【6套打包】長(zhǎng)春市中考一模語(yǔ)文試題

【6套打包】長(zhǎng)春市中考一模語(yǔ)文試題中考第一次模擬考試語(yǔ)文試題一、語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用（共29分）（一）單項(xiàng)選擇題（共12分，每小題3分）柔和是一種品質(zhì)與風(fēng)格。它不是喪失原則，而是一種更高境界的堅(jiān)守，一種不曾劍（）弩張，依舊扼守尊嚴(yán)的藝術(shù)。柔和是內(nèi)在的原則和外在的彈性充滿和諧的統(tǒng)一，柔和是虛懷若谷的謙遜和冷暖相宜的交流。人們希望目光是柔和的，語(yǔ)調(diào)是柔和的，面龐的線條是柔和的，身體的張力是柔和的……當(dāng)我們輕輕念出“柔和”這個(gè)詞的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得有一（）藍(lán)色的溫潤(rùn)，（）漫在唇舌之間。1依次給上面文段中加點(diǎn)字注音，全部正確的一組是（）AzēngùnyùnBzēngsūnyùnCcéngsūnrùnDcéngxùnrùn2依次給上面文段中括號(hào)內(nèi)填入漢字，字形全部正確的一組是（）A拔縷縷彌B撥縷縷迷C拔摟摟迷D撥摟摟彌3給文段中的橫線處選擇恰當(dāng)?shù)木渥?，與原文銜接最緊密的一項(xiàng)是（）歷史是洶涌的潮汐，它呼嘯著沖上沙灘時(shí)，人人都為之驚嘆；它悄然退落時(shí)，許多人竟會(huì)忘卻它的磅礴，然而沙灘忠實(shí)地記錄著它的足跡。歷史是起伏的潮汐，，更不是歷史的倒退，落潮之后，必定會(huì)有新的潮汐。A漲潮，是歷史的峰巔；落潮，是歷史的中斷B漲潮，未必是歷史的峰巔；落潮，也不是歷史的中斷C落潮，是歷史的中斷；漲潮，未必是歷史的峰巔D落潮，也不是歷史的中斷；漲潮，未必是歷史的峰巔4．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A為了防止不再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，我們班全體同學(xué)專門(mén)開(kāi)會(huì)研究，制定出具體的改進(jìn)措施。B國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭都要依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。C我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。D經(jīng)過(guò)三年努力學(xué)習(xí)，他對(duì)自己能否考上理想的高中充滿信心。（二）按原文默寫(xiě)（共8分，每空1分）5⑴人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，

。但愿人長(zhǎng)久，

。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)⑵田家少閑月，五月人倍忙。，。（白居易《觀刈麥》）⑶王安石《登飛峰》中的詩(shī)句：“，”與杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。⑷范仲淹《漁家傲·秋思》中，用“，”兩句以酒遣懷，抒發(fā)思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情。（三）按要求答題（共9分）6根據(jù)下面提供的語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)的對(duì)話。（3分）有一次，唐太宗回到后宮，滿臉怒容，咬牙切齒地說(shuō)：“朕早晚要?dú)⒘诉@個(gè)鄉(xiāng)巴佬。”皇后長(zhǎng)孫氏忙問(wèn)發(fā)生了什么事。太宗說(shuō)：“魏征經(jīng)常在朝廷上當(dāng)眾羞辱我?！遍L(zhǎng)孫皇后聽(tīng)完，馬上退回內(nèi)室換了一身朝服出表示祝賀。太宗很驚奇，長(zhǎng)孫皇后對(duì)他說(shuō)：“。”太宗于是轉(zhuǎn)怒為喜，對(duì)魏征更加尊重。7為了解中學(xué)生的課外閱讀情況，現(xiàn)對(duì)350名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)下表反映的內(nèi)容回答問(wèn)題。（6分，每小題3分）讀書(shū)計(jì)劃情況讀書(shū)筆記情況有無(wú)計(jì)劃百分比是否做讀書(shū)筆記百分比有計(jì)劃101%每讀必做0%有時(shí)有計(jì)劃313%憑借興趣做246%沒(méi)有計(jì)劃586%從不做754%（1）從上表可以看出，學(xué)生在課外閱讀方面普遍存在的問(wèn)題是什么？（3分）（2）你能為中學(xué)生就“怎樣做好課外閱讀”提出幾條建設(shè)性的意見(jiàn)嗎？（3分）二、閱讀下面的白話文，回答問(wèn)題（共37分）（一）宜居城市（13分）①美好的生活，離不開(kāi)優(yōu)美的環(huán)境，一座適宜居住的城市，會(huì)讓我們的生活更加美好。近年，為了促進(jìn)城市的建設(shè)和發(fā)展，一些國(guó)際組織經(jīng)常舉辦評(píng)選宜居城市的活動(dòng)，評(píng)選出的宜居城市各具特色。②一般說(shuō)，宜居城市應(yīng)該具備這樣一些共同特點(diǎn)。③首先，宜居城市具有良好的生態(tài)環(huán)境。加拿大的重要港口城市多倫多，被人們認(rèn)為是最適合人類居住的地方，這里一年四季風(fēng)景如畫(huà)，春天花木欣欣向榮，夏季海灘陽(yáng)光燦爛，深秋樹(shù)木艷麗多彩，冬日冰雪充滿神奇。法國(guó)南部的小鎮(zhèn)普羅旺斯，藍(lán)天澄澈，空氣新鮮。每到七八月間，紫色的薰衣草裝飾著翠綠的山谷，濃郁的芳香沁人心脾，整個(gè)小鎮(zhèn)充滿了浪漫的氣息。一座具有良好生態(tài)環(huán)境的城市，可以讓居住在這里的人們，每時(shí)每刻都享受著大自然帶的溫馨和愜意。④其次，宜居城市具有合理的城市規(guī)劃，奧地利首都維也納位于美麗的多瑙河畔，維也納老城保存著大量巴洛克式、哥特式、羅馬式建筑，這些建筑內(nèi)部的衛(wèi)生設(shè)備、供水、供暖、排污系統(tǒng)等都在不斷地更新改建，但其外部卻始終保持原樣。雖然經(jīng)歷過(guò)兩次世界大戰(zhàn)，那些被破壞的建筑也仍然按照原樣進(jìn)行修復(fù)或重建。維也納的新建筑則集中在老城之外，現(xiàn)代氣息濃厚。這樣的規(guī)劃原則，使這座城市兼具古典與現(xiàn)代氣質(zhì)。荷蘭首都阿姆斯特丹有“北方威尼斯”之稱，是一個(gè)地少人稠的城市，但是，與其他一些大城市的喧囂和擁擠不同，阿姆斯特丹的城市交通覆蓋面廣，發(fā)達(dá)高效，人們出行方便快捷。,這樣的城市，為居住在這里的人們提供了良好的生活環(huán)境。⑤第三，宜居城市具有濃厚的文化氛圍，墨爾本是澳大利亞的工業(yè)重鎮(zhèn)，但同時(shí)又是一個(gè)具有濃郁文化氣息的城市，維多利亞國(guó)立美術(shù)館建筑宏偉，收藏著數(shù)量眾多的藝術(shù)精品。維多利亞藝術(shù)中心為人們提供了芭蕾舞、戲劇、音樂(lè)會(huì)等豐富多彩的世界級(jí)演出。值得一提的是，墨爾本擁有全澳洲唯一被列入聯(lián)合國(guó)世界文化遺產(chǎn)的墨爾本皇家展覽館，它和著名的圣保羅教堂、弗林德斯街火車站等共同顯示出這座城市輝煌的人文歷史，令人駐足贊嘆。墨爾本還以時(shí)裝、美食、娛樂(lè)及體育活動(dòng)著稱。濃郁的文化氣息，讓居住在這里的人們得到了精神上的愉悅和滿足。⑥良好的生態(tài)環(huán)境，給人以舒適、愜意的享受；合理的城市規(guī)劃，給人以有序、便利的感覺(jué)；濃厚的藝術(shù)氛圍、豐富的文化浸染，讓人們心靈受到洗禮，精神得到升華。生活在這樣的城市里，人們舒心、安心、放心。這樣的城市就是宜居城市。8讀完這篇文章，說(shuō)說(shuō)宜居城市有哪些特點(diǎn)。(3分)9本文主要的說(shuō)明方法是什么？結(jié)合文中具體內(nèi)容分析這一說(shuō)明方法的作用。（4分）10根據(jù)第④段內(nèi)容，在文中畫(huà)線處應(yīng)填寫(xiě)的語(yǔ)句是_________________________。(只填序號(hào))(2分)【甲】規(guī)劃合理，再加之治安穩(wěn)定，供給充足【乙】治安穩(wěn)定，供給充足，再加之規(guī)劃合理11閱讀下面的材料，結(jié)合上文對(duì)宜居城市的說(shuō)明，談?wù)勀阍鯓涌创嚺c宜居城市之間的關(guān)系。(4分)【材料一】早期的城市，沒(méi)有汽車，街道的寬度適合馬車與行人的出行，人們有步行的空間，人是城市的主人。汽車的出現(xiàn)，即給人們生活帶便利，又促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。于是，人們大力發(fā)展汽車工業(yè)，還修建了快速路、主干路、支路等不同等級(jí)的道路。汽車改變了生活，也改變了城市?！静牧隙坑?guó)倫敦為減少汽車尾氣排放量，采取的措施有:開(kāi)車進(jìn)城要收費(fèi)；動(dòng)員社會(huì)知名人士徒步、騎車或乘坐公交車出行，因?yàn)樗麄兊纳鐣?huì)影響力大；動(dòng)員中小學(xué)生勸說(shuō)家長(zhǎng)[微博]不要開(kāi)車送自己上學(xué)，并展開(kāi)評(píng)比。僅幾年時(shí)間，倫敦的出行情況就有了明顯改變，雖然汽車保有量在增長(zhǎng)，但汽車的出行量卻沒(méi)有增長(zhǎng)。（二）照亮美國(guó)的蠟燭（18分）（1）17歲的埃利斯·塔克身體很強(qiáng)壯，渾身充滿了力量。鎮(zhèn)子上的人都說(shuō)，他將準(zhǔn)是把干活的好手。鎮(zhèn)子挨著礦山，鎮(zhèn)上許多人都在礦山上工作。（2）埃利斯·塔克跟著母親生活。他的父親在他很小的時(shí)候，死在了礦井下。母親只能依靠賣飯養(yǎng)活塔克和自己。（3）塔克高中畢業(yè)后，背著母親獨(dú)自去了礦山。他需要一份工作。礦主看了看他，用拳頭捶了幾下他的胸膛，然后大笑著點(diǎn)頭，讓他簽了合同。（4）回家的路上，興奮的塔克想著自己以后能夠替母親承擔(dān)生活的重?fù)?dān)，顯得相當(dāng)快樂(lè)。他哼著歌，卻忽視了礦山上那接得亂七八糟的高壓電線。（5）一道絢麗的電弧，高溫讓塔克慘叫一聲昏倒在地，所幸的是，他被高壓電線彈開(kāi)，而不是被吸在上面。直到夜幕降臨，礦工們才發(fā)現(xiàn)了這個(gè)可憐的孩子。他的兩條腿已經(jīng)被高溫?zé)媒轨巍＃?）大家急忙把塔克送到了距離鎮(zhèn)子最近的醫(yī)院。經(jīng)過(guò)搶救，雖然塔克保住了生命，但失去了雙腿，他一輩子只能坐在輪椅上生活了。突如其的打擊，讓埃利斯夫人簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，她祈禱著這一切都是一場(chǎng)噩夢(mèng)，讓自己早些醒，可她等的，卻是塔克的委靡不振。（7）出院之后，他多次企圖自殺。這讓埃利斯夫人無(wú)法繼續(xù)出去賣飯維持生計(jì)。母子倆人過(guò)得很慘淡。但是，在這種情況下，埃利斯夫人仍舊堅(jiān)持每天在花瓶里換上一束野花，想以此打動(dòng)兒子，讓他堅(jiān)強(qiáng)地活下去。（8）那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚讓塔克終身難忘。因?yàn)轱Z風(fēng)的肆虐，小鎮(zhèn)上的電纜被風(fēng)吹斷了。整個(gè)小鎮(zhèn)都陷入了黑暗之中。埃利斯夫人一邊喊著塔克的名字，一邊尋找著火柴和蠟燭。（9）翻遍了整個(gè)家里，埃利斯夫人只找到了一個(gè)約有一厘米高的蠟頭，她把蠟頭放在桌子上，然后劃亮了火柴。（10）“哈，看看，我們只剩下這個(gè)了，繼續(xù)活下去還有什么意思！”塔克陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)。（11）埃利斯夫人顫抖著，把那根蠟燭點(diǎn)亮，大步朝兒子走過(guò)去，然后，狠狠地給了他一個(gè)耳光。（12）蠟燭柔和的光芒在房間里跳動(dòng)著，屋子里頓時(shí)明亮了不少。埃利斯夫人嚴(yán)厲地說(shuō)：“塔克，你這個(gè)不爭(zhēng)氣的家伙，你給我看著！就算是再短的蠟燭，也比你有用。它們一樣可以發(fā)出不遜色于整根蠟燭的光亮。”（13）捂著火辣辣的臉，塔克安靜得像一尊雕像。（14）塔克很快離開(kāi)了輪椅，他請(qǐng)求母親給他做了兩個(gè)棉墊，綁在了殘缺的大腿下面。他掙扎著，用手撐著地慢慢地向前挪動(dòng)著——他要去礦山，走過(guò)那坎坷的滿是石頭的路。（15）埃利斯夫人跟在兒子的后面，看他努力地挪動(dòng)著，碎石把他的雙手磨爛，血流在地上。許多人大喊著埃利斯夫人，問(wèn)她是不是瘋了，怎么可以這樣對(duì)待自己的兒子。埃利斯夫人卻微笑著默不作聲，眼里噙滿淚水。（16）塔克從家挪動(dòng)到礦山上，整整用了八個(gè)小時(shí)。疼痛讓他的汗水濕透了衣服，又被風(fēng)吹干了，然后再次濕透。如果不是他失去雙腿，礦主幾乎認(rèn)不出眼前這個(gè)泥人是誰(shuí)。（17）在塔克的要求下，礦主終于答應(yīng)給他一份檢查舊礦洞和新打的礦洞的機(jī)會(huì)。那需要人具備靈敏的鼻子和經(jīng)驗(yàn)。（18）沒(méi)有人相信塔克會(huì)干好這份工作，可塔克堅(jiān)持了下。（19）時(shí)至今日，塔克已經(jīng)堅(jiān)持做了23年，并且仍然準(zhǔn)備做下去。他不但用自己的努力養(yǎng)活了母親，還贏得了大家的尊重。如今，埃利斯夫人已經(jīng)去世。頭發(fā)花白的礦主，也想給塔克一個(gè)安穩(wěn)的沒(méi)有危險(xiǎn)的工作。可是，被塔克堅(jiān)決地拒絕了。（20）塔克說(shuō)，他永遠(yuǎn)記得那個(gè)停電的夜晚，母親的一個(gè)耳光和那句話——就算是最短的蠟燭，也一樣能夠發(fā)光！（21）洛杉磯時(shí)報(bào)大篇幅地報(bào)道了塔克的故事。人們都親昵地稱贊這個(gè)曾經(jīng)有192米身高的中年男人——照亮美國(guó)的蠟燭！12選文標(biāo)題有什么含義？（3分）13．閱讀選文后，在下面方框中補(bǔ)全故事情節(jié)。（2分）回家途中，高中畢業(yè)后塔克在礦山找到工作。回家途中，高中畢業(yè)后塔克在礦山找到工作。塔克工作了23年，養(yǎng)活了母親，贏得了尊重。風(fēng)雨交加的晚上，塔克工作了23年，養(yǎng)活了母親，贏得了尊重。風(fēng)雨交加的晚上，14選文第（1）段有什么作用？（3分）15選文第（13）段中加點(diǎn)句子“塔克安靜得像一尊雕像”有什么表達(dá)效果？（3分）16結(jié)合選文說(shuō)說(shuō)母親埃利斯夫人是一個(gè)怎樣的人？（3分）17你從塔克身上獲得了什么啟示？聯(lián)系你的生活實(shí)際談。（4分）（三）（6分）宋江就忠義堂上與眾弟兄商議立梁山泊之主。吳用便道：“兄長(zhǎng)為尊，盧員外為次，其余眾弟兄各依舊位。”宋江道：“向者晁天王遺言：‘但有人捉得史文恭者，不揀是誰(shuí)，便為梁山泊之主。’今盧員外生擒此賊，赴山祭獻(xiàn)晁兄，報(bào)仇血恨，正當(dāng)為尊，不必多說(shuō)。”盧俊義道：“小弟德薄才疏，怎敢承當(dāng)此位！若得居末，尚自過(guò)分?！彼谓溃骸胺撬文扯嘀t，有三件不如員外處：第一件，宋江身材黑矮，貌拙才疏；員外堂堂一表，凜凜一軀，有貴人之相。第二件，宋江出身小吏，犯罪在逃，感蒙眾弟兄不棄，暫居尊位；員外出身豪杰之子，又無(wú)至惡之名，雖然有些兇險(xiǎn)，累蒙天佑，以免此禍。第三件，宋江文不能安邦，武又不能附眾，手無(wú)縛雞之力，身無(wú)寸箭之功；員外力敵萬(wàn)人，通今博古，天下誰(shuí)不望風(fēng)而降。尊兄有如此才德，正當(dāng)為山寨之主。他時(shí)歸順朝廷，建功立業(yè)，官爵升遷，能使弟兄們盡生光彩。宋江主張已定，休得推托?！北R俊義拜于地下，說(shuō)道：“兄長(zhǎng)枉自多談，盧某寧死，實(shí)難從命?！眳怯脛竦溃骸靶珠L(zhǎng)為尊，盧員外為次，人皆所伏。兄長(zhǎng)若如是再三推讓。恐冷了眾人之心。”原吳用已把眼視眾人，故出此語(yǔ)。只見(jiàn)黑旋風(fēng)李逵大叫道：“我在江湖舍身拼命，跟將你，眾人都饒讓你一步。我自天也不怕，你只管讓讓去，做甚鳥(niǎo)!我便殺將起，各自散伙!”武松見(jiàn)吳用以目示人，也發(fā)作叫道：“哥哥手下許多軍官，受朝廷誥命的，也只是讓哥哥，他如何肯從別人?”劉唐便道：“我們起初七個(gè)上山，那時(shí)便有讓哥哥為尊之意。今日卻要讓別人？”魯智深大叫道：“若還兄長(zhǎng)推讓別人，灑家們各自都散開(kāi)!”18這段文字是寫(xiě)眾好漢議立梁山之主，主要通過(guò)描寫(xiě)人物，人物個(gè)性突出，如吳用，李逵，魯智深，武松。（四個(gè)人物任選三個(gè)作答。全部作答則以前三個(gè)答案為計(jì)分對(duì)象。人物個(gè)性限填四字詞語(yǔ)）(4分)19整段文字圍繞一個(gè)“（原文中的一個(gè)字）”字展開(kāi)情節(jié)，從宋江所述的“三件不如員外”之處的語(yǔ)言可以看出，他有著的性格。（2分）三、閱讀下面的文言詩(shī)文，回答問(wèn)題（共24分）（一）（10分）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾二十有一年矣。20．解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）①此悉貞良死節(jié)之臣（）②不以臣卑鄙（）21．翻譯下面的句子。（3分）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。22．古之賢者善于以史為鑒，察治國(guó)家興衰之理。作者深情地回顧先帝“嘆息痛恨”的情形有什么意圖？（3分）（二）（10分）昔吳起①出遇故人，而止之食。故人曰：“諾?！逼鹪唬骸按场！惫嗜酥聊翰唬鸩皇炒?。明日早，令人求故人。故人，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也！

【注釋】①吳起：戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家。②俟：等待。23．解釋句中加點(diǎn)詞的含義。（4分）

①明日早，令人求故人（）②欲服三軍，非信不可也（）24．翻譯下面的句子。（3分）故人至暮不，起不食待之。

25．這個(gè)小故事中，吳起在為人處事上最值得我們學(xué)習(xí)的一點(diǎn)是什么？（3分）②此詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)春天的四、作文（60分）27“我們無(wú)法改變天氣，卻可以改變心情，我們無(wú)法改變別人，卻可以改變自己。”快樂(lè)就在我們的身邊，就在我們每天所做的平凡瑣碎的小事中。生活中不是缺少快樂(lè)。而是缺少發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛。請(qǐng)以《找尋身邊的快樂(lè)》為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①內(nèi)容具體，感情健康真實(shí)；②除詩(shī)歌外文體不限；③標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不少于800字；④文內(nèi)不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名。參考答案1、D2、A3、B4、B5、⑴此事古難全千里共嬋娟⑵夜南風(fēng)起，小麥覆隴黃。⑶不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。⑷濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。6、我聽(tīng)說(shuō)主明臣直，魏征敢于直言，是因?yàn)楸菹率敲骶以跄懿蛔ＹR呢？（意近即可）7、（1）一是絕大多數(shù)中學(xué)生課外閱讀缺乏整體的計(jì)劃，隨意性比較強(qiáng)；二是絕大多數(shù)中學(xué)生不做讀書(shū)筆記，缺少閱讀積累和思考習(xí)慣。（3分）（2）答案有助于課外閱讀，言之有理，兩條及以上即可。（3分）8、宜居城市各具特色，但有一些共同的特點(diǎn)：具有良好的生態(tài)環(huán)境（1分）；具有合理的城市規(guī)劃（1分）；具有濃厚的文化氛圍（1分）。9、舉例子。（2分）任寫(xiě)一個(gè)城市即可，如：以加拿大一年四季風(fēng)景如畫(huà)的例子，強(qiáng)調(diào)宜居城市必須有良好的生態(tài)環(huán)境，使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。（2分）10、甲11、宜居城市一要有合理的規(guī)劃，讓人們生活更快捷，二要有良好的生活環(huán)境。汽車出行一方面在一定程度上給人們的出行和生活帶便利，讓人們出行方便快捷。但為了能高效地出行，需要修建不同級(jí)別的道路，使交通覆蓋面廣，這就需要城市合理的規(guī)劃。同時(shí)，需要通過(guò)各種有效措施減少汽車尾氣的排放，以保證良好的生活環(huán)境。綜上，要對(duì)汽車出行進(jìn)行合理的規(guī)劃，才能有助于宜居城市的建設(shè)。12、表明塔克身殘志堅(jiān)的事跡對(duì)美國(guó)的影響；這種奮發(fā)向上的精神鼓舞人們；作者對(duì)塔克由衷的贊美。（每點(diǎn)1分）13、（1）意外觸電失去雙腿，悲觀失望（2）母親的一記耳光和一句話，使塔克重新振作起，開(kāi)始去工作。14、第①段作用：交代塔克身體強(qiáng)壯，為下文失去雙腿悲觀失落做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；15、運(yùn)用比喻的修辭手法（1分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出塔克在母親教育下，陷入沉思的形象。（2分）16、文中的母親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、勤勞、簡(jiǎn)樸、教子有方的偉大而平凡的女性。結(jié)合內(nèi)容略。（寫(xiě)出一個(gè)特點(diǎn)，能結(jié)合適當(dāng)原文內(nèi)容，即可得滿分。）17、答案略。得出啟示得2分，能適當(dāng)結(jié)合自身經(jīng)歷或體驗(yàn)得2分。18、語(yǔ)言機(jī)智靈活粗魯率直率直粗獷顧全大局19、讓謙虛謹(jǐn)慎（或迂腐虛偽）20、①都，全部（2分）②身份卑微，見(jiàn)識(shí)短淺（2分）21、（我）只求能在亂世中暫且保全性命，不奢求在諸侯中聞名顯達(dá)。（3分）22、圍繞“借先帝之意，告誡后主（劉禪）要親賢遠(yuǎn)佞”回答即可。（圍繞“親賢臣，有利于興復(fù)漢室，還于舊都”回答也可以得滿分。或圍繞“親賢臣，遠(yuǎn)小人，有利于國(guó)家強(qiáng)盛發(fā)展”回答也可得滿分。或圍繞“親賢遠(yuǎn)佞，才能治理好國(guó)家”回答亦可得滿分）（3分）23、①派，讓（3分）②使……信服（3分）24、老友到了夜晚還沒(méi)有，吳起不吃飯而等候他。（3分）25、吳起的守信體現(xiàn)了他以身作則,為人講信用,待人誠(chéng)懇守信的品質(zhì)，告訴人們要以誠(chéng)待人。26、①擬人②喜愛(ài)小舟撐出柳陰27、作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一類（54~60分）中心突出，材料充實(shí)，感情真切，有較強(qiáng)的說(shuō)服力或感染力，語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，600字以上。二類（45~53分）中心明確，材料具體，語(yǔ)言流暢，層次分明。三類（36~44分）文章有中心，材料較具體，語(yǔ)言基本通順，條理較清楚。四類（24~35分）有下列情況之一者：1、語(yǔ)句不通，明顯病句在8處以上；2、中心不明確，內(nèi)容空泛；3、層次不分明，條理不清；4、不足300字。五類（24分以下）有下列情況之一者：1、生搬硬套，文不對(duì)題；2、有明顯觀點(diǎn)錯(cuò)誤；3、文理嚴(yán)重不通；4、結(jié)構(gòu)非常雜亂。說(shuō)明：1、本評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)所列各項(xiàng)要求，兼顧除詩(shī)歌以外的各種文體。2、三個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重現(xiàn)的不計(jì)，最多扣3分。3、字體端正、美觀，卷面整潔，酌情加2至3分（但總分不能超過(guò)60分）；字跡潦草，卷面不整潔，酌情扣2至3分。4、對(duì)不足600字，但已比較完整或大致成篇的文章，每少40字扣1分。

中考第一次模擬考試語(yǔ)文試題一、積累與運(yùn)用(17分)1下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()(2

分)A哺育(fǔ)

愧怍(zùo)

度德量力(dù)

面面相覷(xù）B污穢(suì)

恐嚇(xià)

彬彬有禮(bīng)退避三舍

(shè)C悲愴(chuàng)

摻雜(chan)

強(qiáng)詞奪理(qiǎng)

茅塞頓開(kāi)(sè)D睥睨(bì)

寂寥（niáo）

信手拈米(zhān)

潛滋暗長(zhǎng)(qián)2下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是(

)

(2分

)A端祥

無(wú)原無(wú)故

黎明百姓

千錘百煉

B屹立

無(wú)動(dòng)于衷

長(zhǎng)途跋涉含辛茹苦C附庸

略勝一籌

鍥而不舍察顏觀色D淤灘

不由分說(shuō)

翻覆去

責(zé)無(wú)旁貸3請(qǐng)從每句所給的兩個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填寫(xiě)在橫線上。(2

分)(1)秋天到了，山峁上滿山的紅時(shí)，五彩斑潤(rùn)地飛舞在天邊，著最美好的的想象(充溢充斥充滿)。(2)華山之險(xiǎn)確實(shí)令人，單是爬山就危險(xiǎn)重重，更不用說(shuō)在山上修建索道了。(畏縮不前一籌莫展

望而生畏）4經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)(在第(1)

-(7)題中，選五題;在第(8

)-(10)題中，選一題）。(6分)(1)蓬山此去無(wú)多路，。(李商隱《無(wú)題》)(2)露從今夜白，。(杜甫《月夜憶舍弟》)(3)?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。(韓愈

《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)(4)欲說(shuō)還休，!

(辛棄疾

《丑奴兒·書(shū)博山道中壁》)(5)，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。(范仲淹

《岳陽(yáng)樓記》)(6)大雪三日，。(張岱《湖心亭看雪》)(7)四面歌殘終破楚，。(秋瑾《滿江紅》)(8)江山如此多嬌，。(毛澤東《沁園春·雪》)(9)為什么我的眼里常含淚水?

。(艾青《我愛(ài)這土地》)(10)而現(xiàn)在，，我在這頭，大陸在那頭。(余光中《鄉(xiāng)愁》)5閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。(3

分)

①共享經(jīng)濟(jì)是一種共用人力與資的社會(huì)運(yùn)作方式。②具有弱化擁有權(quán)，強(qiáng)化使用權(quán)的作用，這不是不爭(zhēng)的事實(shí)。③共享經(jīng)濟(jì)的初衷是存量基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)，不能創(chuàng)造增量。④是當(dāng)下中國(guó)以“共享單車”為代表的共享經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，顯然是從增量著手。(1)提取第①句的主干。(1

分)(2)第②句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。(1

分)(3)給第④句補(bǔ)上一個(gè)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，寫(xiě)在下面。(1

分)6名著閱讀(2分)耳朵完全聾了。丟開(kāi)耳聾不談，他的健康也一天不如一天。從一八一六年十月起，他患著重傷風(fēng)。一八一七年夏天，醫(yī)生說(shuō)他是肺病，一八一七至一八年間的冬季，他老是為這場(chǎng)所謂的肺病擔(dān)心著。一八二O至二一年聞他感著劇烈的關(guān)節(jié)炎。一八二一年患黃熱病，一八二三年又患結(jié)膜炎。從一八一五年秋天起，他和人們只有筆上的往。以上文字選自著作《》，本書(shū)中的英雄共同的命運(yùn)圖式和方向是什么:二、綜合性學(xué)習(xí)(7分)7某學(xué)校開(kāi)展“書(shū)寫(xiě)和閱讀”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(1)【活動(dòng)一】請(qǐng)將書(shū)法作品中的第十個(gè)字用楷書(shū)工整的寫(xiě)出，并寫(xiě)出筆畫(huà)筆順。

(2分)(2)

【活動(dòng)二】對(duì)于讀書(shū)大學(xué)問(wèn)家朱熹有以下說(shuō)法:讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！祆浞沧x書(shū)，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，而是要多讀遍數(shù)，自然上口，永遠(yuǎn)不忘?！祆渥x書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)?！祆湔?qǐng)分別談?wù)勀銓?duì)以上說(shuō)法的認(rèn)識(shí)。(3

分)(3)【活動(dòng)三】

個(gè)別學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在絡(luò)發(fā)達(dá)了，想了解名著內(nèi)容，上搜索，看看別人的評(píng)論就行了，平時(shí)沒(méi)有必要再讀書(shū)，更沒(méi)有必要讀原著。如果讓你勸說(shuō)他，你會(huì)怎么說(shuō)?

(2分)三、閱讀(46分)[現(xiàn)代文閱讀]

(共9小題，

計(jì)30分)(一)閱讀下面的文字，完成第8-11題。(12分)關(guān)于“關(guān)中方言和普通話”的主題閱讀一、民間的聲音關(guān)于“方言還能存活多久”的討論帖:1樓:昨天跟5歲的侄子一起吃飯,居然發(fā)現(xiàn)這個(gè)土生土長(zhǎng)的孩子不會(huì)講關(guān)中本地話。再看看16歲的兒子,也是在關(guān)中土生土長(zhǎng)的,比堂弟好點(diǎn),還會(huì)說(shuō)幾句關(guān)中本地話,但那種老關(guān)中的俚語(yǔ)是一點(diǎn)不懂了。兒子還說(shuō),他的同學(xué)和他也差不多。記得我們小時(shí)候,連學(xué)校老師上課都是方言,如能說(shuō)一口流利的普通話,那簡(jiǎn)直就是一門(mén)絕活現(xiàn)在的孩子倒是一口流利的普通話,甚至還能說(shuō)流利的英語(yǔ),但會(huì)說(shuō)地道方言的卻成了稀罕品種,方言還能在我們的生活中存活多久呢?2樓:我女兒在學(xué)校講普通話,在家里也講普通話,現(xiàn)在很多關(guān)中話她連聽(tīng)都聽(tīng)不懂了。3樓:方言還能活多久?那要看我們還能活多久!4樓:不知道,也許有一天,無(wú)聲無(wú)息地消失了。但也沒(méi)什么可惜的,語(yǔ)言失去交流溝通功能,離消亡也就不遠(yuǎn)了,這是事物的發(fā)展規(guī)律。5樓:城市越越開(kāi)放,外人口越越多,關(guān)中話太土,他們聽(tīng)不懂,還是說(shuō)普通話好。6樓:“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰?！庇梅窖越涣?聽(tīng)著多親切啊。7樓:方言里有文化,我們老師說(shuō)關(guān)中話里保留著好多古音呢,我想有文化的東西是不會(huì)消亡的。8樓:文物也有文化價(jià)值,但是現(xiàn)在不是只能欣賞嗎?甲骨文更有文化價(jià)值,難道現(xiàn)在還用甲骨文寫(xiě)字嗎?(摘自“關(guān)中E”論壇,有刪改)二、學(xué)者的言論1“方言里有比普通話豐富得多的生活、情感用語(yǔ),在動(dòng)作的細(xì)微區(qū)分、事物的性狀描繪等方面都更具體這是方言比普通話往往要生動(dòng)幽默、有趣傳神、在文藝表達(dá)里更受歡迎的原因?！?-錢(qián)乃榮(著名語(yǔ)言專家)2“在中國(guó)任何一個(gè)城市,以普通話溝通不成問(wèn)題,但你若選擇這個(gè)城市,卻不會(huì)講這里的方言,猶如你愛(ài)上一個(gè)人,卻讀不懂他(她)的內(nèi)心世界,要融入其中,談何容易！”——程乃珊(著名作家)3“沒(méi)有方言的城市是可恥的。”——封新城(《新周刊》執(zhí)行總編)4“新時(shí)代的曙光照進(jìn)了方言方言不是時(shí)代的對(duì)手其實(shí),誰(shuí)又不在時(shí)代面前被揍得鼻青臉腫呢?”“方言的產(chǎn)生、發(fā)展和消亡,是語(yǔ)言和語(yǔ)言之間較量的結(jié)果全球化的年代,必須要有一種公共語(yǔ)言交流?！薄次臇|(文學(xué)博士)5“我們的態(tài)度是大力推廣普通話,同時(shí)采取必要的措施積極保護(hù)方言?！薄愓绿?教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所研究員)8第一則材料關(guān)于“關(guān)中方言還能存活多久”的討論是由什么現(xiàn)象引發(fā)的?友們認(rèn)為造成這個(gè)現(xiàn)象的原因有哪些？（3分）9第二則材料中的學(xué)者又是如何解釋這一現(xiàn)象的?請(qǐng)用自己的話加以說(shuō)明。（3分）10統(tǒng)觀一、二兩則材料，我們可以看到方言具有哪些價(jià)值?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分條概括。(3

分)11如何走出“方言困境”，正確處理推廣普通話和保護(hù)方言的關(guān)系，有人提出先學(xué)方言，再學(xué)譽(yù)酒話有人提出讓方言作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入課堂:有人提出工作普通話，生活關(guān)中話。說(shuō)說(shuō)你的想法，并運(yùn)用以上向讀材料的有關(guān)內(nèi)容作適當(dāng)闡述。(3

分)(二)、閱讀下面的文字，完成12-16題。(18分)流淚的蓑衣余君才那件蓑衣，被我的父親掛在老屋的土墻上。土墻上有一截嵌入在泥里的木頭，有些腐朽了，蓑衣就被掛在了土墻的木頭上。蓑衣輕輕靠在土墻上，當(dāng)夜晚的風(fēng)吹穿過(guò)窗戶，吹進(jìn)老屋，蓑衣也就開(kāi)始飄蕩。而很長(zhǎng)的時(shí)間里，在土墻的角落，蓑衣始終顯得有些無(wú)趣和落寞。已經(jīng)很久了，蓑衣一直掛在那里，落滿了灰塵與時(shí)光的碎片。它，好像被父親遺忘了，被無(wú)情地掛在了土墻上。于是，蓑衣開(kāi)始在一個(gè)下雨的夜里流淚了，它開(kāi)始回憶起自己輝煌而又辛苦的一生。它想，那應(yīng)該是在很久遠(yuǎn)年代的一個(gè)雨天，有一個(gè)放牧的男子，荷蓑荷笠地走進(jìn)了江南的細(xì)雨，或許是要去見(jiàn)一個(gè)想往已久的女子。而在唐朝風(fēng)雨里，有一個(gè)詩(shī)人吟唱著這樣的詞句：“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。”蓑衣想到自己的前生，心里一陣喜悅。但它更愿意回憶的是和我父親相依為命的苦澀的日子。那時(shí)候，父親在農(nóng)村，在春三月的細(xì)雨里，父親牽著牛，戴著斗笠，披著蓑衣行走在田埂上。或者，父親在冬水田里，趕著牛犁田。或者，在稻田里插秧，蓑衣緊緊地貼著父親的脊背。蓑衣被冷漠了一個(gè)冬天，終于感受到了自我父親的溫暖。于是感動(dòng)的淚水順著蓑衣流了下，滴落在冬水田里。多少個(gè)這樣的雨天，蓑衣緊貼著我父親的脊背，行走在田間地頭。可以說(shuō)，在農(nóng)村，看見(jiàn)了蓑衣，就好像看見(jiàn)了辛苦勞作的父親。蓑衣被雨水沖刷，棕櫚的顏色漸漸的褪卻，它是農(nóng)忙時(shí)勞動(dòng)的功臣。農(nóng)忙之后，蓑衣，又被父親掛在了老屋的土墻上。蓑衣想著這些昔日的事情，想著那些苦澀的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。順著土墻，有蓑衣哭泣的淚痕。但是，它萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，我的父親把它永遠(yuǎn)的掛在了鄉(xiāng)下老屋的土墻上。生活在鄉(xiāng)下的父親，終于被說(shuō)服到城里和我們一起生活。父親是在一個(gè)雨天離開(kāi)鄉(xiāng)村的，離開(kāi)的時(shí)候，蓑衣高興極了，以為父親會(huì)和往日一樣披上它，穿梭在細(xì)雨之中。但它失望了，它一直躲在那個(gè)角落，默默地等待我的父親。一轉(zhuǎn)眼，父親到城里已經(jīng)生活了六年。那年回到鄉(xiāng)下修繕老屋，才又看到父親的蓑衣，像一件精致的蝴蝶標(biāo)本，掛在土墻上，落滿了厚厚的灰塵。這讓我想起父親披著蓑衣，在田間地頭里辛勤勞作的日子。讓我想起，父親披著蓑衣，趕著牛從鄉(xiāng)村的土路上回家的日子。讓我想起，飯熟之后，在山坡上呼喊父親，尋找那披著蓑衣的身影的日子。但是，那件蓑衣，已經(jīng)被父親永遠(yuǎn)掛在了老屋的土墻上。但我相信，在每一個(gè)雨天，父親都會(huì)想起那掛在土墻上默默流淚的蓑衣。(選自

2012年第3期《散文選刊》)12品味第三段中畫(huà)線的句子，結(jié)合下文，看看蓑衣的“輝煌”主要表現(xiàn)在哪些方面？（3分）

13蓑衣的淚水里蘊(yùn)含著哪些復(fù)雜的情感？試簡(jiǎn)要分析。（4分）

14父親是一個(gè)怎樣的人？（4分）

15第三段中“它，好像被父親遺忘了”，父親是否無(wú)情地忘記了蓑衣？（3分）

16文章以“流淚的蓑衣”為題有什么好處？（可從構(gòu)思、表達(dá)效果等方面賞析）（4分）

【古詩(shī)文閱讀】

(共6小題，計(jì)16分)(三)閱讀下面的文字，完成17-20題。(12分)【甲】先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡滬，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。（節(jié)選自《出師表》）【乙】臣受命之日，寢不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡滬，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顧王業(yè)不可偏安于蜀都，故冒危難以奉先帝之遺愿而議者謂為非計(jì)。今賊適疲于西，又務(wù)于東，兵法乘勞，此進(jìn)趨之時(shí)也。（節(jié)選自《后出師表》）17解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4

分)

①故臨崩寄臣以大事也

②庶竭駑鈍，攘除奸兇③思惟北征，宜先入南

④今賊適疲于西18劃分句子停頓。(1

分)故冒危難以奉先帝之遺愿而議者謂為非計(jì)。19翻譯下面的句子。(4分)(1)

受命以，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。

(2)今賊適疲于西，又務(wù)于東，兵法乘勞，此進(jìn)趨之時(shí)也。

20縱觀甲乙兩段內(nèi)容，簡(jiǎn)要核括諸葛亮請(qǐng)求北伐的原因。(3分)

(四)閱讀下面的詩(shī)歌，完成21-22題。(4分)六月二十七日望湖樓醉書(shū)（其一）

[宋]蘇

軾

黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)忽吹散，

望湖樓下水如天。21詩(shī)人是按照怎樣的順序描寫(xiě)乍雨還晴、風(fēng)云變幻的西湖景象的？

22請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“白雨跳珠亂入船”一句中“跳珠”的妙處。

作文(50分)23讀下面的文字，按照要求作文。尋字在現(xiàn)代漢語(yǔ)字典里這樣解釋:1找，搜求。2古代的長(zhǎng)度單位(尋等于八尺)，后泛指平常、素常。同義字為覓、找。請(qǐng)以《尋》為作文題目，根據(jù)自己對(duì)這個(gè)字的理解，按要求寫(xiě)-篇文章。要求:①文體不限(詩(shī)歌除外)

;②不少于600學(xué):③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。參考答案1C2A3充溢望而生畏4（1）青鳥(niǎo)殷勤為探看（2）月是故鄉(xiāng)明（3）云橫秦嶺家何在（4）卻道天涼好個(gè)秋（5）居廟堂之高則憂其民（6）湖中人鳥(niǎo)聲俱絕（7）八年風(fēng)味徒思浙（8）引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰（9）因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉（10）鄉(xiāng)愁一灣淺淺的海峽5（1）共享經(jīng)濟(jì)是方式（2）改“不是”為“是”（3）但是6《名人傳》共同命運(yùn)圖式和方向：經(jīng)歷長(zhǎng)期的磨難，激流一般的生命力，體現(xiàn)生之意志的藝術(shù)創(chuàng)造和用痛苦換取歡樂(lè)的追求。7（1）書(shū)寫(xiě)工整（2）讀書(shū)需要深入思考；讀書(shū)得大聲讀，認(rèn)真讀；讀書(shū)需要帶著問(wèn)題去讀。（3）通過(guò)絡(luò)了解名著是個(gè)好途徑但大部分的記憶是淺層次記憶，而且思考的空間不多，絡(luò)接觸到的大多是快餐文化，要了解名著，還是要通過(guò)閱讀經(jīng)典才行。8現(xiàn)象：很多土生土長(zhǎng)的關(guān)中孩子不會(huì)說(shuō)關(guān)中方言。原因：孩子們?nèi)鄙僦v方言的環(huán)境；方言比較土，外地人不容易懂。9全球化時(shí)代，需要公共語(yǔ)言交流，而方言的溝通交流價(jià)值不斷減少，使用方言的機(jī)會(huì)就不斷減少，因而年輕一代對(duì)方言了解的也就越越少。10方言里有親切的鄉(xiāng)土情；方言里蘊(yùn)含文化；方言的藝術(shù)表現(xiàn)力更強(qiáng)；方言體現(xiàn)了一座城市的特點(diǎn)（方言是一個(gè)城市的根）11示例:①我同意”先學(xué)方言,再學(xué)普通話”的觀點(diǎn)。第一,現(xiàn)代社會(huì)講方言的環(huán)境越越少,如果小的時(shí)候不學(xué),長(zhǎng)大后方言交流的環(huán)境就更少了,學(xué)習(xí)方言的困難也就更大了。第二,實(shí)踐證明在過(guò)去漫長(zhǎng)的時(shí)間里,從小講方言的人在經(jīng)過(guò)學(xué)校教育后都學(xué)會(huì)了普通話,因而“先學(xué)方言，再學(xué)普通話不失為一個(gè)學(xué)習(xí)方言、普通話兩不誤的好方法。②我同意“讓方言作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入課堂”的觀點(diǎn)。第一,既然方言交流的環(huán)境越越少,那么在課堂上營(yíng)造這樣的環(huán)境就顯得非常必要,英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境對(duì)大多數(shù)人說(shuō)也主要是課堂。第二,讓方言作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入課堂還可以學(xué)習(xí)方言背后的文化,增強(qiáng)我們作為紹興人的自豪感,是具有特色的地方性課程。③我同意“工作普通話,生活紹興話”的觀點(diǎn)。第一，工作需要與更多的人，包括本地人和外地人,中國(guó)人和外國(guó)人進(jìn)行交流溝通,普通話作為公共語(yǔ)言會(huì)使交流更便捷更準(zhǔn)確。第二,生活中用紹興話交流,大部分人也都聽(tīng)得懂,而且更加親切,可以準(zhǔn)確表達(dá)很多普通話難以表達(dá)清楚的意思。④我認(rèn)為方言和普通話應(yīng)該順其自然地發(fā)展,我們不應(yīng)該過(guò)多干涉。一種語(yǔ)言在沒(méi)有使用價(jià)值的情況下消亡是自然規(guī)律,如果一種方言特別具有文化價(jià)值,我們也可以做些保護(hù)。但是對(duì)于大部分方言說(shuō)“優(yōu)勝劣汰”的自然規(guī)律是人力所無(wú)法也無(wú)需阻擋的。對(duì)方言和普通話就應(yīng)該一視同仁,讓語(yǔ)言和語(yǔ)言對(duì)話,決定誰(shuí)更適合在未世界。12①?gòu)木眠h(yuǎn)的古代就倍受重視；②是農(nóng)忙時(shí)勞動(dòng)的功臣，經(jīng)常感受著父親的溫暖（若答“與父親相依為命，為他遮風(fēng)擋雨”也可以。）13①自古至今倍受重視的喜悅自豪；②與父親相依為命的苦澀；③感受父親溫暖的感動(dòng)；④被閑置的無(wú)趣和寂寞；⑤被遺忘的失望與傷心。14①是一個(gè)勤勞樸實(shí)．善解人意．感情深沉的人（說(shuō)明：從父親聽(tīng)從勸說(shuō)去陌生的城里生活看出他善解人意；從父親生活艱辛但從不抱怨，懷念故土但不表露看出他感情深沉）15沒(méi)有忘記。因?yàn)椋海?）父親多年在農(nóng)村勞作，與蓑衣接下了深厚的感情。（2）文末，了解父親的“我”斷定父親不會(huì)忘記。（3）修繕?lè)课蓊A(yù)示著父親將還要回老家，那時(shí)自然會(huì)看、會(huì)想、會(huì)披蓑衣的。16①使用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)；②蓑衣竟會(huì)流淚，題目新穎富有懸念，能激發(fā)閱讀興趣；③起到了貫穿全文的線索作用。17（1）托付（2）鏟除（3）應(yīng)該（4）恰逢，正趕上18故冒危難/以奉先帝之遺愿/而議者謂為非計(jì)。19（1）臨危授命以,我白天黑夜的憂愁哀嘆,就怕?lián)?dāng)不起重任,傷害了先前皇帝的在天之靈。（2）如今曹賊剛剛在西方顯得疲困,又竭力在東方和孫吳作戰(zhàn),兵法上說(shuō)要趁敵軍疲勞的時(shí)候向他進(jìn)攻,現(xiàn)在正是進(jìn)兵的時(shí)候。20①報(bào)答先帝知遇之恩和忠于陛下的職責(zé)；②南方叛亂已經(jīng)平定，武器裝備已經(jīng)充足；③敵方受到東西方威脅，正處于疲憊之時(shí)?！疽椅淖g文】我接受遺命以后，每天睡不安穩(wěn)，吃飯不香。想到為了征伐北方的敵人，應(yīng)該先去南方平定各郡，所以我五月領(lǐng)兵渡過(guò)瀘水，深入到連草木五谷都不生長(zhǎng)的地區(qū)作戰(zhàn)，兩天才吃得下一天的飯。不是我自己不愛(ài)惜自己，只不過(guò)是想到蜀漢的王業(yè)決不能夠偏安在蜀都，所以我冒著艱難危險(xiǎn)奉行先帝的遺意。21時(shí)間順序：觀察從黑云翻墨到急雨驟降再到雨霽云收，因此可答時(shí)間順序；空間順序：視線從天空、遠(yuǎn)山至雨珠、船頭再到登樓望湖，因此可答空間順序。（只要答出一種即可）22這句意思是說(shuō)湖上落下白花花的大雨，雨水敲打著湖面，水花飛濺，宛如無(wú)數(shù)顆晶瑩的珍珠，亂紛紛跳進(jìn)游人的船艙。“跳珠”這個(gè)形象而富有動(dòng)感的比喻，既寫(xiě)出雨紛急的樣子，又烘托了詩(shī)人舟中賞雨的喜悅心情。（理解“跳珠”在本詩(shī)中的比喻義及其特定的表達(dá)效果即可）

中考語(yǔ)文第一次模擬考試一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35分)1(10分)(1)①淚落沾我衣②山氣日夕佳③煙波江上使人愁④商女不知亡國(guó)恨⑤先天下之憂而憂⑥英雄末路當(dāng)磨折(每句1分,共6分。有漏字、添字、錯(cuò)別字的,該句不得分)(2)①到鄉(xiāng)翻似爛柯人②我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮(每句2分,共4分。有漏字、添字、錯(cuò)別字的,該句不得分)2(9分)(1)聳；iǎo；bó(每空1分,共3分)(2)巍俄;巍峨(每空1分,共2分)(3)C(2分)(4)示例:在這種海拔之上,能有這么壯觀的腰身和樹(shù)冠,不能不算一絕。(2分,符合題意即可)3(4分)(1)C(2分)(2)圣約翰;桑菲爾德(莊園)(每空1分,共2分,意思對(duì)即可)4(12分)(1)(4分)書(shū)店自身的變革創(chuàng)新;政府的堅(jiān)定扶持。(每個(gè)要點(diǎn)2分,意思對(duì)即可)(2)(4分)①諸如銷售各種做工精致的文創(chuàng)產(chǎn)品,各式甜品、飲品等(2分②制造;建立(2分)(意思對(duì)即可)(3)(4分)示例一:囊螢書(shū)店,內(nèi)涵:于車胤“囊螢苦讀”的故事,以此激勵(lì)讀者熱愛(ài)讀書(shū),鐘情于閱讀。示例二:東籬書(shū)屋,內(nèi)涵:“東籬”取自陶淵明“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的詩(shī)句,意在為讀者提供最自然愜意的閱讀體驗(yàn)。(書(shū)店名2分,內(nèi)涵2分,符合題意即可。二、閱讀(55分)[一](19分)5(4分)我們要做清流之人。(意思對(duì)即可)6(4分)第①段列舉《朗讀者》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等節(jié)目的例子,既激發(fā)讀者閱讀興趣(2分),又引出本文的論題—清流(2分)。(意思對(duì)即可)7(4分)舉例論證(1分)。列舉周敦頤、王冕、彭德懷、張愛(ài)萍等人的例子,具體論證了“清流生活,既是一種人生態(tài)度,也是一種人生價(jià)值”這一觀點(diǎn),增強(qiáng)文章的說(shuō)服力(3分)。(意思對(duì)即可)8(4分)不能(1分)。第⑤段和第⑥段分別從兩個(gè)方面論述如何才能成為清流之人。第⑤段闡述“欲成清流之人,得正本清”,第⑥段闡述“欲成清流之人,得胸懷大志”,還要有強(qiáng)大的定力和自制力(2分)“正本清”是“胸懷大志”的基礎(chǔ)和前提,所以不能調(diào)換(1分)。(意思對(duì)即可)9(3分)D10(4分)初中時(shí),父母送布鞋;現(xiàn)在,“我”渴望布鞋(每空2分,意思對(duì)即可)11(6分)(1)運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě),細(xì)致生動(dòng)地表現(xiàn)了母親做布鞋動(dòng)作的嫻熟、敏捷及愜意,表現(xiàn)了母親勤勞的品質(zhì)。(2)“資本”一詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了布鞋在我們兄弟姐妹心中的份量以及我們的興奮之情。(每小題3分。意思對(duì)即可)12(3分)B13(4分)(1)在結(jié)構(gòu)上的作用:過(guò)渡(承上啟下)。(2)在內(nèi)容上的作用:與同學(xué)們收到家長(zhǎng)送的驅(qū)寒的衣物那種興奮之情構(gòu)成對(duì)比,強(qiáng)調(diào)“我”的落寞之情,為下文寫(xiě)“我”的父母給“我”送被子、棉衣、新布鞋的激動(dòng)作鋪墊。(每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可)14(4分)(1)“布鞋”是貫穿全文的敘事線索。(2)突出了文章的主旨,贊頌?zāi)笎?ài)的偉大。(每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可)[三](15分)15(5分)(1)變化(2)振奮,這里指用力鼓動(dòng)翅膀(3)天然形成的水池(4)這里指寬(5)長(zhǎng)(每小題1分,共5分。意思對(duì)即可)16(4分)(1)這只鳥(niǎo),大風(fēng)吹動(dòng)海水的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了。(2)(它的)背如同泰山(那么高大),翅膀就像懸掛在天空的云。(每句2分,共4分。意思對(duì)即可)17(2分)風(fēng)力(外力);到理想的境地去追求精神自由(每空1分。意思對(duì)即可)18(4分)(1)人應(yīng)有執(zhí)著的信念。(2)人要有雄偉的氣魄。(3)人要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。(4)任何事物的存在都是依附于一定的條件。(每點(diǎn)2分,答出兩點(diǎn)即可。意思對(duì)即可)【參考譯文】【乙】沙漠的北邊有個(gè)冥海的地方,叫做天池。有一種魚(yú),它身寬數(shù)千里,不知道它有多長(zhǎng),它的名字叫鯤。有一種鳥(niǎo),它的名字叫鵬,(它的)背如同泰山(那么高大),翅膀就像懸掛在天空的云。借著旋風(fēng)盤(pán)旋而上九萬(wàn)里,超越云層,背負(fù)青天,然后向南飛翔,將要飛到南海去。三、寫(xiě)作(55分)19(55分)參照2018年安徽省中考語(yǔ)文作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。卷面書(shū)寫(xiě)(5分)

中考語(yǔ)文一模試卷一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用（每題2分，共10分）1．（2分）下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．翹首（qiáo）安詳矯揉造作（jiǎo）海市蜃樓 B．眼眶（kuāng）豢養(yǎng)目眩神速（xuàn）坦蕩如坻 C．著落（zhuó）游弋吹毛求疵（cì）姍姍遲 D．虐待（nuè）緘默罵罵咧咧（liē）鞠躬盡瘁2．（2分）下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長(zhǎng)得大相徑庭。 B．為了讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，面對(duì)國(guó)外的技術(shù)封鎖，多少科學(xué)家殫精竭慮，青絲變白發(fā)。 C．那是一所名副其實(shí)的“小學(xué)”，非常簡(jiǎn)陋，除了兩排瓦房教室，便一無(wú)所有。 D．帶上你的相機(jī)，在雪后如仙境般的廬山浮光掠影，真是一種美好的享受。3．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．為紀(jì)念改革開(kāi)放四十周年，學(xué)校決定在12月份左右召開(kāi)圖片展覽、學(xué)術(shù)研討、正文比賽等大型主題活動(dòng)。 B．設(shè)立“中國(guó)旅游日”，旨在以強(qiáng)化旅游宣傳，培養(yǎng)國(guó)民旅游休閑意識(shí)，提升國(guó)民生活質(zhì)量為目的。 C．是否促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，是否給人民帶實(shí)實(shí)在在的獲得感，是改革成效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 D．去年李克強(qiáng)總理簽署國(guó)務(wù)院令，公布了《快遞暫行條例》，是我國(guó)第一部專門(mén)針對(duì)快遞業(yè)的行政法規(guī)。4．（2分）下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①這樣才能體現(xiàn)出一個(gè)有古今文化的社會(huì)主義中國(guó)園林。②文物與風(fēng)景區(qū)園林相結(jié)合，文物賴以保存，園林借以豐富多采、兩者相輔相成，不矛盾而統(tǒng)一。③我國(guó)名勝也好，園林也好，為什么能這樣勾引無(wú)數(shù)中外游人，百看不厭呢？④我曾提過(guò)風(fēng)景區(qū)或園林有文物古跡，可豐富其文化內(nèi)容，使游人產(chǎn)生更多的興會(huì)、聯(lián)想，不僅僅是到此一游，吃飯喝水而已。⑤風(fēng)景洵美，固然是重要原因，但還有個(gè)重要因素，即其中有文化、有歷史。A．③②①⑤④ B．③⑤④②① C．②④③⑤① D．②①③④⑤5．（2分）給空缺處選填語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）印象中，成熟的向日葵，花盤(pán)都是低垂的，所以有詩(shī)人贊嘆，愈是成熟，愈是謙虛。可我家的這幾株向日葵初出茅廬，尚不懂得偉大的謙虛，也不懂得人情事故，_____一陣晨風(fēng)拂過(guò)，在綠葉一片低沉而嘈雜的合唱中，傳出她們清亮而高亢的歡叫。A．一群稚氣未脫的鄉(xiāng)野小妹子開(kāi)心而單純地笑著，依然高昂著頭。 B．抬著高傲的頭顱，就像一群打著腰鼓，冒著淋漓元?dú)獾哪贻p后生。 C．依然高昂著頭，開(kāi)心而單純地笑著，就像稚氣未脫的鄉(xiāng)野小妹子。 D．就像一群打著腰鼓，冒著淋漓元?dú)獾哪贻p后生抬著高昂的頭顱。二、古詩(shī)文閱讀與積累（24分）6．（4分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下列各題。南湖早春①【唐】白居易風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋(píng)生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語(yǔ)未成。不道江南春不好，年年衰病減心情。【注釋】①南湖：彭蠡湖，即鄱陽(yáng)湖。這首詩(shī)作于元和十二年（公元817年），當(dāng)時(shí)作者被貶謫為江州司馬。（1）下列對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是A．首聯(lián)呈現(xiàn)了一幅清新明澈的畫(huà)卷：暖風(fēng)吹回，云彩散開(kāi)，雨止天晴，陽(yáng)光返照早春的鄱陽(yáng)湖岸。B．頷聯(lián)描繪了一幅杏花漫野、湖水闊遠(yuǎn)、水蘋(píng)茂盛的美麗圖景。C．頸聯(lián)描寫(xiě)大雁低飛，略顯慵懶、笨拙，黃鸝出展歌喉，舌澀口拙，尚不能婉轉(zhuǎn)高歌之態(tài)。D．尾聯(lián)間接抒情，點(diǎn)明詩(shī)人心情消沉郁悶的根本原因是衰老多病。（2）下列對(duì)詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)A．頷聯(lián)中色彩對(duì)比鮮明，紅綠相映，是早春時(shí)節(jié)最富特征的景色，也是這幅畫(huà)中不可缺少的點(diǎn)綴。B．前三聯(lián)都是寫(xiě)景，先動(dòng)后靜，動(dòng)靜相生，使全詩(shī)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)。動(dòng)景與靜景相映成趣。C．詩(shī)歌著重選取了山杏、水蘋(píng)、白雁、黃鸝這些頗具江南風(fēng)情的意象，惟妙惟肖地刻畫(huà)出了南湖早春的神韻。D．詩(shī)歌以樂(lè)景襯哀情，用明麗動(dòng)人、生機(jī)勃勃的南湖早春美景反襯了詩(shī)人內(nèi)心的深切悲哀。7．（12分）閱讀下面文言短文，完成下列各題。鄒平①李進(jìn)士匡九，居官頗廉明。嘗有富民為人羅織②，門(mén)役嚇之曰：“官索汝二百金，宜速辦；不然，敗矣！”富民懼，諾備半數(shù)。役搖手不可，富民苦哀之，役曰：“我無(wú)不極力，但恐不允耳。待聽(tīng)鞫③時(shí)，汝目睹我為若白之，其允與否，亦可明我意之無(wú)他也?！鄙匍g，公按④是事。役知李戒煙，近問(wèn)：“飲煙否？”李搖其首。役即趨下曰：“適⑤言其數(shù)，官搖首不許，汝見(jiàn)之耶？”富民信之，懼，許如數(shù)。役知李嗜茶，近問(wèn)：“飲茶否？”李頷之。役托烹茶，趨下曰：“諧⑥矣！適首肯，汝見(jiàn)之耶？”既而審結(jié)，富民果獲免，役即收其苞苴⑦，且索謝金。嗚呼！官自以為廉，而罵其貪者載道焉。此又縱狼而不自知者矣。世之如此類者更多，可為居官者備一鑒⑧也?！咀⑨尅竣汆u平：地名。②羅織：虛構(gòu)罪名，加以誣陷。③聽(tīng)鞫：接受審問(wèn)。④按：審問(wèn)，審查。⑤適：剛才。⑥諧：和諧，融洽，這里是“成功了”的意思。⑦苞苴：蒲包，此指饋贈(zèng)的禮物。⑧鑒：鏡子。（1）下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是A．居官/頗廉明B．汝/見(jiàn)之耶C．富民/果獲免D．世/之如此類者更多（2）解釋文中加點(diǎn)詞的含義。①若②嗜③頷（3）翻譯文中畫(huà)線句子。①官索汝二百金，宜速辦；不然，敗矣?、诠僮砸詾榱R其貪者載道焉。（4）請(qǐng)概括這則故事的寓意，并說(shuō)說(shuō)諷刺了哪一類人。8．（8分）古詩(shī)文積累。填補(bǔ)下列句子的空缺處。（1）枯藤老樹(shù)昏鴉，（2）非淡泊無(wú)以明志，（3）念天地之悠悠，（4）月下飛天鏡，（5），銅雀春深鎖二喬。（6），英雄末路當(dāng)磨折。（7），處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（8），白露未晞。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）9．（17分）閱讀下面文章，完成下列各題。小千世界林清玄①安迪臺(tái)風(fēng)訪時(shí)，我正在朋友的書(shū)齋閑談，狂亂喧囂的風(fēng)雨聲不時(shí)透窗而，一盞細(xì)小的燈花燭火在風(fēng)中微明微滅，但是屋外的風(fēng)雨愈大，我愈感覺(jué)得朋友書(shū)房的幽靜，并且微透出書(shū)的香氣。②我常想，在茫茫的大千世界里，每一個(gè)人都應(yīng)該保有一個(gè)自己的小千世界，這小千世界是可以思考、神游、歡娛、憂傷，甚至懺悔的地方，應(yīng)該完全不受到干擾，如此，做為獨(dú)立的人才有意義。（A）因?yàn)橛辛诵∏澜纾?dāng)大千世界風(fēng)雨如晦、雞鳴不已之際，我們可以用清明的心靈觀照；當(dāng)舉世狂歡、眾樂(lè)成城之時(shí)，我們能夠超然的自?。划?dāng)在外界受到挫折時(shí)，回到這個(gè)心靈的城堡，我們可以在里面得到安慰；心靈的傷口復(fù)原，然后做一次比以前更好的出發(fā)。③這個(gè)“小千世界”最好的地方無(wú)疑是書(shū)房，因?yàn)榇蟛糠秩说臅?shū)房里都收藏了無(wú)數(shù)偉大的心靈，隨時(shí)能和我們會(huì)面，我們分享了那些光耀的創(chuàng)造，而我們的秘密還得以獨(dú)享。我認(rèn)為每個(gè)人居住過(guò)的地方都能表現(xiàn)他的性格，尤其是書(shū)房，因?yàn)闀?shū)房是一個(gè)人最親密的地點(diǎn)，也是一個(gè)人靈魂的寫(xiě)照。④我每天大概總有數(shù)小時(shí)的時(shí)間在書(shū)房里，有時(shí)讀書(shū)寫(xiě)作，大部分的時(shí)間是什么也不做，一個(gè)人靜靜的讓想像力飛奔，有時(shí)想想一首背誦過(guò)的詩(shī)，有時(shí)回到童年家前的小河流，有時(shí)品味著一位朋友自遠(yuǎn)地帶給我的一瓶好酒，有時(shí)透過(guò)紗窗望著遙遠(yuǎn)的點(diǎn)點(diǎn)星光想自己的前生，幾乎到了無(wú)所不想的地步，那種感應(yīng)仿佛在夢(mèng)中一樣。⑤有一次，我坐在書(shū)桌前，看到書(shū)房的字紙簍已經(jīng)滿了出，有許多是我寫(xiě)壞了的稿紙，有的是我已經(jīng)使用過(guò)的筆記，全被揉皺丟在字紙簍里，而到后我已經(jīng)完全忘記了內(nèi)容，我要去倒字紙簍的時(shí)候靈機(jī)一動(dòng)，把那些我已經(jīng)舍棄的紙一張張拿起，鋪平放在桌上，然后我便看見(jiàn)了自己一段生活的重現(xiàn)，有的甚至還記載著我心里最深處的一些秘密，讓自己看了都要臉紅的一些想法。⑥后我體會(huì)到“敬惜字紙”的好處，丟掉了字紙簍，也改正了從前亂丟字紙的習(xí)慣。書(shū)房的字紙簍都藏有這么大的玄機(jī)，緣著書(shū)架而上的世界，可見(jiàn)有多么的海闊天空了。⑦安迪臺(tái)風(fēng)訪那一夜，我在朋友家聊天到深夜才回到家里，沒(méi)想到我的書(shū)房里竟進(jìn)了水，那些還夾著殘破樹(shù)葉的污水足足有半尺高，我書(shū)架最下層的書(shū)在一夜之間全部泡湯，一看到搶救不及，心里緊緊的冒上一陣糾結(jié)的刺痛，馬上想到一位長(zhǎng)輩：遠(yuǎn)在加州的許芥昱教授，他的居處淹水，妻兒全跑出了屋外，他為了搶救地下室的書(shū)籍資料，遲遲不出，直到兒子在大門(mén)口一再催促，他才從屋里走，就在這時(shí)，他連人帶房子及剛搶救的書(shū)籍資料一起被沖下山去，尸體發(fā)現(xiàn)在數(shù)十哩英里的郊野。⑧許齊昱生前好友甚多，我在美國(guó)旅游的時(shí)候，聽(tīng)到鄭愁予、鄧清茂、白先勇、于崇信、金恒煒都談過(guò)他死的情形，大家言下都不免有些悵然。一位名震國(guó)際的漢學(xué)家，詩(shī)書(shū)滿腹，卻為了搶救地下室的書(shū)籍資料而客死異域，也確要叫人長(zhǎng)嘆；但是我后一想，假如許芥公逃出了屋外，眼見(jiàn)自己的數(shù)十年心血、自己最鐘愛(ài)的書(shū)房被洪水沖走，那么他的心情又是何等的哀傷呢？這樣想時(shí)也就稍微能夠釋然。⑨我看到書(shū)房遭水淹的心情是十分哀傷的，因?yàn)樵跁?shū)架的最底層，是我少年時(shí)期閱讀的一批書(shū)，它雖然隨著歲月褪色了，大究分我也閱讀得熟爛了，然而它們?cè)?jīng)伴隨我度過(guò)年少的時(shí)光，有許多書(shū)一直到今天還深深的影響著我；不管我搬家到哪里，總是帶著這批我少年時(shí)代的書(shū)，不忍丟棄，閑時(shí)翻閱也頗能使我追想到過(guò)去那一段意氣風(fēng)發(fā)的日于，對(duì)現(xiàn)在的我仍存在著激勵(lì)自省的作用。⑩這些被水淹的書(shū)中，最早的一本是一九五八年大眾書(shū)局出版呂津惠翻譯的《少年維特的煩惱》，是我的大姊花五元買的，一個(gè)個(gè)看下，如今傳在我的手中，我是在初中一年級(jí)讀這本書(shū)的。?隨手拾起一些濕淋淋的書(shū)，有史懷哲的《非洲手記》、英格瑪?柏格曼的《野草毒》、安德烈?紀(jì)德的《剛果記行》、阿德勒的《自卑與生活》、叔本華的《愛(ài)與生的苦惱》、田納西?威廉的《青春之鳥(niǎo)》、赫胥黎的《瞬息的燭火》、沙林杰的《麥田守望者》、梅立克和普希金的小說(shuō)，以及艾斯本的遺稿，總共竟有五百余冊(cè)的損失。?對(duì)一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，書(shū)的受損就像農(nóng)人的田地被水淹沒(méi)一樣，那種心情不僅是物質(zhì)的損失，而是歲月與心情的傷痕。我蹲在書(shū)房里看劫后的書(shū)，突然想起年少時(shí)展讀這些書(shū)冊(cè)的情景，書(shū)原也是有情的，我們可以隨時(shí)在書(shū)店里購(gòu)回同樣內(nèi)容的新書(shū)，但書(shū)的心情是永遠(yuǎn)也買不回了。?（B）“小千世界”是每個(gè)人“小小的大千”，種種的紀(jì)錄好像在心里烙下了血的刺青，是風(fēng)雨也不能磨滅的。但是在風(fēng)雨里把鐘愛(ài)的書(shū)籍拋棄，我竟也有了黛玉葬花的心情，一朵花和一本書(shū)一樣，它們有自己的心，只是做為俗人的我們，有時(shí)候不能體會(huì)罷了。（1）文章以“書(shū)房”為線索敘事抒情，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上補(bǔ)充恰當(dāng)內(nèi)容，梳理文章的寫(xiě)作思路。①想到書(shū)房是最好的“小千世界”。②憶長(zhǎng)輩為教書(shū)喪失。③抒寫(xiě)對(duì)“小千世界”的感悟。（2）作者在第⑦⑧段中插敘許芥顯教授為教書(shū)而犧牲的內(nèi)容有什么作用。（3）請(qǐng)從畫(huà)線A、B兩句話中任選一句自選角度進(jìn)行賞析。（4）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者為什么認(rèn)為“小千世界”最好是書(shū)房。10．（13分）閱讀下面文字，完成下列各題。找回對(duì)漢字的熱愛(ài)張頤武①漢字是中國(guó)文化的載體，是中國(guó)人用于表達(dá)思維的文字符號(hào)，豐富多彩，博大精深。②中國(guó)人有個(gè)經(jīng)典的說(shuō)法，叫“讀書(shū)必先識(shí)字”。漢字是中華文化存在的基礎(chǔ)。漢字承載了許多歷史記憶，每個(gè)字都有文化內(nèi)涵和很長(zhǎng)的演化傳承；漢字是中華文明的載體和符號(hào)，中華文明的連續(xù)性很大程度上得益于漢字起的作用，所謂“書(shū)同文”；漢字是當(dāng)代文化傳播和交流的載體，它的文化內(nèi)涵豐富豐厚。③在我看，漢字之美，首先是形之美，一點(diǎn)一畫(huà)，精妙組合。其次是意之美，漢字是表意文字，造字有六法，許多字都有自己的內(nèi)涵和復(fù)雜的演變歷史，其中的意蘊(yùn)很美。再次是聲韻美，漢字組合成詩(shī)文，聲韻組合很美。④二十世紀(jì)至今，漢字的書(shū)寫(xiě)方式發(fā)生了兩次重大變化，從軟筆到硬筆，從書(shū)寫(xiě)到輸入。兩次變化都深刻地改變了我們應(yīng)用漢字的方式。當(dāng)然，簡(jiǎn)體字成為規(guī)范的正體字也是漢字在二十世紀(jì)的重大的、不可逆的深刻變化。簡(jiǎn)體字是今天全球漢字應(yīng)用的主流，也是漢字的現(xiàn)代規(guī)范寫(xiě)法。這些變化之中，不變的是漢字本身。⑤如今，雖然漢字的普及程度，即識(shí)字率比過(guò)去任何一個(gè)時(shí)代都大有提高，但我們對(duì)漢字的使用情況卻大不如前，胡亂書(shū)寫(xiě)、使用漢字的狀況層出不窮，更別提遣詞造句的水平。比如微博，不過(guò)一百多字，但這一百多字卻缺乏美感，乏味、單調(diào)，常出現(xiàn)成語(yǔ)使用不當(dāng)、錯(cuò)別字等現(xiàn)象。還有一種情況更為普遍，那就是提筆忘字，認(rèn)得字卻想不起如何書(shū)寫(xiě)。這種情況在成年人身上更為常見(jiàn)。⑥技術(shù)的發(fā)展帶了便利，使用電腦打字讓撰寫(xiě)文章、與他人交流都變得更為快捷。但同時(shí)，這種便捷卻無(wú)形中阻礙了我們對(duì)漢字的興趣。追求速度的心態(tài)讓我們一味求快，卻忽視了漢字本身的意蘊(yùn)。莫言就曾說(shuō)過(guò)，使用電腦敲字撰文會(huì)使他常順手選用電腦提供給他的一些詞匯，而無(wú)法組織出具有獨(dú)特意蘊(yùn)的新詞匯，所以他最終放棄使用電腦進(jìn)行創(chuàng)作。另外，如今學(xué)生普遍課業(yè)重、壓力大，常為了考試而囫圇吞棗地接收學(xué)校老師授予的一切知識(shí)，這些知識(shí)不經(jīng)過(guò)消化吸收、沒(méi)調(diào)動(dòng)興趣，很容易學(xué)了便忘。⑦我們總以為漢語(yǔ)、漢字是我們的基本技能，如同吃飯走路一樣無(wú)需投入過(guò)多學(xué)習(xí)精力。這種認(rèn)識(shí)偏差常導(dǎo)致我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，主觀地輕視學(xué)習(xí)漢字、漢語(yǔ)的重要性，一味追求數(shù)理化或英語(yǔ)能力的提高，最終導(dǎo)致我們?cè)趯W(xué)生期間就不曾打下牢固的應(yīng)用漢語(yǔ)、書(shū)寫(xiě)漢字的能力。我常遺憾地發(fā)現(xiàn)，一些中文系、新聞系的大學(xué)生遣詞造句的能力非常糟糕。⑧當(dāng)然，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們?cè)诮鉀Q了最基本的溫飽需求、完成了最基本的文化學(xué)習(xí)后，也開(kāi)始逐漸意識(shí)到傳統(tǒng)文化的缺失，對(duì)知識(shí)有了精益求精的追求，因此社會(huì)開(kāi)始重視漢字的讀寫(xiě)。在這樣的背景下，一些相關(guān)的電視節(jié)目應(yīng)運(yùn)而生。這是一個(gè)好現(xiàn)象，是一個(gè)好的開(kāi)始。⑨作為一名學(xué)中文出身的學(xué)者，我常感于自己文學(xué)水平、文字使用能力的不足，也會(huì)出現(xiàn)提筆忘字的情況。因而，我覺(jué)得漢字、漢語(yǔ)是需要終身學(xué)習(xí)的。我們需要找回對(duì)漢字的熱愛(ài)，找回對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)。（略有刪改）（1）本文作者的觀點(diǎn)是什么？（2）請(qǐng)從“月”“休”這兩個(gè)字中選擇一個(gè)闡釋漢字的形象之美或意之美。（3）根據(jù)文章內(nèi)容概括現(xiàn)代人使用漢字出現(xiàn)種種問(wèn)題的原因。（4）你的好友對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)缺乏熱情，看了這篇文章，你會(huì)怎樣勸說(shuō)他（她）？（50字左右）四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作．（56分）11．（6分）綜合性學(xué)習(xí)，完成下列題目。學(xué)校擬開(kāi)展“