學(xué)校培訓(xùn)工作計劃匯總五篇

第頁共頁學(xué)校培訓(xùn)工作方案匯總五篇學(xué)校培訓(xùn)工作方案匯總五篇學(xué)校培訓(xùn)工作方案篇1一、培養(yǎng)目的通過努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干老師、及各類優(yōu)秀骨干老師組成的青年骨干老師隊伍。二、主要舉措：1、強化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷進步自身理論程度。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年老師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，及時把握教育開展的時代脈搏，從而增強老師認識問題、分析^p問題、解決問題的才能。為此，要求青年骨干老師每月交一份讀書心得體會，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營養(yǎng)。2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，實在進步青年老師專業(yè)程度。骨干老師不能等、靠、要，老師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動，從思想交流、課前的學(xué)情分析^p、教材分析^p到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進展隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年老師先定格，再入格，直至跳出“形式”逐步形成自身教學(xué)特色和風格。為集體表達校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年老師賽課活動，提供更多展示平臺。3、“壓擔子”促使青年老師更穩(wěn)定、持續(xù)開展。青年老師的穩(wěn)定、持續(xù)開展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，外部環(huán)境起著宏大的推動作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年老師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年老師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年老師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名老師的軌跡開展。老師隊伍建立，尤其是青年老師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠開展，我校將堅持以青年骨干老師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好老師隊伍建立，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的老師，讓光福的孩子快樂成長起來。三、骨干老師培養(yǎng)1、凡被評為本年度的骨干老師，實行公開。2、學(xué)校個人制定本年度培養(yǎng)方案，要求骨干老師每人自訂一份報刊雜志。3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干老師到校外先進校學(xué)習(xí)、交流2—3天。4、每學(xué)年骨干老師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干老師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。5、適時組織骨干老師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，進步理論程度。6、學(xué)校每年對骨干老師進展考核，不合格者不能作為年度骨干老師。7、學(xué)校對骨干老師實行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。四、骨干老師培訓(xùn)〔1〕參加各級舉辦的骨干老師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用?！?〕做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動?！?〕搞好課改交流，表達教育教學(xué)新理念?！?〕各級骨干老師要及時上交有特色的經(jīng)歷材料。骨干老師培訓(xùn)是校本培訓(xùn)工作中的一項主要內(nèi)容，人們都知道，隨著時代的開展、對老師素質(zhì)的要求越來越高，為了全面施行素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新才能，必需要有一批素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛的骨干老師隊伍。為此，學(xué)校在本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作中，加強了對骨干老師的培訓(xùn)，并獲得了一點成績。在培訓(xùn)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作非常重視，在學(xué)年初就制定了培訓(xùn)方案，為了進一步進步骨干老師的教育教學(xué)理論程度和業(yè)務(wù)才能，學(xué)校能積極支持他們參加進修組織的集中培訓(xùn)，并在時間等方面給予合理的安排，這樣確保了骨干老師的培訓(xùn)效果，每位骨干老師都能按要求完成培訓(xùn)任務(wù)，并獲得了好成績。為了進步骨干老師的科研才能。學(xué)校每學(xué)期都派他們外出學(xué)習(xí)、積極參加進修組織的各類教研活動，認真學(xué)習(xí)外校的好經(jīng)歷、好教法，用于指導(dǎo)自己的教學(xué)，這一做法得到了老師的廣闊認可。培訓(xùn)中學(xué)校能按方案執(zhí)行。每學(xué)期都讓局部骨干老師上一節(jié)示范課，然后組織老師進展研討，目的是探究新型的課堂教學(xué)形式、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，由于每位骨干老師都認真做課，介紹了一些好的教學(xué)經(jīng)歷和方法，促進了學(xué)校教育教學(xué)改革的開展。骨干老師在校本培訓(xùn)工作中，他們不但自己努力學(xué)習(xí)，改革創(chuàng)新，而且還主動指導(dǎo)幫助其他老師，與他們一同備課，一同研究教材，一同研究教法，并互相聽課，聽后能及時交流、討論改良的方法，在他們的指導(dǎo)下，老師們的雙科教學(xué)才能有明顯進步。本學(xué)期骨干老師在本校共上示范課2節(jié)，**兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié)。**老師自制的教具參評省級自制教具競賽獲得了優(yōu)異的成績?？傊?，通過培訓(xùn)，骨干老師專業(yè)知識與學(xué)術(shù)程度、教育教學(xué)才能與教育科研才能等方面有較大的進步。在骨干老師培訓(xùn)工作中雖獲得了一些成績，但也存在著缺乏，以后還要向其他兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，力爭把這項工作做得更好學(xué)校培訓(xùn)工作方案篇2為全面貫徹國家、省、市中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要，進一步進步李滄區(qū)老師專業(yè)素質(zhì)，促進老師師德、師能的全面開展，特制定20xx年校本培訓(xùn)工作方案。一、整體規(guī)劃科學(xué)管理，促進校本培訓(xùn)工作有序開展1.各校要根據(jù)學(xué)校制定的老師隊伍建立三年規(guī)劃，總結(jié)、提煉以往工作成果、工作經(jīng)歷，對本校老師進展校本培訓(xùn)需求調(diào)查問卷并進展分析^p整理，根據(jù)區(qū)研發(fā)中心下發(fā)的《李滄區(qū)教育研究開展中心20xx年工作方案》1號)，結(jié)合本校實際情況制定校本培訓(xùn)學(xué)期方案，適時調(diào)整、補充培訓(xùn)的重點內(nèi)容，突出課例研究和老師梯隊建立，科學(xué)、有效、標準的設(shè)置校本培訓(xùn)課程表。各校的學(xué)期校本培訓(xùn)方案要及時掛在李滄區(qū)老師培訓(xùn)網(wǎng)“校本培訓(xùn)”板塊下的“學(xué)期培訓(xùn)方案”欄目內(nèi)以備審核。各校學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)應(yīng)于學(xué)期完畢前一周發(fā)布到培訓(xùn)網(wǎng)上。2.學(xué)校校本培訓(xùn)學(xué)期方案要注重落實，尤其要注重表達培訓(xùn)的有效性、層次性，要在分層培訓(xùn)中表達如何深化進展老師梯隊建立的培訓(xùn)策略，著力開展以“課例研究”為重點的校本研修工作，以多形式的課例研修，進步老師日常教學(xué)的研究品質(zhì)，促進課例研修的標準化和常態(tài)化，實在解決老師在專業(yè)化開展進程中存在的實際問題。3.各學(xué)校要根據(jù)老師的實際培訓(xùn)需求積極開展菜單式培訓(xùn)，針對不同層次的老師群體、不同需求的老師群體施行有效培訓(xùn)。要加強市、區(qū)級老師培訓(xùn)專家資庫的利用，尤其是“專家培訓(xùn)信息提早播報”專欄的使用率，每學(xué)期至少邀請兩名“專家資庫”的專家進展老師培訓(xùn)，以最大限度的發(fā)揮專家?guī)斓谋憷麅?yōu)勢，加強校際間的溝通交流和信息共享。各校邀請專家的情況，要提早一周發(fā)布在培訓(xùn)網(wǎng)的菜單式培訓(xùn)版塊，并及時關(guān)注其他學(xué)校發(fā)布的培訓(xùn)信息，加強校際互動，確保培訓(xùn)效益最大化。4.我區(qū)1所省級校本培訓(xùn)示范校和9所市級校本培訓(xùn)示范校要加強責任意識，進一步加強校本培訓(xùn)形式的研究，在繼續(xù)保持培訓(xùn)特色的根底上向縱深開展。同時要充分發(fā)揮輻射示范作用，每年選擇一所學(xué)校作為共建學(xué)校，每學(xué)期至少開展一次培訓(xùn)合作交流活動，通過經(jīng)歷交流、現(xiàn)場觀摩等方式與兄弟學(xué)校資共享，帶動他們在校本培訓(xùn)理念、形式等方面共同進步。20xx年共建校及活動安排于4月中旬前通過AM上傳培訓(xùn)科王海峰。5.各校要以老師專業(yè)化開展的需求為核心，指導(dǎo)老師制定個人專業(yè)成長規(guī)劃和階段成長方案，不斷完善老師個人開展檔案及校本培訓(xùn)工作檔案。各校要指定專人負責培訓(xùn)材料的歸檔工作，根據(jù)《李滄區(qū)中小學(xué)校本培訓(xùn)日?？己嗽u估體系指標》的各項要求認真梳理，及時總結(jié)經(jīng)歷，穩(wěn)固培訓(xùn)成果。6.各學(xué)校要加大老師培訓(xùn)經(jīng)費的投入，設(shè)立校本培訓(xùn)專項經(jīng)費，確保校本培訓(xùn)工作順利推進，以進步老師培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效益，不斷提升學(xué)校開展內(nèi)涵。二、立足校本培訓(xùn)，進步老師素養(yǎng)，促全員培訓(xùn)工作穩(wěn)步開展1.培訓(xùn)內(nèi)容：提升師德素養(yǎng)，增強老師的責任感和使命感。通過培訓(xùn)使老師增強精業(yè)意識，改良善業(yè)狀態(tài)，弘揚敬業(yè)精神，追求樂業(yè)境界。學(xué)校要通過開展老師心理安康、職業(yè)規(guī)劃、班主任家校溝通和教育禮儀等培訓(xùn)，幫助老師制定個人三年成長規(guī)劃等活動，實在進步廣闊老師職業(yè)道德素養(yǎng)。提升老師理論素養(yǎng)，更新教育觀念。理論素養(yǎng)是老師投身教育教學(xué)理論的思想根底。提升老師理論素養(yǎng)的主要內(nèi)容包括：教育政策法規(guī)素養(yǎng)、現(xiàn)代教育根底理論素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)知識素養(yǎng)、人文、科學(xué)理論素養(yǎng)。提升專業(yè)素養(yǎng)，推進教育教學(xué)改革。提升專業(yè)素養(yǎng)重在進步老師教書育人的理論才能。主要包括：進步教育科研課題研究才能、進步學(xué)校課程開發(fā)才能、進步課堂教學(xué)理論才能、進步現(xiàn)代教育信息技術(shù)使用才能。2.培訓(xùn)形式：各中小學(xué)要根據(jù)區(qū)教體局《李滄區(qū)老師專業(yè)素養(yǎng)提升施行意見》的工作部署，合理規(guī)劃好全員培訓(xùn)工作，并選派相對固定的骨干老師參加區(qū)教體局組織的相關(guān)專題集中培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，積極開展校內(nèi)的分散研修，確保集中培訓(xùn)效果。各中小學(xué)要將校本培訓(xùn)作為全員培訓(xùn)的主要形式，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容發(fā)揮多種培訓(xùn)資的優(yōu)勢，充分利用校級培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、同儕交流、個人自學(xué)等有效的分層次培訓(xùn)形式，調(diào)動老師參與培訓(xùn)的熱情和自主性，進步培訓(xùn)質(zhì)量。各中小學(xué)要依托遠程培訓(xùn)平臺，樹立科學(xué)的現(xiàn)代遠程老師培訓(xùn)觀，根據(jù)詳細要求積極組織老師開展網(wǎng)上培訓(xùn)，對時間、經(jīng)費給予一定的支持和保障，使老師能全面、經(jīng)濟、高效地承受在職培訓(xùn)，凸顯培訓(xùn)效果。3.管理評估區(qū)教體局將充分發(fā)揮行政科室、研發(fā)中心業(yè)務(wù)指導(dǎo)科室協(xié)作力度，圍繞全員培訓(xùn)規(guī)劃落實各部門年度培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)措施，分階段、全方位、多渠道入手，加強培訓(xùn)過程指導(dǎo)、培訓(xùn)及檢查評估。并通過召開李滄區(qū)研訓(xùn)一體工作研討會，對學(xué)校如何有效開展校本研修，區(qū)教育研發(fā)中心業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門如何進展合作指導(dǎo)，進展研討、交流，推進全員培訓(xùn)工作的系統(tǒng)深化開展。區(qū)教體局將通過開展老師專業(yè)素養(yǎng)達標活動，統(tǒng)一制定各項達標施行標準。各校要根據(jù)要求積極做好校級評估考核工作，查漏補缺，不斷完善全員培訓(xùn)工作，促進老師整體程度的進步。三、加強“學(xué)用文摘”專項培訓(xùn)，促老師業(yè)務(wù)程度持續(xù)進步1.按照青島市教育局的部署繼續(xù)深化“學(xué)文摘、用文摘”專項活動，加強組織管理，以“紅蕾.教育文摘”為載體，認真組織老師進展多種形式的學(xué)習(xí)。2.學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)要帶頭閱讀，每月至少寫心得一篇，每學(xué)期至少向老師推薦《文摘》中精華文章一篇;學(xué)校每位老師每月至少寫《文摘》一篇，學(xué)校組織評比后推選2篇上傳到區(qū)老師培訓(xùn)網(wǎng)校本培訓(xùn)板塊文摘感悟欄目，同時可推薦優(yōu)秀文章投到《紅蕾.教育文摘》編輯部。3.各學(xué)校要根據(jù)老師專業(yè)開展要求按方案組織老師開展讀書沙龍、經(jīng)典誦讀等多種形式的“學(xué)用文摘”學(xué)習(xí)、交流活動，引導(dǎo)老師們常做反思，“學(xué)為我用”，指導(dǎo)日常的教育教學(xué)工作。學(xué)校要于10月份之前進展校級“學(xué)文摘用文摘”優(yōu)秀征文評選，并擇優(yōu)參加年底區(qū)教體局進展的全區(qū)“學(xué)文摘用文摘”優(yōu)秀征文評選活動。四、加強宣傳考核，促進合作交流1.各校要進一步加強月特色工作提報制度，要在每月月末通過AM上報本校校本培訓(xùn)開展的特色活動。上報的材料要經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認真審閱，行文流暢，沒有錯別字和語法錯誤，要能總結(jié)開展活動的特色，突出活動效果和理論意義，格式統(tǒng)一，圖片經(jīng)過處理設(shè)為最小。區(qū)校本培訓(xùn)工作小組將擇優(yōu)編輯區(qū)校本培訓(xùn)工作簡報，在網(wǎng)上辦公、區(qū)老師培訓(xùn)網(wǎng)定期發(fā)布。2.學(xué)校要定期對校本培訓(xùn)工作情況進展自我檢查、自我評價，每次培訓(xùn)之后要對培訓(xùn)效果進展分析^p、反應(yīng)。要及時考核老師參與校本培訓(xùn)的情況，將老師參加校本培訓(xùn)的成果與老師的評優(yōu)、年度考核等掛鉤。3.各校要積極查看區(qū)老師培訓(xùn)網(wǎng)各板塊內(nèi)容，并根據(jù)各板塊設(shè)置的欄目積極投稿，如學(xué)校組織開展的干部培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、骨干老師培訓(xùn)、新老師培訓(xùn)信息及培訓(xùn)心得等。各校在區(qū)校本培訓(xùn)月簡報及培訓(xùn)網(wǎng)各板塊投稿和采納的情況，納入對學(xué)校校本培訓(xùn)工作考核及績效考核。4.區(qū)校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組將結(jié)合各中小學(xué)日常考核評估情況，推薦成果顯著、特色鮮明的學(xué)校參加20xx年青島市中小學(xué)校本培訓(xùn)示范學(xué)校的評選。年底將通過評選李滄區(qū)校本培訓(xùn)工作先進單位和先進個人，對校本培訓(xùn)工作開展卓有成效，成績突出的單位、個人進展表彰。學(xué)校培訓(xùn)工作方案篇3一、指導(dǎo)思想從我校老師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和開展的要求出發(fā)，實在加強老師隊伍建立，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風優(yōu)良、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍，為學(xué)校全面實現(xiàn)現(xiàn)代化，實現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障二、工作目的通過培訓(xùn)力爭使我校老師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求；更新知識構(gòu)造和才能構(gòu)造，使之具有綜合教育的才能和銳意創(chuàng)新的才能；進一步開展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并形成自己的教育、教學(xué)風格和特色；進一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，進步課堂教學(xué)效益；進一步進步理論功底和科研才能，使之成為學(xué)科骨干，為老師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導(dǎo)中青年老師專業(yè)素質(zhì)的不斷進步，同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)形式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、標準化、系列化。三、培訓(xùn)內(nèi)容〔一〕抓師德教育，樹立師表形象在老師中開展以“三愛”〔愛教育、愛學(xué)生、愛自己〕、“三全”〔全面貫徹教育方針、全面推進素質(zhì)教育、全面進步教育質(zhì)量〕、“三讓”〔讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才〕為主要內(nèi)容的師德教育。根據(jù)教育存在的熱點、難點問題，結(jié)合我校實際，通過召開思想?yún)R報會和座談會、樹立典型、請優(yōu)秀老師作輔導(dǎo)講座、進展師德師風問卷調(diào)查、加強考核等方法和途徑，促使老師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教?！捕忱蠋煬F(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn)：根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點和要求，加強現(xiàn)代教育理論和學(xué)科開展前沿理論的學(xué)習(xí)，使老師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識?！?〕培訓(xùn)的重點內(nèi)容：現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學(xué)理論、學(xué)科課程標準、學(xué)科知識的拓寬、信息技術(shù)應(yīng)用?！?〕培訓(xùn)的方法：聽講座、組織集體聽輔導(dǎo)報告、自學(xué)等。每學(xué)期每位老師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)理論小結(jié)〔字數(shù)不少于800字〕。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后，存入老師培訓(xùn)個人檔案?！踩承抡n程的培訓(xùn)。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念、理論新理念、優(yōu)化教育過程，為全面進步教育質(zhì)量打根底。二是確保培訓(xùn)時間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中理論、體驗新的課程理念。四是加強合作交流。培訓(xùn)方法：〔1〕采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干老師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員老師進展培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)歷交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)?！?〕內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。即充分發(fā)揮我校那些理論經(jīng)歷豐富、理論程度較高的各級骨干老師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他老師傳授課堂教學(xué)經(jīng)歷、展示教學(xué)根本功與教學(xué)技能，促進全體老師專業(yè)程度的提升?！?〕做好“請進來”工作。針對老師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請進修學(xué)校教研員、校外名師來校開展專題講座，進展“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助老師解答疑難?！菜摹痴n堂教學(xué)才能的培訓(xùn)：以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓(xùn)活動：〔1〕精心安排扎實開展校本研修活動，實在做到研修時間內(nèi)容落實、研修方式靈敏多樣、研修效果扎實有效?！?〕充分利用好學(xué)科研修活動，精心準備課堂教學(xué)展示，精心選調(diào)執(zhí)教老師，精心設(shè)計研討程序，讓展示研討活動發(fā)揮它的.最大效益，進步老師的課堂教學(xué)程度?！?〕深化課堂教學(xué)研究，促進老師的專業(yè)化成長?！?〕充分利用本校資優(yōu)勢，通過舉辦青年老師達標課、骨干老師示范課、課堂改革研討課等研討交流活動，通過說課、作課、評課，到達互相促進，共同進步的目的?！?〕結(jié)合舉辦公開課、經(jīng)歷交流會、座談會等形式多樣的學(xué)科研討交流，有效開展“五個一”活動〔即改良一個教學(xué)理論問題；總結(jié)一個教育〔教學(xué)〕成功案例；上一堂表達自己教學(xué)形式和風格特點的展示課；制作一個可供交流使用的電子教案；寫一篇教育敘事故事〕，實在進步老師的專業(yè)才能?！参濉辰逃蒲胁拍芘嘤?xùn)。把培訓(xùn)和教育科研嚴密結(jié)合，圍繞新課程的施行，結(jié)合課堂教學(xué)，進展教學(xué)方法和教育科研根本方法的培訓(xùn)。引導(dǎo)老師從教學(xué)理論中不斷總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，不斷進步教育科研的專業(yè)技能程度，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)理論?！擦忱^續(xù)加強信息術(shù)培訓(xùn)。信息技術(shù)學(xué)科的老師輪流指導(dǎo)課件制作、電腦維護、電子白板的使用等培訓(xùn)。以點帶面，進展全校老師的信息技術(shù)培訓(xùn)，進步運用信息技術(shù)效勞教學(xué)的程度。四、管理考核：1、做好培訓(xùn)情況記載。包括：參培老師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時間、授課老師、培訓(xùn)結(jié)果、老師發(fā)言情況等，作為老師考核的第一根據(jù)。2、重視培訓(xùn)過程資料的積累。包括：文件、制度、方案、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動情況記載、考勤登記、考核材料和老師個人培訓(xùn)檔案的建立等等。3、考核。在對老師考核過程中，做到把老師平時的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、學(xué)習(xí)體會、案例分析^p、研究論文等材料和老師參加培訓(xùn)的考勤情況，作為老師考核并獲得校本培訓(xùn)學(xué)分的重要根據(jù)。先由老師自我評定，再由學(xué)校教研室考核審查后認定，并按不同的得分給予不同的評定。學(xué)校培訓(xùn)工作方案篇4一、指導(dǎo)思想：按照市、區(qū)教育局的統(tǒng)一要求，積極探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、以校長為第一培訓(xùn)責任人的校本培訓(xùn)形式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，深化發(fā)揮骨干老師作用，努力建立一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)根本功過硬的老師隊伍，努力營造老師終身教育和可持續(xù)開展的良好格局。二、培訓(xùn)目的：1、加強師德建立，加強行風建立，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻的老師隊伍。2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師和優(yōu)秀老師群體，發(fā)揮其典范示范作用。3、更新教育觀念努力建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、構(gòu)造合理、充滿活力、具有科研才能和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型隊伍。三、培訓(xùn)內(nèi)容：1、師德培訓(xùn)以____三個面向教育思想為指導(dǎo)，以三愛教育為主線，對老師進展政治思想教育、心理教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀，進步思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系強化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。以我市桂賢弟等優(yōu)秀老師事跡為主，結(jié)合本校優(yōu)秀老師的事跡作為活教材，進展學(xué)習(xí)和反思，進步老師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神品質(zhì)。2、現(xiàn)代教育、課改理論培訓(xùn)認真學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目的及相關(guān)政策等。各校以教研組為單位，以課改為核心內(nèi)容，深化洋思課改教法教學(xué)，深化學(xué)習(xí)新課標，更新老師教學(xué)理念，把自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的打破口，倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式,表達教學(xué)民主、鼓勵教學(xué)方式的多元化，促進老師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進老師在教學(xué)中施行新課程的有效教學(xué)方法和手段。從而建立民主、平等的新型師生關(guān)系。3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)在全體老師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個案研究才能、教學(xué)設(shè)計才能、師生溝通的才能、問題反思與問題解決才能等培訓(xùn)。抓好老師隊伍建立，加強老師業(yè)務(wù)跟蹤管理，積極鼓勵青年老師爭當名師、教學(xué)骨干。4、教育科研培訓(xùn)教育科研才能是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，要求老師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的施行、結(jié)合課堂教學(xué)，進展教育科研根本方法的培訓(xùn)，以逐步進步老師科研工作的程度和才能。5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)通過培訓(xùn)，要求全體老師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。積極組織老師按時參加市教育局和區(qū)教培中心所組織的學(xué)科培訓(xùn)和計算機培訓(xùn)，明確培訓(xùn)目的、確保培訓(xùn)時間、真正讓參加培訓(xùn)的老師培有所得，學(xué)有所獲。6、青年老師的專項培訓(xùn)通過比賽、聽課、師徒結(jié)對等形式，促進青年老師業(yè)務(wù)技能和程度的進步。四、詳細工作及措施：1、以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)洋思新課改師資培訓(xùn)為重點，把洋思教學(xué)理念及教學(xué)形式的培訓(xùn)做為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。2、創(chuàng)立學(xué)習(xí)型、研究型的老師隊伍。本學(xué)期要求老師人人自選讀一本好書，學(xué)校組織老師間互相交流學(xué)習(xí)并備案、采取長遠規(guī)劃和近期目的相結(jié)合的方法，重點是引導(dǎo)廣闊師生把讀書變成個人的自覺行為和人生的一大樂趣，營造一個寓教于學(xué)，教學(xué)相長的學(xué)習(xí)氣氛，讓讀書成為老師教學(xué)活動的主體。3、廣泛開展遠學(xué)近比爭先進師德系列教育活動。通過身邊的優(yōu)秀老師，陶冶老師情操，影響和帶動全校老師積極向上的樂業(yè)、敬業(yè)的工作精神。4、鼓勵老師寫教學(xué)反思、課后記和教學(xué)札記。教學(xué)反思要有思那么記，寫在教學(xué)中的反思，寫在轉(zhuǎn)化差生的過程中的反思。教學(xué)札記可根據(jù)自己教育教學(xué)的實際情況，及時記錄下一個個感人的片段，對教育教學(xué)方法的探究，學(xué)生的閃光點和師生互動之間所產(chǎn)生的感悟。5、以校本培訓(xùn)為依托，全面提升學(xué)校師資隊伍的整體程度。通過多渠道、多層次、多角度的校本培訓(xùn)，打造一支觀念新、教藝精、底蘊厚、開展快的創(chuàng)新型老師隊伍，強化校本培訓(xùn)力度，根據(jù)老師實際需要有方案有步驟地組織培訓(xùn)講座，力求每一學(xué)期解決一個合適本校的教學(xué)問題，從而到達以一點帶動一校的全面工作，打造本校的培訓(xùn)特色，并做好講座過程中材料積累和記錄。6、內(nèi)部挖潛，師師互開工程。啟用校內(nèi)理論經(jīng)歷豐富、理論程度較高的骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承當校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)歷，也可通過示范課展示教學(xué)技能，實在讓青年老師從中受益。五、工作安排九月份各學(xué)科老師教材培訓(xùn)、開展教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、布置優(yōu)質(zhì)課比賽活動。十月份課堂教學(xué)觀摩研討、聽課、評課和集體備課、集體培訓(xùn)。十一月份聽課評課和集體備課、集體培訓(xùn)、各學(xué)科教學(xué)設(shè)計評選、教學(xué)質(zhì)量檢測十二月份聽課評課和集體備課、老師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)經(jīng)歷交流會、各教研組組織老師學(xué)習(xí)