寫作服務的意識，結合閱讀教學與每單元的實踐活動，指導學生寫作。

3、宏觀上教給學生橫向與縱向構思方法，學會片斷組合法、一波三折法。微觀上教給學生奇妙用詞、合理運用修辭手法的技巧，讓學生學會增加文采。

4、給合實踐活動，啟發(fā)學生多角度審題、選材、立意，激勵創(chuàng)新。

5、通過作文多種形式的命題方式的訓練加強學生應變實力。

6、重視學生的評價，加強合作溝通，讓學生作文在互評互改的基礎上得到提高，并通過班上宣讀、展覽等方式讓學生獲得成就感。

7、展示優(yōu)秀范文與本班學生優(yōu)秀作文，增加作文教學的趣味性、直觀性。

8、通過修改培育學生語言規(guī)范、書寫規(guī)范的實力。

9、以材料為主線，歸類專題訓練。

結合歷年作文題目，整理自己以往作文，根據材料的范圍給這些作文分類。比如：先分出學校生活：寫老師、同學關系、集體活動；家庭：母親、父親、一家人關系的；社會內容：生疏人、路途奇遇、時代特征；自己內心感悟、成長經驗、愛好愛好。

五、專題支配

第一至三周：寫作積累

結合綜合訓練、模擬考等積累素材

第四周：審題

①全命題作文抓出關鍵詞咀嚼、比較，審出比方義或象征義。

②半命題作文多元解讀挖深意，有新意。

第五周：立意

結合隨筆，感悟生活；運用爭論，提高相識。

第六周：選材

圍繞中心選典型；詳略得當有新意。

第七周：謀篇布局

首尾呼應；過渡自然；一條線索；插敘倒敘。

第八、九周：形式創(chuàng)新

如：日記體、書信體、排比段等。

第十、十一周：語言表達

在通順、得體基礎上注意運用肯定的寫作方法：

描寫中注意細微環(huán)節(jié)描寫、景物描寫；運用修辭方法；推敲用詞。

第十二周至十五周：分類訓練

①菁菁校內②溫馨家園③時空話題④心靈之聲⑤特性風采

針對以上四大范圍，將原有的作文進行分類整理?，F有缺少的分類補充。

第十六至二十周：綜合訓練

此階段偏重于作文修改，并復習寫作相關學問、技巧。

（師導）自改——學生互改——老師點評

六、其他：

1、在每兩周的`大作文寫作中，學習歷年的優(yōu)秀范文中的亮點。

2、每周針對訓練專題進行提綱式寫作。（以周記形式）

3、注意每周的隨筆并賜予指導，重在提高學生相識水平。

4、分層教學：每周次的訓練中對范文、例文分為A、B兩類。

基礎較好的學生可結合自己的寫作特長，取A類中的特長，為自己的文章添彩。

基礎稍差的學生則以仿寫為主，結合自己水平對作文進行修改。

5、供應素材：

①社會熱點，如：08奧運、世博、改革開放三十周年等；

②學生現有資料，比如：《小作家》《中文自修》等；

③老師整理收集的其他資料，名人名言、片段式開頭結尾。

九年級教學工作安排篇3

一、本學期的指導思想：

本學期學生面臨著中考的巨大壓力，學生表現出截然相反的兩種局面：想考中學的基礎不是很差的學生起先發(fā)奮學習；而成果很差的自知考不上學校的已經完全放棄了學習，針對這種現狀，在本學期的英語教學中，特作如下安排：

1、要針對不同的學生，關注不同學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)新精神；

2、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構建學問，提高技能，磨練意志，活躍思維，拓展視野；

3、讓學生在運用英語中學習英語，讓他們不僅僅成為Englishlearner,而是成為Englishuser,讓英語成為學生學習生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的'歡樂。

二、學生狀況分析

今年我仍擔當九年級9和10班的英語教學工作，經過一年的相處，我對學生的狀況已了如指掌，學生的基本狀況較差，部分學生已經對學習英語失去了信念，還有一部分學生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學的時候須要留意在備學案中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的愛好。對他們要想方法在鞏固基礎的同時進行學問與技能的提高，使他們適應考試題型、駕馭做題的技能。

九年級的學習和復習工作非常關鍵。針對這種狀況，就須要更加深化地探討教材，依據學科特點及學生特點探討切實可行的課堂教學模式。努力探究適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。

三、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂駕馭。

2、作業(yè)的布置要有針對性，并檢查到位，并實施適當的補救措施。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些英語學習氛圍，如：課堂上創(chuàng)設情景，要求學生對話。

要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。多聽英語磁帶，多讀英語短文，多看英語書籍。多與學生溝通，進行口語交際訓練。

5、堅持一日一張練字卡，這對考試時的書面表達有很好的功效。

6、親密聯系中考，在實際教學過程，多多呈現歷屆高考題型，幫助學生分析中考動向，指導知道做題思路。

四、教學內容及教學進度：

本學年共有十五個新授單元，九下主要是進行總復習。

第一周-入學Unit1

其次周Unit1-Unit2

第三周Unit2-

第四周